Exercicios - Teoria e pratica da recreação e lazer

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Exercícios: Teoria e pratica da recreação e lazer 
 
O lazer pode ser desmembrado em áreas que refletem interesses culturais, a saber física, manual, artística, intelectual e 
social. Relacione as áreas com suas respectivas características 
a. Física 
b. Manual 
c. Artística 
d. Intelectual 
e. Social 
( ) participação em eventos que proporcionem o encontro e a interação entre pessoas. 
( ) atividades que envolvem manuseio/manipulação de objetos. 
( ) vida representada na arte e em novas linguagens, como música e teatro. 
( ) possibilidade de promoção de saúde através da prática de atividades físicas. 
( ) participação em atividades que agreguem conhecimento e que estimulem o raciocínio. 
 
De acordo com o exposto, marque a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 
 
 
a - b - c - d - e 
 
 
d - c - e - b - a 
 
 
b - e - c - d - a 
 
e - b - c - a - d 
 
 
c - d - b - a - e 
 
 
O lazer em sua função de desenvolvimento tem como objetivo a renovação do conhecimento em uma perspectiva 
voluntária, ocorrendo ao longo de toda a vida. Uma característica que vai na contramão desta função de lazer é: 
 
 
Busca pelo conhecimento 
 
 
Pesquisa 
 
 
Desejo de conhecer novas áreas 
 
A preocupação com o aprendizado acadêmico ou profissional 
 
 
 
Aprendizado cultural 
 
 
No ano de 1972, na cidade de Porto Alegre, no Estado do Rio Grande do Sul, é criado e desenvolvido 
um projeto que tinha como formato a caracterização de Recreação, Educação e Comunicação. O 
projeto, em conjunto com a Secretaria Municipal de Educação, viabilizou as ações para que fossem 
realizadas atividades, movimentos físicos e recreativos com o intuito da integração das pessoas com a 
sua comunidade nas horas de lazer. Marque a alternativa correta em relação ao nome do projeto 
citado acima. 
 
 
Grenal nas praças 
 
 
Segundo Tempo 
 
 
Recreation 
 
 
Gol de Letra 
 
Recom 
 
 
Instituto Excelência/2019 - adaptada) Durante Idade Média houve uma predominância do feudalismo, um sistema que é 
caracterizado pelas relações entre o servo e o senhor. 
I - É só na Idade Média, que as crianças passaram a ser vistas como um ser social, assumindo um papel central nas 
relações familiares e na sociedade, tornando-se um ser de respeito, com características e necessidades próprias. 
Porque 
II - Na Idade Média, era preciso pensar em formas lúdicas e criativas que possam estimular a criatividade e a 
imaginação da criança, dessa forma as crianças eram estimuladas a brincar com espadas. 
Marque a alternativa que apresenta a relação correta entre as asserções I e II. 
 
 
Ambas as asserções são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa para a asserção I. 
 
 
A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira. 
 
 
Ambas as asserções são verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa para a asserção I. 
 
Ambas as asserções são falsas. 
 
 
A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa. 
 
 
A adolescência é um período de desenvolvimento do ser humano que, de acordo com o ECA, se inicia 
aos 12 anos de idade e se estende até: 
 
 
 
Os quatorze anos. 
 
 
Os quinze anos. 
 
 
Os 21 anos. 
 
Os dezoito anos. 
 
 
 
Os dezessete anos incompletos. 
 
 
De acordo com o texto, existem pré-requisitos para se tornar um recreador. Dentre as opções abaixo, 
apenas uma apresenta esses pré-requisitos. Assinale-a: 
 
 
 
Simpatia, boa comunicação, educação, ludicidade, criatividade e fazer apenas pensando no 
dinheiro. 
 
 
 
Simpatia, boa comunicação, educação, conhecimentos sobre informática, criatividade e 
gostar do que faz. 
 
 
Boa comunicação, educação, ludicidade, criatividade e gostar do que faz. 
 
 
Simpatia, foco nos ganhos financeiros, ludicidade, criatividade, experiência superficial e 
gostar do que faz. 
 
Simpatia, boa comunicação, educação, ludicidade, criatividade e gostar do que faz. 
 
 
desde os primórdios da humanidade, os jogos desempenharam um papel essencial na vida dos indivíduos. Sobre os 
jogos, avalie as asserções I e II. 
I. O jogo, originário do termo latino "jocus", está relacionado ao lúdico. 
Porque, 
II. A essência do homem é expressa e vivenciada nos jogos que são primitivos, tornando-os uma parte fundamental da 
cultura nativa. 
Marque a alternativa que apresenta a relação correta entre as asserções I e II. 
 
 
Ambas as asserções são falsas. 
 
 
A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa. 
 
Ambas as asserções são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa para a asserção I. 
 
Ambas as asserções são verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa para a asserção I. 
 
 
A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira. 
 
 
O jogo é uma atividade presente em diversas culturas e ao longo dos tempos. Diferentes teorias têm sido propostas 
para explicar a importância e os aspectos do jogo na sociedade. 
Analise as afirmativas sobre teorias relacionadas ao jogo. 
I. Algumas teorias destacam a importância do jogo como uma forma de utilizar o vigor físico, promovendo o 
desenvolvimento motor e a saúde física dos participantes que acumulam grande quantidade de energia. 
II. O jogo, em muitas culturas, é transmitido de uma geração para outra como parte da tradição cultural, representando 
uma forma de conexão e continuidade entre as pessoas. 
III. A teoria da transfiguração formulada por estudiosos argumenta que o jogo possui o poder de transformar a realidade 
e proporcionar uma experiência lúdica única, na qual os participantes liberam energia. 
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). 
 
 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
 
Apenas a afirmativa II está correta. 
 
 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 
 
Os megaeventos esportivos e culturais são iniciativas que costumam reunir grandes públicos e, geralmente, estão 
direcionados para os seguintes fins, com exceção à: 
 
 
Sociais 
 
 
 
Culturais 
 
 
Esportivos 
 
Religiosos 
 
Psicopedagógicos 
 
A Portaria no 810/GM/MS, de 22 setembro de 1989, estabelece graus de dependência dos idosos. Esses graus 
constituem um importante conhecimento para o atendimento de qualidade ao público da terceira idade. O grau que 
corresponde à dependência de até três ATIVIDADES DE VIDA DIÁRIAS é: 
 
 
Dependência I 
 
 
Indivíduo autônomo 
 
Dependência II 
 
 
Dependência VI 
 
 
Dependência III