psicomotricidade_BDQ

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1a Questão (Ref.: 201601791592)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre a Retrogenese é certo afirmar, EXCETO:
		
	 
	As alterações na morfologia corporal e na força muscular e nos sistemas visual, vestibular e somato-sensorial não ocasionam os déficits no equilíbrio em idosos, pois só a diminuição das funções psicomotoras adquiridas geram tal alteração.
	 
	O processo de envelhecimento que ocorre na terceira idade envolve modificações somáticas, psíquicas, psicomotoras que podem ser combatidas com medidas preventivas e reabilitativas ativas.
	 
	A dança pode manter ou aprimorar a organização espaço-temporal. Pois o fisioterapeuta associa no lúdico estímulos como velocidade, alto/baixo, noção de espaço, ritmo e outros.
	 
	Na terceira idade tendem a ter diminuição das funções psicomotoras adquiridas, sendo assim, a representação motora das integrações que requerem agilidade, destreza, equilíbrio e coordenação, estão com mais dificuldades.
	 
	A função diminuída dos neurotransmissores pode afetar os processos de memorização, sendo importante estimular as atividades de raciocínio.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601868059)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Todas as alternativas caracterizam manifestações posturais do Estado de Tensão, exceto:
		
	
	Estado de alerta permanente
	 
	Cansaço e apatia
	
	Bloqueios respiratórios
	
	Hipertonia e paratonias
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601700244)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os trabalhos científicos sobre a motricidade humana têm sua origem a partir do estudo sobre a síndrome de debilidade motora apresentado em 1907, pelo cientista:
		
	
	Hipócrates.
	
	Charcot.
	
	Brodmann.
	 
	Dupré.
	
	Sherington.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601152096)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com a Sociedade Brasileira de Psicomotricidade, o psicomotricista é o profissional da área de saúde e educação que:
		
	 
	Analisa o corpo em movimento sem contar com a relação entre o mundo interno e externo.
	 
	Cuida do homem na aquisição, no desenvolvimento e nas alterações afetivas, cognitivas e orgânicas.
	 
	Previne distúrbios do desenvolvimento neuropsicomotor.
	 
	Pesquisa a integração somatopsíquica
	 
	Atua no tratamento de disfunções corporais de maneira isolada.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601714572)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre os conceitos de Psicomotricidade discutidos em sala, julgue as afirmativas Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
		
	 
	O Desenvolvimento neuropsicomotor inclui o crescimento e a maturação, mas não se restringe a um caráter orgânico. Ele engloba o processo das aquisições psicomotoras, cognitivas e de linguagem e está atrelado à estruturação psíquica da criança, a partir da sua inserção em um mundo simbólico.
	 
	O corpo é entendido como instrumento que possibilita ao indivíduo, por meio da motricidade, das percepções e sensações, o desempenho das suas atividades e sua relação com o mundo.
	 
	Psicomotricidade é uma concepção de movimento desorganizado e integrado em função das experiências vividas pelo sujeito, cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização.
	 
	Psicomotricidade é uma ciência exclusiva da Fisioterapia, que tem como objeto de estudo o homem de maneira estática em relação ao seu mundo interno e externo e possibilita o avanço no desempenho escolar, além de melhor o desenvolvimento psicomotor e o amadurecimento psicoafetivo dos alunos.
	 
	A educação psicomotora tem o objetivo de ensinar à criança comportamentos motores., possibilitando o desenvolvimento integral de suas habilidades motoras, cognitivas e afetivas.
		
	1a Questão (Ref.: 201601700300)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O desenvolvimento da criança do ponto de vista neuropsisensorial e motor depende do processo de maturação do sistema nervoso central, principalmente no primeiro ano de vida. Esse desenvolvimento é caracterizado pela maturação gradual do controle postural e pelo desaparecimento dos reflexos primitivos em torno de 4 a 6 meses de idade. Assinale abaixo a alternativa CORRETA sobre os reflexos primitivos.
		
	
	São reflexos primitivos: o reflexo de Sucção, de preensão palmar e o fasico cervical assimétrico.
	
	São reflexos primitivos: o reflexo de Sucção, de apoio plantar, tônico cervical simétrico.
	
	São reflexos primitivos: o reflexo de Sucção, de apoio plantar unipodal, tônico cervical assimétrico.
	 
	São reflexos primitivos: o reflexo de Sucção, de apoio plantar, tônico cervical assimétrico.
	
	São reflexos primitivos: o reflexo de Sucção, de apoio plantar , tônico assimétrico.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601853988)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Alexander Luria propôs a abordagem de função como um sistema complexo e plástico, tendo as funções cerebrais uma localização dinâmica, ou seja, para ele os processos mentais não poderiam mais ser considerados simples faculdades localizadas em áreas particulares e concretas do cérebro. Sobre as funções de cada uma das unidades funcionais propostas por Luria, marque V para verdadeiro e F para falso: [ ] A primeira unidade é responsável pela regulação do tônus cortical e postural. [ ] A segunda unidade é composta por áreas capazes de diferenciar minimamente as sensações, garantindo uma percepção integrada, seletiva e complexa. [ ] A terceira unidade tem as funções de captar, identificar e discriminar os estímulos do meio externo. Então, a sequencia será:
		
	 
	[F]; [F]; [F]
	 
	[V]; [V]; [F]
	 
	[V]; [F]; [F]
	 
	[F]; [F]; [V]
	 
	[V]; [F]; [V]
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601714569)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A respeito do Desenvolvimento Neuropsicomotor após o 2º ano de vida da criança, julgue as afirmativas Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
		
	 
	A criança continua a praticar e a refinar muitas das habilidades motoras adquiridas durante o primeiro ano de vida. Acredita-se que a criança tenha adquirido todos os padrões de movimento fundamentais e que, a partir de então, esteja aprendendo a colocá-los em uso em atividades significativas.
	 
	O correr difere do andar, especialmente por causa da ¿fase de vôo¿, durante a qual não há apoio do corpo. O grau de controle na corrida, como a habilidade de começar e parar e mudar de direção com facilidade, não é alcançado até a idade de 3 a 4 anos.
	 
	O pular inicia com um padrão de descida, e não com um pulo verdadeiro com os dois pés saindo do chão simultaneamente. Com o tempo, surge a habilidade de pular para alcançar um objeto acima da cabeça e, mais tarde, a habilidade de pular a distância. Durante a infância, a altura e a distância do pulo diminuem.
	 
	O andar saltitante é um padrão complexo de locomoção que envolve um passo e um salto em uma perna, seguido de um passo e um salto da outra perna. O andar saltitante não é realizado pela maioria das crianças até os 10 anos de idade.
	 
	Estas habilidades requerem crescentes graus de equilíbrio e controle de força para um desempenho bem-sucedido e dependem da combinação entre prática, crescimento do corpo e maturação do SNC. Quanto mais refinada uma habilidade, maior deve ser a prática para o desenvolvimento do controle necessário.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601853178)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Durante o desenvolvimento intra-uterino, o ser humano passa por etapas de constituição de diversos órgãos e sistemas (entre eles, o sistema nervoso), que o capacitará a entrar em contato com o meio externo, rico em estímulos sensoriais importantes na elaboração dos futuros dados perceptivos. Neste sentido, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: [ ] O processo de mielinização tem início nos axônios dos neurônios corticais, seguindo-se a formação de mielina na medula espinhal. [ ]Durante o quarto mês, ainda no período embrionário, ocorre a formação do tubo neural. [ ] Por volta do 3º mês, o feto já tem atividades reflexas primitivas (como os reflexos de sucção e preensão palmar). Então a sequencia será:
		
	 
	[F]; [F]; [V]
	 
	[V]; [F]; [V]
	 
	[F]; [V]; [V]
	 
	[V]; [V]; [V]
	 
	[F]; [F]; [F]
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601368338)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	5- A reação de anfíbio que surge á partir dos 4 meses, mais a reação óptica e a reação labiríntica de retificação facilitam aquisição da função ou movimento: ...........................................................comum nessa idade.
		
	
	sentar
	
	bater palmas
	
	andar
	
	engatinhar
	 
	arrastar
	1a Questão (Ref.: 201601853181)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Durante o desenvolvimento intra-uterino, o ser humano passa por etapas de constituição de diversos órgãos e sistemas (entre eles, o sistema nervoso), que o capacitará a entrar em contato com o meio externo, rico em estímulos sensoriais importantes na elaboração dos futuros dados perceptivos. Neste sentido, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: [ ] No segundo mês surge o sistema ósseo e o embrião passa, então, a ser considerado um feto. [ ] Só é possível escutar os batimentos cardíacos do feto a partir do 5o mês. [ ] Por volta do 3º mês, o feto já tem atividades reflexas primitivas (como os reflexos de sucção e preensão palmar). Então a sequencia será:
		
	 
	[V]; [F]; [F]
	 
	[F]; [F]; [V]
	 
	[V]; [V]; [V]
	 
	[F]; [F]; [F]
	 
	[V]; [F]; [V]
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601685851)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As Habilidades Motoras Fundamentais são selecionadas por Gallahue e Ozmun em três grupos:
		
	 
	Habilidades motoras estabilizadoras, habilidades motoras locomotoras e habilidades motoras manipulativas
	
	Habilidades motoras estabilizadoras, habilidades motoras locomotoras e habilidades motoras de preensão
	
	Habilidades motoras estabilizadoras, habilidades motoras de equilíbrio e habilidades motoras manipulativas
	
	Habilidades motoras estabilizadoras, habilidades motoras locomotoras e habilidades motoras tônicas
	
	Habilidades motoras coordenativas, habilidades motoras locomotoras e habilidades motoras manipulativas
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601853202)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	"A psicomotricidade é a ciência que tem como objeto o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades de perceber, atuar e agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas" (SBP, 1999). Tendo como base a epistemologia dessa ciência, assinale as alternativas corretas com (V) sobre as afirmações relacionadas aos seus principais colaboradores e as incorretas com (F): [ ] Sherrington (1906) apresenta a ação integradora do sistema nervoso e seu papel na regulação das condutas de um organismo em interação com o meio. [ ] A palavra Psicomotricidade surge com Freud (1907), que descreve a síndrome da debilidade motora, relacionando-a com a debilidade mental. [ ] Ajuriaguerra consegue o reconhecimento oficial da psicomotricidade, na França, (Dec. Ministerial - 07/08/1967), introduzindo a educação psicomotora na prática escolar. Então, a sequência será:
		
	 
	[V]; [F]; [V]
	 
	[F]; [F]; [F]
	 
	[V]; [V]; [F]
	 
	[V]; [F]; [F]
	 
	[F]; [F]; [V]
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601143733)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Eduarda tem 2 anos e foi encaminhada pelo pediatra para uma avaliação fisioterapêutica com o diagnóstico de atraso no desenvolvimento motor. Ao realizar a anamnese, o fisioterapeuta verificou, segundo informações fornecidas pela mãe, que a criança não sofrera agressões químicas, físicas ou infecciosas durante o período gestacional, que nasceu de parto natural no tempo previsto pelo obstetra, foi amamentada normalmente. A mãe relatou também que Eduarda passa a maior parte do tempo vendo desenhos da televisão dentro do cercadinho onde gosta muito de ficar. Os exames complementares neurológicos estavam normais. Considerando o caso acima, quais são os marcos do desenvolvimento psicomotor que o fisioterapeuta espera encontrar em Eduarda na avaliação?
		
	
	Bater palmas, apontar com o indicador, andar com apoio.
	
	Veste-se sozinha, pular de um pé só, subir escadas sem apoio.
	 
	Correr, subir e descer escadas com apoio do corrimão, pular com os dois pés.
	
	Engatinhar, ficar ajoelhada, ficar semi ajoelhada.
	
	Andar sem apoio, subir em cadeiras, transferir os objetos de uma mão para a outra.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601878370)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A interação de um lactente, nascido a termo, aos três meses de idade já é muito rica, realizando-se através de contatos visuais, sorrisos e vocalizações. Na parte motora global, além da simetria corporal e controle de cabeça, outra aquisição importante nessa idade é:
		
	
	rolar.
	
	conseguir, em prono, elevar a cabeça e parte superior do tórax, estendendo completamente os braços e com apoio nas mãos.
	 
	junção das mãos na linha média.
	
	nenhuma das anteriores
	
	preensão voluntária de objetos.