Questões gabaritadas de Português para concurso - Curso Prime

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PORTUGUÊS EM EXERCÍCIOS 
| MÓDULO 1 – Prof. Eli Castro 
 
 
CURSO PRIME ALDEOTA – Rua Maria Tomásia, 22 – Aldeota – Fortaleza/CE – Fone: (85) 3208. 2222 
CURSO PRIME CENTRO – Av. do Imperador, 1068 – Centro – Fortaleza/CE – Fone: (85) 3208.2220 
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OS: 0228/9/16-Gil 
CONCURSO: DESAFIO 1001 QUESTÕES 
 
ASSUNTO: QUESTÕES DIVERSAS 
 
Ano: 2014/Banca: IFCE/Órgão: IFCE/Prova: Administrador 
 
COMO PROCESSAR QUEM NÃO NOS REPRESENTA? 
 
Não somos vândalos. E deveríamos ganhar flores. 
Cidadãos que respeitam as regras são diariamente maltratados 
por serviços públicos ineficientes. Como processar o prefeito e 
o governador se nossos impostos não se traduzem no respeito 
ao cidadão? Como processar um Congresso que se comporta 
de maneira vil, ao manter como deputado, em voto secreto, o 
presidiário Natan Donadon, condenado a 13 anos por roubo de 
dinheiro público? 
Se posso ser multada (e devo ser) caso jogue no chão 
um papel de bala, por que não posso multar o prefeito quando 
a cidade não funciona? E por que não posso multar o 
governador, se o serviço público me provoca sentimentos de 
fúria e impotência? Como punir o vandalismo moral do 
Estado? Ah, pelo voto. Não, não é suficiente. Deveríamos 
dispor de instrumentos legais para processar quem abusa do 
poder contra os eleitores – e esse abuso transcende partidos 
eideologias. [...] 
(Texto retirado do artigo de Ruth Aquino. Revista Época, 02/09/2103.) 
 
 
1. (IFCE - 2014 - IFCE - Administrador) O texto apresenta 
como ideia central: 
 
A) Inúmeros questionamentos e dúvidas que 
demonstram a falta de informação da autora sobre 
o modo de punir o serviço público de má qualidade. 
B) Questionamentos retóricos que refletem a 
indignação da autora diante dos desmandos de 
políticos e de instituições públicas contra os 
cidadãos que não têm como punir os que deviam 
representá-los. 
C) A ideia de que o cidadão que não é vândalo tem 
que ser bem tratado pelos políticos e pelos 
servidores públicos. 
D) A discussão de que é pelo voto que podemos punir 
os políticos e seus partidos pelo desrespeito 
imposto aos cidadãos. 
E) A ideia de que abusos contra os cidadãos que não 
são eleitores ocorrem todos os dias e devem ser 
punidos. 
 
 
 
2. (IFCE - 2014 - IFCE - Administrador) Considere os textos 
abaixo e aponte o item com as informações corretas. 
(Texto 01) 
“Mundo maluco, máquina mortífera. Mundo moderno, 
melhore. Melhore mais, melhore muito, melhore 
mesmo. Merecemos. 
Maldito mundo moderno, mundinho merda”. (Sílvio 
Amarante) 
(Texto 02) 
Sou tão organizado que não consigo achar nada do que 
procuro, pois minha intenção é não perder tempo, uma 
vez que a capacidade de estar controlado faz com que 
tudo se mostre um meio propício de ficar calmo e sem 
preocupações. Por conta disso, insisto em manter minha 
bagunça de um jeito que possa realizar tudo em tempo 
hábil. (Autor desconhecido) 
 
(Texto 03) 
“Descobri que minha obsessão por cada coisa em seu 
lugar, cada assunto em seu tempo, cada palavra em seu 
estilo, não era o prêmio merecido de uma mente em 
ordem, mas, pelo contrário, todo um sistema de 
simulação inventado por mim para ocultar a desordem 
de minha natureza”. (Gabriel García Márquez) 
A) O texto 01 apresenta coerência e coesão; o texto 02 
é coeso, mas incoerente; e o texto 03 tem coesão, 
mas não tem coerência. 
B) Os textos 01, 02 e 03 são coesos e coerentes. 
C) Os textos 01 e 02 são coerentes, mas sem coesão; e 
o texto 03 é coerente e coeso. 
D) O texto 01 apresenta coesão, mas não tem 
coerência; o texto 02 tem coesão e coerência; e o 
texto 03 é coerente, mas sem coesão. 
E) O texto 01 apresenta coerência, mas não usa 
recursos de coesão; o texto 02 tem coesão, mas 
não tem coerência; e o texto 03 é coeso e coerente. 
 
3. (IFCE - 2014 - IFCE - Administrador) Em “Vi com meus 
próprios olhos e mal pude acreditar”, “Hoje visitarei a 
Cidade-Luz”, “Chorei rios de lágrimas” e “Incrível a sua 
capacidade de faltar com a verdade”, temos 
respectivamente as seguintes figuras de linguagem: 
A) Elipse, perífrase, pleonasmo, hipérbole. 
B) Perífrase, pleonasmo, elipse, eufemismo. 
C) Pleonasmo, perífrase, hipérbole, antonomásia. 
D) Pleonasmo, antonomásia, hipérbole, eufemismo. 
E) Eufemismo, pleonasmo, elipse, hipérbole. 
 
4. (IFCE - 2014 - IFCE - Administrador) Aponte o item que 
contém classificação indevida quanto à figura de 
linguagem utilizada: 
 
A) Ler Clarice Lispector é como ler minha alma sendo 
devassada e absurdamente exposta. (prosopopeia) 
B) A maldade é uma víbora amestrada. (metáfora) 
C) Ouvi um grito áspero romper o silêncio da noite. 
(sinestesia) 
D) Olhava adiante de mim e me surpreendia com o 
formigueiro humano. (catacrese) 
E) O céu estava sisudo e irritadiço. (prosopopeia) 
 
5. (IFCE - 2014 - IFCE - Administrador) As palavras 
compreendem tanto uma forma material (significante) 
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OS: 0228/9/16-Gil 
quanto um conteúdo semântico (significado). Tal 
conteúdo pode ser denotativo ou conotativo. Com base 
nisso, aponte o item que analisa corretamente tais 
conceitos: 
 
A) Gosto de contemplar as estrelas no firmamento. 
(conotativo) / Brad Pitt e Angelina Jolie são estrelas 
do cinema. (conotativo) 
B) Paula teceu alguns comentários sobre sua situação. 
(denotativo) / As rendeiras teceram belíssimas 
peças artesanais. (denotativo) 
C) O fogo se alastrou e incendiou tudo. (conotativo) / 
Não resisti ao fogo da paixão que me consumia. 
(denotativo) 
D) Ela tem um coração frio e duro. (denotativo) / Faz 
muito frio em São Paulo hoje. (conotativo) 
E) A criança quebrou o brinquedo ao jogá-lo no chão. 
(denotativo) / Finalmente Ana quebrou o silêncio e 
respondeu a pergunta feita. (conotativo) 
 
6. (IFCE - 2014 - IFCE - Administrador) Todas as palavras 
abaixo estão corretas quanto à ortografia, exceto a do 
item: 
 
A) Seção. 
B) Excessão. 
C) Analisar. 
D) Herói. 
E) Acessível. 
 
7. (IFCE - 2014 - IFCE - Administrador) O item cujas 
palavras não obedecem à mesma regra de acentuação é: 
 
A) Trágico; patético. 
B) Fácil; útil. 
C) Bíceps; fórceps. 
D) Café; Você. 
E) Herói; heroísmo. 
 
8. (IFCE - 2014 - IFCE - Administrador) As palavras 
“incapaz, papelaria e entristecer” são, respectivamente, 
exemplares dos seguintes processos de formação de 
palavras: 
 
A) Prefixação, prefixação e sufixação. 
B) Sufixação, sufixação e prefixação. 
C) Prefixação, sufixação e parassíntese. 
D) Parassíntese, parassíntese e sufixação. 
E) Parassíntese, sufixação e sufixação. 
 
9. (IFCE - 2014 - IFCE - Administrador) Aponte o item que 
preenche corretamente as lacunas do texto que segue, 
de acordo com o uso devido dos sinais de pontuação. 
“Quando se trata de mulheres__ duas coisas são 
essenciais__ a primeira é não tentar entendê-las__ a 
segunda é nunca contrariá-las__ especialmente em 
assunto que tenham razão e se quiser dormir em paz.” 
 
A) Dois pontos, vírgula, vírgula, ponto e vírgula. 
B) Dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula. 
C) Dois pontos, dois pontos, vírgula, vírgula. 
D) Vírgula, dois pontos, ponto e vírgula, vírgula. 
E) Vírgula, vírgula, dois pontos, ponto e vírgula. 
 
10. (IFCE - 2014 - IFCE - Administrador) Aponte o item em 
que a concordância verbal foi feita indevidamente: 
 
A) Soam quinze horas neste momento. 
B) Daqui a pouco baterão doze horas esse relógio. 
C) Naquele lugar, houve brigas e discussões demais. 
D) Um bandode marginais depredou a loja inteira. 
E) Foi um bando de marginais que depredaram a loja. 
 
11. (IFCE - 2014 - IFCE - Administrador) Aponte o item que 
preenche corretamente a concordância verbal das frases 
que seguem: “Os jovens _______ a esperança de um 
mundo melhor”; “________ inúmeras pessoas na rua à 
tarde”; “Uma série de erros ___________ naquele 
setor”; “___________ casas e apartamentos aqui”. 
 
A) São; havia; aconteceu; vendem-se. 
B) É; haviam; aconteceram; vende-se. 
C) São; havia; aconteceram; vende-se. 
D) É; havia; aconteceu; vende-se. 
E) São; haviam; aconteceu; vendem-se. 
 
12. (IFCE - 2014 - IFCE - Administrador) Leia as situações 
propostas e aponte a respectiva e correta classificação. 
Situação 01: O homem morreu – A esposa dele faleceu – 
O velho expirou. 
Situação 02: Não é correto destratar as pessoas – Não 
quis distratar com ele. 
Situação 03: Ele dobrou a aposta – Paulo dobrou a 
esquina – Eu dobrei a opinião dele. 
A) Todas as situações trazem exemplos variados de 
polissemia. 
B) Todas as situações trazem exemplos variados de 
sinonímia. 
C) Todas as situações trazem exemplos variados de 
paronímia. 
D) Na situação 01 e na situação 02, temos exemplos 
de paronímia; e na situação 03, de polissemia. 
E) Na situação 01, temos um exemplo de sinonímia; 
na situação 02, de paronímia; e na situação 03, de 
polissemia. 
 
13. (IFCE - 2014 - IFCE - Administrador) O item que está 
coerente quanto ao uso da crase é: 
A) Eu te amo à perder de vista. 
B) Esta situação não é recomendável àqueles que têm 
medo. 
C) Peça à Paulo que entregue a encomenda o quanto 
antes. 
D) Não dê atenção à conversas de corredor. 
E) Chegamos à Madri pela manhã. 
 
14. (IFCE - 2014 - IFCE - Administrador) O padrão culto da 
linguagem deve ser obedecido, principalmente em 
correspondências oficiais. Considerando isso, aponte a 
alternativa que atende a essa exigência. 
A) O motivo porque saímos da reunião será exposto 
assim que possível. 
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B) Houveram vários documentos indevidamente 
anexos. 
C) O requerimento do Senhor Augusto Souza foi 
anexado a outro idêntico que tramita na Câmara. 
D) Tomaram-se medidas afim de popularizar as 
decisões resultantes da reunião. 
E) Ontem foi implantado, após inúmeras e exaustivas 
discussões, uma nova tabela de valores contratuais. 
 
15. (IFCE - 2014 - IFCE - Assistente em Administração) São 
exemplos de metáfora, exceto 
A) O pavão é um arco-íris de plumas. (Rubem Braga) 
B) Lá fora, a noite é um pulmão ofegante. (Fernando 
Namora) 
C) Hitler foi cruel como uma fera selvagem. 
D) O enorme rio é uma serpente no meio da floresta. 
E) Os medos são o porão da alma. 
 
GABARITO 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B E D A E B E C D B 
11 12 13 14 15 
A E B C C 
 
 
QUESTÕES DA BANCA CCV-UFC 
 
Ressalva 
Todas as questões abaixo são da banca CCV-UFC. Porém, 
realizei algumas adaptações a fim de tornar a resolução 
mais rápida. O nível das questões não foi alterado. Pelo 
contrário, algumas se tornaram até mais complexas. Como 
você verá, removi um idem de cada questão com o 
propósito de dar mais dinâmica ao roteiro da aula. 
 
01- (CCV- UFC 2011 / UNILAB) Assinale a alternativa em que 
o número de fonemas é maior do que o número de 
letras. 
A) reflexão. 
B) curricular. 
C) complexas. 
D) melhoramento. 
 
02- (CCV- UFC 2011 / UNILAB) Assinale a alternativa em que 
as letras grifadas nos pares de palavras representam 
fonemas com o mesmo modo de articulação. 
A) TALVEZ / FESTA 
B) EXATO / PANELA 
C) CONTROLAR / MELHORAMENTO 
D) TAMPA / GALINHA 
 
03- (CCV- UFC 2011 / UNILAB) Como “bem-estar”, a palavra 
cuja grafia, conforme o Novo Acordo Ortográfico, 
também está grafada de forma correta é: 
A) auto-análise. 
B) contra-indicado. 
C) supra-estrutura. 
D) vice-governador. 
 
04- (CCV- UFC 2011 / UNILAB) Assinale a alternativa cuja 
palavra contém sufixo com o mesmo valor semântico do 
presente em “positivismo”. 
A) Sadismo. 
B) Exorcismo. 
C) Astigmatismo. 
D) Capitalismo. 
 
05- (CCV- UFC 2011 / UNILAB) Assinale a alternativa em que 
se segmenta corretamente o vocábulo em seus 
elementos mórficos. 
A) con-trol-a-r. 
B) Des-mascar-a-mento. 
C) in-viol-avel. 
D) es-peci-al-iz-a-ção. 
 
06- (CCV- UFC 2011 / UNILAB) Assinale a alternativa que 
analisa corretamente a classe e o valor semântico da 
locução destacada. 
A) “progresso científico levaria ao progresso técnico, 
este ao desenvolvimento econômico e, por fim, ao 
progresso sociocultural” – preposição de valor final. 
B) “Essa concepção de ciência envolveu as pessoas de 
tal maneira que elas acreditaram que a Ciência e a 
Tecnologia provocam somente o bem-estar social”– 
conjunção causal. 
C) “Assim, apesar da boa intenção nem sempre a 
Ciência e a Tecnologia produzidas foram benéficas.” 
– locução prepositiva de valor concessivo. 
D) “Isso é fundamental para que as pessoas sejam 
científica e tecnologicamente “formadas” de modo 
a perceber problemas daí decorrentes” – conjunção 
comparativa. 
 
07- (CCV- UFC 2011 / UNILAB) Assinale a alternativa cujo 
verbo grifado admite, no contexto, outra concordância, 
conforme a norma gramatical. 
A) “...a maioria das pessoas ‘tomasse’ a ciência como 
um ‘deus’”. 
B) “...muitas ainda acreditam que a Ciência e a 
Tecnologia provocam...”. 
C) “O conhecimento científico e tecnológico, (...), é 
uma forma que a ciência encontrou para 
manipular...”. 
D) “...a escassa reflexão sobre a forma e o modelo do 
conhecimento produzido traz algumas 
consequências negativas...”. 
 
08- (CCV- UFC 2011 / UNILAB) Assinale a alternativa que 
indica corretamente a função sintática do termo 
destacado. 
A) “O ‘bem-estar social’ fez com que a maioria das 
pessoas ‘tomasse’ a ciência como um ‘deus’”– 
predicativo do sujeito. 
B) “...a escassa reflexão sobre a forma e o modelo do 
conhecimento produzido traz algumas 
consequências negativas para as nossas vidas e nos 
remete a analisar como e quando essas questões 
devem ser discutidas pela população em geral. – 
objeto direto. 
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C) “...o seu rápido avanço nos trouxeram muitas 
‘regalias’” – adjunto adverbial. 
D) “...a ciência modificou significativamente as 
relações entre os sujeitos e destes com o meio, 
provocando a dizimação imediata ou em longo 
prazo de espécies animais e plantas, modificações 
da paisagem, como desvio de rios e montanhas.– 
adjunto adnominal. 
 
09- (CCV- UFC 2011 / UNILAB) Assinale a alternativa que 
classifica corretamente a oração destacada. 
A) “Essa concepção de ciência envolveu as pessoas de 
tal maneira que elas acreditaram e muitas ainda 
acreditam que a Ciência e a Tecnologia provocam 
somente o bem-estar social e a felicidade de todos 
sem medir a repercussão e as consequências 
negativas...” – adverbial concessiva. 
B) “O ‘bem-estar social’ fez com que a maioria das 
pessoas ‘tomasse’ a ciência como um deus” – 
adverbial consecutiva. 
C) “O ‘bem-estar social’ fez com que a maioria das 
pessoas ‘tomasse’ a ciência como um ‘deus’, que 
fosse resolver todos os seus problemas”– adjetiva 
explicativa. 
D) “Temosuma noção de que a construção do 
conhecimento científico e tecnológico e o seu 
rápido avanço nos trouxeram muitas ‘regalias’ ”– 
objetiva indireta. 
 
10- (CCV- UFC 2011 / UNILAB) Assinale a alternativa em que 
a oração subordinada é marcada por conjunção. 
A) “Conforme Morin (2000), há muito tempo a 
sociedade industrial está organizada...”. 
B) “Nem todos os problemas, entretanto, podem ser 
resolvidos cientificamente”. 
C) “as indústrias químicas e farmacêuticas esperam 
faturar bilhões de dólares”. 
D) “Temos uma noção de que a construção do 
conhecimento científico e tecnológico e o seu 
rápido avanço nos trouxeram muitas ‘regalias’”. 
 
11- (CCV- UFC 2014 / Assistente em administração) Assinale 
a alternativa cuja palavra apresenta sufixo com o mesmo 
valor semântico do presente em “recrutamento”. 
A) Documento. 
B) Reparação. 
C) Velocidade. 
D) Ferramenta. 
 
12- (CCV- UFC 2014 / Assistente em administração) Assinale 
a alternativa em que o verbo se encontra no mesmo 
tempo verbal do verbo da frase “o diploma de uma boa 
universidade constituía garantia de emprego”. 
A) O recrutador intermedeia a relação com as 
empresas. 
B) O empregado mal sabia das mudanças nas 
empresas. 
C) O texto anuncia um novo tempo no mundo 
trabalhista. 
D) A incapacidade de adaptação denuncia falta de 
educação. 
13- (CCV- UFC 2014 / Assistente em administração) Assinale 
a alternativa em que a crase se justifica pelo mesmo 
motivo que em "A falta de capacidade para se ajustar às 
mudanças". 
A) Às vezes, as pessoas preferem trabalhar como 
autônomas. 
B) Na verdade, os candidatos visavam às vagas de 
analista. 
C) O recrutamento de pessoas não deve ser feito às 
pressas. 
D) À medida que a tecnologia avança, o trabalho 
muda. 
 
14- (CCV- UFC 2014 / Assistente em administração) Assinale 
a alternativa cuja oração está na voz passiva. 
A) "No segundo, estão as atividades que podem ser 
realizadas fora das empresas". 
B) "Com as mudanças, aumenta a necessidade de 
versatilidade e qualificação". 
C) "a educação torna-se o elemento-chave para a 
empregabilidade". 
D) "o pistolão e o apadrinhamento eram decisivos". 
 
15- (CCV- UFC 2014 / Técnico administrativo) O sinal de dois 
pontos em “tudo que o homem fabrica vira sucata: 
bicicleta, avião, automóvel” justifica-se por: 
A) introduzir uma enumeração. 
B) indicar uma síntese conclusiva. 
C) sugerir uma consequência possível. 
D) marcar o discurso de outro interlocutor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A D D D B C A B C D 
11 12 13 14 15 
B B B A A