DESENVOLVIMENTO INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA - BDQ - AVALIANDO APRENDIZADO

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Questões do BDQ - Desenvolvimento da Infância e Adolescência.
Sobre a puberdade e a adolescência, afirma-se:
 	II A puberdade caracteriza-se pelas evidências físicas definidas, o que não ocorre na adolescência.
 	I Nem sempre o início da segunda coincide com o da primeira.
 	IV A adolescência tem características peculiares conforme o meio sociocultural
 	III O fenômeno da puberdade é da natureza do seu humano
 	V A adolescência tem seu término na menina com a chegada da menarca
Segundo Vygotsky, existem dois Níveis de Desenvolvimento: real e proximal. Analise as afirmações seguintes a este respeito. I - O Nível de Desenvolvimento Real é a capacidade intelectual já consolidada pela criança; o nível atual de resolução de problemas em que a criança se encontra. II - O Nível de Desenvolvimento Potencial é a capacidade de resolver um problema com o auxílio de alguém mais velho ou um adulto. III - Tanto o nível de desenvolvimento real quanto o potencial referem-se ao que a criança é capaz de realizar por conta própria, sem ajuda de um mediador, variando apenas a complexidade da tarefa. IV - A criança não precisa de intervenção pedagógica externa para colaborar na realização da tarefa para atingir o nível de desenvolvimento potencial. V - A partir da diferença entre os dois níveis de desenvolvimento, podemos determinar a ZDP - Zona de Desenvolvimento Proximal (Diferença entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento Potencial). Estão corretas
 	(A) I e II
 	(C) II, III e V
	(D) I, III e IV
  	(B) I, II, e V
 	(E) I, II e III
Assinale a alternativa que corresponde à ordem do preenchimento das lacunas. A psicanálise propiciou a compreensão de diversos mecanismos de defesa, modos mediante os quais as pessoas inconscientemente lidam com a ansiedade distorcendo a realidade. Por exemplo, uma criança que está enfrentando um fato inquietante, como o nascimento de um irmão ou o ingresso na escola a --------------- pode surgir ao retomar um comportamento anterior, como sugar o polegar ou urinar na cama (Papalia 2006). Já a -------------------, disfarça os impulsos ameaçadores, atribuindo-os aos outros, ou seja, o indivíduo afasta de si características negativas.
	Racionalizar e Identificação
 	Regressão e Projeção
	Identificação e Proteção
	Projeção e Negação
	Sublimação e Racionalização
Maria cresceu em Hiroshima no pós-guerra. Ela ainda não era nascida quando a bomba foi jogada na cidade, mas sua família a criou sob os valores da escassez, medo e muita luta pela vida. de acordo com as experiências desenvolvidas pelos cientistas do desenvolvimento, marque a resposta correta:
 	da infância à vida adulta, determinadas experiências, vinculadas a tempo e lugar, influenciam a vida das pessoas.
	da infância à adolescência, determinadas experiências vinculadas a tempo e lugar são muito peculiares para serem avaliadas como sendo uma influência sobre a vida das pessoas.
	Apenas a vida adulta de Maria foi marcada pela influência do pós-guerra.
	Apenas a primeira infância de Maria foi marcada pela influência do pós-guerra.
	as experiências, acontecimentos, cultura e sociedade não influenciam o desenvolvimento humano.
Papalia e Olds (2000, p. 25) descrevem o desenvolvimento humano da seguinte maneira: "O campo do desenvolvimento humano focaliza o estudo científico de como as pessoas mudam, e também de como ficam iguais, desde a concepção até a morte. As mudanças são mais óbvias na infância, porém ocorrem durante toda a vida" (Papalia & Olds, 2000, p. 25). Apoiado na definição desses autores, marque a alternativa que se refere ao objeto de estudo da Psicologia do Desenvolvimento.
 	curso de mudanças ao longo de toda vida
	curso de mudanças a partir da fase adulta
	curso de mudanças a partir da adolescência
	curso de mudanças a partir da infância
	curso de mudanças a partir da terceira idade
O estudo do desenvolvimento humano evoluiu. Diante disso: I. O desenvolvimento humano estuda a mudança e a estabilidade ao longo da vida do sujeito. II. O estudo do desenvolvimento humano foca o estudo científico de como as pessoas mudam e também de como ficam iguais, desde a concepção até a morte. III. Atualmente o estudo do desenvolvimento humano foca na realização de estudos descritivos, baseados em observação natural, descrição de fenômenos sem interferência do pesquisador, estabelecimento de normas. É correto APENAS o que se afirma em
 	I e II
	I e III
	II e III
	I
	III
De acordo com a Teoria da Aprendizagem Social de Bandura podemos identificar como determinantes de comportamentos disponíveis no repertório de um dado organismo as seguintes situações:
 	experiências diretas ou vividas conjugadas com as experiências vicariantes ou observadas
	modelagem e modelação.
	O professor não exerce nenhum papel no desenvolvimento cognitivo que ocorre espontaneamente.
	imitação de modelos exemplares;
	alterações do meio ambiente.
Marque a alternativa correta:
	Natureza X (versus) biologia constituem diálogos importantes em desenvolvimento humano.
 	As influências normativas históricas são comuns a uma determinada coorte.
	A Psicologia do Desenvolvimento Humano tem como objetivo somente a descrição dos processos de desenvolvimento humano.
	O desenvolvimento humano é o estudo científico de como as pessoas permanecem razoavelmente estáveis durante toda a vida.
	As variáveis internas estão ligadas à influência do ambiente no desenvolvimento, às interações entre pessoas e contextos, que trazem interferência direta no desenvolvimento.
A respeito dos estágios de desenvolvimento psicossocial de Erikson, é importante salientar
	Que desenvolvimento psicossocial não se relaciona ao desenvolvimento da personalidade, mas constitui o ciclo da vida.
	A especial importância do período da adolescência por ser um estágio marcado por crises e conflitos orgânicos.
	A instabilidade do ser humano que nem sempre conclui todos os estágios de desenvolvimento.
	Que cada estágio possui suas características e devem ser compreendidas para se exigir sempre mais do que cada estágio permite.
 	O papel dos agentes externos, ou seja, aqueles que são mediadores da cultura, das regras e dos fatores simbólicos. A forma como as exigências são postas e cobradas para cada estágio são determinantes para um desempenho positivo ou negativo.
Qual Sintomatologia não faz parte da Síndrome da Adolescência Normal, teorizada por ARMINDA ABERASTURY E KNOBEL:
	Separação progressiva dos pais
 	Desintegração Psíquica e cognitiva
	Deslocalização temporal
	Busca de si mesmo e da identidade
	Atitude social reivindicatória
O estudo do desenvolvimento humano, engloba as formas de relacionamento familiar e as interfaces entre os aspectos individuais, sociais e do grupo familiar. Todos esses grupos são interpretados como influenciadores no desenvolvimento da criança. A Figura abaixo traz a relação da estrutura familiar com os problemas significativos nas crianças. Observando a Figura é correto afirmar que:
Fonte: Bee (1998, p. 430).
 	A família reconstruída, onde a criança passa a conviver com a relação pai/madrasta, é a maior causadora de conflitos na criança.
	A família intacta é a que mais causa problemas no desenvolvimento infantil.
	A família que possui pai sozinho, essa não causa problema para a criança.
	A família que possui mãe sozinha, essa não causa problema para a criança.
	A família reconstruída, onde a criança passa a conviver com a relação mãe/padrasto, é a maior causadora de conflitos na criança.
Um aluno de matemática, com 9 anos de idade, tem apresentado fortes conflitos em sala de aula. Tem demonstrado ser uma criança agressiva, expressando os seguintes comportamentos: a) Xinga os colegas com frequência. b) Não respeita a professora, quando a mesma solicita alguma tarefa. c) Não traz os deveres de casa prontos. d) Enraivece sem motivo aparente. Em uma conversa com aprofessora, o aluno relatou problemas que tem presenciado com seus pais, como: brigas, xingamentos, discordâncias. Ainda disse que isso acontece desde que é muito novo. Diante do caso exposto, pode-se dizer que:
	Os pais devem punir essa criança, com cobranças e cumprimento de regras.
	Os pais têm demonstrado um tom emocional descontrolado e esse é o grande causador dos conflitos na criança. Podemos dizer que esse conflito faz parte do mesossistema de Urie Bronfenbrenner (1979).
	Os pais têm contribuído para o comportamento agressivo dessa criança, mas o espaço escolar deve punir o aluno em relação as suas atitudes.
	Os pais não são responsáveis por esse comportamento, apesar de possuírem um descontrole emocional. Mas o espaço escolar tem contribuído para esse comportamento agressivo no aluno, por meio do bullying frequente neste contexto.
 	Os pais têm demonstrado uma deficiência na interação familiar. Tem apresentado um descontrole nas emoções, o que tem gerado agressividade no filho.
Faz parte da natureza da criança fazer coisas, pedir coisas que seus pais não querem que ela faça ou peça ou recusar-se a obedecer aos pedidos e exigências dos pais. Desde cedo os pais se defrontam com a difícil tarefa de controlar os comportamentos dos seus filhos. Um elemento do controle é a consistência das regras. Com bases nessas informações, conclui-se que:
	Maior controle está associado à maior grau de satisfação familiar;
	Menor controle está associado à maior grau de dependência;
	Maior controle está associado à menor consistência das regras;
 	Maior controle está associado à maior competência psicológica.
	Menor controle está associado à maior competência psicológica;
Considere a situação abaixo e assinale o mecanismo de defesa que está sendo utilizado pelo sujeito em questão. “Marta, que possui fortes impulsos sexuais e agressivos, vem dedicando-se às artes, sendo reconhecida como uma pintora erótica. ”
	Repressão
	Projeção
	Regressão
	Racionalização
 	Sublimação
De acordo com a Teoria dos Sistemas, um sistema é adaptativo. "Quando existe uma mudança em qualquer parte do sistema ou um novo elemento é acrescentado, o sistema o assimilará, se puder, e o acomodará, se for preciso. Portanto, os sistemas resistem à mudança tanto quanto conseguem, absorvendo novos dados ou novas partes à estrutura existente, e, apenas quando isso não funciona, é que o sistema muda" (Bee, H., 2003, p. 410). Marque a afirmativa que corresponde à contextualização prática do texto.
	Luana e Bruno estão noivos e decidiram que quando se casarem vão morar cada um em sua casa, para manter sua privacidade.
 	Em um sistema familiar com pai, mãe e dois filhos, chega um novo filho, o que acarreta mudanças.
	Um casal vive há dez anos juntos e tem um pacto de não ter filhos, o que implica regras estabelecidas e liberdade de ação.
	Tati dorme todas as noites no mesmo horário e acorda cedo para caminhar.
	Maria e Eduarda passeiam juntas na praia todas as manhãs, elas gostam de água de coco e sorvete.
Para Piaget o aparecimento da linguagem seria decorrência de algumas das aquisições do período sensório-motor (0 a 2 anos). Ao longo desse período a criança adquire a capacidade de substituir ou representar eventos que não se encontram presentes. Esta capacidade é denominada por Piaget como:
	A linguagem socializada
	Ao exercício
 	Função semiótica
	A lógica formal
	As hipóteses
Qual etapa do desenvolvimento cognitivo também é conhecida como “período da inteligência prática”:
	período das operações mentais
	período das operações formais
	período pré-operatório
 	período sensório-motor
	período das operações concretas
Um projeto de pesquisa chamado Texas Adoption Project (Loehlin e colaboradores, 1994) investigou crianças adotadas e comparou as medidas de QI das crianças com as de suas mães e pais adotivos e biológicos. Estes estudos mostraram que QI da criança era predito pelo QI dos pais biológicos e não dos pais adotivos, com quem eles tinham passado a sua infância. De acordo com estes achados científicos, podemos afirmar que esta pesquisa enfatiza que aspecto de influência no desenvolvimento humano?
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	C) Ambiente.
 	B) Hereditariedade.
	A) Maturação.
	D) Períodos críticos.
De acordo com os estágios do desenvolvimento cognitivos propostos por Piaget, que se iniciam na infância e atingem seu ápice na adolescência, assinale a alternativa correta:
 	(B) No estágio pré-operacional as crianças desenvolvem a capacidade de resolver problemas lógicos e conseguem prestar atenção em mais de uma coisa ao mesmo tempo.
 	Ontológico.
 	(C) No estágio das operações concretas as crianças desenvolvem a capacidade de pensar de maneira abstrata, resolvendo problemas mentalmente e começam a pensar de maneira crítica.
 	(A) No estágio sensório-motor as crianças desenvolvem a noção de permanência do objeto, ou seja, a compreensão de que as coisas continuam existindo mesmo quando não é possível vê-las.
 	(D) No estágio das operações formais os jovens desenvolvem a capacidade de resolver problemas lógicos e conseguem prestar atenção em mais de uma coisa ao mesmo tempo.
Segundo Bee (2003) o relacionamento da criança com os pais também pode ser afetado por sua posição na sequência familiar, como ordem de nascimento ou posição ordinal. As primeiras pesquisas sobre a ordem de nascimento sugeriam que ela tinha um efeito pequeno. O historiador Sulloway (1996), entretanto, em seu livro Born to Rebel analisa a vida de 7 mil figuras históricas e reabre o debate. Sua análise informa que os primogênitos sempre apoiam o status quo, enquanto os filhos posteriores são os rebeldes que costumam apoiar novas ideias. Segundo a proposta de Sulloway:
	Os filhos mais velhos são mais empáticos
	Os filhos mais novos são mais amados e, portanto, mais estáveis
 	Cada criança precisa encontrar um nicho na configuração familiar
	Os filhos mais novos são menos exigentes e mais dependentes
	Os primogênitos são mais amados e, portanto mais estáveis
Alguns pesquisadores implementaram esforços para estudar, observar e compreender o desenvolvimento das crianças ao longo de um período. Esses estudos influenciaram o campo do desenvolvimento humano, que se constitui do:
	estudo científico de como as pessoas se mantêm definitivamente iguais à infância, sem alterações ao longo do seu desenvolvimento quanto a peso, sexo, altura, cor etc.
	estudo científico de como as diversas tendências da adolescência são importantes para a compreensão da dinâmica familiar.
	estudo científico de como as pessoas trabalham durante longos período de tempo e quais as características do ambiente de trabalho.
	estudo científico de como as diversas culturas influenciam a vida sociocultural. Essa influência é mais observada em pessoas da terceira idade.
 	estudo científico de como as pessoas mudam, bem como as características que permanecem razoavelmente estáveis durante toda a vida.
O estudo sobre o desenvolvimento humano é realizado desde a existência dos seres humanos. Estudar a mente, o desenvolvimento da espécie e suas expectativas é curiosidade de diversas ciências. Mas foi em 1835 que Quetelet, na sua obra intitulada “Do homem e do desenvolvimento de suas faculdades”, aborda o desenvolvimento de uma maneira global. Pode-se afirmar que as mudanças no homem, por meio do desenvolvimento, abordadas por Quelet nesta obra, foram:
 	físicas, cognitivas, morais e emocionais
	físicas, estruturais, morais e emocionais
	físicas, intelectuais, morais e emocionais
 	físicas, cognitivas, comportamentais e emocionais
	físicas, cognitivas, éticas e emocionais
"Hoje, a maioria dos cientistas do desenvolvimento reconhece que o desenvolvimento ocorre durante toda a vida" (Papalia, 2006, p. 48). Esse conceito também é conhecido como:
	desenvolvimento parcial
	desenvolvimento tricicloide
 	desenvolvimentono ciclo vital
	desenvolvimento cardeal
	desenvolvimento aciclal
No mundo existem várias culturas de acordo com diferentes povos e lugares que estes habitam. Uma cultura engloba costumes, tradições, crenças, valores, idioma e todo o comportamento que é passado através das gerações. Há a possibilidade de variações da cultura associadas com certos grupos dentro de uma sociedade, chamados de:
 	grupos étnicos
	grupos de risco
	grupos extensos
	grupos normativos
	grupos de baixo desempenho
Podemos dizer que segundo a teoria do desenvolvimento psicossexual do Freud, o adulto encontra-se em qual fase do desenvolvimento?
	ultrapassou todas as fases do desenvolvimento
 	genital
	fálica
	Sexual
	anal
Como podemos entender o direcionamento da pulsão na adolescência segundo o desenvolvimento psicossexual de Freud.
	A pulsão retorna para o próprio sujeito.
	A pulsão é investida no auto erotismo.
 	separa-se do auto erotismo, para a busca de objeto sexual diverso de si.
	Transforma o narcisismo primário em narcisismo secundário.
	A pulsão é investida para no genital.
Durante seu período de desenvolvimento, Pedro cresceu muito rapidamente entre os primeiros anos de vida, ganhou peso e aprendeu a falar muitas palavras diferentes. De acordo com os processos de desenvolvimento humano, que tipo de mudança está envolvida no caso de Pedro?
	mudança de construção social
	mudança qualitativa
 	mudança quantitativa
	mudança simbólica
	mudança de persistência
Quais as principais características da fase do desenvolvimento de Freud que representa a adolescência
	Manipulação sexual e sublimação como principal característica do período.
	Período de conflito com relação à identidade sexual e busca por experiências sexuais diversas.
	Rejeição das figuras paternas e reação de afastamento das figuras de autoridade.
 	Consciência da identidade sexual e buscar formas para satisfazer as necessidades eróticas e interpessoais.
	Identificação com as figuras paternas e uma aprendizagem por imitação
O momento específico em que um determinado evento ou sua ausência tem maior impacto sobre o desenvolvimento é nomeado pelos pesquisadores como:
	período coorte
	período quantitativo
	período normativo
	período qualitativo
 	período crítico
As abordagens ao estudo do desenvolvimento podem ser divididas em quatro grandes grupos (Biológica, Aprendizagem, Psicanalítica e Cognitiva Desenvolvimental). Jean Piaget é um representante de qual dessas abordagens?
	Aprendizagem
	Psicanalítica
 	Cognitiva Desenvolvimental
	Social
	Biológica
Sobre as teorias de desenvolvimento, Hellen Bee (1996) considera importante para a compreensão do leitor iniciante a classificação das mesmas em quatro grandes grupos, onde cada uma delas apresenta contribuições significativas ao estudo do desenvolvimento. Marque a alternativa correta:
	Teorias Ecológicas/Comportamentais/Psicanalíticas/Cognitivo-desenvolvimentais;
	Teorias Biológicas/dos Estágios Psicossexuais/Psicodinâmicas/Comportamentais;
	Teorias de Campo/Psicanalíticas/Psicodinâmicas/Desenvolvimentais.
 	Teorias Biológicas/de Aprendizagem/Psicanalíticas/Cognitivo-desenvolvimentais;
	Teorias Ecológicas/de Aprendizagem/Psicanalíticas/Humanistas-desenvolvimentais;
Na visão das Teorias Cognitivo-desenvolvimentais, Piaget afirma que a natureza do organismo humano é adaptar-se ao seu ambiente. Conforme a visão de Piaget sobre o desenvolvimento humano, é CORRETO afirmar que:
	A criança (assim como o adulto) busca passivamente compreender o ambiente.
	A criança aprende por meio somente do condicionamento clássico, ou seja, necessariamente deve estar presente um estímulo que lhe dê um reforço positivo, quando o utiliza.
	A criança (assim como o adulto) não examina os objetos, mas os manipulam.
 	A criança explora e manipula o ambiente e nele busca suas necessidades.
	O ambiente molda a criança e a criança imita o que visualiza nesse ambiente.
	
	
Mauro e Júlia se casaram há 15 anos, tiveram um casal de filhos: Ana Júlia, atualmente com 10 anos, e André, com 6 anos. Eles residem juntos em uma casa de dois quartos. Essa estrutura é chamada de:
 	Família Nuclear
	Desenvolvimento Humano
	Família Extensa
	Família Desestruturada
	Maturação
Dentro da Psicologia do Desenvolvimento muitos autores dividem as mudanças ao longo da vida em diferentes estágios, mas, por meio de diversos estudos, Piaget conseguiu chegar aos estágios do desenvolvimento mental, dividindo-o pela idade cronológica. Na visão de Piaget sobre o desenvolvimento mental, pode-se entender que o desenvolvimento das operações formais ocorre aos 12 anos de idade e nele podemos encontrar, conforme leitura do texto de Leal (2002) Desenvolvimento Humano:
	Nesta fase há o desenvolvimento da consciência do próprio corpo, diferenciado do restante do mundo físico.
	Nesta fase há o desenvolvimento da linguagem com troca entre indivíduos.
 	Nesta fase há desenvolvimento da capacidade para construir sistemas e teorias abstratos, para formar e entender conceitos abstratos, como os conceitos de amor, justiça e democracia.
	Nesta fase há o desenvolvimento do pensamento lógico sobre coisas concretas; compreensão das relações entre coisas e capacidade para classificar objetos.
	Nesta fase há o desenvolvimento da inteligência
Durante o processo de desenvolvimento, os sujeitos passam por mudanças quantitativas e qualitativas. As mudanças quantitativas são mudanças em número ou em quantidade, por exemplo, o aumento de peso, de altura, aumento do vocabulário. As mudanças qualitativas são mudanças no(a) __________, no(a) ___________, na qualidade de um determinado aspecto do desenvolvimento.
	na estrutura, na fase;
 	na estrutura, na organização;
	na fase, no período
	no desempenho, na fase;
	na compreensão, na produção;
O desenvolvimento humano sofre mudanças qualitativas e quantitativas. De acordo com o que você entendeu sobre mudanças quantitativas, assinale a afirmativa que se refere a esse tipo de transformação no ser humano.
	Vinícius começou a identificar figuras geométricas quando conheceu um amiguinho, que era um ano mais velho que ele, em seu prédio.
 	Maria sempre foi muito magrinha, mas com 9 anos de idade, atingiu seu peso normal (33 kg).
	Joaquina começou a escrever a partir do momento que seus pais a estimularam com jogos educativos.
	Gabriel começou a formar frases a partir do momento que se inseriu no contexto escolar.
	Pedro andou de bicicleta sozinho, pela primeira vez, aos 7 anos de idade, quando seu pai o encorajou, tirando as rodinhas do brinquedo.
Qual o período da teoria do desenvolvimento de Freud que caracteriza a adolescência.
	oral
	latência
	fálica
 	genital
	anal
Quando o adolescente apresenta comportamentos de roer unha e chupar o dedo, podemos supor que ele ficou preso em alguma fase do desenvolvimento psicossexual e Freud. Qual seria esta fase?
	anal
	latência
 	oral
	fálica
	genital
"Por exemplo, se a mãe contrai rubéola durante um breve intervalo de dias nos primeiros três meses da gravidez, algum dano ou alguma deformidade vai ocorrer no feto" (Bee, H. 2003, p. 37). A causa dessa deformidade denomina-se:
	fator tetratônico
	fator coletivo
 	fator teratogênico
	Fator dicrônico
	Fator cognitivo
Quais os principais autores do conceito de Síndrome da Adolescência Normal.
	Freud e Jung
 	Aberastury e Knobel
	Adler e From
	Sternberg e Seligman
	Winnicot e Melain Klein
Podemos dizer que a adolescência seria um fenômeno moderno. Porque?
	Nas sociedades orientais, a criança é concebida como adulta a partir dos 3 anos de idade.
	Nas sociedades medievais a idade adulta iniciava depois dos 15 anos de idade.
 	Nas sociedades tradicionais a passagem da infância para a vida adulta é baseada em rituais socialmente estabelecidos.
	O casamento ocorre cada vez mais tarde.
	Nas sociedades antigas não existe diferença entre criançae adulto.
"Quando uma determinada experiência de fato leva a um ganho permanente ou a um nível persistentemente superior de desempenho, ela é denominada sintonia por Aslin" (Bee, H. 2003, p. 35). Dentre as afirmativas abaixo, marque a que corresponde ao conceito de "sintonia" proposto no texto:
	Joaquim comprou um par de patins e quer muito aprender a patinar, mas ele não sabe andar de patins e não tem ninguém para lhe ensinar.
 	Pedro tem 4 anos de idade e desde os seis meses frequenta a mesma creche que a filha da patroa de sua mãe, que é empregada doméstica. Ele já sabe falar inglês.
	Mauro tem 5 anos de idade, ficou doente e foi internado. Sua família descobriu que sua perna estava quebrada e Mauro ganhou uma bota ortopédica.
	Maria copia todos os trabalhos da escola de sua amiga Carolina. Ela tem medo que a professora descubra, mas ela não gosta de estudar e não sabe os conteúdos ensinados.
	Ana comprou um carrinho de pipoca e todos os dias vai à pracinha em frente à igreja da cidade onde mora para vender pipoca.
"As teorias de aprendizagem representam uma tradição teórica muito diferente, na qual a ênfase está muito mais em como o ambiente molda a criança do que em como a criança compreende suas experiências." (Bee, H. 2003, p. 48). Nesse sentido, qual das situações abaixo corresponde ao condicionamento operante?
	O bebê emite um som quando sua mãe se aproxima do berço.
	Ana se sente feliz cada vez que ouve os passos de sua mãe.
	Um cachorro ouve uma sineta e começa a salivar.
	Um bebê recebe um toque no rosto e vira na direção do toque para sugar.
 	João ganha uma estrela dourada no caderno e uma bala cada vez que faz o dever corretamente.
De acordo com os psicólogos desenvolvimentais, um dos conceitos mais importantes para esta área refere-se à capacidade humana de mudança das pessoas em função das circunstâncias de vida, dos eventos de vida. As pessoas têm capacidade de se modificar como resultado das experiências de vida, positivas e negativas. Marque a alternativa que define o conceito referido:
	Conceito de modelação;
	Conceito de maturação;
	Conceito de estruturação.
 	Conceito de plasticidade;
	Conceito de condicionamento;
Foi identificado que vem ocorrendo uma antecipação do começo da puberdade. A menarca, como se define a primeira menstruação, no início do século XX surgia por volta dos 15 anos. Atualmente acontece, em média, aos 12. Essa antecipação se deve a vários fatores, tais como:
	grande número de abuso sexuais em crianças.
 	desenvolvimento físico precoce.
	aumento do número de gravidez das meninas entre os 12 e 15 anos.
	aumento da masturbação nas meninas
	educação sexual nas escolas
Analisando as figuras abaixo pode-se dizer que esse processo de maturação faz parte de qual qualidade:
	Ecológica
	Cultural
	Aprendizagem Social
	Interacionista
 	Desenvolvimental universal
Segundo Arminda Aberastury, pioneira no estudo da psicanálise de crianças e adolescentes na América Latina, o desenvolvimento humano atravessa três momentos fundamentais:
 	O primeiro seria o nascimento, o segundo surge ao final do primeiro ano com a eclosão da genitalidade, a dentição, a linguagem, a posição de pé e a marcha; o terceiro momento aparece na adolescência.
	O primeiro seria o encontro com o mundo no nascimento , o segundo, o encontro com o outro no primeiro ano de vida e o terceiro o encontro consigo na adolescência.
	O primeiro seria a descoberta da sexualidade o segundo experimentação da sexualidade e o terceiro momento definição da identidade sexual.
	O primeiro seria a infância, o segundo puberdade e o terceiro a adolescência.
	O primeiro seria no primeiro ano de vida , o segundo no segundo ano de vida e o terceiro no terceiro ano de vida.
Bianca e Beatriz são gêmeas idênticas. Apesar de terem crescido no mesmo ambiente familiar, hoje moram em cidades diferentes, entretanto, o comportamento das gêmeas é muito semelhante, bem como as doenças que ambas apresentam no dia a dia. A esse tipo de situação, os pesquisadores em seus estudos nomearam de:
	sequência universal
	influência ambiental
 	genética do comportamento
	comportamento operante
	setting
A puberdade é o período no qual ocorre a maturação dos órgãos sexuais acompanhados por intensas mudanças físicas. Tais alterações são atribuídas à:
	Influência social
 	Secreção hormonal
	Influência dos pais
	Modificações cognitivas
	Modificações afetivas
"Arnold Gesel [...] usou o termo maturação para descrever esses padrões sequenciais de mudança geneticamente programados [...] Mudanças no tamanho e na forma do corpo, mudanças nos hormônios na puberdade, mudanças nos músculos e ossos, e mudanças no sistema nervoso" (Bee, H., 2003, p. 31 e 32). Isso significa que:
	Não é possível desenvolver um estudo da maturação do desenvolvimento humano, pois não existe um padrão sequencial de mudança geneticamente programado.
	O "tempo" dessas mudanças é o mesmo para todos os adolescentes e a sequência básica é diferente em todas as crianças.
	Os estudos a respeito do padrão sequencial de mudança geneticamente programado se dá em função exclusivamente do fator tempo, não importando a sequência básica de eventos de mudanças.
 	Embora o "tempo" dessas mudanças seja diferente de um adolescente para o outro, a sequência básica é a mesma em todas as crianças.
	O "tempo" dessas mudanças é diferente de um adolescente para o outro, assim como a sequência básica também se modifica em todas as crianças.
Tomando como base a teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson, analise as proposições abaixo. I. Em cada uma das etapas descritas por Erikson, que vão desde o nascimento até a morte, existe um conflito psicossocial básico que deve ser resolvido entre dois pólos opostos. II. A organização da identidade é a etapa central proposta por Erikson na evolução do ciclo vital humano. É um momento de síntese, de transformação de identificações em identidade e de interação original com o mundo. III. Embora compartilhe os pressupostos psicanalíticos básicos da teoria de Freud, a teoria psicossocial de Erikson dá mais atenção aos aspectos sociais que aos biológicos, ressaltando a importância das experiências sociais vividas nas diferentes etapas do desenvolvimento.
	apenas I e IV estão corretas.
	III estão corretas.
	apenas I, II e III estão corretas.
 	apenas I, III estão corretas.
	apenas II, III estão corretas.
Segundo Arminda Aberastury, a criança entra na adolescência ______________e deve sair________________? Qual opção preencheria as opções acima de forma correta?
	dependente para independente.
 	com muitos conflitos e incertezas para sair mais madura e com conhecimento de si no mundo.
	com um falso self para sair com um verdadeiro self.
	vulnerável e frágil emocionalmente para sair forte e resistente.
	num suposto equilíbrio emocional para sair pronto para desenvolver um novo equilíbrio emocional
Os estudos de gêmeos confirmam que pares de gêmeos idênticos apresentam características mais semelhantes que pares de gêmeos fraternos, indicando a presença de uma influência genética no comportamento. Mesmo assim, os gêmeos idênticos não são idênticos em suas personalidades, QI ou comportamentos, pois:
 	Os resultados específicos para cada criança dependem da interação da configuração genética que ela possui com o meio ambiente que se encontra;
	O padrão genético completo de cada criança determina a forma como ela vai experienciar e interpretar suas experiências;
	O comportamento das crianças está determinado pela configuração genética.
	Estudos com gêmeos idênticos apresentam resultados que comprovam que a influência ambiental é que determina o comportamento;
	As tendências inatas e o conceito de maturação explicam as características de todas as crianças;
Segundo a ONS, atualmente, o período da adolescência compreende o período de ______ anos a _____ anos.
	12 a 25
	10 a 18
	12 a 18
	10 a 25
 	10 a20
Segundo Arminda Aberastury a adolescência é marcada por 3 tipos de luto. São eles:
	Egocentrismo, moralismo real e dependência emocional
	com a mãe idealizada, o pai idealizado, com o ideal de eu.
	O mundo perfeito, a família perfeita e o eu perfeito.
	A família, os valores familiares e as regras familiares.
 	do corpo de criança, da identidade infantil e da relação com os pais da infância.
Considerando, ainda, os estágios de desenvolvimento propostos por Erikson, analise a descrição a seguir: “A terceira etapa do ciclo evolutivo descrita por Erikson está centralizada na evolução da estrutura locomotora e dos órgãos genitais. Aqui podemos sentir que, em relação a Freud, Erikson privilegia a progressiva organização do Ego na constituição do sujeito, à medida que vai definindo por suas interações (e aquisições) com o mundo, ou seja, à medida que as funções do Ego vão-se especializando, a progressiva discriminação efetuada sustentará as fantasias afetivas (e sexuais) que se vão constituindo.” (Rappaport, 1982). Assinale a alternativa que indica, corretamente, esse estágio.
	Identidade versus confusão de papéis
	Domínio versus Inferioridade
	Intimidade versus Isolamento
 	Iniciativa versus Culpa
	Autonomia versus Vergonha
O período da adolescência é muitas vezes chamado de “aborrecência” em alusão aos conflitos, dificuldades de relacionamento familiar e rebeldia de alguns adolescentes, entretanto este é um conceito equivocado tendo em vista que a delinquência juvenil não é uma consequência direta deste período de vida. Com relação à delinquência juvenil é correto afirmar:
	O comportamento delinquente é incontrolável podendo surgir em qualquer fase da vida do indivíduo.
	O comportamento delinquente mantém relação direta com o nível de desenvolvimento cognitivo do sujeito.
	O comportamento delinquente mantém relação apenas com o nível de desenvolvimento emocional do sujeito.
 	O comportamento delinquente tem origens mais profundas na infância sendo fruto de influências parentais, influência dos pares e de características de personalidade do sujeito não sendo intrinsecamente associada a adolescência.
	O comportamento delinquente é geneticamente determinado não mantendo relação com o nível de desenvolvimento físico do sujeito.
	
Os efeitos ambientais ou o contexto mais amplo em que cada família vive e onde a criança se desenvolve vem recebendo ênfase crescente por parte dos estudiosos do desenvolvimento. Esta perspectiva contribuiu significativamente para o desenvolvimento do modelo:
	Maturacionista;
	Geneticista;
	Ontológico.
	Culturalista;
 	Ecológico;
O desenvolvimento da personalidade, segundo a psicanálise, tem como ponto crucial os primeiros anos de vida do indivíduo, durante os quais a criança passaria por uma série de fases psicossexuais. Indique, dentre as opções abaixo, aquela na qual os impulsos sexuais permanecem latentes, observando-se uma diminuição sensível da ação dos mesmos.
 	período de latência
	fase oral
	puberdade
	fase genital
	fase anal
A puberdade, que é um período de rápida maturação física envolvendo mudanças físicas, revela-se um aspecto importante do início da adolescência. A puberdade está ocorrendo cada vez mais cedo e isso pode ser explicado em função uma série de fatores, dentre os quais podemos destacar:
	Socialização, características de personalidade e etnia
 	Hereditariedade, massa corporal e hormônios encontrados nos alimentos.
	Desenvolvimento cognitivo, emocional e processo de socialização
	Desenvolvimento psicossexual, cognitivo e físico
	Personalidade, localização geográfica e nível de desenvolvimento cognitivo
Vestuário, ornamentos, calçados e outros itens que compõem a moda jovem apresentam-se como um dispositivo de identificação para o adolescente porque:
 	São símbolos através dos quais os adolescentes se inserem numa cultura coletiva
	Dificultam a conjunção entre a personalidade e cultura
	Traduzem necessidades importantes nos dias de hoje
	São aspectos pelos quais os jovens se sentem seduzidos
	Mascaram a expressão da singularidade de cada adolescente
Urie Bronfenbrenner (1979) retrata o desenvolvimento humano numa perspectiva ecológica, a qual vai ao encontro da mesma perspectiva de Patterson (1989). Os dois afirmam que o sistema amplo, como pais, trabalho, escola e interação, vai afetar o desenvolvimento da criança e não somente um fato isolado que será responsável por determinar as características do comportamento. Diante dessa perspectiva, a figura abaixo retrata os sistemas socioecológicos, construídos ao longo da existência. Analisando o exossistema é possível afirmar que:
	Ele está diretamente relacionando indivíduo e não é responsável por construir os valores do mesmo. A responsabilidade da construção dos valores é delegada ao macrossistema.
 	Ele afeta e é afetado pelas atividades e valores da cultura, sendo construído por meio de relações familiares mais amplas, como amigos da família e pessoas próximas do convívio familiar.
	Ele é afetado pelas atividades e valores da cultura, nas quais a criança se encontra inserida e é responsável por determinar as características da família.
	Exossistema é igual a Microssistema, sendo que a função do primeiro é menos ampla que a função do segundo sistema ecológico.
	Ele apresenta características determinantes na vida da criança e não podem ser modificadas pela cultura, por isso não estão ligados ao macrossistema.
J. Piaget afirmou que o indivíduo é naturalmente dotado por uma vontade de saber e conhecer cada vez mais, o que ativaria e impulsionaria o desenvolvimento cognitivo. Esta característica é por ele denominada:
	Interesse
 	Curiosidade epistêmica
	Acomodação
	Equilibração
	Assimilação
A abordagem ecológica de Bronfenbrenner "propõe que pensemos sobre o sistema ecológico em que a criança se desenvolve como tendo uma série de camadas ou círculos concêntricos" (Bee, H., 2003, p. 410). Acerca do tema, marque a resposta correta.
	A família e a escola dizem respeito ao conceito de "afetamento de violência e exclusão".
 	Família, escola, clube ou ambiente que um adolescente frequenta corresponde aos microssistemas.
	Ambientes restritivos e a escola fazem parte do sistema equicultural.
	Os ambientes que se relacionam à criança e ao adolescente correspondem aos "estilos parentais".
	O ambiente familiar, a escola, clubes, apenas orientam para o desenvolvimento da orientação sexual.
Estudos têm indicado que o bem-estar emocional de mães e pais é um importante preditor das práticas parentais em relação às crianças e tem implicações significativas sobre o próprio desenvolvimento infantil. Dois indicadores de avaliação do bem-estar emocional parental têm recebido atenção especial dos pesquisadores:
	Plasticidade e depressão.
	Pobreza e estresse de sobrecarga de tempo;
	Resiliência e plasticidade;
 	Estresse de sobrecarga de tempo e depressão.
	Depressão e limitações culturais;
Observe a situação abaixo e identifique o estágio de desenvolvimento cognitivo no qual o indivíduo se encontra, segundo o referencial da epistemologia genética: “Paulo, de 5 anos, ganhou um irmãozinho. Todas as visitas que o irmão recebia eram recepcionadas por Paulo que ficava todo o tempo junto com todos conversando e mostrando coisas e características do novo membro da família. Uma determinada visita, ao entrar na casa e ser recepcionada por Paulo falou: ‘aí... perdeu o cartaz heim...’. Paulo parou por uns segundos, como se pensasse sobre o que acabara de ouvir, saiu de perto de todos e voltou minutos após dizendo para a visita: ‘perdi não... ta aqui ó...’” mostrando para a mesma um trabalho escolar feito em uma cartolina.
	Período sensório-motor
	Período de adaptação
	Período operatório-concreto
	Período operatório-formal
 	Período pré-operatório
Os mecanismos de defesa do ego são estratégias inconscientes utilizadas pelo ego para reduzir ou evitara ansiedade. Identifique, dentre as opções abaixo, as características do principal mecanismo de defesa utilizado pelo ego.
	Atribuição dos impulsos indesejados a outra pessoa.
 	Impulsos inaceitáveis são afastados para o inconsciente.
	Atribuição de explicações racionais para os impulsos indesejados.
	Expressão, na consciência, do oposto dos impulsos indesejados.
	Conversão dos impulsos em atividades socialmente aceitas.
O período de desenvolvimento cognitivo no qual o indivíduo apresenta à crença na onipotência do pensamento e acredita ter a solução para todos os problemas é denominado:
	Sensório-motor
 	Operatório-formal
	Formal
	Pré-operatório
	Operatório-concreto
Faz parte da natureza da criança fazer coisas, pedir coisas que seus pais não querem que ela faça ou peça ou recusar-se a obedecer aos pedidos e exigências dos pais. Desde cedo os pais se defrontam com a difícil tarefa de controlar os comportamentos dos seus filhos. Um elemento do controle é a consistência das regras. Com bases nessas informações, conclui-se que:
	Menor controle está associado à maior competência psicológica;
	Maior controle está associado à maior grau de satisfação familiar;
 	Maior controle está associado à maior competência psicológica.
	Maior controle está associado à menor consistência das regras;
	Menor controle está associado à maior grau de dependência;
	
Considere a situação abaixo e assinale o mecanismo de defesa que está sendo utilizado pelo sujeito em questão. “Ana é incapaz de lembrar de um abuso sexual vivido na infância. ”
	Sublimação
	Racionalização
	Projeção
	Regressão
 	Repressão
	
São características associadas ao ego, exceto:
	Nenhuma das respostas anteriores
	Surge no início da vida do indivíduo com a finalidade de atender exclusivamente ao id.
	É o responsável pelo controle dos níveis de angústia e ansiedade, utilizando para tanto os seus mecanismos de defesa.
 	Funciona pelo princípio do prazer, buscando a satisfação imediata de suas necessidades
	Após a formação do superego coloca-se como o mediador entre este, o id e a realidade externa.
Considere a situação abaixo e assinale o mecanismo de defesa que está sendo utilizado pelo sujeito em questão. ¿Davi, de 16 anos, passa toda a noite anterior ao início de suas provas bebendo com os amigos e diz para os mesmos que as provas não são tão importantes assim.¿
	Repressão
	Projeção
 	Racionalização
	Regressão
	Sublimação
	
Considere a situação abaixo e assinale o mecanismo de defesa que está sendo utilizado pelo sujeito em questão. “Após o nascimento de sua irmãzinha, Paulo, de 12 anos, volta a pedir que sua mãe prepare seu prato e deixe que ele durma em sua cama. ”
	Racionalização
	Projeção
 	Regressão
	Sublimação
	Repressão
Considere a prova do pêndulo “uma das tradicionais provas piagetianas” na qual se mostra ao sujeito um objeto pendurado em um fio e quatro fatores que podem por ele serem alterados: o comprimento do fio, o peso do pêndulo, a altura da qual o objeto é solto e a quantidade de força inicial que se pode utilizar para empurrar o pêndulo. É solicitado então ao mesmo que ele indique que fator, ou que combinação de fatores, determina a rapidez com que o pêndulo balança. De que forma uma pessoa que já estivesse no período operatório formal responderia a tal questão?
 	Monta um experimento que varia um dos elementos enquanto mantém os outros invariáveis a fim de determinar qual é o fator mais relevante.
	Experimentando as diversas opções de forma aleatório utilizando como método o ensaio-e-erro.
	Pede ajuda ao experimentador pois diz que não sabe o resultado
	Muda o comprimento do fio e o peso do pêndulo simultaneamente para testar a reação.
	Sugere que seria o peso do pêndulo.
Observe a situação abaixo e identifique o estágio de desenvolvimento cognitivo no qual o indivíduo se encontra, segundo o referencial da epistemologia genética: “Ao ser visto muito quieto e isolado a mãe de Sandro lhe pergunta o que está acontecendo e ele responde que ele estava pensando em quem ele era e depois começou a pensar nos motivos que o levaram a pensar em quem ele era. ”
	Período sensório-motor
	Período de adaptação
	Período pré-operatório
	Período operatório-concreto
 	Período operatório-formal
Abaixo é trazido um caso que envolve o desenvolvimento humano e seus conflitos. Leia com atenção, reflita sobre o problema e marque a alternativa que se refere CORRETAMENTE ao caso exposto. Rafael tem 16 anos de idade. Durante toda sua vida presenciou os pais brigarem e se agredirem. O pai é alcoólatra, sua mãe trabalha o dia inteiro para conseguir sustentar a casa. Rafael, único filho homem, com mais duas irmãs, se sente na obrigação de dar uma vida mais tranquila para sua mãe e suas irmãs no futuro. Com esse objetivo desde os 12 anos de idade, Rafael sempre estudou muito e tinha certeza que aquela situação era temporária. Com 16 anos, Rafael tem excelentes resultados na escola e, por meio do seu próprio esforço, conseguiu um emprego na escola onde estuda, devido as suas notas serem a melhor da sala. Hoje, Rafael já consegue ajudar um pouco sua mãe e conseguiu convencer seu pai a fazer um tratamento para seu vício na bebida alcoólica.
 	Rafael é um menino resiliente, pois conseguiu resolver o problema de forma saudável e lhe permitir dar continuidade às metas.
	Rafael é um menino imaturo, pois quer ter as responsabilidades que sua idade ainda não permite.
	Rafael é resiliente, pois resolveu o problema temporariamente e se sente culpado a todo momento pela situação da desestrutura familiar.
	Rafael é depressivo, mas ao mesmo tempo é resiliente, pois se apega aos problemas.
	Rafael é um menino depressivo, pois não conseguiu curtir a fase da infância.
Equilibração é um conceito piagetiano que explica como crianças e adolescentes mudam de um estágio de pensamento para outro, sendo um dos pilares de tal teoria. Identifique, dentre as opções abaixo, os fatores que ativam o processo de equilibração.
 	O conflito cognitivo ou o desequilíbrio cognitivo, ativa a equilibração na tentativa de auxiliar o indivíduo a compreender o mundo que o cerca.
	O conflito de gerações que ocorre entre pais e filhos é o principal fator ativador do processo de equilibração.
	Determinantes orgânicos são os principais responsáveis pela ativação de tal fator.
	O conflito emocional resultante de psicopatologias típicas da adolescência ativa a equilibração.
	A necessidade de apoio e suporte social ativa o processo de equilibração.
Observe a descrição abaixo e identifique o estágio de desenvolvimento cognitivo no qual o indivíduo se encontra, segundo o referencial da epistemologia genética: “...o indivíduo começa a construir teorias envolvendo política e ideologia; tornando-se haveis pela primeira vez, em gerar ideias sobre o mundo como poderia ser.… considerando que o mundo deve ser transformado na direção de algum ideal utópico...” Santrock, J. Adolescência, LTC, 2003, pág. 75.
 	Período operatório-formal
	Período pré-operatório
	Período operatório-concreto
	Período de adaptação
	Período sensório-motor
Um dos momentos bastante delicado e conflituoso enfrentado pelos adolescentes é a escolha da carreira que seguirão. São várias as opções a serem consideradas, existem muitas variáveis em jogo e é uma escolha bastante séria que afetará de forma bastante intensa sua vida. Identifique os principais contextos sociais que exercem grande influência sobre a decisão tomada pelo adolescente.
	Nível de desenvolvimento psicossexual e cognitivo do adolescente.
	Gênero, etnia e pares
 	Situação socioeconômica, pais e pares.
	Nível de desenvolvimento cognitivo e emocional do adolescente
	Situação geopolítica do ambiente social de inserção do adolescente.
Considere a descrição abaixo e identifique o transtorno psicológico apresentado pela pessoa em questão: “Jane, de 15 anos de idade, gradativamente eliminou os alimentosde sua dieta, até chegar a um ponto em que subsistia comendo apenas purê de maça e eggnog (uma bebida feita com ovos, leite ou creme, açúcar e rum, conhaque ou uísque). Passava horas observando seu próprio corpo, envolvendo a cintura com os dedos, para verificar se havia emagrecido. Fantasiava se tornar uma bela modelo no mundo da moda e usar trajes de banho dos grandes estilistas. Mesmo quando chegou a 38 quilos, Jane ainda se sentia gorda. Continuou a emagrecer até se tornar esquelética sendo hospitalizada com inanição”. Santrock, J. Adolescência, LTC, 2003, pág. 327
	Compulsão alimentar
	Bulimia
	Depressão
 	Anorexia
	Ansiedade
	
Independentemente da orientação hétero ou homossexual os adolescentes lidam com crescentes sentimentos de excitação sexual. Identifique, dentre as opções abaixo uma das formas comuns através da qual os adolescentes que não possuem parceiros conseguem lidar com esse aumento de excitação típico da fase de desenvolvimento:
	Orientação dos pais
	Conversas com os pares
	Utilização de contraceptivos
 	Auto estimulação (masturbação)
	Vídeos eróticos
O início da vida sexual é um tema de maior relevância na adolescência que, em função da ausência de orientação familiar sobre o tema (por dificuldades dos próprios pais) acabam resultando, em muitos casos, em experiências traumáticas, gravidez precoce ou na contaminação por doenças sexualmente transmissíveis. Assinale dentre as opções abaixo formas possíveis de se reduzir tais consequências indesejáveis da entrada na vida sexualmente ativa.
 	Educação sexual, acesso a contraceptivos e apoio social
	Aumento da rigidez dos limites impostos pela família
	Retorno a uma antiga prática de separação por gênero nas escolas
	Oferecimento de serviços públicos de saúde.
	Controle mais rígido por parte dos pais para evitar o início precoce da atividade sexual
	
"Quando Doddy Darwin, aos 4 meses, imaginou que poderia colocar o dedo de seu pai na boca se tirasse sua própria mão do caminho, demonstrou comportamento inteligente. O comportamento inteligente tem dois aspectos fundamentais. Primeiro, ele se orienta a objetivos: é consciente e deliberado. Segundo, ele é adaptativo: dirige-se à adaptação a circunstâncias e condições da vida. A inteligência - o conjunto de capacidades mentais subjacentes ao comportamento inteligente - é influenciada tanto pela herança quanto pela experiência"(Papalia, 2006, p. 189). Para estudar a inteligência de bebês e seu desenvolvimento cognitivo, pesquisadores utilizaram uma das três abordagens clássicas: behaviorista, psicométrica e piagetiana. Leia as afirmativas abaixo e marque a resposta correta: I - A abordagem behaviorista observa mudanças ou estágio na qualidade do funcionamento cognitivo. II - A abordagem psicométrica procura medir diferenças individuais na quantidade de inteligência utilizando testes de inteligência. III - A abordagem piagetiana estuda a mecânica básica da aprendizagem. Investiga como o comportamento muda em resposta à experiência. Estão corretos apenas:
	III
 	I e II
	I
	II e III
 	II
Existem novas tendências sobre o desenvolvimento humano, porque "a continuidade trata dos padrões relacionais e comportamentais que são transferidos entre situações, evocando respostas nas outras pessoas inseridas nos novos contextos de interação, reforçando os padrões iniciais, adaptando-os ao novo contexto. As mudanças no desenvolvimento resultam de acomodações cognitivas e comportamentais que ocorrem de forma simultânea com as mudanças registradas em outros sistemas orgânicos ou ambientais, em determinados momentos do tempo" (Elder, 1996 apud Dessen, 2005). No enfoque das mudanças constantes e da falta do cansaço pela busca de novas descobertas sobre o desenvolvimento humano, é possível refletir que:
 	O investimento atual, na área do desenvolvimento humano, está focado no chamado “curso de vida” e busca integrar aspectos relativos ao tempo, contexto e processos de mudança ao longo da vida.
	O investimento atual, na área do desenvolvimento humano, está em desconsiderar os teóricos anteriores e considerar somente os atuais.
	O investimento atual na área do desenvolvimento humano está focado em novos métodos de pesquisa, enfocando as teorias anteriores.
	O investimento atual, na área do desenvolvimento humano, está focado no chamado “curso de vida”, que apenas muda o nome, mas tem o mesmo objetivo do Piaget.
	O investimento atual, na área do desenvolvimento humano, está em aproveitar os métodos de pesquisa anteriores e apenas revalidá-los.
A quinta crise definida por Erik Erikson é a da Identidade X confusão de papéis (adolescência). Essa fase é considerada como um período crítico, porque a jovem está na transição da infância para a vida adulta e precisa de algum modo organizar quem ela é. A respeito dessa definição assinale a resposta correta.
	Nesse momento, a crise é marcada pela relação com os pais, sendo os outros problemas secundários.
 	Nesse momento é preciso reorganizar diversos pensamentos e valores, relacionados ao passado, presente e futuro, que envolvem os contextos sociais, educacionais, sexuais, entre outros.
	Nesse momento a adolescente precisa integrar valores e costumes da cultura e assim deixar que a própria crise seja vencida com a chegada da fase adulta.
	Nesse momento é necessário apenas pensar no futuro. Ou seja, organizá-lo independentemente do passado.
	Nesse momento, são ausentes as crises em relação à vida amorosa, mas são constantes as crises escolares.
	
A gravidez precoce ainda é um problema enfrentado por muitas famílias na atualidade, que apresenta riscos tanto para o bebê quanto para a mãe assim como consequências sociais “como o abandono da escola e familiares” como conflitos intensos. Assinale, dentre as opções abaixo, alguns das formas possíveis de se reduzir os casos de gravidez precoce.
	Oferecimento de serviços públicos de saúde.
	Aumento da rigidez dos limites impostos pela família
	Controle mais rígido por parte dos pais para evitar o início precoce da atividade sexual
	Retorno a uma antiga prática de separação por gênero nas escolas
 	Educação sexual, acesso a contraceptivos e apoio social
	
Lembrando o sociólogo brasileiro Herbert de Souza, o Betinho, falecido em 1997, o Conselho Federal de Psicologia lançou, em julho de 2007, uma veemente campanha contra a redução da maioridade penal, proposta por alguns segmentos da sociedade brasileira. Dizia o o sociólogo, “Se não vejo na criança, uma criança, é porque alguém a violentou antes; e o que vejo é o que sobrou de tudo o que lhe foi tirado” (BETINHO, apud CFP). Assinale a única alternativa que NÃO representa uma justificativa apresentada pelo CFP para rejeitar a proposta de redução da maioridade penal:
	uma das causas da violência está na imensa desigualdade social e, consequentemente, nas péssimas condições de vida a que estão submetidos alguns cidadãos.
	a psicologia, em acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), admite que uma sociedade buque corrigir a conduta dos seus cidadãos a partir de uma perspectiva educacional, principalmente em se tratando de adolescentes.
	a adolescência é um período de grandes transformações, portanto, deve ser pensada pela perspectiva educativa.
 	embora os estudos em psicologia assegurem que a redução da idade penal reduz a violência, argumenta-se que existem casos em que a punição não corrige.
	reduzir a maioridade penal isenta o Estado do compromisso com a construção de políticas educativas e de atenção para com a juventude.
Jean Piaget (1896-1980) propôs uma teoria de grande generalidade que procura explicar a gênese e o desenvolvimento dos processos de obtenção de conhecimento. Sobre essa teoria é correto afirmar que:
	Piaget nega a relação da cognição com o comportamento, afirmando que somente o processo de observação e repetição é responsável pela aprendizagem.
	Piaget afirma que a criança constrói o conhecimento com a influência do meio, mas o que determina a construçãodo saber/fazer são os processos inatos.
	Piaget ressalta que o desenvolvimento cognitivo é invariável e inconstante, ou seja, o estágio da inteligência sensório-motora não aparece em todas as crianças e é superado por estágios posteriores.
 	Piaget afirma que é preciso haver soma dos processos internos com as situações expostas no contexto social, por meio da interação. Dessa forma é possível aprender.
 	Piaget afirma que as estruturas comportamentais vão determinar a construção do conhecimento, por meio da construção dos aspectos cognitivos.
A atitude dos pais revela-se extremamente importante para o desenvolvimento da autoestima dos adolescentes Algumas posturas podem ser prejudiciais para o desenvolvimento de uma auto estima saudável no adolescente. São estas:
	Expressão de afeto Críticas construtivas
	Participação em atividades conjuntas
	Muito afeto
 	Agressividade com relação ao adolescente.
	Estabelecimento de regras.
A vida escolar é uma experiência central tanto na vida de crianças quanto de adolescentes visto que oferece não apenas o acesso ao conhecimento, mas também à socialização, à prática de esporte e de atividades das mais diversas naturezas. Neste sentido pode-se afirmar:
 	O sucesso escolar funciona como um fator de proteção para uma série de psicopatologia dentre elas a depressão.
	O sucesso ou fracasso escolar do aluno não reflete em sua estrutura social e emocional.
	O fracasso escolar oferece ao aluno um momento de reflexão e correção de seus erros.
	A vida acadêmica é útil no sentido de oferecer novos conhecimentos ao aluno.
	A escola é um local potencialmente perigoso tendo em vista a diversidade cultura e social que a habita.
	
Observe a situação abaixo e depois marque a opção que explica adequadamente o ocorrido: O pequeno João, de 6 meses, foi levado para sua mãe para ver a movimentação de rua no carnaval. O tio de João que está mascarado o pega no colo e começa a dançar com o menino que, muito tranquilo, continua observando tudo a sua volta. Em um determinado momento o tio de João resolve tirar a máscara o que faz com que o menino entre em pânico chorando copiosamente.
	A máscara de carnaval, muito assustadora, inibiu a resposta emocional de João.
	João, utilizando sua capacidade de manipular símbolos não aceita o comportamento do tio.
 	João ainda não desenvolveu a noção de permanência do objeto e não compreende a transformação que acabara de acontecer.
	A capacidade de abstração de João não consegue processar tamanha estimulação sensorial
	João usa a lógica para guiar sua resposta emocional frente à situação vivida.
Vygotsky, psicólogo contemporâneo de Piaget, desenvolve também uma interessante teoria do desenvolvimento cognitivo denominada teoria sócio histórica, segundo a qual:
 	a linguagem é o mais importante dos instrumentos que moldam o funcionamento cognitivo
	o mecanismo de equilibração move o desenvolvimento
	o desenvolvimento cognitivo ocorre em quatro fases distintas e complementares
	a personalidade é construída por três partes estruturais entre as quais demandas conflitantes produzem ansiedade.
	Existem oito estágios psicossociais que compõem o desenvolvimento humano.
Indique, entre as opções abaixo, assinale aquela que é comum às teorias interacionistas do desenvolvimento desenvolvidas por Jean Piaget e Lev Vygotsky:
	O professor é o responsável pela transmissão de informações.
 	O professor passa a ser visto como um facilitador do processo de aprendizagem.
	O professor é considerado o responsável exclusivo pelo processo de aprendizagem.
	O professor é dispensável no processo de ensino-aprendizagem.
	O professor não exerce nenhum papel no desenvolvimento cognitivo que ocorre espontaneamente
Considere a situação abaixo e assinale o mecanismo de defesa que está sendo utilizado pelo sujeito em questão. “João, que está muito bravo com o seu pais, age docilmente com o mesmo e reclama que o seu pai está bravo com ele.”
	Regressão
 	Projeção
	Sublimação
	Racionalização
	Repressão
Em sua teoria do desenvolvimento L. Vygotsky articulou ideias sobre aprendizado e desenvolvimento, alegando que as habilidades cognitivas originam-se nas relações sociais e na cultura. Desta forma, para este autor, o desenvolvimento da memória, atenção e raciocínio envolve o aprendizado do uso das invenções de uma determinada cultura. Para este desenvolvimento, segundo este autor, é essencial:
	Que as estruturas inconscientes da personalidade não provoquem grandes conflitos.
	Que ocorra o processo de equilibração possibilitando o desenvolvimento cognitivo.
	Que ocorra uma compatibilidade entre desenvolvimento cognitivo e psicossexual.
 	Que as habilidades cognitivas sejam mediadas pela linguagem
	Que os mecanismos de defesa não consumam toda a energia psíquica do sujeito.
Em qual estágio do desenvolvimento cognitivo se desenvolve a noção de permanência do objeto?
 	pré-operatório
	operatório-concreto
	na idade adulta
 	sensório-motor
	operatório-formal
O bar mitzavah é uma tradição judia que marca o momento a partir do qual o menino de 13 anos assume a responsabilidade de seguir a observância religiosa tradicional. Este tipo de tradição, presente em muitas culturas, marca a chegada da criança à maioridade, sendo denominado:
	Observação
	Punição
 	Rito de passagem
	Socialização
	Reforçamento
Observe a situação abaixo e identifique o estágio de desenvolvimento cognitivo no qual o indivíduo se encontra, segundo o referencial da epistemologia genética: Carlos, de nove anos, se perde de sua mãe e é encontrado por um policial que lhe pergunta onde ele mora; Carlos não consegue explicar onde é mas consegue levar o policial até o lugar, onde ele reencontra sua família.
	Período operatório-formal
 	Período pré-operatório
 	Período operatório-concreto
	Período sensório-motor
	Período de adaptação
A palavra infant (bebê) vem do latim e significa "sem fala", mas, na verdade, essa é uma denominação imprópria. Antes de poderem utilizar as palavras, os bebês comunicam suas necessidades e seus sentimentos [...] através de sons que evoluem do choro para arrulhos e balbucios, depois para a imitação acidental e depois para a imitação deliberada" (Papalia, 2006, p. 213). Leia as afirmativas abaixo e marque a resposta correta: I - Esses sons emitidos pelo bebê são chamados de fala pré-linguística. II - O balbucio (repetição de sequências de consoantes e vogais) não é uma linguagem real, pois não guarda significado para o bebê, mas ele se torna mais parecido com as palavras. III - A fala linguística acontece por volta dos dois anos de idade e se caracteriza pela única condição de aprender a ler e escrever. Estão corretos apenas:
 	I e II
	II
	II e III
 	I
	III
O etólogo Konrad Lorenz foi o primeiro a demonstrar o processo de estampagem que pode ser adequadamente definido como:
 	Reações emocionais complexas determinadas pela aprendizagem.
	Processo de adaptação que permite a superação de desequilíbrios provocados pelo meio.
 	Reação aprendida complexa, observada em aves, que consiste em seguir, nas primeiras horas após o nascimento, quaisquer coisas que se mova.
	Reações emocionais complexas biologicamente determinadas.
	Realização de vínculos observada na díade mãe-bebê.
Os principais mecanismos de defesa utilizados pelo paciente obsessivo-compulsivo, segundo a teoria psicanalítica são:
	Simbolização e projeção
 	Deslocamento e simbolização
	Formação reativa e isolamento
	Isolamento e deslocamento
 	Projeção e formação reativa
Ângela tem onze meses e quando quer a mamadeira diz "Da"; quando quer água, diz "Ága"; quando quer ir no colo do pai, estende os braços e diz "Papa". Dado o contexto, essas são palavras chamadas de holofrase. PORQUE A holofrase é uma palavra única que comunica um pensamento completo. Analisando-se essas afirmativas, conclui-se que:
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	As duas afirmativassão verdadeiras e a segunda não é uma justificativa da primeira.
 	As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.
 	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	As duas afirmações são falsas.
Jean Piaget sugere que o desenvolvimento cognitivo do indivíduo ocorre em estágios complementares entre si caracterizados por aquisições progressivas e complexas. Indique, dentre as opções abaixo, a ordem proposta por Piaget dos estágios de desenvolvimento cognitivo:
	operatório formal, operatório concreto, pré-operatório, sensório motor
	pré-operatório, sensório motor, operatório concreto, operatório formal
	operatório concreto, operatório formal, pré-operatório, sensório motor
 	sensório motor, pré-operatório, operatório concreto, operatório formal.
	sensório motor, operatório concreto, pré-operatório, operatório formal
	
A epistemologia genética desenvolvida por Jean Piaget propõe que o desenvolvimento cognitivo é fruto do processo de equilibração que é ativado sempre que algum estímulo ambiental desequilibra o sujeito. O processo de equilibração consistiria, desta forma, na superação dos desequilíbrios ambientais sendo composto por dois subprocessos, são eles:
	pensamento e linguagem
 	assimilação e acomodação
	egocentrismo e egoísmo
	aprendizagem e memória
	motivação e emoção
No teste de Apgar são avaliados os reflexos neonatais do bebê como forma de verificar a integridade do sistema nervoso central. São exemplos de tais reflexos:
 	deglutição e piscar
	reflexo patelar e choro
	reflexo patelar e reflexo fotomotor
 	choro e sucção
	reflexo fotomotor consesual e preensão palmar
Em casos de dependência química, o efeito da droga sobre o sistema nervoso central é de extrema importância para entendermos a função que a droga ocupa na vida do sujeito; auxiliando ainda a orientar, a partir deste ponto, o tratamento do mesmo. Relacione nas colunas abaixo o efeito sobre o sistema nervoso central, de cada uma das drogas indicadas e assinale a sequência correta de respostas: a) estimulantes b) depressoras c) alucinógenas ( ) cocaína ( ) LSD ( ) álcool ( ) anfetaminas
 	a, c, b, a
	b, c, a, a
 	a, a, c b
	c, b, a, b
	c, a, c, b
Os estereótipos de gêneros são categorias cognitivas amplas que determinam o que esperamos do comportamento de homens e mulheres; influenciando nossas impressões e avaliações sobre os mesmos, o que muitas vezes leva a interpretações equivocadas da realidade. Assinale, dentre as opções abaixo, a função cognitiva desempenhada pelos estereótipos:
	O uso dos estereótipos representa uma grande economia financeira para o sujeito.
 	O uso dos estereótipos representa uma grande economia afetiva para o sujeito
 	O uso dos estereótipos representa uma grande economia cognitiva para o sujeito.
	O uso dos estereótipos representa uma grande economia social para o sujeito.
	O uso dos estereótipos representa uma grande economia comportamental para o sujeito.
Um dos principais conceitos propostos por Lev Vygotsky é a Zona de Desenvolvimento Próxima (ZDP) que, segundo este autor, é composta por um limite inferior e um limite superior. O limite inferior da ZDP é composto por:
 	Tarefas muito difíceis para a criança ou adolescente realizar sozinho.
	Estimulação ambiental a qual o indivíduo está submetido.
	Estimulação social a qual o indivíduo está submetido.
	Nível de responsabilidade adicional que a criança ou adolescente é capaz de aceitar.
	Nível de desenvolvimento linguístico do indivíduo em questão
Autoestima e autoconceito são dimensões fundamentais para a manutenção de uma boa qualidade de vida. Sendo difíceis de serem avaliadas podem ser dimensionadas, entretanto, através de indicadores positivos e negativos que nos sugerem fortemente como estão estruturadas. Marque, dentre as opções abaixo, um indicador positivo da autoestima e autoconceito.
	Olhar ao redor para monitorar os outros
 	Sentar com os outros durante as atividades sociais.
 	Gabar-se excessivamente sobre suas realizações ou aparência.
	Arrumar desculpas para seus fracassos.
	Não expressar posições ou opiniões
A teoria desenvolvida por L. S. Vygotsky propõe a existência de uma área nas quais as funções cognitivas estariam em desenvolvimento já sendo passíveis de execução desde que se tenha a ajuda de pares mais desenvolvidos. Identifique, dentre as opções abaixo, a adequada denominação da área citada.
	Nível de desenvolvimento cognitivo
	Nível de desenvolvimento real
	Nível abstrato de desenvolvimento
 	Zona de desenvolvimento potencial
	Zonas de desenvolvimento psicossexual
Algumas drogas mais populares entre os adolescentes são comumente denominadas “drogas de porta de entrada”, pois tendem a levar ao consumo de drogas mais pesadas. Entre tais drogas de porta de entrada identificam-se principalmente:
 	Álcool, maconha e tabaco
	Cocaína, crack e heroína
	Tabaco, crack e maconha
	Álcool, heroína e LSD
	Crack, LSD e heroína
É comum observar-se entre os adolescentes o consumo de drogas estimulantes, como o ecstasy, para se manterem em alto grau de atividade e “ligado” por mais tempo para, por exemplo, “curtir” uma festa. Indique, dentre as opções abaixo, os principais efeitos da droga citada.
	Distorção sensorial e respostas ampliadas.
	Maior apetite e desorientação do comportamento.
 	Sensação ampliada de si, empatia e energia.
	Relaxamento muscular, sono, amnésia
	Aumento do nível de alerta e da ansiedade
O período da Inteligência Sensório-motora na criança se desenvolve de um período neonatal, de completa indiferenciação entre o eu e o mundo, para uma organização coerente de ações sensório-motoras diante do ambiente imediato. Esse período é subdividido em 6 estágios. No Estágio 3: Reação Circular Secundária (4 - 8 meses) - a criança se interessa mais pelas consequências ambientais de suas ações. Ela tenta manter, através da repetição, uma mudança ambiental interessante que sua própria ação produziu acidentalmente. Avaliando o entendimento sobre o estágio três pode-se afirmar que um comportamento desenvolvido nessa fase é:
	Sugar os dedos
	Ouvir barulhos estranhos
	Pegar a mão
 	Jogar objetos
	Olhar para objetos e partes do corpo
O que justifica o fato de, em uma determinada idade, a criança não trocar suas 10 moedas de 1 real por uma nota de 10 reais?
	o processo de assimilação
 	a ausência da noção de conservação
	o egocentrismo infantil
 	a ausência da noção de permanência do objeto
	o egoísmo infantil
Segundo Santrock, J. Adolescência, LTC, 2003, pág. 63; “a adolescência é um momento crítico para a adoção de comportamento relevantes à saúde. Muitos fatores ligados à hábitos de saúde deficientes e morte prematura nos anos adultos começam na adolescência”. Assinale dentre as opções abaixo, quais seriam os principais fatores cognitivos relacionados com o comportamento saudável entre os adolescentes:
	Variações culturais e étnicas
	A existência ou não de algum nível de fixação da libido.
	Preocupação acentuada com o corpo
 	Crenças sobre saúde e conhecimentos de saúde
	Grupo de socialização primária
Acerca das teorias clássicas da aquisição da linguagem, podemos citar a famosa concepção de Noam Chomsky, denominada Inatismo, que propõe que:
	O desenvolvimento da linguagem propõe uma interação social de experiências e trocas, num ato social, que não permite a concepção de uma criança que, já ao nascer, possua um cérebro capaz de adquirir linguagem.
	Humanos e animais tem o mesmo tipo de desenvolvimento da linguagem, podendo chegar a uma linguagem complexa, através do DAL - Dispositivo de Aferição da Linguagem.
	O aprendizado da linguagem, como qualquer aprendizado, se baseia unicamente na experiência, através de reforço e punição.
 	O cérebro humano possui uma capacidade inata para aquisição da linguagem, com um mecanismo denominado DAL - Dispositivo de Aquisição da Linguagem.
	Os processos da linguagem são muito complexose envolvem áreas diferentes do cérebro em cada pessoa, o que não permite estudos e experiências de comparação.
A epistemologia genética, teoria desenvolvida por Jean Piaget, sugere que o desenvolvimento cognitivo é fruto da interação entre aspectos orgânicos e aspectos ambientais e ocorre em função do processo de equilibração que se inicia imediatamente após o nascimento. Neste processo podemos indicar como sendo os primeiros esquemas mentais do sujeito:
 	os reflexos neonatais
	os cuidados maternos
	seu nível de mielinização
	sua herança genética
	a estimulação ambiental
É frequente que animais jovens (em especial os humanos) forme fortes vínculos com os pais após o nascimento. Esse comportamento é adaptativo tendo em vista que:
	a família é uma instituição socialmente aprovada
	permite o processo de identificação
	os adultos possibilitam a continuação da espécie
 	o vínculo assegura os cuidados e proteção da prole
	possibilita o reconhecimento de seus pares
Considere o caso abaixo e indique, dentre as opções disponíveis, qual a droga que o Carlos apresenta maior probabilidade de usar, considerando o seu efeito sobre o sistema nervoso central. Carlos é um jovem de 16 anos extremamente ansioso e com sérios problemas interpessoais por conta de sua ansiedade. Apresenta intensa reações simpáticas - como sudorese, taquicardia e tremores - frente a qualquer estímulo que possa lhe parecer potencialmente perigoso como a aproximação de pessoas estranhas, puxar conversar com um desconhecido ou falar em público. Em função de tais características Carlos vem se isolando progressivamente do contato social embora apresente um grande desejo e necessidade de se aproximar das pessoas. Toda esta situação vem causando um intenso sofrimento em Carlos.
 	Crack
	Cocaína
	LSD
	Ecstasy
 	Álcool
Acerca do desenvolvimento cognitivo de bebês e crianças pequenas, os pesquisadores têm utilizado abordagens de estudo mais recentes e novas que possam ampliar a gama de conhecimento nessa área. Uma dessas abordagens é chamada de "abordagem da neurociência cognitiva" que "examina o hardware do sistema nervoso central. Ela procura identificar que estruturas cerebrais estão envolvidas em aspectos específicos da cognição" (Papalia, 2006, p. 203). Os termos associados a essa abordagem são:
	habituação e desabituação
 	memória explícita e memória implícita
	processamento de informações e percepção
 	aspectos ambientais do processo de aprendizagem e o papel dos cuidadores
	preferência visual e transferência intermodal
Autoestima e autoconceito são dimensões fundamentais para a manutenção de uma boa qualidade de vida. Sendo difíceis de serem avaliadas podem ser dimensionadas, entretanto, através de indicadores positivos e negativos que nos sugerem fortemente como estão estruturadas. Marque, dentre as opções abaixo, um indicador negativo da autoestima e autoconceito.
	Fitar o interlocutor durante uma conversa.
	Manter um espaço confortável entre si e o outro.
 	Não expressar posições ou opiniões.
	Usar tom de voz apropriado à situação
	Falar com fluência e com pouca hesitação.
Por que podemos afirmar que a existência do superego é necessária para o desenvolvimento do grupo social?
	pode provocar patologias no indivíduo, quando muito forte
 	contém todas as regras de comportamento de uma dada sociedade
	utiliza como principal forma de controle o sentimento de culpa
	nenhuma das respostas anteriores
	contém todos os ideais que o indivíduo busca alcançar
"Emoções como tristeza, alegria e medo são reações subjetivas a experiências associadas às variações fisiológicas e comportamentais. Todos os seres humanos normais possuem a mesma gama de emoções" (Papalia, 2006, p. 231). Acerca das emoções, pode-se afirmar que: I - As pessoas diferem quanto à frequência com que sentem uma determinada emoção. II - As emoções humanas são inflexíveis e permanentes. III - As emoções desempenham diversas funções importantes para a sobrevivência e o bem-estar humanos. Estão certos apenas os itens:
 	I e III
	II
	III
	II e III
	I
Embora, muitas vezes, o adolescente reconheça o perigo de comportamentos de risco, como dirigir em alta velocidade ou ter atividades sexuais sem proteção adequada, com frequência executam os mesmos a despeito do perigo reconhecido. Este comportamento, aparentemente incoerente, é proveniente de que característica apresentada na adolescência?
 	O fato de subestimarem sua vulnerabilidade ao mal
	O efeito das influências sociais inadequadas.
	O fato de não possuírem uma rede de suporte social adequada.
	O desenvolvimento do pensamento hipotético dedutivo
	O aparecimento do egocentrismo intelectual
Além de Piaget temos as teorias de Erik Erikson sobre o desenvolvimento humano. Ele acredita que esse processo é contínuo, com diversas fases cruciais. Cruciais, porque o desenvolvimento é único. Cada indivíduo tem sua história de passado, presente e futuro. Ele explica o desenvolvimento humano em 8 estágios, mas os caracteriza como momentos de crise. Sobre a terceira crise, conhecida como Inciativa X Culpa é possível entender como:
	Nessa crise as crianças se colocam diante do medo de confiar nos seus pais para resolver seus problemas.
	Nessa crise, predomina na criança a insatisfação de querer ser o outro, mas não consegue atingir as características alheias, tendo que formar suas próprias características.
	Nessa crise a criança se coloca diante do conflito de desenvolver sua autonomia para criar algo ou resolver problemas.
 	Nessa crise as crianças desenvolvem a capacidade de iniciar e realizar atividades, sendo encorajados pelos pais.
	Nessa crise, predomina na criança um sentimento de inferioridade e incapacidade, pois não consegue dar conta das exigências sociais.
Diversas alterações psicológicas ocorrem em função da puberdade; as intensas modificações corporais são fortes influências sobre o desenvolvimento da imagem corporal do adolescente que muitas vezes, em especial no início da adolescência, faça com que o púbere considere-se insatisfeito com o seu corpo. Pesquisas apontam que, de forma geral, as meninas são mais insatisfeitas com o seu corpo do que os meninos. A que podemos atribuir tal insatisfação com a imagem corporal:
	A observação constante que a adolescente realiza de seu próprio corpo.
 	A forte influência da mídia que sugere uma aparência corporal determinada, colocando-a como padrão de beleza.
	A influência dos hormônios do crescimento sobre o córtex cerebral.
	A mudança orgânica muito rápida que ocorre na puberdade.
	A influência da família nuclear do adolescente.
O desenvolvimento da baixa autoestima entre adolescentes pode resultar em sérios problemas tais como depressão, suicídio, anorexia, adolescência, dentre outros. Indique, dentre as opções abaixo, formas de, após identificada as causas da baixa autoestima, se conseguir reverter tal quadro:
	Regressão a um nível anterior do desenvolvimento para que ele possa retomar o curso sem maiores problemas.
	Isolamento social para que o adolescente possa reverter a situação.
	Enfrentamento direto e ostensivo confrontando o adolescente.
 	Apoio emocional e aceitação, realização e enfrentamento
	Estreitamento dos limites familiares, tornando-os mais rígidos, a fim de dar segurança ao adolescente
Atualmente, com relação ao uso de drogas, tem-se observado o aumento do uso do crack, como pode ser observado nas diversas “cracolândias” espalhadas por todo o país. Indique, dentre as opções abaixo, os principais efeitos do uso do crack.
 	Sensação de energia, melhor estado de ânimo, maior confiança, insônia, irritabilidade.
	Maior apetite e desorientação do comportamento.
	Sensação ampliada de si, empatia e energia, distorção sensorial e respostas ampliadas.
	Distorção sensorial e respostas ampliadas, maior apetite e desorientação do comportamento.
	Relaxamento muscular, sono, amnésia
Piaget elaborou dois conceitos fundamentais para definir