PSICOLOGIA SOCIAL I _AV1

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Disciplina:  PSICOLOGIA SOCIAL I
Avaliação:  SDE0162_AV1_201501055399      Data: 08/04/2017 14:02:32 (F)      Critério:
Aluno: 201501055399 ­ SAULO SILVA FREITAS DOS SANTOS
Professor: NEIDI DE OLIVEIRA NYARADI Turma: 9008/AH
Nota da Prova: 10,0 de 10,0      Nota de Partic.:
 
  1a Questão (Ref.: 172857) Pontos: 1,0  / 1,0
Rita foi ao shopping comprar uma roupa de ginástica e a vendedora da loja ofereceu uma calça de ginástica que
era igual a que a personagem da novela das sete da rede Globo usa. Rita comprou imediatamente. Ao
correlacionarmos o comportamento de Rita com a Psicologia Social, podemos afirmar que:
As facilidades e dificuldades encontradas ao comprar uma roupa dependem apenas do dinheiro que a
pessoa tem disponível para tal investimento.
A questão da influência existe apenas nas relações de autoridade: a mãe influencia o filho, o chefe
influencia o funcionário.
Nós apenas influenciamos pessoas, mas não somos influenciados por elas.
Não existe qualquer correlação entre o comportamento de Rita e a Psicologia Social.
  Todos nós somos influenciados por outras pessoas.
 Gabarito Comentado.
 
  2a Questão (Ref.: 710955) Pontos: 1,0  / 1,0
Procurar acolher de maneira receptiva novos funcionários, para que sua integração ao coletivo da empresa seja
a mais rápida e tranquila possível, bem como observar, por estudos de médio e longo prazo, a possibilidade de
evolução do funcionário dentro da empresa, faz parte do ramo da psicologia:
Politica
Da educação
Juridica
  Organizacional
Da saúde
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  3a Questão (Ref.: 229712) Pontos: 1,0  / 1,0
Discutindo e refletindo a respeito do corpo na relação interpessoal de uma enfermeira e o paciente, SILVA
(1998) indica como primeiro passo para o cuidar na Enfermagem, perceber o corpo, nosso e do outro, no caso
o paciente, para podermos descobrir os sentimentos mais verdadeiros e profundos destas relações.
Considerando tais reflexões, passamos a relacioná­las, quando, muitas vezes, usamos o corpo, o olhar, os
gestos, o modo de falar como instrumentos de controle e poder, ainda que isso possa ocorrer sem a total
consciência de nossas intenções, o que torna mais grave a situação. Estas ações nos remetem ao processo, o
qual chamamos de:
comunicação verbal
teoria da causalidade
teoria da inferência
  comunicação não verbal
regras de manifestação
 Gabarito Comentado.
 
  4a Questão (Ref.: 237956) Pontos: 1,0  / 1,0
Antonia é uma adolescente de 15 anos. Rafaela é sua amiga e estuda na mesma turma. Elas cursam o primeiro
ano do ensino médio. Rafaela e Antonia tiraram notas abaixo da média em matemática. Rafaela considerou que
Antonia mereceu a nota abaixo da média porque não estudou, mas ela não mereceu porque viajou e não teve
tempo para estudar. Considerando o estudo de atribuição de causalidade, analise o caso relatado e assinale a
alternativa correta.
Rafaela cometeu o erro fundamental de avaliação porque julgou Antonia.
Rafaela ao julgar Antonia cometeu o erro fundamental de atribuição porque considerou a si mesma
incapaz.
Rafaela percebe que Antonia é mais capaz e, por isso, poderia ter tirado uma boa nota se tivesse
estudado. Isso ocorre porque ela possui um baixo autoconceito.
  Rafaela ao julgar Antonia cometeu o erro fundamental de atribuição porque considerou Antonia
responsável por seu erro e considerou que sua nota baixa foi ocasionada pelas circunstâncias.
Rafaela usou em sua avaliação a percepção herbárica onde atribui responsabilidade ao outro e não à si
mesma.
 Gabarito Comentado.
 
  5a Questão (Ref.: 172903) Pontos: 1,0  / 1,0
Uma mulher de 35 anos está fazendo uma rigorosa dieta para emagrecer. Sua maior dificuldade é gerenciar os
horários da alimentação. Ela precisa comer a cada três horas e evitar ingerir líquidos durante as refeições. Além
disso, ela está evitando doces, frituras, massas e refrigerantes. Mas, hoje, ao final do horário do trabalho, os
seus colegas preparam uma festa surpresa para o gestor, com bolo, muitos doces, salgadinhos e refrigerante.
Ela decidiu dar um abraço no chefe, ficar uns 15 minutos na festa, cumprimentar a todos e ir embora sem
comer nada. Ao chegar em casa ela ficou muito feliz por ter conseguido resistir à tentação. Se correlacionarmos
o caso citado com o conceito de autocontrole percebido, podemos afirmar que:
A noção de autocontrole percebido não se aplica ao caso descrito na questão.
  Houve um autocontrole percebido e a noção da capacidade de autoeficácia para persistir com a dieta.
Houve um autocontrole exercido, sem consciência da situação e do problema, o que pode fazer com ela
caia em tentação de comer demasiadamente da próxima vez.
Houve apenas um autocontrole exercido o que não promove a capacidade de persistir com a dieta.
A noção de autocontrole exercido não se aplica ao caso descrito na questão.
 Gabarito Comentado.
 
  6a Questão (Ref.: 172899) Pontos: 1,0  / 1,0
O autoconceito representa as crenças específicas pelas quais definimos quem somos. Representa nossos
autoesquemas, ou seja, os modelos mentais que utilizamos para representar o que somos para nós mesmos.
Isso significa que:
  A forma como percebemos, lembramos e julgamos os outros e a nós mesmos, depende desses
autoesquemas.
Os esquemas que formamos dependem exclusivamente das formas como nos dedicamos aos estudos no
ensino médio.
Não é possível desenvolver um autoconceito positivo em uma sociedade que produz processos de
inclusão e exclusão.
O autoconceito está somente relacionado ao modo como lidamos com as questões financeiras e
materiais.
A saúde, os relacionamentos interpessoais e intrapessoais não tem qualquer relação com o autoconceito.
 Gabarito Comentado.
 
  7a Questão (Ref.: 735123) Pontos: 1,0  / 1,0
Em algumas ocasiões, algumas pessoas pensam "quanto mais gente, melhor". E, de certa forma, é. Porém,
pode acontecer, de aquele seu amiguinho de trabalho querer trabalhar menos por achar que você pode fazer a
sua parte e a dele também (enquanto ele está na sombra e água fresca). A este tipo de comportamento, se dá
o nome de:
Desindividuação
Facilitação Social
Controle social
  Vadiagem Social.
Atividade social
 Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 113525) Pontos: 1,0  / 1,0
O fenômeno da facilitação social, estudado tanto por Triplett quanto por Allport, que o batizou desta forma,
refere­se à:
Identificação com uma classe social na formação de atitudes valorizadas e compartilhadas por todos.
Fator explicativo para o surgimento de determinados tipos de atitudes sociais.
Efeito de diferentes meios de comunicação sobre a formação de crenças.
  Influência da presença de outras pessoas no desempenho de um indivíduo.
Processo de mudança de atitudes como resultado da participação em um determinado grupo social.
 
  9a Questão (Ref.: 172912) Pontos: 1,0  / 1,0
No que diz respeito a classificação de atitudes, analise o exemplo abaixo: ­ comprar um carro ou fazer uma
viagem com base na avaliação de forma mais ou menos consciente de dados relevantes sobre esses objetos
tais como desempenho do motor e os atrativos turísticos do lugar em questão. Esse é um exemplo de atitude de
base:
  Cognitiva
Afetiva
Comportamental
Expressiva
Behaviorista
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  10a Questão (Ref.: 172913) Pontos: 1,0  / 1,0
No que diz respeito a classificação de atitudes, analise o exemplo a seguir: Maria escolhe suas viagens em
função de um ou outro local estar relacionado com alegria ou bem­estar, independentemente do que os guias
turísticos ou as outras pessoas possam informar a respeito. Esse seria um exemplo de atitude de base:
Comportamental
Expressiva
Behaviorista
Cognitiva
  Afetiva
 Gabarito Comentado.