ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO PEDAGÓGICA EXERCÍCIO 6

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Exercício: CEL0150_EX_A7_201602146683_V1 
	Matrícula: 201602146683
	Aluno(a): CRISTINA HERONIDES SILVA
	Data: 12/06/2017 15:08:47 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201603191625)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	No início das reuniões de formação continuada é comum o silêncio como resposta, muitas vezes o medo da exposição prevalece. As pessoas precisam estar seguras para expressarem seus entendimentos sobre determinado assunto. O medo vai sendo superado com a construção de vínculos e com a própria compreensão do texto. Portanto, quando acontecer o silêncio o pedagogo deve:
		
	
	Finalizar o encontro, por que o grupo permaneceu em silêncio demonstrando desinteresse em dar continuidade aos debates.
	
	Improvisar e preparar o grupo para mudar de atividade, para que alguma coisa seja desenvolvida, justificando o cumprimento do trabalho.
	
	Observar o que está na pauta e dar continuidade ao próximo assunto, pois precisa cumprir exatamente o tempo que está dedicado ao encontro na pauta.
	 
	Levar o grupo de volta ao texto e ir, aos poucos, explicitando as ideias, fazendo perguntas e estabelecendo relações com a prática.
	
	Desconsiderar o registro das principais discussões e também a elaboração das sínteses, já que o debate não aconteceu, por que o grupo ficou em silêncio.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602906156)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Observe a frase: "O Supervisor Pedagógico, por conta de sua posição estratégica, pode ser o elemento que melhor efetive a formação dos professores no próprio ambiente escolar, em situação de trabalho, pois assim esse processo ganhará sentido". Esse sentido a que estamos nos referindo se justifica pois:
		
	
	Na escola teremos maior incentivo à participação permanente dos pais.
	 
	A mudança concebida no próprio local de trabalho poderá expressar de forma mais fidedigna as necessidades e intenções de todos que ali atuam e, consequentemente, promover maior comprometimento, produzindo mudanças mais efetivas.
	 
	A formação na escola torna mais possível tornar esses professores especialistas em métodos e programas, com equipes multidisciplinares e também se torna mais fácil fazer diagnóstico das dificuldades.
	
	Na escola encontramos maior flexibilidade na organização com administrações e supervisões competentes e famílias acompanhando na formação de hábitos e atitudes.
	
	A escola além de oferecer formação permanente, também pode aumentar a dedicação e estabilidade docente, compartilhando projetos educativos com os centros universitários.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602984250)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	4. Participar e comprometer-se com a prática de valores que estimule os princípios educativos no âmbito escolar exige muito mais do que uma compreensão da realidade. Exige transparência e consciência da verdadeira função que cada ator tem em estruturar as suas ações e seus diálogos. Sendo assim, uma escola que tem como foco uma boa relação interpessoal, NÃO deve ser caracterizada por:
		
	
	Dialigicidade
	 
	Ênfase nos erros pessoais
	
	Altos padrões éticos.
	
	Respeito mútuo
	
	Tolerância.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602427856)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Nos processos de formação continuada temos que levar em conta elementos que são considerados fundamentais, sendo eles:
		
	
	Trabalhar a criatividade, o conteúdo e desejo dos alunos.
	
	Analisar as causas, buscar novos enfoques e incentivar impulso voluntário, o individualismo e a improvisação.
	 
	Consultar os professores, a gestão e os alunos.
	
	Consultar a direção da escola, levar os professores para cursos fora e juntar outros profissionais.
	 
	A necessidade de analisar as carências formativas dos professores, elaborar um plano geral de formação permanente, liderar, acompanhar e dar continuidade à formação.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603229606)
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	Tardif (2000), buscando propiciar uma melhor análise do processo de formação docente, classifica os saberes docentes em categorias, estas contemplam o pluralismo dos saberes profissionais. São elas: I - saberes temporais. II - saberes plurais e heterogêneos. III - saberes personalizados e situados. IV - saberes que carregam as marcas do ser humano. Está correto o que se afirma em:
		
	
	Apenas II, III e IV
	 
	I, II, III e IV
	
	Apenas II e IV
	
	Apenas I
	
	Apenas I e III
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602413520)
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	O Supervisor Pedagógico hoje é o responsável pelo acompanhamento da prática do professor, devendo oferecer orientação e assistência às dificuldades enfrentadas no cotidiano escolar. Mas essa orientação e assistência só produzirão o efeito desejado quando:
		
	 
	Proporcionar a realização individual e social do educando.
	
	Os conteúdos se tornarem ultrapassados.
	
	Houver elevação do nível de crítica dos educandos.
	
	A mudança se materializar em novas propostas curriculares divulgadas pelos órgãos oficiais.
	 
	Estiver voltada para o desenvolvimento profissional do professor.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602986045)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Para nortear as ações do Supervisor pedagógico, destacamos que nos processos de formação continuada, três elementos são fundamentais, quais são eles? Aponte a alternativa correta:
		
	
	A Secretaria de educação e a escola autorizarem, também os alunos faltarem.
	
	O desejo, a ação e a avaliação.
	
	O fazer confuso, a indisposição com os colegas e o mau uso do planejamento.
	
	A proposta dos professores, a constatação de negligência e a avaliação.
	 
	A necessidade de analisar as carências formativas dos professores, de elaborar um plano geral de formação permanente e de liderar, acompanhar e continuar a formação.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603191154)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Em nossos estudos vimos que historicamente a educação em determinado período se reduziu ao aspecto exclusivamente técnico, desvirtuando-se da verdadeira ação educativa. Assim, passou-se a educar para o fazer, para o obedecer, para a execução de determinados papeis ou para ¿mão-de-obra¿ especializada. Esse modelo político foi caracterizado como autoritário. Considerando o contexto histórico marque a afirmativa correta:
		
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Coube a escola a maior responsabilidade na reprodução das relações capitalistas, mistificando a verdadeira tomada de consciências.
	
	Esse conceito teve sua origem na administração e passou para a educação com a função de controle do processo educacional.
	
	O objetivo era qualificar profissionais técnicos para atender as necessidades do mercado e de aumento de produtividade.
	
	Coube à educação manter o papel regulador da Supervisão Pedagógica no período tecnicista.