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Avaliação: CEL0246_AV_201407228161 » POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201407228161 - SHEILA SILVA DE PAULO
	Professor:
	JORGE VIEIRA DA ROCHA
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 6,5    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 05/06/2017 14:01:01
	
	 1a Questão (Ref.: 201407490816)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Caracterize o momento da sociedade brasileira em que as leis 5540/68 e 5692/71 foram criadas e as principais características das mesmas.
		
	
Resposta: A sociedade brasileira era composta por momentos de repressão, onde quem tinha acesso ao ensino eram as elites da sociedade, onde as classes menos favorecidas não conseguiam ter acesso a educação.
	
Gabarito: Brasil mergulhou em um novo momento político quando se instalou, em 1º de abril de 1964, através de um Golpe de Estado, outro governo autoritário, fase conhecida como Ditadura Militar. Foram anos marcados por uma intensa repressão que perseguia opositores, cassando e torturando políticos; e impedia os movimentos sociais, inclusive a organização de estudantes que lutavam contra a ditadura. A lei 5540/68 reformou o ensino superior, estabelecendo a chamado sistema de créditos. A lei 5692 unificou o ensino primário e ginasial criando o 1o grau. Modificou o ensino secundário chamando-o de 2o grau e tornando-o, obrigatoriamente, profissionalizante.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta correta;
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407311879)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é uma Legislação Especial, fundamental para a plena realização da cidadania de uma parcela tão numerosa da população brasileira. O artigo 53 expressa: ¿A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho¿. A partir do exposto, cite 3 direitos assegurado á criança e ao Adolescente na dimensão do cotidiano escolar:
		
	
Resposta: Direito a gratuidade e acesso a escola; Direito a educação de qualidade; Direito de aprender
	
Gabarito: Ser respeitado por seus educadores; Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores; Organizar e participar em entidades estudantis e Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta incorreta;
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407819131)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Wood (2001:12), o capitalismo não consiste:
		
	
	na ideia de que a capacidade humana de trabalho é uma mercadoria à venda no mercado;
	
	em fomentar idéias de que os requisitos da competição e da maximização do lucro são as regras fundamentais da vida;
	
	em um sistema em que o grosso do trabalho da sociedade é feito por trabalhadores sem posses, obrigados a vender sua mão-de-obra por um salário, a fim de obter acesso aos meios de subsistência;
	 
	em um sistema sociopolítico caracterizado pela apropriação dos meios de produção pela coletividade.
	
	em um sistema em que os bens e serviços, inclusive as necessidades mais básicas da vida, são produzidas para fins de troca lucrativa;
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407308912)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O primeiro texto constitucional do Brasil refletiu um momento histórico distinto, marcado pelo processo de emancipação política da metrópole portuguesa. A sociedade caracterizava-se por uma forte distinção entre as classes, e que se reproduzia na educação, pois poucos eram os brasileiros alfabetizados. Apenas uma pequena parcela da população tinha acesso ao processo educacional, representando:
		
	 
	a elite da sociedade
	
	os escravos das áreas urbanas
	
	todos os brasileiros
	
	os europeus residentes no país
	
	o povo brasileiro
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407974007)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação as verbas para financiar a educação pública, ficou estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases de 1961 que os recursos financeiros seriam aplicados:
		
	
	Somente para escolas públicas que entregassem o Censo Escolar.
	
	Exclusivamente para escolas públicas com mais de 800 alunos.
	
	Exclusivamente nas escolas públicas.
	 
	Preferencialmente nas escolas públicas mas abria espaço para aplicação de verba pública no setor privado.
	
	Igualmente entre escolas públicas e privadas.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407849539)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do país no quinto ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% do PIB até o final do decênio. Qual é o documento de Educação que o texto acima faz referência?
		
	
	A) Parâmetros Curriculares.
	
	D) Diretrizes Curriculares.
	
	C) Referenciais Curriculares.
	 
	B) Plano Nacional de Educação.
	
	E) Constituição Federal de 1988.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407309032)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Qual das opções abaixo NÃO CORRESPONDE a um princípio de ensino estipuladas na Constituição de 1988 no artigo 206? Marque:
		
	 
	Fim da coexistência de instituições públicas e privadas de ensino
	
	Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento
	
	Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais
	
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola
	 
	Gestão democrática na escola da rede pública
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407309056)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente considera-se criança:
		
	
	pessoas na faixa etária até 10 anos
	
	pessoas na faixa etária até 5 anos
	
	pessoas na faixa etária até 15 anos
	 
	pessoas na faixa etária até 12 anos
	
	pessoas na faixa etária até 18 anos
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201407309246)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A Educação Infantil, foi finalmente reconhecida como etapa da educação básica nos termos da LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, nesta legislação esta etapa ficou dividida em :
		
	 
	creche e pré-escolar
	
	maternal e jardim de infância
	
	creche e jardim de infância
	
	berçário e maternal
	
	maternal e séries iniciais
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201407309446)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A criação dos conselhos para o acompanhamento e fiscalização dos recursos do FUNDEF pela sociedade pretendia contribuir para:
		
	
	garantir recursos didáticos e financeiros às famílias com crianças nas escolas públicas e particulares
	
	arrecadar mais verbas para as escolas públicas estaduais
	
	evitar o desvio de verbas da educação superior
	 
	promover a efetiva fiscalização sobre os recursos públicos
	
	ampliar os recursos destinados às escolas públicas municipais