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2013-02 A perspectiva acadêmica de entendimento do esporte, a legislação esportiva brasileira também fornece algumas concepções. Os dispositivos da Constituição de 1988 e as legislações esportivas federais promulgadas após a Constituição, por exemplo, apontam para uma concepção de esporte sob TRÊS ENFOQUES: ESPORTE COMO FATOR DE PROMOÇÃO SOCIAL, ESPORTE COMO FATOR EDUCACIONAL E ESPORTE COMO FATOR DE RENDIMENTO/ PROFISSIONALIZAÇÃO (BRASIL, 2005). Diferindo do entendimento acadêmico de Esporte, a Resolução nº 05 do Conselho Nacional de Esporte classifica o ESPORTE EDUCACIONAL, DE LAZER OU RECREATIVO E DE RENDIMENTO, perspectiva adotada pela legislação esportiva, notadamente a partir da Constituição de 1988, bem como na Lei Zico e na Lei Pelé (BRASIL, 2005). O ESPORTE EDUCACIONAL é entendido, na legislação, como aquele praticado nos sistemas de ensino e em formas assistemáticas de educação, evitando- se a seletividade, a hipercompetitividade, em busca de um desenvolvimento integral e formação do indivíduo e a sua formação. (BRASIL, 2005). Essa concepção de esporte teria como finalidade democratizar e gerar cultura por meio de modalidades motrizes de expressão de personalidade do indivíduo em ação, desenvolvendo sua formação corporal e as próprias potencialidades, preparando-o para o lazer e o exercício da cidadania (TUBINO, 1992). O ESPORTE DE LAZER OU RECREATIVO é concebido na legislação como uma atividade em que há a prevalência do sentido lúdico, caracterizado pela livre escolha, satisfação e construção de valores éticos e políticos. Ele se realiza em limites temporais e espaciais do lazer como expressão de festa e alegria. Por meio dele, o ser humano vivencia situações esportivas lúdicas e prazerosas, seja em pequenos grupos ou em multidão. (BRASIL, 2005). Tal esporte tem como princípios dominantes o prazer, a participação, a inclusão, o bem estar social, oferecendo, também oportunidade de liberdade ao praticante (TUBINO, 1992). O ESPORTE DE RENDIMENTO é definido na legislação como uma prática esportiva que busca o rendimento máximo, visando recordes nas modalidades esportivas. A maximização do rendimento é alcançada a partir da prática sistemática, própria do processo de formação esportiva, treinamento e aperfeiçoamento técnico de atletas. Esse tipo de esporte é regido por normas dos altos organismos esportivos, nacionais e internacionais e pelas regras de cada modalidade, respeitadas e utilizadas pelas respectivas entidades esportivas. (BRASIL, 2005). Exercícios físicos com determinada regularidade, frequência e duração. OBJETIVO: promoção e manutenção da saúde ou atingir padrões estéticos. Lazer, recreação e integração social. Ingestão alimentar: somar-se aos benefícios dos exercícios Alcance qualidade de vida e manutenção organismo saudável. Exercícios físicos com intuito competitivo Atividades com intensidade, frequência e duração Treinamentos mais rígidos Maior exigência e disciplina Nutrição: papel claro e definitivo no desempenho em treinos e competições Necessidades energética e de nutrientes aumentadas. Prevenção na ocorrência de lesões e infecções. 1. BRASIL. Ministério do Esporte. Resolução nº 05. Conselho Nacional de Esporte. Brasília, 14 de junho de 2005. 2. TUBINO, M. J. G. Dimensões sociais do esporte. São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1992. ATIVIDADE FÍSICA: Algum movimento do corpo produzido pela contração muscular esquelética que resulta em dispêndio de energia. EXERCÍCIO: Movimento corpóreo planejado estruturado e repetido, que contribui para a melhor ou manutenção ou um ou mais componentes da performance física. APTIDÃO FÍSICA: Um conjunto de atributos que a pessoa possui ou realiza que estão relacionados com a habilidade e o desempenho físico.
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