APOL FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS PARA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

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Questão 1/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Leia o fragmento de texto a seguir: “Berkeley [...] observou [ ...] que ‘a comunicação de ideias não é a principal e única finalidade da linguagem, como vulgarmente se supõe. Há outras finalidades, como o despertar de alguma paixão, a estimulação ou dissuasão de um a atividade, a preparação do espírito para uma determinada disposição’”. Após esta avaliação, caso queira ler o t exto integralmente, ele est á disponível em: P AVÃO, Zélia M. Uso da linguagem: suas funções e formas. Educere, PUC – PR, 2004. p. 2. <http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2004/anaisEvento/Documentos/CI/TC -CI0124.pdf>. Acesso em 14 jul. 2017. Considerando os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre o uso e as funções da linguagem, relacione os diferentes usos da linguagem aos seus respectivos conceitos. 
(1) Uso afetivo 
(2) Uso lúdico 
(3) Uso prático 
(4) Uso representativo 
(5) Uso dialético 
( ) É um uso formal que não se destina tanto à descrição ou ao relato, quanto a fazer e a desfazer combinações simbólicas. 
( ) É o uso que decorre de emissões sonoras vinculadas aos estados de satisfação ou de calma, caracterizando-se por repetições ritmadas.
( ) É o mais primitivo e o mais consolidado dos usos da linguagem. Te m origem n a expressão espontânea das emoções e também nos gestos pelos quais se preparam e esboçam as ações. 
( ) É o uso que tem por fim facilitar a ação em processo de desenvolvimento, sobretudo a ação que se cumpre em condições coletivas de colaboração ou de rivalidade. 
( ) Por meio desse uso, o indivíduo abandona o domínio da linguagem determinada pelo estado a fetivo do momento para ingressar pela situação concreta. Assim, o indivíduo entra em uma área particularmente artificial, onde se impõe ter -se presente, na imaginação, aquilo que está ausente e onde é necessário supor situações existentes. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A 4 – 5 – 2 – 1 – 3 
B 5 – 2 – 1 – 3 – 4 
C 5 – 1 – 2 – 3 – 4 
D 4 – 2 – 1 – 3 – 5 
E 3 – 2 – 5 – 1 – 4 
Questão 2/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Atente para a seguinte citação: “[Por meio] da linguagem, a criança tem acesso, antes mesmo de aprender a falar, a valores, crenças e regras, adquirindo os conhecimentos de sua cultura. À medida que a criança se desenvolve, seu sistema sensorial - incluindo a visão e audição - se torna mais refinado e ela alcança um nível linguístico e c ognitivo mais elevado, enquanto seu campo de socialização s e estende, principalmente quando ela entra para a escola e tem maior oportunidade de interagir com outras crianças”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORGES, Lucivanda C.; SALOMÃO, Nádia M. R. Aquisição da Ling uagem: Considerações da Perspectiva da I nteração So cial. U niversidade Federal da Para íba. Psicologia: Reflexão e Crítica, 16 (2), 2003. p. 327-336. p. 327. <http://www.scielo. br/pdf/prc/v16n2/a13v16n2.pdf>. Acesso em 07 jul. 2017. Considerando os conteúdos do texto -base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações a seguir:
O desenvolvimento da linguagem da criança no curso do primeiro semestre do segundo ano de id ade é lento, mas, ao fim desse mesmo ano, uma grande aceleração se registra quanto à aquisição de respostas verbais. 
Qu ando a criança pequena começa a falar as primeiras palavras, ela utiliza primeiramente os verbos, depois os substantivos e adjetivos. 
As primeiras palavras ditas pela criança pequena têm valor de sentença. 
Nos primeiros dois meses de vida, os nenês emitem todos os sons da li nguagem humana. 
Agora, marque a alternativa que contém as afirmações corretas: 
Somente III e IV estão corretas. 
Somente II e III estão corretas. 
Somente II e IV estão correta s. 
Somente I, II e IV estão correta s. 
Somente I, III e IV estão corretas.
Questão 3/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Considere o excerto de texto a seguir: “[Para os gerativistas, a] gramática universal pressupõe que os sujeitos falantes são aptos para desenvolver a gramática de uma língua porque todas as línguas têm um sistema numérico e que eles têm a capacidade de memória, ou seja, a produção de vários enunciados de acordo com o conhecimento adquirido ao longo da interação com outros sujeitos falantes”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BATISTA, Marília C.; DAMACENO, Narciza; ALARCÓN, Yeris G. L. Competência e Desempenho: Armadilhas da comunicação? Revista Desempenho, Programa de Pós-graduação em linguística aplicada da Universidade de Brasília, n. 16, 2011. <periodicos.unb.br/index.php/rd/article/download/16396/11676>. Acesso em: 05 jul. 2017. p. 3-4. De acordo com os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre competência e desempenho em relação à linguagem, analise as afirmativas a seguir: 
1. Ter competência linguística é dominar as regras gramaticais de uma língua subjacentes em todos os falantes nativos de qualquer língua humana. 
2. As regras da gramática estão internalizadas na cabeça do locutor e fornec em a base para a sua compreensão nas relações linguísticas.
 III. É possível avaliar a competência de uma criança pequena quando ela começa a falar as primeiras palavras, pois, nessa fase, ela pode formular julgamentos gramaticais, já que domina a sua língua-mãe. 
 Está correto apenas o que se afirma em: 
A I e III 
B II e III 
C I e II 
D I 
E II
Questão 4/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Considere o trecho de texto a seguir: “A li nguagem é considerada a primeira forma de socializ ação da cri ança, e, na maioria das vezes, é efetuada explicitamente pelos pais por meio de instruções verbais durante atividades diárias, assim como através de hist órias que expressam valores culturais . A socialização por meio d a linguagem pode ocorrer também de forma implícita, por meio de participação em interações verbais que têm marcações sutis de papéis e s tatus”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BO RGES, Lucivanda C.; SALOMÃO, Nád ia M. R. Aquisição da Linguagem: Considerações da Perspectiva da Interação Social. Universidade Federal da Paraíba. Psicologia: Reflexão e Crítica, 16 (2), 327 -336, 2003. p. 327. <http://www.scielo. br/pdf/prc/v16n2/a13v16n2.pdf>. Acesso em 07 jul. 2017. Em relação aos conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguage m sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações a seguir: 
Os primeiros sons emitidos por um recém-nascido são os elementos man ifestos, a partir dos quais se desenvolve o discurso. 
As vocalizações do bebê são utili zadas como meios de comunicação antes da aquisição da própria palavra. 
A criança pequena só compreende a palavra depois que passa a utilizá-la. 
Uma criança normal possui um repertório de apenas algumas p alavras por volta de um ano de idade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas: 
Somente III e IV estão corretas. 
Somente II e III estão corretas. 
Somente II, III e IV estã o corretas. 
Somente I, II e IV estão correta s. 
Somente I e II estão corretas. 
Questão 5/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita Considere o seguinte fragmento de texto: “Quanto mais cedo a criança se envolve nas relações sociais, mais ben efíciosobterá a curto ou longo prazo, tendo em vista as experiências e aprendiz agens q ue r esultam de tais interações [...] A linguagem corresponde [...] a uma das habilidades especiais e significativas dos seres humanos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORGES, Lucivanda C.; SALOMÃO, Nádia M. R. Aquisição da Ling uagem: Considerações da Perspectiva da I nteração So cial. U niversidade Federal da Para íba. Psicologia: Reflexão e Crítica, 16 (2), 2003. p. 327-336. p. 327. <http://www.scielo. br/pdf/prc/v16n2/a13v16n2.pdf>. Acesso em 07 jul. 2017. De acordo com os conteúdos do texto -base O desenvolvimento da linguage m sobre a aquisição e o desenvolvimento da li nguagem e as fases do estágio pré-verbal pelo qual a criança passa antes dos dez meses, relacione corretamente a primeira coluna à segunda: 
(1) Primeira fase
 (2) Segunda fase 
(3) Terceira fase 
( ) A criança manifesta oralmente suas sensações agradáveis e desagradáve is. A expressão vocal é espontânea, sem imitações. 
( ) A criança compreende algumas palavras sem poder repeti-las. 
( ) A criança tenta imitar o que escuta, sem lhe atribuir significação particular. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A 1 – 2 – 3 
B 3 – 2 – 1 
C 1 – 3 – 2 
D 2 – 3 – 1 
E 2 – 1 – 3
Questão 5/5: Leia o excerto de texto a seguir: ''[A] justaposição de palavras não implica relação semântica entre elas. Essas relações semânticas tendem a aparecer com o tempo, quando as combinações de palavras aumentarem. A primeira relação a aparecer é a de modificador-modificado (mais biscoito) e a de agente-ação (cachorro come). Essa relação semântica (algumas vezes chamada de relação temática) aparentemente começa no estágio de duas palavras''. Levando em conta os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, analise as afirmações que seguem:
No período das relações, a criança faz somente a justaposição das frase. Mais tarde, irá utilizar a subordinação. 
Em todas as partes do mundo, as primeiras palavras abrangem formas semelhantes: labiais e dentais, unidas a vogais, com reduplicação, como mamá, naná, tatá. E, por influência dos adultos, designam, por exemplo, os pais, o alimento. 
O desenvolvimento da função denominativa se dá quando a criança exprime suas vontades e desejos por meio das palavras reduplicadas, como mamá,naná, papá. ( De início, traduzem desejos e estados emotivos. Aos poucos, todavia, progride o ponto de vista objetivo e regride o subjetivo. Desenvolve-se a função denominativa. A criança pergunta como se chama (ou o que é) uma coisa). 
A criança inicia a fase ''dos porquês'' com um ano de idade. (...o porquê aos quatro anos, aproximadamente).
 Está correto apenas o que se afirma em: 
A I e II
B II e IV 
C I, II e III 
D I, II e IV 
E I, III e IV