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05/08/2017 EPS: Alunos
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desenvolvimento sustentável está diretamente relacionado com ecoeficiência. Assinale a opção que
apresenta a definição correta desse termo:
É considerada a Primeira Conferência sobre Educação Ambiental. Contribuiu para precisar a natureza
da EA, definindo seus objetivos, características, recomendações e estratégias pertinentes ao plano
nacional e internacional. A afirmativa refere-se à:
Quatro anos após a promulgação da Constituição de 1988, aconteceu no Rio de Janeiro o
mais importante evento sobre desenvolvimento sustentável:
O conceito de Educação Ambiental passou por uma considerável evolução na história recente:
I) Inicialmente, assume um caráter naturalista, que integra a defesa do regresso ao passado e a
recusa do desenvolvimento e do progresso;
II) A partir de seu desenvolvimento, assume um carácter tendencialmente realista, o qual assenta na
existência de um equilíbrio entre o meio natural e o homem, com vista à construção de um futuro
pensado e vivido numa lógica de desenvolvimento e progresso;
III) É vista, então, cada vez mais, como sinônimo de educação para o desenvolvimento sustentável ou
de educação para a sustentabilidade.
IV) a Educação Ambiental deverá constituir uma preocupação de carácter geral e permanente na
implementação do processo de educação, pressupondo uma clara definição de intenções educativas e
uma "ambientalização" dos conteúdos, estratégias e atividades de ensino-aprendizagem.
Leia as alternativas com atenção e marque a CORRETA.
 
1.
Ee
ecoeficiência é a maneira como a ecologia se relaciona com a ciência.
Ecoeficiência se refere unica e exclusivamente à eficiência que os ecologistas têm de propagar as ideias de
redução da emissão de gases de efeito estufa na atmosfera.
ecoeficiência é um exercício de conscientização das populações a respeito do aquecimento global.
 
ecoeficiência é a união entre o fornecimento de bens e serviços sustentáveis a preços competitivos que
satisfaçam às necessidades humanas, promovendo a redução dos impactos ambientais e de consumo de recursos
naturais.
2.
 Conferência de Tbilisi
Protocolo de Kioto
Agenda 21
Carta da Terra
ECO92
 Gabarito Comentado
3.
Conferência sobre Meio Ambiente Humano
A Conferência Internacional sobre Meio Ambiente e Sociedade
A Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável
 A Rio-ECO 92
A Conferência de Tbilisi
4.
II, IV
II, III, IV
I, IV
I, II, III
 I, II, III, IV
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A definição de desenvolvimento sustentável mais usualmente utilizada é a que procura atender às
necessidades atuais sem comprometer a capacidade das gerações futuras. O mundo assiste a um
questionamento crescente de paradigmas estabelecidos na economia e também na cultura política. A
crise ambiental no planeta, quando traduzida na mudança climática, é uma ameaça real ao pleno
desenvolvimento das potencialidades dos países. O Brasil está em uma posição privilegiada para
enfrentar os enormes desafios que se acumulam. Abriga elementos fundamentais para o
desenvolvimento: parte significativa da biodiversidade e da água doce existentes no planeta; grande
extensão de terras cultiváveis; diversidade étnica e cultural e rica variedade de reservas naturais. O
campo do desenvolvimento sustentável pode ser conceitualmente dividido em três componentes:
sustentabilidade ambiental, sustentabilidade econômica e sustentabilidade sociopolítica. (ENEM 2011).
Nesse contexto, o desenvolvimento sustentável pressupõe:
É justo afirmar que existem concepções da temática ambiental presentes nos livros didáticos e nas
aulas de Ciências Naturais nos Anos Iniciais. Tais concepções acabam influenciando na imagem
conceitual de meio ambiente. Assinale a alternativa abaixo que melhor abarca a complexidade da
questão ambiental.
as decisões e ações do Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA) devem ser balizados
pelo(a):
Segundo a Unesco (2005), "Educação ambiental é uma disciplina bem estabelecida que enfatiza a
relação dos homens com o ambiente natural, as formas de conservá-lo, preservá-lo e de administrar
seus recursos adequadamente". De acordo com a Conferência de Tbilisi, ocorrida em 1977, Educação
Ambiental tem como principais características ser um processo:
I- Participativo - atua na sensibilização e na conscientização do cidadão, estimulando-o a
participar dos processos coletivos.
II- Contextualizador - atua diretamente na realidade de cada comunidade, sem perder de vista
a sua dimensão planetária.
III- Globalizador - considera o ambiente em seus múltiplos aspectos
IV- Permeante - extrapola as atividades internas da escola tradicional
Neste contexto, são características do processo de Educação Ambiental:
5.
A preservação do equilíbrio global e do valor das reservas de capital natural, o que não justifica a desaceleração
do desenvolvimento econômico e político de uma sociedade.
o reconhecimento de que, apesar de os recursos naturais serem ilimitados, deve ser traçado um novo modelo de
desenvolvimento econômico para a humanidade;
a distribuição homogênea das reservas naturais entre as nações e as regiões em nível global e regional;
 
a redefinição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-benefício que reflitam os efeitos socioeconômicos e
os valores reais do consumo e da preservação;
 
a redução do consumo das reservas naturais com a consequente estagnação do desenvolvimento econômico e
tecnológico;
6.
Concepção antropocêntrica
Concepção generalista
Concepção naturalista
 Concepção multidimensional
Concepção biocêntrica
7.
pluralismo de ideias e concepções pedagógicas.
democratização na produção e divulgação do conhecimento e fomento à interatividade na informação.
respeito à liberdade e à equidade de gênero.
coerência entre o pensar, o falar, o sentir e o fazer.
 abordagem articulada das questões ambientais apenas entre estado e municípios.
8.
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Apenas I, III, IV
 Apenas I, II, III
Apenas I, II, IV
Apenas I, II
Apenas II, IV