SIMULADO - PSICOLOGIA DA PESSOA COM NECESSIDADES ESPECIAIS

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A lei de cotas n° 8213/91 em seu artigo 93 preconiza:
		
	
	Que fomenta a avaliação do terapeuta ocupacional
	
	Que atua junto as Secretarias de ação social
	
	Que permite a inclusão da PCD na reabilitação social
	
	Que promove a acessibilidade da PCD nos programas do INSS
	 
	Medida de inclusão que visa garantir o PCD ao mercado de trabalho
	
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	 2a Questão (Ref.: 201601750126)
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	Em 1994, A declaração de Salamanca enfatiza que a educação é :
		
	
	Um direito do paciente cadastrado
	
	Uma ação conjunta
	
	Uma obrigação individual
	 
	Um direito de todos
	
	Um direito da seguridade social
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602275762)
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	Os mecanismos para facilitar a vida de pessoas portadoras de deficiência dependem de boas políticas publicas PORQUE boas políticas públicas garantem a acessibilidade como um direito a ter acesso a todos os bens e serviços Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
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	 4a Questão (Ref.: 201601780903)
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	É notório que o processo de inclusão das pessoas com necessidades especiais ainda precisa avançar muito em nosso país.. Apesar de existirem leis bem elaboradas, a resistencia cultural persiste em nosso meio. Assinale abaixo o ítem que melhor caracteriza esse modo de pensar cristalizado e que dificulta o processo de inclusão:
		
	 
	Paradima quantitativo.
	
	Paradigma cientificista.
	
	Paradigma multidisciplinar.
	
	Paradigma qualitativo.
	
	Paradigma interdisciplinar.
	
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	 5a Questão (Ref.: 201601751252)
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	Na declaração de Salamanca princípio é que as escolas devem acolher a todas as crianças, sugerindo:
		
	
	Uma pedagogia centrada na normatização de regras
	
	Uma pedagogia centrada nas características étnicas.
	 
	Uma pedagogia centrada na relação com a criança
	
	Uma pedagogia centrada na relação professor X aluno
	
	Uma pedagogia centrada nos livros especializados
	
	 Gabarito Comentado
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	 6a Questão (Ref.: 201601672804)
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	De que forma podemos entender a importância da existência dos projetos compartilhados para o sucesso da prática das escolas inclusivas?
		
	
	Apresentação de uma ampla gama de sintomas comportamentais, que incluem hiperatividade, âmbitos atencionais muito breves, impulsividade, agressividade, condutas autolesivas e, particularmente nas crianças, acessos de raiva. Pode haver também respostas estranhas a estímulos ambientais. Alterações na conduta alimentar e no sono são observadas, assim como mudanças repentinas de humor, falta de resposta a perigos reais e, no extremo oposto, intenso temor de estímulos inócuos.
	
	Em geral os professores mostram uma certa resistência a incorporar em suas escolas alunos que estudaram previamente em escolas especiais. Essas atitudes iniciais baseiam-se em outras duas percepções dos professores: sua falta de preparo e a ausência de professores de apoio suficientes. Quando existem programas de formação que dão mais confiança aos professores e há um apoio efetivo na escola as atitudes se modificam.
	 
	O projeto educativo nas escolas de integração é a variável mais importante que prevê os maiores progressos na integração. Um projeto elaborado em conjunto pela equipe de professores, no qual a educação dos alunos com necessidades especiais é um dos principais objetivos, revela-se como um poderoso instrumento de mudança.
	
	A estrutura hierárquica das escolas e o isolamento dos professores em seu trabalho na sala de aula criam barreiras que dificultam a tarefa conjunta da integração. Para serem integradoras, as escolas têm de mudar sua cultura, sua organização e a forma de trabalho entre os professores.
	
	O objetivo da integração não é que os alunos estejam com seus colegas, mas que participem de um currículo comum. Para que tal participação exista, é necessário que as alunos tenham acesso à ele. Isto normalmente exige a adaptação dos conteúdos de aprendizagem, dos métodos pedagógicos e da atenção aos alunos.
	
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	 7a Questão (Ref.: 201601751238)
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	A partir do Art 70/1999 considera-se deficiência física :
		
	 
	Alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo
	
	Alteração com triplegia, hemiplegia, hemiparesia e ostomia
	
	Alteração parcial dos membros superiores e inferiores
	
	Alteração completa dos membros superiores e inferiores
	
	Alteração devido a paralisia cerebral