Slaid/aula 2 espaços escolares

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PROFESSORA
VILZE VIDOTTI COSTA
PEDAGOGIA EM ESPAÇOS ESCOLARES 
E NÃO ESCOLARES
Aula 2
Pedagogia em espaços escolares 
e não escolares
Objetivos
Compreender as possibilidades de atuação 
do Pedagogo(a), entre a gestão e a prática 
educacional, em espaços escolares e 
não‐escolares.
Atividade em sala
Você acha  importante o Pedagogo entender 
sobre as leis que regem a educação no Brasil?
Você conhece as leis municipais que 
orientam o trabalho da escola em sua região?
Destaque algumas...
Legislação
Constituição Federal de 1988,
Lei de Diretrizes e Base ‐ LDB 9394/96 
Plano Nacional de Educação, PDE
Parâmetros Curriculares Nacionais, DCNs...
Estatuto da Criança e do Adolescente,
Regimento Escolar, Proposta 
Curricular, Projeto Político 
Pedagógico, Regulamento 
Interno da escola,
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Vídeo
EM FOCO ‐ Heloisa Lück 
Sala de Aula 
Aula: espaço de conhecimento e lugar de cultura.
Falta de domínio do professor pode 
conduzir o aluno ao erro.
Os erros não tem sido analisados a partir da 
figura do professor e dos componentes do ensino: 
metodologia, estratégias de 
ensino, e as formas de avaliar.
Desafios do processo organizacional
Compreender os principais elementos, 
fundamentos e princípios da profissão,
Compreender Gestão escolar a partir de 
componentes autoritários e componentes 
democráticos,
Dominar fundamentos 
da Gestão Curricular, 
pedagógica, 
administrativa e 
financeira da escola
Função e significado do trabalho 
do pedagogo: gestão e docência
Planejar, coordenar e operacionalizar 
atividades organizacionais, visando a 
otimização de objetivos, metas e resultados.
Deve ser o articulador do processo pedagógico 
no âmbito escolar, 
Da sua atuação depende o alcance dos objetivos 
educacionais estabelecidos no 
Projeto Político‐Pedagógico 
da Escola.
Organização do Trabalho na Escola
Organizar a Hora Atividade do professor 
para estudo, planejamento e reflexão do 
processo de ensino e aprendizagem.
Elaborar projetos de intervenção de acordo 
com a realidade da escola visando a melhoria 
do processo educativo.
Organização do Trabalho na Escola
Formação Continuada dos Professores,
Relação Escola – Comunidade, 
Parceria com os Movimentos Sociais,
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Investigação Pedagógica: docência, 
gestão e pesquisa
Implementar a proposta curricular 
da escola de acordo com as 
políticas educacionais 
e as Diretrizes Curriculares Nacionais,
Assessorar o professor no planejamento, 
quanto a seleção de conteúdos em 
consonância com os objetivos 
expressos no Projeto Político 
Pedagógico.
Investigação Pedagógica: docência, 
gestão e pesquisa
Auxiliar na ampliação de participação 
da comunidade escolar incentivando
as pessoas, funcionários, pais, alunos, 
representantes da comunidade a 
fazerem parte do órgão colegiado 
da escola.
Participar do Conselho Escolar 
subsidiando teórica e 
metodologicamente as 
reflexões e decisões sobre o 
trabalho pedagógico escolar.
Quanto a questão da 
diversidade cabe ao professor:
Elaborar estratégias para a superação de 
todas as formas de discriminação, 
preconceito e exclusão social que se fizerem 
presentes em sala de aula,
Fazer cumprir os preceitos constitucionais, 
a legislação educacional em vigor e o Estatuto 
da Criança e do Adolescente, 
como fundamentos da 
prática educativa.
Atividade em Sala 
Disciplina X Indisciplina
Você se preocupa em conhecer o perfil do 
aluno presente em sala de aula?
Que comportamento você considera adequado 
ao aluno em sala de aula?
Indisciplina 
Reclamações dos educadores:
Situações de Desmandos:
Os alunos são insubordinados, depredam 
o patrimônio público, roubam, brigam, 
não prestam atenção às aulas, não estudam, 
não fazem a lição de casa.
Solução: Aplicação de medidas 
corretivas como tentativa de 
eliminação do problema.
Disciplina na escola: Makarenko
Disciplina deve nascer da experiência social, 
da atividade prática do trabalho escolar, 
(instrução, método, interação professor‐aluno, 
conteúdo).
Obediência não é sinal de disciplina. Assim, castigos 
e medidas coercitivas devem ser evitadas.
Os alunos tornam‐se 
“infratores da lei”, devido à 
existência de uma pedagogia 
infratora da lei.
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Disciplina na escola: Franco
Escola: fardo para o aluno, chata, sem 
atrativos, instrumento de opressão.
Alunos: não aprendem, repetem, evadem e são 
submetidos a esquemas precários de recuperação. 
Sentem‐se incapazes e inaptos para as atividades 
intelectuais.
Aluno na escola se sente um 
“corpo estranho”porque a 
escola não está ligada à vida.
Video
Ensino fundamental no Brasil 
tem várias falhas
O bom professor
A aprendizagem do aluno depende, em grande 
parte da competência profissional do educador. 
Do seu compromisso com a formação do aluno, 
De um fazer pedagógico mais integrado entre 
professores,
Da transmissão de conhecimentos relevantes e 
significativos,
De tratar o aluno como sujeito e 
não como mero objeto do 
processo de ensino‐aprendizagem.
Educação não formal e os 
espaços de atuação do pedagogo
Atua como promotora de mecanismos de 
inclusão social. Se torna eixo central da 
educação, diante dos destituídos de direitos 
básicos, imprescindíveis à sobrevivência, 
segurança, habitação, saúde, 
educação, lazer, dignidade. 
Educação Não‐Formal
As atividades desenvolvidas nesse âmbito 
podem ser caracterizadas como 
complementares a escola, colocadas em 
prática através de incentivo governamental ou 
social: Projetos comunitários, sócio‐educativos, 
entre outros.
Educação Não‐Formal
Apresenta menor grau de estruturação e 
sistematização;
Existe intencionalidade e prática pedagógica 
não formalizada;
Acontece em ambientes e situações interativas, 
construídas coletivamente,
É distinta da escola, mas é ato 
planejado, intencional, 
apresenta organização específica.
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Estatuto da Criança e do 
Adolescente ‐ ECA 
Prevê políticas públicas de atendimento 
ao direito à vida, educação, saúde, proteção, 
alimentação, lazer, cultura, dignidade etc.
Conselho Tutelar ‐ Atribuições
I ‐ atender as crianças e adolescentes nas 
hipóteses previstas nos arts. 98 e 105, 
aplicando as medidas previstas no art. 101, 
I a VII;
II ‐ atender e aconselhar os pais ou responsável, 
aplicando as medidas previstas no art. 129, I a VII;
III ‐ promover a execução de suas 
decisões, podendo para tanto:
Conselho Tutelar ‐ Atribuições
a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, 
educação, serviço social, previdência, trabalho e 
segurança;
b) representar junto à autoridade judiciária nos 
casos de descumprimento injustificado de suas 
deliberações.
IV ‐ encaminhar ao Ministério Público notícia de fato 
que constitua infração administrativa 
ou penal contra os direitos da criança 
ou adolescente;
V ‐ encaminhar à autoridade 
judiciária os casos de sua 
competência;
Ato Infracional
Prática, pelo adolescente, de fato definido 
como crime/contravenção no Código Penal. 
Assim, tanto para o adolescente como para o adulto, 
a definição do que é delito  é a mesma.
O ato infracional pode ocorrer em flagrante delito, 
através da atuação da Polícia Militar e Polícia Civil 
(Delegacia da Mulher e da infância e Juventude) ou o 
registro da ocorrência, pelo parte 
interessada(vítima) junto a Polícia 
Civil (delegacia da Mulher e 
Infância e Juventude) 
Medidas Aplicáveis ‐ Meio Aberto
Advertência
Reparação de Danos
Prestação de serviços à Comunidade
Liberdade Assistida
Medidas de Proteção 
‐ art. 101
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Medidas Aplicáveis –
Privativas de Liberdade
Semiliberdade
Internação em estabelecimento 
educacional por até 3 anos com avaliação da 
medida no máximo à cada 06 meses
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