Avaliação parcial Didatica

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1a Questão (Ref.: 201607779835) Acerto: 1,0 / 1,0
A Didática é um dos ramos de estudo da Pedagogia. A Didática "é uma disciplina que estuda os objetivos, os
conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre
sociais" (LIBÂNEO, 1994). Se a Didática estuda o processo de ensino com suas finalidades educacionais e que estes
são sempre sociais, a prática educativa deverá considerar:
 conhecimento acumulado pela sociedade, como processo formativo que ocorre como necessária à atividade
humana.
todos os conhecimentos oriundos das atividades profissionais do estudante.
os conhecimentos científicos sem considerar as necessidades da comunidade escolar.
os conhecimentos técnicos, desconsiderando os aspectos sociais.
apenas os interesses da classe dominante e do mercado.
 2a Questão (Ref.: 201607084022) Acerto: 1,0 / 1,0
(ENADE-2005) A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já me haviam falado disso, em horas de zanga,
mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo informações dignas de crédito, era um
lugar para onde se enviavam as crianças rebeldes. Eu me comportava direito: encolhido e morno, deslizava como
sombra. [...] A escola era horrível - e eu não podia negá-la, como negara o inferno. Considerei a resolução de meus
pais uma injustiça. [...] Lembrei-me do professor público, austero e cabeludo, arrepiei-me calculando o rigor
daqueles braços. Não me defendi, não mostrei as razões que me fervilhavam na cabeça, a mágoa que me inchava o
coração. Inútil qualquer resistência. (RAMOS, Graciliano. Infância, Rio de Janeiro: Record, 1995, p. 104). O texto do
escritor Graciliano Ramos traz lembranças de sua entrada na escola, que expressam um momento da Educação
brasileira. Entretanto, o pensamento pedagógico tem-se modificado ao longo do tempo, contrapondo-se ao modelo
de escola evidenciado no texto. Este contraponto é expresso por:
I - transmissão cultural que considera o aluno como um ser passivo, atribuindo caráter dogmático aos conteúdos de
ensino;
II - valorização da criança, do afeto entre professor e aluno, das reflexões sobre as formas de ensino que
considerem o saber das crianças;
III - dimensão dialógica do processo ensino/aprendizagem com ênfase nas relações igualitárias;
IV - preocupação com a formação humana relacionando as dimensões humana, econômica, social, política e
cultural.
São corretos:
I e III apenas
I II e III apenas
III e IV apenas
I e II apenas
 II III e IV, apenas
 Gabarito Comentado.
 3a Questão (Ref.: 201607084011) Acerto: 1,0 / 1,0
Embora a emergência da escola tenha sido acompanhada da profissionalização do magistério, essa é ainda uma
problemática no campo educacional. Não obstante esforços, há ainda um grande número de professores leigos no
Brasil. Chamamos de professor leigo:
professor que fundamenta suas ações na formação continuada
pessoas habilitadas, que fazem trabalho voluntário
trabalhador qualificado e contratado para atuar neste campo específico
trabalhador qualificado mas que trabalha sem contrato
 pessoas despreparadas, que trabalham empiricamente
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 201607736884) Acerto: 1,0 / 1,0
"O verbo ensinar é transitivo e admite tanto complemento direto, respondendo à pergunta: "ensino o
quê?", quanto indireto, indicando "a quem" ensino. Ora, essa função de ensinar algo a alguém vai
encontrar seu território preferencial na escola. Nesta, assume seu aspecto formal e as situações
didáticas são organizadas, planejadas, deliberadas, escalonadas em etapas e subdivididas conforme as
características dos produtos do ensino" (CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 16). O que garante a eficiência
do ensino quando respaldado na perspectiva progressista, crítica é:
A memorização do conteúdo programático das disciplinas.
A utilização de um conjunto de métodos e técnicas em sala de aula previamente pensados pela
coordenação pedagógica.
A competência das instituições de ensino para organizar os currículos com ênfase nas disciplinas.
A transmissão dos conteúdos de ensino do professor para o aluno.
 A constituição de um corpo de conhecimentos sobre o ensino, denominado Didática que o professor deve se
aprofundar teoricamente para se apropriar criticamente dos mesmos.
 Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 201607736819) Acerto: 1,0 / 1,0
"Pensar em Didática é pensar em trabalho de professor na sala de aula; é verificar como o professor vive seu
cotidiano, as práticas individuais, a maneira de se relacionar consigo mesmo, com os alunos, com o conhecimento,
com os colegas, com a organização escolar e com a sociedade. Em suma, é um processo de autoconhecimento e de
conhecimento do mundo." (LIMA, 2002, p. 44). Trta-se do professor pensar no que faz porque faz, no sentido de
sua prática e do aprendizado. De acordo com essa perspectiva, podemos afirmar que:
o professor pode, com base na Didática, ensinar de modo eficaz, desde que considere os procedimentos
teórico-metodológicos desvinculados de sua experiência cotidiana.
 a Didática fornece ao professor princípios teórico-metodológicos para uma prática pedagógica reflexiva e
crítica acerca dos fenômenos educativos; o exercício da práxis.
a Didática permite ao docente construir uma prática pedagógica baseada, exclusivamente, no senso
comum, na realidade social da escola.
a Didática garante ao professor a realização de um bom trabalho, pois fornece procedimentos
metodológicos rígidos para o cumprimento dos conteúdos, ou seja, respostas prontas sobre como ser
professor.
a Didática oferece ao professor uma espécie de "receita" de como se deve trabalhar em sala de aula,
evitando, portanto, a improvisação.
 6a Questão (Ref.: 201608093844) Acerto: 0,0 / 1,0
A preparação da criança para a vida adulta deve basear-se no estudo das coisas que correspondem às suas
necessidades individuais e motivações pessoais. Antes de ensinar as ciências, elas precisam ser levadas a despertar
o gosto pelo estudo. Permitir a espontaneidade do aluno, ser facilitador da aprendizagem e propor aulas em que o
aluno tenha contato direto com o fenômeno estudado, no plano concreto fazem parte do papel do professor. O
contato da criança com o mundo que a rodeia é que desperta o interesse e suas potencialidades naturais,
cognitivas. A Educação é um processo natural, ela se fundamenta no desenvolvimento interno do aluno. A proposta
pedagógica enfatiza o processo de aprendizagem intra muros escolares. Estamos nos referindo ao modelo
pedagógico:
 Tradicional de Herbart
Behaviorista de Skinner
Libertador de Paulo Freire
 Escolanovista de Anísio Teixeira
Crítico social dos conteúdos de Libaneo
 7a Questão (Ref.: 201607816752) Acerto: 1,0 / 1,0
Analise a caracterização da tendência a partir dos seguintes aspectos: a função da escola, o professor e o aluno. A
partir da análise identifique a tendência pedagógica correspondente aos aspectos apresentados: "Nessa tendência,
a função da escola é socializar e difundir o saber, levando em conta as realidades sociais. O professor é uma
autoridade competente, é mediador entre os conteúdos e os alunos. Ele empenha-se em conhecer o cotidiano dos
alunos, auxiliando-os a conhecer as realidades sociais e fornecendo-lhes uma estrutura de conhecimentos
indispensáveis à sua transformação social. Dessa forma, ele é orientado a participar ativamente da sociedade e
vivenciar a cidadadania crítica e consciente".
Pedagogia Tecnicista.
Pedagogia Tradicional.
Pedagogia renovadora/ Escola Nova.
Pedagogia Cognitivista.
 Pedagogia crítico-social dos conteúdos.
 Gabarito Comentado.
 8a Questão (Ref.: 201607066930) Acerto: 1,0 / 1,0
Das afirmativas abaixo, aquela que NÃO é coerente com a Tendência Crítico Social dos conteúdos, no que se refere
à relação professor-aluno:
Professor exerce o papel de mediador entre conteúdos e a realidade dos alunos.
Professore aluno são sujeitos ativos.
 Professor é apenas um conselheiro, monitor à disposição do aluno.
Professor e aluno são seres concretos (sócio-históricos), situados numa classe social - síntese de múltiplas
determinações.
Professor é autoridade competente, direciona o processo pedagógico, interfere e cria condições necessárias
à apropriação do conhecimento
 Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 201607734620) Acerto: 1,0 / 1,0
Em se tratando do planejamento, do projeto pedagógico da escola, o desafio está em ultrapassarmos a ideia de
mera elaboração e preenchimento de documentos, mas, fundamentalmente, de implantar um processo de esforço
conjunto, cuja vontade política da comunidade escolar seja expressiva, consciente e compreender também que os
resultados não são imediatos. Ao delinear essa competência da participação, a escola se consolida como um espaço
de:
 permanente reflexão, construção e reconstrução
hierarquização, centralização e divisão de trabalho
normatização e manutenção das estruturas escolares
padronização, condicionamentos e fortalecimento do poder gestionário
acomodação, adaptação e passividade
 Gabarito Comentado.
 10a Questão (Ref.: 201607721074) Acerto: 1,0 / 1,0
( SESI, 2013, com adaptações) Quanto ao Planejamento, julgue os itens que se seguem.
I- O Plano da escola é um plano pedagógico e administrativo da unidade escolar.
II- O Plano de Ensino é um roteiro organizado das unidades didáticas para uso do semestre ou de um ano, podendo
ser flexível.
III- Unidades didáticas são o conjunto de temas inter-relacionados que compõem o Plano de Ensino.
IV- O Plano de Aula é um detalhamento do Plano de Ensino.
Está(ão) correta(as):
apenas II.
I somente.
apenas I, II e III.
 I, II, III e IV.
somente III e IV.
 Gabarito Comentado.