Parcial de Cont.met.de ensino de lingua portuguesa

Prévia do material em texto

29/09/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4
 CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Avaiação Parcial: CEL0354_SM_201509109749 V.1 
Aluno(a): JOSEANE ALMEIDA DA SILVA Matrícula: 201509109749
Acertos: 9,0 de 10,0 Data: 26/09/2017 19:47:39 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201509213670) Acerto: 1,0 / 1,0
O ensino de língua portuguesa, conforme as orientações oficiais mais recentes, deve priorizar:
 o estudo, numa visão interativa e funcional, de todos os usos ¿ orais e escritos ¿ da língua, expressos em
gêneros textuais.
o domínio da nomenclatura e das classificações morfossintáticas, a fim de se dominar a gramática da
língua.
a exploração da oralidade formal, a fim de se preservar a qualidade lingüística do idioma brasileiro.
a norma-padrão da língua portuguesa, com o objetivo de se alcançar no Brasil um uso exemplar dessa
língua.
a análise das diferentes escolas literárias, visando trazer para o público exemplos de uma língua portuguesa
culta.
 2a Questão (Ref.: 201509213649) Acerto: 1,0 / 1,0
A Revista Nova Escola, nº 225, do mês de setembro de 2009, trouxe uma reportagem especial sobre "o Ensino
Fundamental de 9 anos" na página 58, ressaltando que os objetivos do 1º ano, na disciplina de Língua Portuguesa
é:
A) Escutar ativamente uma exposição;
B) Comunicar-se por meio da fala, ouvindo com atenção e adequando a linguagem a situação;
C) Conversar num grupo, expressar sentimentos, idéias e opiniões;
D) Relatar acontecimentos e expor o que se sabe sobre os temas estudados.
Está(ão) correta(s ) apenas a(s ) afirmativa(s):
Apenas a letra C
Somente as letras A e D
Apenas a letra A
 Todas as letras
Letras A, B e D
 Gabarito Comentado.
 3a Questão (Ref.: 201509207768) Acerto: 1,0 / 1,0
Veja esta tira em que Tantra e Luke se comunicam com o amigo Orelha.
29/09/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/4
Observando a linguagem das personagens, podemos afirmar que:
a linguagem utilizada pelas personagens é inadmissível em qualquer ato de comunicação formal ou
informal.
 o fato de as personagens serem jovens e abusarem da gíria, não impede de haver interação entre os
envolvidos no ato de comunicação.
só é usada por pessoas de nível intelectual muito baixo e que nunca tiveram acesso à escola.
a variedade lingüística utilizada por Tantra e Orelha, nessa situação, foge à norma culta, portanto, não
serve para se comunicar.
demonstra desleixo com a norma culta e desrespeito para os que lêem.
 4a Questão (Ref.: 201509207770) Acerto: 1,0 / 1,0
A professora de uma escola pública municipal afirmou, na reunião de planejamento, que estimula o
desenvolvimento da linguagem oral dos seus alunos, uma vez que, com freqüência, pergunta a opinião das crianças
sobre os textos lidos em sala de aula. O equívoco presente na afirmação apresentada pela professora diz
respeito à concepção de que:
 a atividade proposta permite o uso da linguagem oral apenas em situações em que os alunos deverão
expressar o que pensam.
a atividade proposta propicia a exploração das diferenças e semelhanças entre o oral e o escrito.
as oportunidades para planejar, criteriosamente, diferentes gêneros próprios da linguagem oral estão
presentes na atividade proposta pela professora.
a atividade proposta inclui oportunidades para que os alunos possam elaborar diferentes gêneros de textos
orais.
as atividades lúdicas com a oralidade promovem a interação e o desenvolvimento da habilidade de
expressão.
 Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 201509789997) Acerto: 1,0 / 1,0
O objetivo das aulas de língua materna deve fazer com que o aluno amplie sua capacidade comunicativa,
acrescentando ao seu conhecimento da língua a utilização da norma de prestígio. A atividade que exemplifica esta
afirmação, é a:
Copiar trechos de textos com palavras de difícil ortografia
Copiar trechos de textos com palavras de difícil grafia.
Fazer ditados e cópias com palavras grafadas com s e z
Selecionar vocábulos que podem ser grafados com ç e ss.
 Trabalhar as regras da norma de prestígio através de textos .
 Gabarito Comentado.
29/09/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4
 6a Questão (Ref.: 201509387977) Acerto: 1,0 / 1,0
Leia o texto. Falar é um trabalho (certamente menos cansativo que outros). Ler e escrever são trabalhos. A escola é
um lugar de trabalho. Ler e escrever são trabalhos essenciais no processo de aprendizagem. Mas, não são
exercícios. Se não passarem de exercícios eventuais, apenas para avaliação, certamente sua contribuição para o
domínio da escrita será praticamente nula. Para se ter uma ideia do que significaria escrever como trabalho, ou
significativamente, ou como se escreve de fato ¿na vida¿, basta que verifiquemos como escrevem os que
escrevem: escritores, jornalistas. Eles não fazem redações. Eles pesquisam, vão à rua, ouvem os outros, leem
arquivos, leem outros livros. Só depois escrevem, leem e releem, e depois reescrevem, e mostram para colegas ou
chefes, ouvem suas opiniões, e depois reescrevem de novo. A escola pode muito bem agir dessa forma... desde que
não pense só em listas de conteúdos e em avaliação ¿objetiva¿. Sírio Possenti. Por que (não) ensinar gramática na
escola. São Paulo: Mercado de Letras, 2000, (com adaptações). Assinale a alternativa que NÃO corresponde à
prática metodológica proposta pelo autor.
visando à prática escrita , sugerir pesquisa em jornais e entrevistas com moradores, sobre os problemas da
cidade tais como abastecimento de água, transporte público, entre outros, para a elaboração de notícias
para o jornal da escola.
Visando à prática da escrita, apresentar aos alunos textos de gêneros diversos para leitura e criação de
seus próprios textos com base na leitura realizada.
 Propor a elaboração de uma dissertação sobre um tema apresentado pelo professor como oportunidade
para os alunos refletirem sobre a prática da escrita, e posterior avaliação do uso correto das normas
gramaticais
Selecionar tema de interesse dos alunos e sugerir entrevistas com pessoas da comunidade para
apresentação de reportagens visando o desenvolvimento da oralidade;
Criar situações de interlocução em que os alunos expressem e compartilhem ideias apreendidas nas
experiências de leitura.
 Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 201509213275) Acerto: 0,0 / 1,0
As variações linguísticas são determinadas por:
aspectos apenas sociais e culturais.
aspectos somente regionais e sociais.
 aspectos sociais, culturais e regionais.
aspectos apenas sociais.
 aspectos apenas culturais e regionais.
 Gabarito Comentado.
 8a Questão (Ref.: 201509385521) Acerto: 1,0 / 1,0
O estudo da diversidade linguística começou a ser utilizada pelo professor Mattoso Camara com a finalidade de:
 fazer com que os professores começassem a se interessar pela diversidade linguística da língua em nosso
país em razão de suas dimensões geográficas e práticas sociais e culturais tão particulares.
não levar em conta a noção de erro presente na fala dos alunos em sala de aula.
observar o uso da língua padrão, correta que deve ser usada em todas as regiões do Brasil.
não identificar os erros e desvios sofridos pelos alunos em sala de aula.
pensar que os erros cometidos pelos alunos, na verdade se traduz na incapacidade do uso da língua pelos
falantes.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 201510145378) Acerto: 1,0 / 1,0
29/09/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
A modalidade culta da e uma língua se distingue das demais variedades explicitamente:
Pelo uso da gramática normativa tanto na escrita quanto no discurso oral, qualquer que seja a ocasião de
uso. 
Por fazer a fala imitar a escrita, mesmo nos ambientes menos monitorados e informais da
intercomunicação.
Porque utiliza o regionalismo na modalidade escrita ou falada com o cuidadoda norma padrão.
 Pela particularidade de cuidar da língua no rigor da forma e conteúdo, conforme a norma culta padrão. 
Pelo cuidado que seus usuários apresentam na fala informal e coloquial e pela preferência pela forma
 escrita.
 10a Questão (Ref.: 201509861752) Acerto: 1,0 / 1,0
Em uma escola, a Professora Maria preocupada com a forma dos alunos se expressarem, pois apresentavam
problemas de concordância verbal, resolveu intensificar os exercícios gramaticais; a Professora Julia resolveu o
problema, pedindo que os alunos só utilizassem a norma culta.O Professor Jair nvestiu na norma culta de forma
natural sem se mportar com o aluno. A Professora Nair fez uma reunião com os pais para sondar os valores da
comunidade a qual as crianças pertencem e a partir daí planejar suas aulas Essa situação revela que o ensino de
Língua Portuguesa ainda gera muita polêmica. A opção que demonstra uma metodologia que compreende a
heterogeneidade da língua, é
Apenas o Professor Jair compreendeu a forma de ensinar a norma culta.
 A professora Nair revelou estar preparada para trabalhar com as manifestações linguísticas da língua.
Nenhum professor utilizou as variantes linguísticas das crianças.
A Professora Julia aceitou a variante dos alunos,mas acrescentou a norma culta.
A Professora Maria investiu na língua padrão para chegar às variantes dos alunos
 Gabarito Comentado.