Conceitos de Conhecimento e Ciência

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1a Questão (Ref.: 201101678556)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Dante Marcello Claramonte Gallian, em seu texto Visão Histórica da Pesquisa, defende a seguinte concepção de ciência:
		
	
	Como Conhecimento Filosófico, ou seja, como fundamentação teórica e crítica dos conhecimentos e das práticas humanas.
	
	Como Conhecimento Artístico, ou seja, um conhecimento resultante da capacidade humana de criar um universo simbólico explicativo para a existência das coisas e do homem.
	
	Como Conhecimento Espontâneo resultante da tradição cultural de um povo que não se preocupa investigar as suas origens, sentidos e finalidades.
	 
	Como conhecimento, portanto, todo e qualquer conhecimento historicamente produzido pela humanidade (senso comum, conhecimento mítico-religioso, conhecimento filosófico, conhecimento artístico, conhecimento científico).
	 
	Como Conhecimento Científico, ou seja, resultante de uma investigação baseada na aplicação de métodos científicos e na organização racional dos resultados de uma pesquisa acerca do mundo natural ou do mundo humano.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201101678582)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considerado como a primeira forma de compreensão do mundo resultante da herança cultural de um povo ou de uma civilização. Busca descrever as crenças e proposições de forma natural sem que haja uma investigação rigorosa para as mesmas. A qual tipo de conhecimento estamos nos referindo?
		
	
	Conhecimento Artístico
	
	Conhecimento Científico
	
	Conhecimento Mítico-Religioso
	
	Conhecimento Filosófico
	 
	Senso-Comum
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201101678571)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Segundo Danilo Marcondes, podemos afirmar que a Revolução Científica na era moderna provocou grandes transformações no campo da ciência tais como:
I - Do ponto de vista da cosmologia, a demontração da vaidade do modelo heliocêntrico, empreendida por Galileu; a formulação da noção de universo infinito, que se inicia com Nicolau de Cusa e Giordano Bruno; e a concepção do movimento dos corpos celestes, principalmente da Terra, em decorrência do modelo heliocêntrico.
II - Do ponto de vista da idéia de ciência, a valorização da observação e do método experimental, isto é, uma ciência ativa, que se opõe a ciência contemplativa dos antigos, e a utilização da matemática como linguagem da física, proposta por Galileu sob inspiração platônica e pitagórica e contrária à concepção aristotélica.
III - A ciêcia ativa moderna rompe com a separação antiga entre a ciência (episteme), o saber teórico, e a técnica (téchne), o saber aplicado, integrando ciência e técnica e fazendo com que problemas práticos no campo da técnica levem a desenvolvimentos científicos, bem como com que hipóteses teóricas sejam testadas na prática, a partir de sua aplicação técnica.
IV - A legitimidade um pensamento metafísico e de que a fé é o critério de verdade para se chegar ao conhecimento verdadeiro.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente o enunciado IV está correto
	 
	Somente o enunciado III está correto
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos
	 
	Somente os enunciados I, II, e III estão corretos
	
	Somente os enunciados II e IV estão corretos
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201101678624)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Qual parte do trabalho acadêmico expressa os pontos essenciais ou fundamentais do trabalho desenvolvido, ou seja, informar os resultados e as conclusões mais relevantes?
		
	
	Epígrafe
	
	Agradecimentos ou Dedicatória
	 
	Resumo
	
	Referência Bibliográfica
	
	Contracapa
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201101678603)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre o compromisso da Universidade com a produção do conhecimento, Antônio Joaquim Severino considera que:
I - O conhecimento é o diferenciador do agir humano em relação ao agir de outras espécies, é a grande estratégia da espécie.
II - Quando falamos das transformações na esfera da humanidade, estamos necessariamente falando de história e não mais de evolução.
III - A temporalidade da vida humana é profundamente diferente da temporalidade presente no mundo físico ou no mundo biológico. Aqui o tempo não é mais apenas uma sucessão acumulativa de novas etapas, mas uma sucessão criativa de novos estágios não necessariamente contidos nos anteriores.
IV - O conhecimento científico deve ser neutro e objetivo, ou seja, não pode sofrer interferências do sujeito do conhecimento.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	Somente o enunciado I, III e IV estão corretos
	
	Somente o enunciado II e IV estão corretos
	
	Somente o enunciado IV está correto
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201101678651)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Veja a forma utilizada pela professora para elaborar a referência bibliográfica:
SILVA, L. P. A internet na cultura escolar. In: REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 25., 2002, Caxambu. Trabalhos apresentados. Rio de Janeiro: ANPED. Disponível em: http://www.anped.org.br/inicio.html.. Acesso em: 07 maio 2003.
Este exemplo é um tipo de referência de:
		
	
	Artigo de Revista
	
	Artigo de Jornal
	
	Livro
	 
	Texto publicado em evento
	
	Texto publicado na internet e sem autoria
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201101678739)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No texto Produção Acadêmica, Leal e Feuerschütte (2003) afirmam que a técnica do fichamento é:
I - Importante para a assimilação e produção do conhecimento por parte do aluno, do professor e do pesquisador por permitir a manipulação de uma quantidade considerável de material bibliográfico para a produção de um texto acadêmico, como também, da elaboração da monografia de conclusão de curso, da dissertação de mestrado ou do relatório de pesquisa do pesquisador.
II - Útil para otimizar a leitura dos conteúdos das diversas disciplinas que integram o currículo acadêmico, na Universidade.
III - Um meio estudo para se preparar para as avaliações do conteúdo de uma disciplina não tendo utilidade para a produção de trabalhos de caráter acadêmico e científico.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Apenas os enunciados I e II estão corretos
	
	Apenas o enunciado III está correto
	
	Apenas os enunciados I e III estão corretos
	
	Apenas o enunciado I está correto
	
	Apenas o enunciado II está correto
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201101678587)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Qual filósofo é considerado o grande sistematizador do método científico clássico que significou uma abertura para a pesquisa aplicada?
		
	 
	Pitágoras
	
	Sócrates
	
	Parmênides
	
	Platão
	 
	Aristóteles
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201101680689)
	
	Jonh Dewey (1989 apud SANTOMÉ, 1998) diz que a excessiva compartimentalização da cultura em matérias, temas e lições corresponde a uma sobrecarga de pedaços desconectados entre si e impostos mediante a repetição e a imposição. Quando se usa apud o que o autor está fazendo, use o exemplo para responder:
		
	
Sua Resposta: Compreender um homem com um ser cognitivo
	
Compare com a sua resposta: Leu em Santomé sobre as idéias de Dewey
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201101682410)
	
	Para que a perspectiva essencialista, da Filosofia clássica de Platão e de Aristóteles, foi a base filosófica necessária?
		
	
Sua Resposta: Natureza humana, trabalho
	
Compare com a sua resposta: O desenvolvimento da filosofia cristã no período medieval. De um lado, teremos o idealismo platônico cristão, tendo como maior representante Santo Agostinho, no século V, e, de outro, teremos a teologia de São Tomas de Aquino que se baseou na Metafísica e na Lógica de Aristóteles.
	
	 1a Questão (Ref.: 201101678651)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Veja a forma utilizadapela professora para elaborar a referência bibliográfica:
SILVA, L. P. A internet na cultura escolar. In: REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 25., 2002, Caxambu. Trabalhos apresentados. Rio de Janeiro: ANPED. Disponível em: http://www.anped.org.br/inicio.html.. Acesso em: 07 maio 2003.
Este exemplo é um tipo de referência de:
		
	
	Artigo de Jornal
	
	Artigo de Revista
	
	Texto publicado na internet e sem autoria
	
	Livro
	 
	Texto publicado em evento
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201101678582)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considerado como a primeira forma de compreensão do mundo resultante da herança cultural de um povo ou de uma civilização. Busca descrever as crenças e proposições de forma natural sem que haja uma investigação rigorosa para as mesmas. A qual tipo de conhecimento estamos nos referindo?
		
	
	Conhecimento Filosófico
	 
	Senso-Comum
	
	Conhecimento Mítico-Religioso
	
	Conhecimento Artístico
	
	Conhecimento Científico
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201101678571)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Danilo Marcondes, podemos afirmar que a Revolução Científica na era moderna provocou grandes transformações no campo da ciência tais como:
I - Do ponto de vista da cosmologia, a demontração da vaidade do modelo heliocêntrico, empreendida por Galileu; a formulação da noção de universo infinito, que se inicia com Nicolau de Cusa e Giordano Bruno; e a concepção do movimento dos corpos celestes, principalmente da Terra, em decorrência do modelo heliocêntrico.
II - Do ponto de vista da idéia de ciência, a valorização da observação e do método experimental, isto é, uma ciência ativa, que se opõe a ciência contemplativa dos antigos, e a utilização da matemática como linguagem da física, proposta por Galileu sob inspiração platônica e pitagórica e contrária à concepção aristotélica.
III - A ciêcia ativa moderna rompe com a separação antiga entre a ciência (episteme), o saber teórico, e a técnica (téchne), o saber aplicado, integrando ciência e técnica e fazendo com que problemas práticos no campo da técnica levem a desenvolvimentos científicos, bem como com que hipóteses teóricas sejam testadas na prática, a partir de sua aplicação técnica.
IV - A legitimidade um pensamento metafísico e de que a fé é o critério de verdade para se chegar ao conhecimento verdadeiro.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	Somente os enunciados II e IV estão corretos
	
	Somente o enunciado IV está correto
	
	Somente o enunciado III está correto
	 
	Somente os enunciados I, II, e III estão corretos
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201101678556)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Dante Marcello Claramonte Gallian, em seu texto Visão Histórica da Pesquisa, defende a seguinte concepção de ciência:
		
	 
	Como conhecimento, portanto, todo e qualquer conhecimento historicamente produzido pela humanidade (senso comum, conhecimento mítico-religioso, conhecimento filosófico, conhecimento artístico, conhecimento científico).
	
	Como Conhecimento Espontâneo resultante da tradição cultural de um povo que não se preocupa investigar as suas origens, sentidos e finalidades.
	
	Como Conhecimento Científico, ou seja, resultante de uma investigação baseada na aplicação de métodos científicos e na organização racional dos resultados de uma pesquisa acerca do mundo natural ou do mundo humano.
	
	Como Conhecimento Filosófico, ou seja, como fundamentação teórica e crítica dos conhecimentos e das práticas humanas.
	
	Como Conhecimento Artístico, ou seja, um conhecimento resultante da capacidade humana de criar um universo simbólico explicativo para a existência das coisas e do homem.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201101678578)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	É um tipo de conhecimento intuitivo da realidade ou do mundo tendo a imaginação como mediadora entre o percebido e o pensado, ou seja, possibilita outras formas de compreensão da realidade. Este enunciado refere-se a qual conhecimento?
		
	
	conhecimento científico
	 
	conhecimento artístico
	 
	conhecimento mítico-religioso
	
	conhecimento filosófico
	
	senso comum
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201101678575)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O período inicial da Revolução Científica Moderna foi traumático e exigiu um certo tempo para que o pensamento científico se desvinculasse do pensamento teológico escolástico. Os casos de Copérnico, Galileu e Giordano Bruno são exemplos característicos desta época. Mais tarde, entretanto, principalmente depois de Descartes, a ciência moderna começou a firmar sua autonomia, reivindicando a tarefa de:
		
	 
	Defender uma ciência especultativa para se chegar as verdades reveladas.
	
	Retomar as bases da escolástica medieval e encontrar novos critério de verdade para as questões metafísicas.
	 
	Redefinir o cosmos (universo) a partir de uma metodologia própria, inteiramente assentada na lógica racional.
	
	Defender o legado da filosofia da natureza desenvolvida pelos filósofos pré-socráticos.
	
	Encontrar um novo critério de verdade que não fosse a lógica racional.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201101678603)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sobre o compromisso da Universidade com a produção do conhecimento, Antônio Joaquim Severino considera que:
I - O conhecimento é o diferenciador do agir humano em relação ao agir de outras espécies, é a grande estratégia da espécie.
II - Quando falamos das transformações na esfera da humanidade, estamos necessariamente falando de história e não mais de evolução.
III - A temporalidade da vida humana é profundamente diferente da temporalidade presente no mundo físico ou no mundo biológico. Aqui o tempo não é mais apenas uma sucessão acumulativa de novas etapas, mas uma sucessão criativa de novos estágios não necessariamente contidos nos anteriores.
IV - O conhecimento científico deve ser neutro e objetivo, ou seja, não pode sofrer interferências do sujeito do conhecimento.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente o enunciado II e IV estão corretos
	
	Somente o enunciado I, III e IV estão corretos
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	 
	Somente o enunciado IV está correto
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201101678587)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Qual filósofo é considerado o grande sistematizador do método científico clássico que significou uma abertura para a pesquisa aplicada?
		
	
	Sócrates
	 
	Aristóteles
	
	Platão
	
	Parmênides
	
	Pitágoras
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201101680641)
	
	Recomenda-se uma coerência entre o problema de pesquisa e a percepção da realidade, que seria a investigação de fato. Assim como que se faça uma previsão do que você pretende observar sistematicamente, ao elaborar o seu problema. Pense também no objetivo geral daquilo a ser investigado. Relacione os verbos da primeira coluna com as áreas da segunda:
(1) compreender, diferenciar,determinar, localizar, discutir, interpretar
(2) conhecer, definir, descrever, identificar, reconhecer, relatar, classificar
(3) desenvolver, estruturar, organizar, aplicar, selecionar, traçar
(__) aplicação
(__) compreensão
(__) conhecimento
		
	
Sua Resposta: 312
	
Compare com a sua resposta: 3 - 2 - 1
	
	1a Questão (Ref.: 201101678585)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre o conhecimento científico é correto afirmar que:
I - É um tipo de conhecimento sistemático, lógico, rigoroso e metódico. Para tanto, obedece a um conjunto de princípios, determinados pela razão, na sua forma e no seu conteúdo, a fim de orientar a pesquisa científica acerca de um determinado fenômeno.
II - Em outras palavras, a ciência se esforça para descobrir como a realidade funciona. Assim tem por finalidade oferecer as condições necessáriaspara o controle racional de um determinado fenômeno natural ou histórico.
III - As verdades gerais ou operações de leis gerais, produzidas pelo conhecimento científico, não dependem da utilização de um método científico.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	 
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado III está correto
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201101678624)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Qual parte do trabalho acadêmico expressa os pontos essenciais ou fundamentais do trabalho desenvolvido, ou seja, informar os resultados e as conclusões mais relevantes?
		
	 
	Resumo
	
	Referência Bibliográfica
	
	Contracapa
	
	Epígrafe
	
	Agradecimentos ou Dedicatória
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201101678605)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Educação é direito de todos e dever do Estado. A respeito deste princípio podemos afirmar que:
		
	
	Na prática possibilitou que a educação promovesse a superação de uma sociedade desigual e sem classes.
	
	Tal princípio decorre da organização da classe trabalhadora, após a Revolução Industrial do século XIX, e foi defendido nos movimentos de greve.
	
	Foi um princípio que fundamentou a proposta pedagógica dos Jesuítas no processo de Colonização das Américas.
	
	Foi instituído pelo Estado Absolutista (poder absoluto do Rei) para atender os anseios e necessidades da burguesia capitalista.
	 
	Tal princípio foi revolucionário na tradição da cultura ocidental, pois, pela primeira vez a educação é reconhecida no âmbito jurídico e com caráter universal (direito de todos), como também, é instituída como política social do Estado (dever).
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201101678592)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A Ciência Moderna inaugura a tradição moderna fundamentada na ideia:
		
	
	Da conservação dos princípios aristotélicos-tomistas da escolástica.
	
	Da defesa da filosofia da natureza desenvolvida pelos filósofos pré-socráticos ou naturalista.
	 
	Da crítica, da investigação sistemática e do critério da razão matemática.
	
	Da crítica à linguagem matemática como sendo a linguagem do Universo.
	 
	Da opção à investigação rigorosa, da observação e da experimentação.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201101678739)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No texto Produção Acadêmica, Leal e Feuerschütte (2003) afirmam que a técnica do fichamento é:
I - Importante para a assimilação e produção do conhecimento por parte do aluno, do professor e do pesquisador por permitir a manipulação de uma quantidade considerável de material bibliográfico para a produção de um texto acadêmico, como também, da elaboração da monografia de conclusão de curso, da dissertação de mestrado ou do relatório de pesquisa do pesquisador.
II - Útil para otimizar a leitura dos conteúdos das diversas disciplinas que integram o currículo acadêmico, na Universidade.
III - Um meio estudo para se preparar para as avaliações do conteúdo de uma disciplina não tendo utilidade para a produção de trabalhos de caráter acadêmico e científico.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Apenas os enunciados I e III estão corretos
	
	Apenas o enunciado II está correto
	 
	Apenas os enunciados I e II estão corretos
	
	Apenas o enunciado I está correto
	
	Apenas o enunciado III está correto
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201101678690)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Curso de Pedagogia da UNESA compreende que é fundamental a formação do professor-pequisador no mundo contemporâneo. Para tanto, defende, como um de seus princípios, o desenvolvimento da análise e/ou reflexão crítica dos conteúdos, ou seja, o conhecimento é problematizado a partir do contexto histórico e social em que foi produzido. Desta forma, podemos compreender que tal perspectiva é fundamental para:
		
	
	O desenvolvimento de uma consciência da necessidade que o único método de pesquisa válida para o cotidiano escolar vem a ser o método quantitativo, pois através de dados estatísticos é possível identificar os problemas e corrigir os erros.
	
	O desenvolvimento de uma compreensão de que não existe relação entre ciência e sociedade e de que o ato de educar deve ser neutro e objetivo.
	
	O desenvolvimento de uma prática pedagógica isolada do professor centrada na compreensão de que os alunos são indivíduos diferentes em si e que deve criar as condições necessárias para que os mesmos se realizem no plano individual.
	 
	O desenvolvimento do espírito de problematização e investigação da realidade educacional, portanto, do fenômeno educativo como um fenômeno humano.
	
	O desenvolvimento de uma compreensão de que basta cumprir com os preceitos legais que regem a educação nacional para alcançaremos uma educação de qualidade.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201101678637)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Veja a forma utilizada pela professora para elaborar a referência bibliográfica:
SILVA, Deonísio. Até o mais amargo fim. Disponível em: http://www.deonisio.com. Acesso em: 12. Dez. 2007.
Este exemplo é um tipo de referência de:
		
	 
	Texto da Internet com autoria
	
	Artigo Científico
	
	Texto da Internet sem autoria
	
	Livro
	
	Artigo de Periódico
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201101678587)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Qual filósofo é considerado o grande sistematizador do método científico clássico que significou uma abertura para a pesquisa aplicada?
		
	
	Pitágoras
	
	Parmênides
	 
	Aristóteles
	
	Platão
	
	Sócrates