Simulados Psicologia

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Acerto: 1,0  / 1,0
	Alguns autores definiram a psicologia da educação como uma disciplina ponte entre a educação e a psicologia, nesse sentido sua finalidade é:
	
	
	definir um conceito definitivo sobre aluno através da psicologia
	 
	estudar o comportamento e os processos psicológicos gerados nos alunos como resultado da sua participação em atividades educativas.
	
	educar os alunos através dos pressupostos decorrentes da psicanálise.
	
	aplicar conceitos da psicologia para todos os alunos que apresentem problemas de comportamento.
	
	explicar o comportamento dos alunos e educar apenas os que tiverem problemas.
	�
	 2a Questão (Ref.: 201702128856)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O conhecimento que vamos acumulando em nosso cotidiano é chamado de ______________. Sem esse conhecimento intuitivo, espontâneo, de tentativas e erros, a nossa vida diária seria muito complicada.
	
	
	Inquestionável
	 
	Senso Comum
	
	Verdadeiro
	
	Crítico
	
	Ciência
	 3a Questão (Ref.: 201701353818)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma criança do 3º. ano do Ensino Fundamental sempre faz todos os deveres, tira boas notas na maioria das matérias, porém a professora tem notado que, nos problemas de matemática, ela não consegue resolver. A professora depois de muitas tentativas para reverter essa situação, resolve colocar a criança para fora de sala, pois não vê motivos para que isso esteja ocorrendo. Ela acredita que a aluna não está levando a sério as aulas de matemática. A partir dos princípios da psicologia da educação, qual das sentenças abaixo EXPLICA a atitude da professora? Marque a resposta correta:
	
	 
	tratou a questão isoladamente, sem analisar a situação e agindo impulsivamente.
	
	propôs uma ação reflexiva e transformadora
	
	planejou uma forma de intervenção que possibilitou a orientação a uma determinada direção.
	
	aplicou conhecimentos e os métodos da psicologia para a análise do fenômeno educativo.
	
	facilitou a instauração de algumas práticas educativas mais eficazes, mais satisfatórias e mais enriquecedoras.
	 4a Questão (Ref.: 201701350672)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Muitas escolas estão bastante preocupadas com a qualidade dos relacionamentos interpessoais entre alunos e seus professores. Muitos problemas de relacionamento chegaram para Dora - a diretora do colégio e ela está buscando parâmetros para avaliar o que pode ser considerado bullying. Dos comportamentos abaixo qual pode ser caracterizado como bullying dentro do espaço escolar?
	
	
	Fabio entregou para a inspetoria do colégio todos os seus amigos que estavam fora da sala de aula, pois preferiram jogar futebol no momento da aula de química.
	
	Maria criou um jornal virtual dentro do seu blog onde elege os colegas mais inteligentes, bonitos, engraçados e coloca fotos que são tiradas no recreio com o consentimento desses amigos. Quem é popular, quer entrar no blog da Maria.
	 
	Joana não permitiu que Fabio entrasse em seu grupo de seminário alegando que ele era ¿delicado¿ e não parecia com os meninos de sua sala, pois não gostava de futebol nem de jogo de luta. A partir disso, os meninos passaram a chamá-lo de Fabinho Ken, fazendo uma alusão ao boneco namorado da Barbie, gerando um grande constrangimento para Fabio.
	
	Luísa que é líder de torcida organiza suas colegas do vôlei para uma tarde na quadra de esportes em que apenas meninas do vôlei podem participar, gerando muita insatisfação nas outras meninas que não foram convidadas.
	
	Pedro formou uma comunidade na internet para discussão filosófica sobre temas que estão no limite da ética com a religião. O primeiro tema em discussão será aborto, mas só pode participar quem tem uma orientação cristã e é convidado por ele.
	 5a Questão (Ref.: 201701892123)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em 1905, o ministro da Educação da França estava com um problema. Ele queria que toda criança tivesse acesso à escola, mas, para fornecer um ensino adequado a todos, acreditava ser preciso diferenciar aqueles com dificuldade de aprendizagem. Para resolver o problema, procurou o psicólogo Alfred Binet, que, na época, estava envolvido com pesquisas para medir as habilidades mentais humanas. Binet bolou, então, uma bateria de 30 tarefas de dificuldade progressiva. O resultado mostrava se as habilidades da criança estavam de acordo com o esperado para sua idade, ou seja, se ela era ¿normal ou retardada¿. Nasciam assim, há 100 anos, as bases do teste de QI.
Depois de se tornar popular na Europa, os testes chegaram aos EUA. Lá, mais do que em qualquer outro lugar do mundo, tornaram-se uma das principais ferramentas para avaliar deficiências na aprendizagem, selecionar candidatos e estudar as habilidades mentais do ser humano. Ao mesmo tempo, os testes foram acusados de discriminar raças e de propagar ideias tortuosas, como a que diz que inteligência é hereditária e, por isso, imutável.
Fonte: http://super.abril.com.br/ciencia/cerebro-numa-regua-446067.shtml
Qual  concepçāo de desenvolvimento humano está  baseada a elaboração do teste de inteligência construído por  Binet?
	
	
	Ambientalista.
 
	
	Sociointeracionista.
 
	
	Ecológica.
	 
	Inatista.
 
	
	Interacionista.
 
	 6a Questão (Ref.: 201702135690)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na prática escolar, podemos identificar as consequências dessa abordagem, não só no que diz respeito ao desempenho intelectual, mas também no que se refere à forma de compreender o comportamento de um modo geral do aluno. As características comportamentais manifestas pelas crianças tais como, agressividade, impetuosidade, sensibilidade ou passividade, acabam sendo interpretadas como tendo nascido com elas, e, portanto, têm reduzida chance de se modificarem com a educação. Sobre que abordagem o parágrafo acima se refere:
	
	 
	Inatista
	
	Ambientalista
	
	Histórica
	
	Comportamentalista
	
	Construtivista
	 7a Questão (Ref.: 201702129439)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	( Segundo Ramal (2000), a escola deve formar alunos que possam otimizar os próprios processos de construção do conhecimento. O aprender deve privilegiar menos a acumulação de informações e mais a capacidade do aluno desenvolver competências, habilidades, visões de mundo e posturas de vida e trabalho. De acordo com o parágrafo acima, a escola deve privilegiar o desenvolvimento da:
	
	
	Competição
	
	Memória
	
	Individualidade
	 
	Autonomia
	
	Escrita
	
	 8a Questão (Ref.: 201702161778)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Para Piaget, qual à nova capacidade cognitiva que se desenvolve na adolescência?
	
	 
	Egocentrismo;
	
	Reversibilidade;
	
	Função simbólica;
	
	Representação diferida
	 
	Raciocínio abstrato;
	 9a Questão (Ref.: 201701349389)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma professora de educação infantil fez um contrato com sua turma de alunos de 4 anos que precisavam estar mais concentrados no momento da rodinha, pois todos queriam falar ao mesmo tempo e não estavam conseguindo ouvir os colegas. Depois de conversar sobre essa necessidade da escuta e da participação mais organizada no momento da rodinha, ela resolveu utilizar a seguinte estratégia: Cada vez que uma criança ouvia seu colega e esperava a sua vez de falar, a professora fazia um elogio público, balançava a cabeça positivamente e sorria. Qual tipo de condicionamento que a professora estava utilizando para ensinar uma habilidade social para as suas crianças? Marque a resposta correta.
	
	
	Extinção de comportamento por punição
	
	Reflexos respondentes, pois eram feitos apenas com o corpo humano.
	
	Reforço de comportamento por punição, pois as crianças falavam ao mesmo tempo por não terem educação.
	 
	Reforço positivo para aumentar a incidência de comportamentos adequados
	
	Reforço negativo para desencorajar a fala em conjunto
	 10a Questão (Ref.: 201701340799)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É constituídapor um conjunto de princípios a partir de uma perspectiva metodologicamente experimental. Permite analisar sob quais variáveis o comportamento humano é função para, posteriormente, constituir-se em tecnologia de intervenção. Esta alternativa melhor descreve o:
	
	
	Gestalt
	 
	Behaviorismo.
	
	Sociointeracionismo
	
	Cognitivismo.
	
	Psicanálise.
	 1a Questão (Ref.: 201701349384)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Das alternativas abaixo, escolha uma que complete a frase com o conceito correto para responder sobre a diferença entre o conhecimento científico e o conhecimento advindo do senso comum. No conhecimento científico observamos a realidade de uma forma ____________ a fim de encontramos explicações para fatos cotidianos.
	
	
	Intuitiva
	
	Empírica
	
	Subjetiva
	
	Espontânea
	 
	Objetiva
	 2a Questão (Ref.: 201701935550)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao longo dos anos, o homem foi construindo conhecimentos de formas variadas com o objetivo de dar significado à realidade vivenciada e de sistematizar sua ação no meio. Nesses domínios de conhecimento, cita-se a Ciência, a Psicologia e o Senso comum. Sabendo das diferenças de cada área, analise as afirmações abaixo e assinale a única falsa:
	
	 
	O conhecimento da Psicologia Científica objetiva facilitar o dia a dia, dando sentido à realidade sem que haja preocupação com a definição científica dos termos.
	
	São características do conhecimento científico: objeto específico, objetividade e cumulação do conhecimento.
	
	A ciência é um conjunto de conhecimentos sobre a realidade, expresso por meio de linguagem precisa e rigorosa.
	
	O objeto de estudo da Psicologia científica é diverso, podendo ser as relações sociais, o comportamento, a consciência etc.
	
	São características do conhecimento de senso comum: intuição, espontaneidade e construção assistemática.
	 3a Questão (Ref.: 201701349401)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com Gustavo Teixeira (2006), a depressão infantil é um problema de saúde pública e pode comprometer seriamente a vida acadêmica e relacional de crianças das mais diferentes inserções socioculturais por apresentar os seguintes sintomas:
	
	
	Queda no rendimento escolar, estereotipias, baixo nível de concentração e memorização, dificuldade na compreensão das metáforas e interesses restritos por alguns temas que nem sempre são os temas trabalhados na escola.
	
	Alterações de humor, acompanhadas de estereotipias, interesses restritos, dificuldade de interação social e prejuízo na compreensão da linguagem.
	
	Déficit de atenção e de memorização, comportamento hostil com colegas, atitudes de perseguição, difamação e agressão aos colegas.
	 
	Queda do rendimento escolar, irritabilidade, isolamento em sala de aula e no recreio, tristeza, falta de motivação, choro fácil, queixas físicas (dores de cabeça, dores musculares), pensamentos recorrentes de morte.
	
	Comportamentos hostis e agressivos, dificuldade acadêmica causada pela intolerância às regras institucionais, oposição aos professores.
	 4a Questão (Ref.: 201701931575)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a alternativa que conceitua o bullying:
	
	
	é comportamento que não tem como objetivo provocar mal-estar nas outras pessoas, são atitudes típicas de grupos de crianças.
	
	é um comportamento que não é conduzido repetidamente, onde geralmente os agressores veem suas vítimas como um alvo fácil.
	 
	há intencionalidade; o comportamento é conduzido repetidamente e ao longo do tempo e um desequilíbrio de poder.
	
	é um comportamento agressivo que ocorre ocasionalmente ou isoladamente.
	
	É uma provocação que ocorre quando dois alunos da mesma idade ou tamanho se envolvem numa discussão ou briga.
	 5a Questão (Ref.: 201702139509)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A aprendizagem, nessa visão, é entendida como o processo pelo qual o comportamento é modificado como resultado da experiência. O estabelecimento de associações entre um estímulo e uma resposta deve levar em conta o estado fisiológico e psicológico do organismo. Crianças com fome tornam-se apáticas: não prestam atenção aos estímulos e não percebem as associações que estes provocam. Como consequência, não conseguem aprender. Crianças privadas de afeto tornam-se excessivamente dependentes da aprovação da professora, são incapazes de tomar iniciativa por medo de que a sua maneira de comportar-se provoque sanções e reprimendas. O parágrafo acima se refere a que concepção?
	
	 
	Ambientalista
	
	Racionalista
	
	Construtivista
	
	Histórica
	
	Inatista
	 6a Questão (Ref.: 201702135694)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os postulados dessa abordagem podem servir para justificar práticas pedagógicas espontaneístas, pouco desafiadoras e que, na maior parte das vezes, subestimam a capacidade intelectual do indivíduo, na medida em que seu sucesso ou fracasso depende quase exclusivamente de seu talento, aptidão, dom ou maturidade. Desconfiam, portanto, do valor da educação e do papel interveniente e mediador do professor. Sua atuação se restringe ao respeito às diferenças individuais, aos desejos, interesses e capacidades manifestas pelos alunos ou a espera de que os processos maturacionais ocorram. Sobre que abordagem o parágrafo acima se refere:
	
	
	Comportamentalista
	
	Construtivismo
	
	Histórica
	
	Ambientalismo
	 
	Inatismo
	 7a Questão (Ref.: 201701349460)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Tendo por referência a teoria vygotskiana assinale a alternativa que indica os elementos condutores da prática da construção do conhecimento em uma escola, na qual o conteúdo possui uma finalidade desencadeadora da curiosidade e do raciocínio autônomo.
	
	
	Entre ajuda, solidariedade, imperativo metodológico.
	
	Espírito de competição, diálogo.
	
	Autossuficiência, individualismo, solidariedade, diálogo.
	 
	Entre ajuda, solidariedade, diálogo.
	
	Espírito de competição, individualismo, imperativo metodológico.
	 8a Questão (Ref.: 201701349456)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Pensando no professor que fundamenta suas ações no modelo construtivista, e diante de uma situação de distúrbio da aprendizagem, marque a única resposta que indique como o professor NÃO deve agir:
	
	
	Avaliar o desempenho do aluno pela qualidade de seu trabalho.
	 
	Relegar ou ignorar a criança que não consegue superar sua dificuldade.
	
	Evitar que o aluno se sinta inferior.
	
	Estimulá-lo a enfrentar o problema, procurando superar-se.
	
	Considerar o problema de maneira serena e objetiva.
	 9a Questão (Ref.: 201701380818)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Define a aprendizagem __________________ pelas suas consequências comportamentais e enfatizam as condições ambientais como força propulsora da aprendizagem, numa relação de causa e efeito.
	
	
	Significativa
	
	Crítica
	
	Reflexiva
	 
	Comportamental
	
	Transformadora
	 10a Questão (Ref.: 201701931345)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma escola autoriza os professores a manter como indicador de qualidade de resposta o uso de carimbos de estrelas para qualificar as respostas dos estudantes nos deveres de casa com o objetivo de incentivar os alunos a acertarem os exercícios; considerando que quanto mais estrelas, melhor a resposta. Esse comportamento é uma famosa técnica da teoria behaviorista. Identifique nas alternativas abaixo que técnica é essa:
	
	
	extinção de comportamento, incentiva o aluno a parar de esquecer o dever de casa
	
	reforço negativo, pois nem todos os alunos ganham muitas estrelas
	
	reforço incondicionado, quando o aluno não faz o dever não ganha estrelas
	 
	reforço positivo, motiva o aluno a acertar a resposta
	
	reforço condicionante, sempre que o aluno fizer o dever, vai querer ganhar estrelas