Aula 7 Memória

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Aula 7 - Memória
DISCIPLINA: PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS
PROF.: V INICIUS PEREIRA DE SOUSA
Introdução
• O que é memória?
• Afinal, pra que serve a memória?
• Vocês se lembram das coisas que fizeram ainda no dia de hoje?
• Mas e se não lembrassem? Como seria viver sem se lembrar de nada?
Introdução
• Leiam essas palavras:
• placa
• caldo
• tela
• chuva
As palavras estão escritas em letras 
minúsculas ou maiúsculas?
Alguma delas rima com “salto”?
Alguma delas rima com “vela”?
Quando o dia está com ____ fica difícil vir para 
a universidade
Introdução
• Caso H.M. (1953)
• Epilepsia grave
• Uso de medicamentos não estava sendo
suficiente
• Recomendação: cirurgia
• Origem dos sinais incorretos que resultavam
na epilepsia: lobo temporal (parte interna),
incluindo áreas do Hipocampo
• Sinais incorretos se espalhavam por outras
áreas do cérebro
• O que fazer em uma cirurgia?
• Recomendação: remoção
VIDEO
Introdução
• Memória: capacidade do sistema nervoso de
adquirir e reter habilidades e conhecimentos
utilizáveis, permitindo que organismos se
beneficiem da experiência
• Importância: senso de Self
• Quem é você?
• Que tipo de pessoa você é?
• Quais são as suas principais características?
• O que te diferencia das demais pessoas?
• Respostas a essas perguntas envolvem
lembranças de experiências pessoais
Introdução
• Nossas lembranças estão sempre corretas?
• Muitas vezes, nossas lembranças são
incompletas, distorcidas e tendenciosas
• Por exemplo: mesmos episódios, versões
diferentes entre pessoas diferentes
• Memórias podem ser alteradas por diferentes
relatos e experiências
Quais são os estágios básicos da 
memória?
• Modelo em vigor nas últimas três décadas:
• Memória como processamento de informações, semelhante ao que acontece com
computadores
• Como funciona em computadores?
• Informações entram através de mouse, teclado, câmera, etc.
• É processada por softwares
• Armazena em disco rígido e depois recupera as informações quando necessário
• Como seria esse modelo aplicado a memória em humanos?
• Conhecido como Modelo Modal de Memória
• Processamento envolve três estágios: Sensorial, Curto Prazo e Longo Prazo
Quais são os estágios básicos da 
memória?
• Memória Sensorial:
• Informações provenientes dos órgãos dos sentidos são armazenadas
Quais são os estágios básicos da 
memória?
• Memória Sensorial:
• Informações provenientes dos órgãos dos sentidos são armazenadas
• Ex.:
• fechar os olhos e “ver” a última coisa vista
• Fazer silêncio e “ouvir” os últimos sons
• Memória Icônica – estímulos visuais
• Memória Ecóica – estímulos auditivos X, C, J
Quais são os estágios básicos da 
memória?
• Memória de Curto Prazo
• Mantém informações na consciência por um período breve de tempo
• Pensamentos, sentimentos e impressões rápidas
• Analogia: Memória RAM – capacidade limitada para armazenar dados. Estes devem
ser substituídos por novos constantemente
• Tempo: aproximadamente 20 segundos
• Como impedir?
• Repetir verbalmente (ou em pensamento) o evento
• Como intervir para prejudicar?
• Apresentação constante de estímulos diferentes e incompatíveis
Quais são os estágios básicos da 
memória?
• Memória de Curto Prazo
• Alcance de memória e agrupamento
• Leia essa sequência
• Por que é mais fácil na segunda tentativa?
• MCP – capacidade máxima de itens a serem
memorizados (aproximadamente 7 ou menos)
• Quinze itens virou cinco
• Todos os novos itens são significativos
• Organizar itens de forma significativa para depois
memoriza-los melhor: Agrupamento
ETECNHUSPAVAPPB
ETE-CNH-USP-AVA-PPB
Quais são os estágios básicos da 
memória?
• Memória de Curto Prazo
• Memória de Trabalho
• Manter informações necessárias para a
resolução de atividades. Possui três
componentes:
• Executiva Central: “mediador” entre
memória sensorial e memória de longo
prazo.
• Alça Fonológica: codificação de informações
auditivas durante a leitura. Processo ocorre
pelo som, não pelo significado
• Bloco de notas visuoespacial:
processamento de informações visuais.
Localização no espaço
Quais são os estágios básicos da 
memória?
• Memória de Longo Prazo
• Armazenamento relativamente permanente de informações
• Que aula vocês tiveram ontem?
• Qual foi o assunto da nossa aula na semana passada?
• Qual foi o primeiro professor que se apresentou a turma de vocês?
• Analogia com o computador: HD
• Significados
• Grafia de palavras
• Relembrar conceitos
• Etc.
Quais são os estágios básicos da 
memória?
• Memória de Longo Prazo
• O que entra na MLP?
• Como fazer para que novas informações sejam retidas na MLP?
• Repetição – entrar em contato constantemente com a informação
• Dica de estudo: pesquisas mostram que a Prática Distribuída (rever todos os dias o material
de estudo) permite melhor retenção das informações na MLP do que a Prática Concentrada
(ver todo o material em um único período de tempo)
• Será que a repetição, por si só, é suficiente?
• Informações que são utilizadas na adaptação ao meio são retidas com maior força
• Transformar as informações em formas significativas e práticas para o cotidiano
• Melhor estratégia: repetição constante de informações significativas
Quais são os diferentes sistemas de 
memória?
• Memória Explícita
• Processos empregados para lembrar informações específicas
• Memória Declarativa – as informações trazidas à consciência podem ser descritas
• Envolve conceitos, imagens, palavras, etc.
• Pode ser dividida em:
• Memória Episódica: relembrar experiências e vivências particulares
• Memória Semântica: conhecimentos sobre fatos importantes, mesmo sem envolver
experiência
Quais são os diferentes sistemas de 
memória?
• Memória Implícita
• Utilização de informações da memória sem
consciência de que se está lembrando de algo
• Ex.: andar, dirigir, realizar uma tarefa, andar de
bicicleta, etc.
• Não requer a atenção – ocorre automaticamente
• Envolve:
• Memória Motora: habilidades motoras,
coordenação, hábitos que envolvem movimento
• Aprimoramento de repetição: melhora na
identificação de um estímulo que foi previamente
experienciado
Aparência, Castanha, Patente
Aparência, Castanha, Patente
Aparência, Castanha, Patente
Aparência, Castanha, Patente
Aparência, Castanha, Patente
Ap______, Cas_____, Pat____
Por que não:
aplicação, casaco, paterno?
Como a informação é representada na 
memória de longo prazo?
• Organização em Sequência Temporal
• Memoria pode ser dividida temporalmente
em três processos:
• Codificação: processamento da informação
que permite armazená-la
• Representação mental – características dos
estímulos
• Armazenamento: retenção das
codificações/informações
• Memórias
• Recuperação: recuperar a informação para
poder utilizá-la de alguma forma
Como a informação é representada na 
memória de longo prazo?
• Organização por Significado
• Informações significativas para a
pessoa são armazenadas com maior
profundidade
• Forma principal de armazenamento:
repetição
• Repetição de manutenção: simplesmente
repetir muitas vezes um item
• Repetição elaborativa: codificação das
informações de maneira significativa
• Praticidade da informação
• Informação refere-se a nós mesmos?
Vocês lembram das 
palavras que apresentei 
no segundo slide?
Quais vocês lembram?
Como a informação é representada na 
memória de longo prazo?
• Organização em Esquemas
• Esquemas: estruturas cognitivas que nos
ajudam a perceber, organizar, processar e
usar as informações
• Atribuir significados e representações às
informações do mundo, de acordo com
nossas próprias experiências
• Preencher lacunas,ignorar informações,
interpretar episódios passados
Como a informação é representada na 
memória de longo prazo?
• Organização em Redes de Associação
• Informações cujo significado seja
próximo são armazenadas
proximamente
• Esse tipo de organização facilita a
recuperação
Atividades para a próxima aula
Ao entrar no consultório, o Psicólogo Rubens apresentou-se para João e pediu para que ele
contasse um pouco sobre a sua adolescência. João sentou-se sobre o sofá, pegou um copo com
água, bebeu alguns goles e, sempre se referindo ao Psicólogo pelo nome dele (Rubens), falou
por alguns sobre seus interesses naquela época, amigos que formou e até sobre seu primeiro
relacionamento amoroso, que não acabou muito bem para ele. Aproveitando o assunto sobre o
relacionamento durante a adolescência, queixou-se sobre o relacionamento atual, dizendo que
o trabalho o deixa bastante cansado e ansioso, fazendo com que não invista tanto no seu
casamento.
1) Neste pequeno exemplo, os dois estágios da memória (MCP e MLP) são participantes.
Identifique os trechos em que fica claro os dois estágios
2) Ao falar sobre a adolescência, João recorre ao sistema de memória explícita para se expressar.
Mas qual tipo? Memória episódica ou semântica? Por que?
3) Existe um trecho em que o sistema de memória implícita torna-se ativo. Identifique esse
trecho
Que processos cerebrais estão 
envolvidos na memória?
• Lobos Temporais Mediais
• Possui estruturas relevantes para
a memória, como a amigdala, o
hipocampo e o córtex rinal
• Lesões: amnésia anterógrada
(incapacidade de armazenar
novas memórias explícitas – caso
H.M.)
• Contudo, essa região não é o
local final de armazenamento da
memória
Que processos cerebrais estão 
envolvidos na memória?
• Lobos Temporais Mediais
• Consolidação: transferência de
conteúdos da MCP para a MLP
• Mudanças nas conexões neurais –
fortalecimento das redes neurais
• Armazenamento real provavelmente
ocorre nos sistemas corticais envolvidos
na percepção da informação
• Papel do LTP: contribui com o
fortalecimento dessas redes
• Ex.: participantes solicitados a verem e
ouvir estímulos; depois, solicitados a
relembrarem tais estímulos
Que processos cerebrais estão 
envolvidos na memória?
• Lobos Frontais
• Redes neurais conectando com as áreas temporais
mediais
•Imagens PET: evidências envolvimento Lobo Frontal
•Importância para memória episódica, de trabalho,
espacial, sequencia temporal, codificação e
recuperação
• Lesões:
• Dificuldade para lembrar sequencia temporal de eventos
• Dificuldades em relatar onde e quando tal informação foi
adquirida
Que processos cerebrais estão 
envolvidos na memória?
• Lobos Frontais e Memória de Trabalho
• Memória de trabalho: manter informações para
que sejam utilizadas em tarefas
• Lesões: dificuldade para elaborar e seguir metas
• Experimento:
• Participante: macaco
• Observador mostra para o macaco uma
recompensa (comida, por exemplo) e depois a
cobre com algum objeto
• Tarefa: após algum tempo, o macaco deve retirar o
objeto e pegar a recompensa
• Macacos com lesões não consegue fazer essa tarefa
Que processos cerebrais estão 
envolvidos na memória?
•A Neuroquímica influencia a memória
• Alterações em conexões sinápticas
• Diferentes neurotransmissores enfraquecem ou fortalecem as conexões neurais –
moduladores da memória
• Eventos importantes levam a mudanças neuroquímicas que produzem experiencias
emocionais
• Informações que produzem reações emocionais aumentam a probabilidade de
serem armazenados na memória
• Glicose: contribui para o fortalecimento da memória
• Opiáceos, álcool, anestésicos: interferência na memória – depressores da atividade
neural
Que processos cerebrais estão 
envolvidos na memória?
• A Neuroquímica influencia a memória
• Amigdala: estrutura que controla os
efeitos moduladores dos
neurotransmissores sobre a memória
• Relacionada a memória emocional
• Estimulação da amigdala:
• Pode prejudicar ou favorecer a memória
• Pode danificar vias neurais da memória
• Orienta outras partes cerebrais sobre quais
eventos devem ser memorizados
Quando é que as pessoas esquecem?
• Esquecimento: incapacidade de
recuperar memórias de longo prazo
• Fenômeno normal e cotidiano
• Esquecemos coisas muito mais do que
lembramos
• Como seria nossa vida se não
pudéssemos esquecer das coisas?
Quando é que as pessoas esquecem?
• Transitoriedade: esquecimento que ocorre com o passar do tempo
• Ocorre devido a interferência de outras informações
• Interferência Proativa: experiências anteriores interferem no armazenamento de
novas informações
• Interferência Retroativa: experiências novas interferem na recuperação de
informações antigas
• Bloqueio: incapacidade temporária de relembrar alguma informação
• Desatenção: atenção superficial a eventos
Quando é que as pessoas esquecem?
• Amnésia: déficits na memória de longo prazo, resultante de lesões, doenças e
traumas
• Amnésia Retrógrada: perdas de memórias passadas sobre eventos, fatos e
informações pessoais
VIDEO BLACK MIRROR?
Quando é que as pessoas esquecem?
• Amnésia: déficits na memória de longo prazo, resultante de lesões, doenças e
traumas
• Amnésia Anterógrada: perda da capacidade de formar novas memórias (caso H.M.)
• Síndrome de Korsakoff: perturbação na formação de novas memórias, causada pelo abuso
prolongado de álcool – perda de vitaminas resulta em danos no Tálamo
VIDEO DORI 
Quando é que as pessoas esquecem?
• Amnésia: déficits na memória de longo prazo, resultante de lesões, doenças e
traumas
• Amnésia Anterógrada: perda da capacidade de formar novas memórias (caso H.M.)
• Síndrome de Korsakoff: perturbação na formação de novas memórias, causada pelo abuso
prolongado de álcool – perda de vitaminas resulta em danos no Tálamo
Como as lembranças são distorcidas?
• Memórias de Lâmpada de Flash
• Memórias vívidas e fortes,
relacionadas a eventos surpreendentes
• Relato de detalhes, como se a pessoa
estivesse revivendo a situação
Como as lembranças são distorcidas?
• Memórias de Lâmpada de Flash
•Experiência de Martin Conway:
• Estudantes ingleses e estudantes americanos
• Pergunta: onde vocês estavam e o que
estavam fazendo quando a Primeira-ministra
Margaret Tatcher renunciou ao cargo?
• Respostas mais precisas: ingleses
• Alunos ingleses relatavam com mais detalhes
e emoções
• Favorecimento do armazenamento, mas
envolvimento emocional na lembrança pode
distorcê-la
Como as lembranças são distorcidas?
• Sugestionabilidade
• Desenvolvimento de memórias tendenciosas quando fornecidas informações
enganadoras
• Loftus e Palmer (1974)
• Apresentação de vídeo, com dois carros envolvidos em um acidente
• Pergunta: “quão rápido os carros estavam andando quando um _____ no outro?”
• Participantes divididos em grupos
• Para cada grupo, a lacuna foi completada com um dos termos: “encostaram”,
“bateram”, “colidiram”, “se chocaram violentamente”
Como as lembranças são distorcidas?
• Sugestionabilidade
•Loftus e Palmer (1974)
• Cada grupo deu uma velocidade diferente para os carros, de acordo com os termos
utilizados
• Novos estudos depois, novas perguntas:
• Havia vidro no chão?
• Quão rápido o carro estava quando passou pelo celeiro?
• Não havia vidro ou celeiro, mas um terço dos participantes relataram positivamente
AZEDO BALA AÇUCAR 
AMARGO BOM GOSTO DENTE 
LEGAL REFRIGERANTE 
CHOCOLTE CORAÇÃO BOLO 
TORTA PUDIM
Como as lembranças são distorcidas?
• Falso Reconhecimento
• Fenômeno em que pessoas são levadas a recordarem eventos e informações
que não ocorreram
• Erros são comuns por falso reconhecimento
• Ligação por associação com outroselementos
Como as lembranças são distorcidas?
• Lembranças Reprimidas
• Memórias de longo prazo armazenadas, mas de difícil acesso
• Controvérsia: existem ou não? Se sim, são relevantes ou não?
• Psicoterapeutas: memórias reprimidas são reais e relevantes
• Pesquisadores: poucas evidências de que são memórias claras e não-distorcidas
(falso reconhecimento e sugestionabilidade)
• Relatos de casos de abusos na infância - reais ou produtos de falsa memória?
Como as lembranças são distorcidas?
• Reconstrução de eventos
• Memórias de eventos passados são reconstruídas, de acordo com as crenças e
atitudes do estado atual da pessoa
•Lembrar eventos de forma a favorecer a si próprio
• Lembrar mais dos nossos sucessos do que dos nossos fracassos
• Fenômeno também acontece em coletivo
• Memória cultural de sociedades e países tendem a valorizar os seus feitos e deixar de
lado seus erros