TRABALHO EM GRUPO - OITAVO PERÍODO (1)

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SUMÁRIO
1-INTRODUÇÃO-------------------------------------------------------------------------------------3
2-DESENVOLVIMENTO---------------------------------------------------------------------------4
3-CONSIDERAÇÕES FINAIS--------------------------------------------------------------------7
4-REFERÊNCIAS-----------------------------------------------------------------------------------8 
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INTRODUÇÃO
 
 As funções de atuação do pedagogo nos espaços não escolares ainda trazem uma dúvida relevante sobre o seu papel que ainda delimita-se ao campo da educação formal. Essa dúvida leva ao seguinte questionamento, o que realmente faz um pedagogo em instituições não escolares, tal como indústrias, empresas, comércios, hospitais?
 Neste trabalho iremos tratar sobre de que maneira o pedagogo pode articular as questões ligadas a organização, quais são as atribuições do pedagogo no espaço não escolar contribuindo para a formação das pessoas e ainda, de que maneira o pedagogo entende a articulação podendo ser realizada entre esses espaços.
 O objetivo deste trabalho foi compreender o papel do pedagogo no espaço não escolar, conhecermos também as diversas funções que o pedagogo pode atuar fora do contexto escolar e compreendermos como se dá a atuação do pedagogo em espaços não escolares.
 Este trabalho foi de grande importância pois, pudemos compreender e aprender que o pedagogo atua não somente dentro de escolas, mas também ele pode atuar em várias outras áreas como hospitais, ongs, empresas, mídias educativas, associações, etc. Saber que este profissional tem uma importância fundamental no processo educativo, e que ele é um profissional capacitado e preparado para estar desenvolvendo trabalhos educativos dentro de instituições, dentro da qualidade e competências para assim poder alcançar os objetivos desejados.
Sendo assim, conclui-se que o campo de atuação do Pedagogo é muito fértil, sua ampliação da possibilidade deste profissional ir além, onde haja relevância nos ambientes escolares e não escolares, como instrumento mobilizador de competência e habilidades na análise crítica das situações, aliando os princípios éticos, estéticos, políticos, moral e de construção de identidade individual (DEMO, 1995).
2 DESENVOLVIMENTO
 De acordo com a lei de diretrizes curriculares nacionais para o curso de pedagogia ou graduação em pedagogia licenciatura aplicam- se a formação para o exercício da docência na educação infantil e nos anos inicias do ensino fundamental nos cursos de ensino médio , na modalidade normal , em curso de educação profissional na área de serviço e apoio escolar bem como em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos , prossegue no inicio primeiro que a docência compreende como uma ação educativa e que tem seu processo metódico e intencional. No  Brasil , historicamente os cursos normais , mantidos pelo sistema estaduais não apresentavam perfil acadêmico ou tinham a crítica sistemática como regras .Um curso de pedagogia deve problematizar se e a profissão na qual introduz  seus estudantes.
 O objetivo da pedagogia desenvolve-se na articulação no conhecimento do âmbito do diálogo entre diferentes visões do mundo em relação a atuação do pedagogo em espaço não escolar .Atuação do pedagogo na escola o trabalho do pedagogo e mais direcionando para a sala de aula podendo ser professor, gestor ou coordenador.
 A partir do momento em que o pedagogo conclui seu curso, um leque de oportunidades surge e uma destas portas é a atuação em espaços não escolares, como por exemplo, empresas, mercados, hospitais, instituições, entre outras. Uma oportunidade diferente e pouco conhecida, porém de suma importância para o desenvolvimento integral do ser humano que com ele trabalha.
 Na atualidade, o curso de pedagogia, forma um profissional para atuar nas escolas e também em outras instituições educacionais, até mesmo as não escolares. Em todo espaço onde possuir uma ação pedagógica e, assim sendo, há lugar para atuação do pedagogo.
 As atribuições do pedagogo no espaço não escolar para a contribuição da formação das pessoas são planejar, solucionar problemas, formular hipóteses, executar, acompanhar e avaliar, elaborar projetos, coordenar projetos e experiências educativas, visar a melhoria dos processos instituídos na empresa, garantir uma qualidade no atendimento de seus clientes e de seus funcionários, treinar, capacitar. Além dessas atividades é central na atuação do pedagogo a responsabilidade pela produção e divulgação do conhecimento científico- tecnológico do campo educacional. O pedagogo visa sempre melhorar a qualidade de prestação de serviços de uma empresa que, as múltiplas atividades diárias faz com que seus funcionários tenham acúmulo de afazeres no decorrer dos dias, cada um desenvolve suas atividades buscando rendimento para mesma. Porém alguns resultados negativos podem acontecer frente a esta prática, como por exemplo, o estresse, a individualidade e a falta de comunicação entre os empregados.
 O pedagogo atua no hospital visando o crescimento integral de seu paciente, ou seja, seu desenvolvimento social, emocional, cognitivo, ético e intelectual. Desenvolve atividades que proporcionem resultados baseados nestas conquistas. Promove atividades pedagógicas com os pacientes que necessitam se afastarem da escola regular por um determinado tempo, possibilitando ao paciente não perder o contato com o saber, tornando o tempo de internação mais agradável e significativo.
 A maneira que o pedagogo pode articular as questões ligadas á organização do trabalho pedagógico em espaços escolares e não escolares são apresentando propostas, sugestões que promovam o desenvolvimento e o aprimoramento do trabalho. Atuando com projetos sociais e de promoção de cidadania, desenvolver trabalhos, projetos contra a discriminação etc.
 A escola é um espaço físico privilegiado por ser um ambiente formal de educação. A escola é o local onde se educa por meio de uma sequencia de atividades sistematizadas no currículo escolar, tempo, espaço e também regras e normas que são regulamentadas por lei. Sabemos que a escola foi eleita pela sociedade como local de transmissão e construção de conhecimento e que um dos seus principais objetivos é formar cidadãos ativos e desenvolver suas habilidades e competências. Mas em contra partida nossa historia e cultura nos mostra que desde muitos anos a educação acontece também fora dos espaços escolares, passada de geração para geração, de acordo com costumes de determinados lugares e culturas, como por exemplo, nas tribos indígenas e igrejas. 
 O objetivo da educação não formal não é substituir a escola que é o principal meio da educação, mas contribuir para formação integral do ser humano para que as possibilidades de alta construção seja maiores.
 Na escola o trabalho do pedagogo é mais direcionado para a sala de aula podendo ser professor, gestor ou coordenador. Porém o mesmo deve contempla outras possibilidades possíveis de se educar. Como Libâneo (2002) afirma que a base da formação de educadores não é apenas a docência, mas uma formação pedagógica que vá além do âmbito escolar formal, pois a pedagogia busca compreender as práticas educativas em quaisquer instâncias. Segundo Libâneo e Pimenta (2002,p.29): 
Todo educador sabe, hoje, que as práticas educativas ocorrem em muitos lugares, em muitas instâncias formais, não-formais, informais.Elas acontecem nas famílias, nos locais de trabalho, na cidade e na rua, nos meios de comunicação e, também, nas escolas. Não é possível mais afirmar que o trabalho pedagógico se reduz ao trabalho docente nas escolas. [...] A Pedagogia é mais ampla que a docência, educação abrange outras instâncias além da sala de aula, profissional da educação é uma expressão mais ampla que profissional da docência, sem pretender com isso diminuir a importância da docência.
3 CONSIDERAÇÕES FINAL
 
 Este trabalho foi de grande importância pois aprendemos que o pedagogo não ocupa somente os espaços formais de educação, e assim especificamos os diferentes locais onde a educação acontece, além da educação formal tais como: Presídios, Hospitais, Empresas, ONGs, Editoras, Mídias educativas, Associações e etc.
O processo de ensino-aprendizagem não é somente vivido dentro da sala de aula, é uma conduta que acontece em todo e qualquer repartição da sociedade, que se qualifica como sociedade do conhecimento, pois as educações formais e não formais andam juntas.
A atuação do pedagogo em espaços não escolares faz-nos entender que para a sociedade, ele quebra um pouco dessa teoria que as pessoas tem na visão de que o pedagogo só pode atuar em espaços escolares, e com essa idéia de que o pedagogo também pode e deve assumir seu papel nos espaços não escolares isso anula idéias e preconceitos de que o Pedagogo está preparado somente para atuar na docência fazendo as suas funções
 Vimos que são muitas as oportunidades de espaços não escolares que o pedagogo tem mas para isso, é preciso que ele busque novas estratégias de ensino e métodos. O Pedagogo na sua função ele tem capacidade de pensar, criar, elaborar, planejar e também entender qual é o seu papel junto a sociedade, para que ele possa trazer mudanças e fazer dentro da instituição a diferença. Entendemos que o pedagogo é de grande importância dentro dos espaços escolares ou não escolares.
 Concorda-se com Libâneo (2002, p. 33) quando diz que: 
O campo do educativo é bastante vasto, uma vez que a educação ocorre em muitos lugares e sob variadas modalidades: família, no trabalho, na rua, na fábrica, nos meios de comunicação, na política, na escola. Ou seja, ela não se refere apenas às práticas escolares, mas a um imenso conjunto de outras práticas educativas. Ora, se há uma diversidade de práticas educativas, há também uma diversidade de pedagogias: a pedagogia familiar, a pedagogia sindical, a pedagogia dos meios de comunicação, a pedagogia dos movimentos sociais etc., e também, obviamente, a pedagogia escolar.
REFERÊNCias
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas. São Paulo.
DEMO, Pedro. Cidadania Tutelada e Cidadania Assistida. Campinas, São Paulo: Autores Associados, 1995.
http://www.favenorte.com.br/novo/publicacoesonline/ALEM-DOS-MUROS-DA-ESCOLA-A-EDUCACAO-NAO-FORMAL-COMO-ESPACO-DE-ATUACAO-DA-PRATICA-DO-PEDAGOGO.pdf pdf acessado em 22/09/2017
http://www.infoteca.inf.br/endipe/smarty/templates/arquivos_template/upload_arquivos/acervo/docs/2577b.pdf acessado em 24/09/2017
 http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2008/anais/pdf/347_196.pdf acessado em 21/09/2017
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? 6.ed. São Paulo: Cortez,2002.
 VIEIRA, Vanessa. O pedagogo em espaços não escolares: pedagogia hospitalar. 2011
Sistema de Ensino Presencial Conectado
PEDAGOGIA
 ALICE MARIA DINIZ DA GRAÇAS
 ana carolina de souza
 ELAINE INACIA DOS SANTOS ALMEIDA
 rosilene soares jorge
 
ESPAÇOS ESCOLARES
 Dentre e fora da escola
Ribeirão da Neves
2017
 ALICE MARIA DINIZ DA GRAÇAS
 ana carolina de souza
 ELAINE INACIA DOS SANTOS ALMEIDA
 rosilene soares jorge
 
ESPAÇOS ESCOLARES
Dentro e fora da escola
Trabalho de Pedagogia. apresentado à Universidade Pitágoras Unopar, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas; Projeto de Ensino em Educação; Estágio Curricular Obrigatório III; Gestão e Seminário Interdisciplinar: Tópicos Especiais II 
Orientador: Prof. Vilze Vidotte; Diógenes Magri da Silva; Natália Gomes dos Santos; Lilian Gavioli; Diego Prestes; Jackeline Rodrigues Gonçalves Guerreiro. 
Ribeirão da Neves
2017