avaliando aprendizagem PLANEJAMENTO ESCOLAR

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PLANEJAMENTO ESCOLAR
CEL0360_A8_201512798088_V1
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	Aluno: PATRICIA MARQUES DE OLIVEIRA SOARES
	Matrícula: 201512798088
	Disciplina: CEL0360 - PLANEJAMENTO ESCOLAR 
	Período Acad.: 2017.3 EAD (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		O plano anual deve ser problematizado e incorporado ao fazer do professor de modo crítico, onde ele possa tornar possível a observação de limites e possibilidade. Por este motivo, nesse momento, o professor precisa:
		
	
	
	
	
	Fazer a previsão dos momentos de pesquisa e reflexão.
	
	 
	Pesquisar em diferentes fontes, fazendo constantes revisões.
	
	
	Programar as ações docentes.
	
	
	Conquistar os sonhos e ideais traçados.
	
	
	Utilizar somente a avaliação sistemática.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		A perspectiva crítica e intercultural é uma exigência à prática educativa atual, desta forma o plano anual deve: Marque a resposta certa:
		
	
	
	
	
	Trabalhar as disciplinas agrupando-as de acordo com a orientação dos PCNs.
	
	 
	Apresentar uma perspectiva interdisciplinar, buscando sua fundamentação em diferentes áreas de saberes.
	
	
	Trabalhar a interdisciplinaridade através do desenvolvimento de projetos, fora do espaço escolar.
	
	
	Buscar a multidisciplinaridade.
	
	
	Apresentar uma perspectiva interdisciplinar tendo como princípio o trabalho em cada área especificamente.
	
	
	
		3.
		De acordo com Nervi, no momento em que o professor elabora seu planejamento, algumas características precisam ser lembradas, para que ele possa desenvolver um bom plano de ensino. Marque a alternativa abaixo que se refere a característica "flexibilidade":
		
	
	
	
	
	As atividades devem manter perfeita coesão entre si.
	
	
	Deve existir uma linha ininterrupta que integre gradualmente as distintas atividades desde a primeira até a última de modo que nada fique jogado ao acaso.
	
	 
	Um pré-requisito importante que permite a inserção sobre a marcha de temas ocasionais, subtemas não previstos e questões que enriqueçam os conteúdos por desenvolver.
	
	
	Deve-se fazer a coisa certa; maximizar a utilização de recursos.
	
	
	Os enunciados devem ser claros, precisos e sintaticamente impecáveis.
	
	
	
		4.
		Para que a escola enfrente as mudanças requeridas no contexto atual, a reorganização curricular deve acontecer na perspectiva da transdisciplinaridade. Para Hernadez, são características do currículo transdisciplinar: I) O trabalho é desenvolvido através de temas ou problemas vinculados ao mundo real, à comunidade. II) O professor é o detentor do saber e o repassa aos alunos através de informações. III) O estudo é a forma coletiva, em pequenos grupos, nos quais os alunos trabalham por projetos. IV) O conhecimento é construído em função da pesquisa que se está realizando V) A avaliação é feita através de portfólios, em que os alunos sistematizam o conhecimento construído e refletem sobre seu processo de aprendizagem. Estão corretas as alternativas:
		
	
	
	
	
	II, IV, V
	
	 
	I, II, III, IV, V
	
	
	II, III, IV
	
	
	I, II, III, V
	
	 
	I, III, IV, V
	
	
	
		5.
		Os planos escolares têm níveis diferenciados de abrangência. O tipo de plano de ensino para um período letivo e de maior abrangência no contexto escolar é denominado:
		
	
	
	
	 
	Plano de aula
	
	 
	Plano de curso
	
	
	Plano educacional da Secretaria Municipal
	
	
	Plano de atividades
	
	
	Plano educacional da Secretaria Estadual
	
	
	
		6.
		É desenvolvido por educadores/professores no âmbito de suas atividades. Tem relação direta com o fazer docente, pois ao assumir uma disciplina, um professor precisa tomar uma série de decisões tendo como base o planejamento curricular para elaborar seu planejamento de ensino e seus planos de aula. 
O fragmento acima está se referindo ao:
		
	
	
	
	 
	Planejamento de Ensino
	
	
	Planejamento Estratégico
	
	
	Planejamento Participativo
	
	
	Planejamento Operacional
	
	
	Planejamento Setorial
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Celso Vasconcellos (2000) que prevê a concepção e a elaboração de dois níveis de planejamento na escola, o projeto político pedagógico e o projeto de ensino aprendizagem. Quanto ao projeto de ensino aprendizagem podemos afirmar que: I - Provoca uma relação de interdependência entre ensino e aprendizagem. II - Se dá entre os diferentes sujeitos em uma relação de troca. III - Define as ações do projeto político pedagógico. IV - Deve ser concebido em permanente diálogo com o PPP. V - Não deve ser visto como um plano da educação. Estão corretas:
		
	
	
	
	
	I, II e III.
	
	 
	I, II e IV.
	
	
	II, III e IV.
	
	
	III, IV e V.
	
	
	I, III e V.
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Metas e objetivos não delineiam pontos de chegada absolutos, mas pontos de passagem, rumos para continuidade do processo de aprendizagem... Assim, a definição de objetivos deve ocorrer para
		
	
	
	
	 
	uma determinada realidade escolar, respeitada a sua história, os valores sociais e culturais da comunidade onde está inserida, assim como as possibilidades e limites de cada cenário educativo.
	
	
	permitir que a avaliação educacional identifique se houve ou não o alcance dos resultados pré-definidos e que se pretendia atingir no processo formativo.
	
	 
	possibilitar que se tenha certeza que os conhecimentos ensinados foram de fato apreendidos satisfatoriamente, de acordo com os padrões de qualidade definidos no planejamento das ações educativas.
	
	
	o processo educativo se desenvolver com sucesso e seus objetivos serem alcançados com eficiência e eficácia.
	
	
	um processo de ensino/aprendizagem em que as finalidades da formação estejam voltadas para o mercado de trabalho globalizado.