Planejamento Escolar 2018 Avaliando 1 a 5

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Exercício: CEL1335_ 
27/08/2018 
10:25:11 (Finalizada) 
Aluno(a): PATRICIA 2018.3 EAD 
Disciplina: CEL1335 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA 
APRENDIZAGEM 
 
 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Planejamento que nasce da pressão exercida pelos problemas imediatos. Tende a ser parcial, curto prazo, tendo 
ações dispersas como resultado. Suas ações não mudam a realidade global da instituição. Segundo Danilo Gandin, o 
tipo de planejamento explicitado no texto acima é o: 
 
 
Planejamento Transformador 
 
Planejamento Político Participativo 
 Planejamento Operacional 
 
Planejamento Pedagógico 
 
Planejamento Educacional 
 
 
Explicação: 
O planejamento operacional nasce da pressão exercida pelos problemas imediatos e tende a ser parcial, de curto 
prazo, tendo ações dispersas como resultado. Suas ações não mudam a realidade global da instituição. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
O sistema escolar é estruturado para cumprir uma determinada função social. O funcionamento do sistema escolar 
depende de pessoas com diferentes graus e tipos de qualificação: administradores escolares, técnicos, professores, 
auxiliares etc. Estamos nos referindo ao: 
 
 Recursos Humanos 
 
Recursos Financeiros 
 
Recursos Materiais 
 
Os alunos 
 
Conteúdo Cultural 
 
 
Explicação: 
Todos os segmentos envolvidos no processo educacional são recursos humanos que devem fazer parte do 
planejamento : equipe administrativo-pedagógica; funcionários; professores, alunos, elementos da comunidade, 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Os planos escolares têm níveis diferenciados de abrangência. O tipo de plano de ensino para um período letivo e de 
maior abrangência no contexto escolar é denominado: 
 
 
Plano educacional da Secretaria Estadual 
 Plano educacional da Secretaria Municipal 
 
Plano de atividades 
 Plano de curso 
 
Plano de aula 
 
 
Explicação: 
O plano de curso é aquele que define, em nível escolar, as diretrizes a serem seguidas durante um período letivo. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Considere os fundamentos pedagógicos sobre planejamento escolar analise o posicionamento dos três grupos de 
professores apresentados nos itens a seguir: (1) O primeiro grupo de professores descarta elaboração de projetos e 
ensino, alegando ser uma perda de tempo. (2) O segundo grupo de professores acredita que o plano de curso da 
escola funciona como ¿vara de condão¿ que vai ser desenvolvido por si mesmo, num passe de mágica. (3) O 
terceiro grupo de professores considera que o próprio ato de planejar o ensino é essencial para se desenvolver um 
melhor ensino. Ao se analisar a posição dos três grupos, pode-se concluir que: 
 
 
O terceiro grupo tem uma visão alienada de planejamento. 
 
O segundo grupo tem uma visão participativa de planejamento. 
 
O primeiro grupo tem uma visão realista de planejamento. 
 O terceiro grupo tem uma visão responsiva de planejamento. 
 
O primeiro grupo tem uma visão teórica de planejamento. 
 
 
Explicação: 
O planejamento é fudamental para o bom desenvolvimeno do processo ensino-aprendizagem garantido que as 
metas, objetivos, finalidades da educação sejam atendidas. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Segundo Duarte (1996) a prática pedagógica precisa ser intencionalmente dirigida pelo educador desde o início 
do processo educativo. Desta forma podemos afirmar que: 
 
 O professor transforma apenas o material sobre o qual opera. 
 Todos os saberes sociais são assimiláveis pelos alunos no espaço e tempos escolares. 
 Alto desenvolvimento cultural dos especialistas da educação. 
 Existem saberes que, quando socializados, correm o risco de inviabilizar a formação humana. 
 A intencionalidade pedagógica expressa os fins da educação escolar. 
 
 
Explicação: 
A intencionalidade pedagógica expressa os fins da educação escolar. 
 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
O planejamento deve potencializar os resultados e minimizar as adversidades. Estamos nos referindo a: 
 
 
Maior produtividade 
 
Maior penetração e abrangência 
 Maior eficiência, eficácia e efetividade 
 
Contribuições aos objetivos 
 
Procedência do planejamento 
 
 
Explicação: 
Eficiência: é quando algo é realizado da melhor maneira possível, ou seja, com menos desperdício ou em menor 
tempo. 
Eficácia: é quando um projeto/produto/pessoa atinge o objetivo ou a meta. 
Efetividade: é a capacidade de fazer uma coisa (eficácia) da melhor maneira possível (eficiência). 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Afirmar que o planejamento escolar, muitas vezes, cumpre apenas um papel burocrático significa dizer que, nesse 
caso, tal processo estaria priorizando sua dimensão: 
 
 Administrativa; 
 
Educativo-cultural; 
 
Marco Referencial, Programação e Avaliação 
 
Sociocultural. 
 
Político-social; 
 
 
Explicação: 
A visão burocratica do planejamento se refere às ações administrativas, ao preenchimento de planos, registros de 
informações 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
É desenvolvido por educadores/professores no âmbito de suas atividades. Tem relação direta com o fazer docente, 
pois ao assumir uma disciplina, um professor precisa tomar uma série de decisões tendo como base o planejamento 
curricular para elaborar seu planejamento de ensino e seus planos de aula. 
O fragmento acima está se referindo ao: 
 
 
Planejamento Operacional 
 Planejamento de Ensino 
 
Planejamento Estratégico 
 
Planejamento Setorial 
 
Planejamento Participativo 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Observe o de trecho do depoimento de uma professora sobre sua experiência inicial na escola: (...)Mas havia na 
escola uma pratica, pela continuamos lutando e que ainda não foi generalizada: de reuniões pedagógicas 
quinzenais. Nessas ocasiões, reuniam-se todos os profissionais da escola e a pratica pedagógica era discutida. 
(GARCIA, R.L. Planejamento e Currículo na escola. In: O Papel do diretor e a escola de 1 grau. SP,FDE, 1992). 
O relato reflete um dos princípios específicos do planejamento, a saber: 
 
 Planejamento participativo 
 
Planejamento administrativo 
 
Planejamento executivo 
 
Planejamento coordenado 
 
Planejamento permanente 
 
 
Explicação: 
O planejamento deve bser elaborado cooperativamente, com a participação de representantes dos diferentes 
segmentos escolares, daí ser um planejamento participativo. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
O planejamento deve potencializar os resultados e minimizar as adversidades. Estamos nos referindo a: 
 
 
Maior produtividade 
 
Contribuições aos objetivos 
 Maior eficiência, eficácia e efetividade 
 
Procedência do planejamento 
 
Maior penetração e abrangência 
 
 
Explicação: 
Eficácia é fazer as coisas certas. 
 Eficácia: é um projeto/produto/pessoa que atinge o objetivo ou a meta. 
 Eficiência: é quando um algo é realizado da melhor maneira possível, ou seja, com menos desperdício, em menor 
tempo, ou com características de maior qualidade 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A elaboração do projeto político pedagógico é um processo de consolidação da democracia 
e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação 
intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a 
superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto-pedagógico é um 
documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. 
Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar. 
 
Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade. 
 Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola 
 
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora. 
 
Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola. 
 
 
Explicação: 
O PPP- projeto político-pedagógico define, de forma organizada as intenções educacionais a serem seguidas pela 
escola, definindo sua visão de futuro. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Uma administração pública municipal que decidiu institucionalizar o sistema de ciclos para todas as unidades 
escolares, ao rever o Plano de Ensino ( ou Proposta Pedagógica) das escolas, não sabendo como programar a ação 
pedagógica de seus professores para a mudança estabelecida, tomou por exemplo a experiência da Escola da 
Ponte, em Portugal. Esse fato revela que predomina na administração pública do município a seguinte concepção de 
planejamento escolar: 
 
 
o planejamento deve ser feito a partir da experiências dos sujeitos envolvidos na realidade da escola; 
 o planejamento deve ser decidido pela equipe central e cabe à escola aceitar as propostas da equipe 
técnica do município; 
 
o planejamento depende da visão técnica dos sujeitos que estão conduzindo a institucionalização do 
sistema de ciclos; 
 
o planejamento deve ser participativo, local, mas não precisa ouvir os sujeitos da escola, o órgão central 
decide o que será feito; 
 
o planejamento deve envolver todos os sujeitos da escola, ouvir os pais e a comunidade e cabe ao órgão 
central apresentar sugestões. 
 
 
Explicação: 
Todo planejamento deve ser participativo, com base nas orientações políticas, legais onde a ecola está inserida. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
(IF-MT/2014 - ADAPTADO) O planejamento pedagógico pressupõe que o ato de ensinar e aprender requer esforço 
metódico e crítico do professor no sentido de desvelar a compreensão de algo. Nessa perspectiva, são consideradas 
práticas docentes mediadoras: 
 
 diálogo, troca de experiências e proposição de situações desafiadoras que colocam o pensamento dos 
alunos em movimento. 
 
desenvolvimento de atividades restritas apenas aos conteúdos ministrados. 
 
crítica, uso de atividades repetitivas e aplicação de procedimentos já consagrados entre os saberes 
docentes. 
 
provocação, disposição de objetos e situações e manutenção de relações já existentes entre os alunos e os 
conhecimentos a serem ensinados. 
 
debate, uso de tecnologias digitais e proposição de exercícios que recorrem à memorização. 
 
 
Explicação: 
São considerdas práticas docentes mediadoras : o diálogo, a troca de experiências e a proposição de situações 
desafiadoras que colocam o pensamento dos alunos em movimento. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
De acordo com Celso Vasconcellos (1995), concebemos o planejar como uma oportunidade de repensar todo o fazer 
da escola, como um caminho de formação de educadores e educandos, bem como de humanização, desalienação e 
de libertação. Nesse processo, a participação é uma exigência. 
Assinale a única assertiva que NÃO representa a essa afirmativa: 
 
 
A participação de representantes de diferentes segmentos da comunidade esolar é fundamental para o 
bom desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem . 
 
A proposta metodológica do planejamento participativo favorece o envolvimento porque nasce na própria 
participação ativa de cada membro do grupo. 
 
Porque há mais diálogo e conhecimento sobre as necessidades e problemas da escola quando vários dos 
atores envolvidos no processo são ouvidos. 
 
É um valor, uma necessidade humana, uma questão de respeito pelo outro, de condição de cidadão e de 
sujeito do sentir, pensar, fazer, poder. 
 
Tem a ver com opções de ordem ontológica, ética, política, mas também pragmática. 
 
 
Explicação: 
A participação de representantes dos diferentes segmentos da comunidade escolar é fundamental para o 
desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem . 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem um papel fundamental, 
que é 
 
 
traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo ensino-aprendizagem. 
 
direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos pelo(a) professor(a). 
 
favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua capacidade intelectual. 
 
direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno. 
 garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação dos elementos do processo de 
ensino. 
 
 
Explicação: 
Na elaboração do planejamento todos os componentes devem estar relacionados, interligados para que haja uma 
coerência no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
O que confere a dimensão científica ao planejamento é: 
 
 a existência do marco Político 
 
as etapas do processo de pesquisa. 
 
a vontade de mudar 
 
a redação do Referencial e do diagnóstico 
 a articulação orgânica e sequencial das etapas do planejamento 
 
 
Explicação: 
O caráter científico do planejamento se refere à articulação orgânica e sequencial das etapas do planejamento. 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Aponte a justificativa adequada para a seguinte afirmativa: "É necessário que antes do planejamento ser 
participativo, que seja científico." 
 
 
O PPP pode ser utilizado como um mistério a ser desvendado na vida das pessoas. 
 Nesse caso estamos tratando da elaboração e definição de um referencial teórico, como condição 
primordial para construção do PPP. 
 
Essa construção vai contribuir para a percepção das hierarquia e desigualdades estabelecendo maior 
poder e confiança nos mais fortes. 
 
O PPP é uma oportunidade de provocar a manipulação das pessoas para um só sentido. 
 
A utilização de diferentes metodologias regulando os mecanismos de participação, implica em um 
planejamento científico. 
 
 
Explicação: 
Do planejamento participativo fazem parte representantes dos diferentes segmentos escolares numa troca de 
ideias, de opiniões, mesmo que divergentes tendo em vista uma elaboração consistente do planejamento escolar. É 
necessário que ela também se baseie num referencial teórico, científico. 
 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Qual modelo de planejamento valoriza a coletividade, os diferentes sujeitos políticos envolvidos, a 
realidade concreta e as relações de poder existente? 
 
 
Planejamento Técnico 
 Planejamento Participativo 
 
Planejamento Administrativo 
 
Planejamento Estratégico 
 
Planejamento Operacional 
 
 
Explicação: 
Do planejamento participativo fazem parte representantes dos diferentes segmentos escolares numa troca de 
ideias, de opiniões, mesmo que divergentes tendo em vista uma elaboração consistente do planejamento escolar. 
 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Poderíamos dizer que a importância/finalidade de se usar o planejamento participativo como opção 
para a melhoria da escola pública de educação básica seria: 
 
 
preparar o grupo para enfrentar os conflitos internos e os problemas da escola com a comunidade, no 
coletivo; 
 
garantir a racionalização dos esforços de todos os atores da escola diminuindo os custos financeiros; 
 
ser um instrumento de intervenção e transformação da escola independente do tipo de diretor existente;permitir ação conjunta para melhorar o ensino e acabar com o fracasso do aluno nas provas do MEC. 
 dar coerência à ação da instituição, integrando e mobilizando a todos que fazem parte da comunidade 
escolar; 
 
 
Explicação: 
O planejamento participativo tem como um dos seus objetivos , através da participação de representantes dos 
diferentes segmentos da unidade escolar, 
dar coerência à ação da instituição, integrando e mobilizando a todos que fazem parte da comunidade escolar; 
 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Qual modelo de planejamento propõe uma estrutura horizontal em que as informações transitem 
democraticamente entre os sujeitos envolvidos no processo? 
 
 
Planejamento Técnico 
 Planejamento Participativo 
 
Planejamento Estratégico 
 
Planejamento Operacional 
 
Planejamento Administrativo 
 
 
Explicação: 
Do planejamento participativo fazem parte representantes dos diferentes segmentos escolares numa troca de 
ideias, de opiniões, mesmo que divergentes tendo em vista uma elaboração consistente do planejamento escolar. 
 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Volta Redonda, 2006) O projeto político pedagógico explicita os fundamentos teórico metodológicos, os objetivos, o 
tipo de organização, as formas de implementação e a avaliação da escola. A atitude de elaboração do projeto 
político pedagógico requer um processo de discussão da função social e política da escola e das concepções de 
homem e sociedade com a representação de professores, funcionários, alunos e comunidade. O movimento de 
elaboração de um projeto político pedagógico na escola corresponde a princípios de caráter: 
 
 
institucional e burocrático 
 administrativo, comunitário e de gestão de resultados 
 
constitucional, político e de gestão administrativa 
 legal, democrático e educativo 
 
colegiado e administrativo 
 
 
Explicação: 
Na eloboração do PPP eem ser levados em consideração os aspectos : legal - há uma legislação de ensino a ser 
seguida; democrático - há a participação de representantes dos diferentes segmentos da instituição escolar; e 
educativo - expõe as práticas pedagógicas, objetivos a srem alcançados e a avaliação do processo ensino-
aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
O projeto político pedagógico (PPP) é um documento construído de forma coletiva no qual são expressos objetivos e 
metas para a busca de uma educação de qualidade social. Marque a afirmativa correta. 
 
 
O PPP é uma proposta concreta de ação que independe da realidade em que está inserida a instituição 
educacional. 
 O PPP é diferente de planejamento pedagógico. É um conjunto de princípios que norteiam a elaboração e a 
execução dos planejamentos, por isso, envolve diretrizes mais permanentes, que abarcam conceitos 
subjacentes à educação. 
 
A construção do PPP tem como único mediador o diretor da escola. 
 
O PPP como um documento de planificação escolar de curto prazo, é parcialmente integral e não abarca todos 
os aspectos da realidade escolar. 
 
A informação da existência do PPP aos pais, professores e alunos dar-se-á somente ao final da sua elaboração. 
 
 
Explicação: 
O PPP é diferente de planejamento pedagógico. É um conjunto de princípios que norteiam a elaboração e a 
execução dos planejamentos, por isso, envolve diretrizes mais permanentes, que abarcam conceitos 
subjacentes à educação. 
 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Qual enunciado abaixo NÃO corresponde ao planejamento educacional na sociedade moderna? 
 
 
É um documento que permite ao professor prever o tempo necessário para a abrangência de cada tópico 
estudado, bem como, a definição das estratégias e das atividades mais adequada. 
 
Deve ser construído coletivamente, ou seja, com a participação de todos os envolvidos no processo de 
ensino e aprendizagem. 
 
Deve partir de uma realidade vivida e construir a realidade desejada. 
 É um documento neutro e objetivo, ou seja, deve apresentar apenas os objetivos e os procedimentos para 
a sua execução. 
 
Está diretamente relacionado às exigências sociais, às condições de trabalho do professor e à experiência 
de vida dos alunos. 
 
 
Explicação: 
O planejamento é um documento ue serve de guia para expor os objetivos a serem atingidos, as atividades a serem 
dinamizadas em consonância com os conteúdos definidos pla equipe . Tambéma avaliação deve estar atrelada aos 
demais itens compondo um documento cooperativo, flexível. 
 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei 9394/96, o professor deverá elaborar e 
cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino ( inciso II do 
Art.13 ), com base no princípio da: 
 
 
pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas. 
 
autonomia pedagógica e administrativa; 
 
liberdade de aprender e ensinar; 
 
gestão participativa democrática; 
 autonomia didático-pedagógica; 
 
 
Explicação: 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei 9394/96, o professor deverá elaborar e 
cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino ( inciso II do 
Art.13 ), com base no princípio da autonomia didático-pedagógica. 
 
 
 
 
1. 
 
 
Como uma das etapas da Programação temos as Determinações, que 
podem ser definidas como: 
 
 
Estão relacionadas às rotinas, atividades que se repetem com frequência. 
 
 
Normas ou comportamentos que devem fazer sentido para todos os envolvidos e na perspectiva de 
responder às necessidades do bom funcionamento da escola. 
 
 
Os equipamentos e os recursos didáticos necessários. 
 
 
Afirmação da dimensão ética e política de todo o processo educativo. 
 
 
Expressam atitudes, comportamentos, têm um caráter mais estratégico. 
 
 
 
Explicação: 
Normas ou comportamentos que devem fazer sentido para todos os envolvidos e na perspectiva de responder às 
necessidades do bom funcionamento da escola. 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Segundo Danilo Gandin(2004), um dos autores com os quais 
trabalhamos nesse semestre, o Diagnóstico de um Projeto 
Político Pedagógico significa: 
 
 
O estabelecimento das ações concretas a serem desenvolvidas pela instituição 
 
 
A identificação da utopia dos envolvidos com a instituição 
 
 
A radiografia da realidade existente 
 
 
A explicitação das opções teóricas do campo da educação 
 
 
O juízo sobre a prática da instituição e suas necessidades 
 
 
 
Explicação: 
Do diagnóstico de um PPP deve fazer parte o juízo sobre a prática da instituição e suas necessidades. 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Um aspecto que é muito comum na atividade do gestor na escola, que 
acaba exigindo dele uma dedicação maior, obrigando-o a tornar 
secundário o aspecto mais importante de sua atuação, é a dedicação 
às questões: 
 
 
Pedagógicas. 
 
 
Complexas. 
 
 
Culturais 
 
 
Administrativas. 
 
 
Comunitárias. 
 
 
 
Explicação: 
As questões administrativas demandam muito tempo da atuação do gestor escolar tendo em vista o controle de 
dados e informações a serem repassadas aos níveis hierárquicos superiores para fins de análises quantitativas e 
qualitativas. 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
No Projeto político pedagógico, ao definirmos a Programação, também 
precisamos rever e definir nossas formas de como percebemos a 
educação. Essa ação se deve ao fato de: 
 
 
Necessidade imediata de sanar os problemas da comunidade. 
 
 
Reconhecer o mérito das pessoas da comunidade.Dificuldade de apresentação dos resultados à comunidade. 
 
 
Busca de identidade para contribuir nas ações da associação de moradores. 
 
 
Neste momento organizamos as ações que servirão de instrumentos para a transformação da escola. 
 
 
 
Explicação: 
A organização das ações que servirão de instrumentos para a transformação da escola. 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Tanto o Marco Referencial quanto o diagnóstico são elementos 
considerados fundamentais na elaboração da Programação. A 
Programação, dentro de um plano, pode ser definida como: 
 
 
Concretização dos desejos da comunidade. 
 
 
Uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece o 
Marco Operativo. 
 
 
Concretização dos desejos da comunidade associado à definição do marco referencial da escola. 
 
 
A identificação das necessidades da instituição. 
 
 
A proposta de sonhos para alcançar a realidade. 
 
 
 
Explicação: 
Uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece o Marco 
Operativo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
(ENADE 2003-adaptada) Marque a resposta certa: Empenhada em 
implementar uma gestão democrática e participativa bem como a 
produção coletiva de conhecimento pedagógico, a diretora de uma 
escola: 
 
 
organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar, ressaltando o papel 
regulador da família no comportamento dos filhos. 
 
 
estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando previamente a pauta de discussão. 
 
 
convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para expressarem suas insatisfações e 
receberem as normas de funcionamento da escola. 
 
 
realiza seminários com a comunidade para apresentação das concepções de ensino, sob orientação de 
profissional por ela cuidadosamente selecionado. 
 
 
valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, atendendo às demandas 
do contexto sociocultural da escola. 
 
 
 
Explicação: 
Uma gestão democrática valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, 
atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola. 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
Para uma gestão que seja capaz de transformar a realidade política, 
social e cultural de seus alunos, onde todas as pessoas sejam 
igualmente sujeitos de direitos, respeitadas e valorizadas em suas 
 
diferenças, o diretor escolar precisa ter incorporado algumas funções, 
sejam elas: 
 
 
Ter habilidade com a comunidade, porém, não permitindo intromissões e sem dividir o poder de 
decisão. 
 
 
Promover uma gestão escolar hierarquizada e funcional. 
 
 
Ser capaz de centralizar o poder de decisão, ter competência técnica e dividir o poder. 
 
 
Gestão exercida em diferentes níveis, modalidades e bairros, com envolvimento dos professores. 
 
 
Ser um educador, ter desenvolvidas suas competências técnicas, políticas e sociais e ser capaz de 
dividir o poder de decisão com professores, funcionários, pais e alunos 
 
 
 
Explicação: 
Um gestor que se pretende tser ransformador deve : ser um educador; desenvolver competências técnicas, 
políticas e sociais; ser capaz de dividir o poder de decisão com sua equipe técnico-administrativo-pedagógica. 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá 
ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite 
para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem 
são os alunos, como vivem, quais suas experiências, é essencial para 
que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, 
desta forma, estabelecer estratégias de confronto entre estes e o 
conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los. No 
desenvolvimento de programas e projetos educativos baseados na 
concepção de educação emancipadora, espera-se que o estudante 
valorize 
 
 
e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com 
abertura para romper preconceitos. 
 
 
e defenda sua história de vida, sua condição social, mesmo que privilegiada, para que dessa maneira a 
escola possa se pautar pela luta contra os preconceitos. 
 
 
seus valores e se disponha a discuti-los com seus colegas para que estes aprendam diferentes 
maneiras de se viver melhor. 
 
 
sua origem, sua cultura, e não acolha valores e visões de mundo diferentes, garantindo a pedagogia da 
inclusão. 
 
 
sua autonomia, suas escolhas, não permitindo se deixar influenciar pela cultura do outro. 
 
 
 
Explicação: 
O estudante deve analisar sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com 
abertura para romper preconceitos e reexaminar seus valores. 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
O trabalho coletivo é muito importante na construção do Projeto 
Pedagógico, é principalmente que contemple todos segmentos da 
escola. Par tanto é fundamental que não percam de vista a 
necessidade de identificação dos responsáveis por determinadas ações 
 
assumidas no coletivo. Neste sentido os pensadores modernos 
defendem que: 
 
 
a direção envie uma carta aos pais solicitando que eles cobrem diretamente dos professores, 
funcionários e do pessoal administrativo o cumprimento das suas tarefas. 
 
 
a SEE fique alerta ao que acontece nas escolas para garantir que as ações sejam definidas e 
encaminhadas, conforme a determinação da SEE. 
 
 
os gestores da unidade de ensino determinem se as ações definidas como prioridades pelos segmentos 
são realmente viáveis e garantir seu encaminhamento através de sua autoridade. 
 
 
todos os envolvidos devem discutir e avaliar periodicamente como as ações estão sendo encaminhadas 
e, se necessário, retomá-las, corrigindo o seu fluxo e verificando sua viabilidade. 
 
 
professores regentes, funcionários, pessoal administrativo, os alunos e suas famílias devem assinar um 
documento se comprometendo a cumprir suas responsabilidades e ações. 
 
 
 
Explicação: 
No planejamento cooperativo todos os envolvidos devem discutir e avaliar periodicamente como as ações estão 
sendo encaminhadas e, se necessário, retomá-las, corrigindo o seu fluxo e verificando sua viabilidade. 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Para os defensores de um Planejamento Libertador é correto afirmar, 
em relação ao Planejamento do Projeto PolíticoPedagógico - PPP, que 
 
 
o desencadeador da construção do PPP pode ser um ato unilateral da Secretaria de Educação e da 
Direção do estabelecimento. 
 
 
planejamento é o trabalho de preparação para qualquer empreendimento, segundo roteiro e métodos 
determinados. 
 
 
o ideal é que a elaboração do PPP seja feita no primeiro mês letivo, após o conhecimento efetivo dos 
alunos. 
 
 
o projeto político-pedagógico, quando baseado numa autêntica ética, expressa um compromisso de 
todos os envolvidos com uma caminhada educativa. 
 
 
quando bem elaborado, o PPP funciona como um manual pedagógico para o trabalho em sala de aula. 
 
 
 
Explicação: 
O projeto político-pedagógico, quando baseado numa autêntica ética, expressa um compromisso de todos os 
envolvidos com uma caminhada educativa. 
Deve existirum engajamento de todos os segmentos na elaboração do PPP. 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Num Projeto Político-Pedagógico, a descrição da realidade, também 
conhecida como Marco Situacional, busca 
 
 
identificar a situação pedagógica dos alunos, especialmente a presença ou ausência dos pré-requisitos 
necessários à sua aprendizagem. 
 
 
analisar a situação dos alunos e suas famílias, através dos dados obtidos através da aplicação de 
questionários junto aos alunos e suas famílias. 
 
 
identificar e criticar a realidade socioeconômica da comunidade onde se insere a escola, através de dados 
obtidos nos censos do IBGE. 
 
 
identificar, descrever e analisar a realidade social, política, econômica, cultural e educacional e suas 
influências nas práticas educativas da escola. 
 
 
descrever a situação dos alunos e suas famílias, através dos dados registrados na Secretaria da escola no 
ato de matrícula. 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
O desenvolvimento do processo de planejamento se compõe de 
etapas, a análise da realidade e projeção das finalidades são as duas 
primeiras e são consideradas importantes, entre outros motivos, por: 
 
 
Aprofundar as reflexões sobre os diversos itens que compõem o que chamamos de formas de mediação. 
 
 
Reunir os elementos que expressam as necessidades dos alunos em termos de conhecimentos, 
habilidades e atitudes, assim como os contextos e os princípios que devem ser considerados como pontos 
de partida para o professor. 
 
 
Serve de apoio para determinados recursos. 
 
 
Orienta para as formas de mediação. 
 
 
Comentar de forma um pouco mais detalhada os itens que compõem cada etapa/momento do plano. 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Como características gerais do Projeto Político-pedagógico, 
Vasconcellos (2000), afirma que o plano é composto por três partes 
que se que articulam, são elas: 
 
 
Programação, Diagnóstico e Marco Referencial. 
 
 
Preparação, Plano global de Médio Prazo e Planos Setoriais. 
 
 
Resultados, Monitoramento e Avaliação. 
 
 
Marco Referencial, Diagnóstico e Revisão Geral. 
 
 
Plano Global de Médio Prazo, de Curto Prazo e dos Planos Setoriais. 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Durante uma reunião de planejamento de uma escola 
municipal foi discutida a razão porque os professores 
deveriam participar da elaboração do plano de ensino 
aprendizagem. Por que se diz ensino/ aprendizagem e 
não apenas ensino? 
A- Porque ensino e aprendizagem são 
conceitos dependentes; 
B-Porque existe uma relação de dependência entre 
ensino e o professor/aluno; 
C- Porque não há ensino se não houver aprendizagem; 
D- Porque deve conter a síntese do que vai ser ensinado 
e aprendido: 
E-Porque o aluno aprende quando o professor ensina. 
Marque a opção que indica a afirmativa correta: 
 
 
 
As afirmativas A e B são verdadeiras 
 
 
A afirmativa A e D são verdadeiras 
 
 
A afirmativa C é verdadeira 
 
 
As afirmativas D e E são verdadeiras 
 
 
A afirmativa D é verdadeira 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
No Marco Situacional, quando falamos de "realidade global existente" 
estamos nos referindo : 
 
 
( ) à realidade que existe hoje no mundo, em suas múltiplas dimensões 
 
 
( ) à comunidade em que se insere a escola 
 
 
( ) à ação do homem destruindo o meio ambiente 
 
 
( ) à construção proposta pelo planejamento 
 
 
( ) à realidade desejada