ATPS PRIMEIRO SEMESTRE anhanguera

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FACULDADE ANHANGUERA 
UNIDADE POLO DE CAXIAS DO SUL 
CURSO PEDAGOGIA E LETRAS 
 
Disciplinas norteadoras: Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Educação 
e Diversidade; Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação; Tecnologias 
Aplicadas à Educação; Desenvolvimento Pessoal e Profissional 
 
 
 
 
 
 
JANETE DE FREITAS WERNER, RA:6037479262. 
GRACIELE CAVALHEIRO PEREIRA, RA:7788816640. 
LUANA PEROTTONI CARDOSO, RA: 3417723695. 
 
 
 
 
 
Tutor a Distância: Maria Eugenia Maranho 
 
 
 
 
 
Caxias do Sul, 01 de junho de 2017. 
 
 
SUMARIO 
1 INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 2 
2 JUSTIFICATIVA ..................................................................................................... 8 
3 METODOLOGIA ................................................................................................... 11 
4 CRONOGRAMA ................................................................................................... 12 
5 AVALIAÇÃO ......................................................................................................... 16 
6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................... 18 
 
 
2 
 
1 INTRODUÇÃO 
O colégio futuro está situado em uma região mais carente da cidade de 
Farroupilha, onde a comunidade não tem participação ativa em relação ao ensino, 
envolvimento nos interesses da escola junto ao governo, que busca sempre melhorias 
para seus colaboradores e estudantes. 
Nossa estrutura física está dividida da seguinte forma: 
Ensino fundamental: 
a) 1 bibliotecária 
b) 1 professora sala de informática 
c) 1 professora pré 1 
d) 1 professora pré 2 
e) Primeiro ano temos 2 professores, sendo um para educação física e outro 
para as demais disciplinas. 
f) Segundo ano temos 2 professores, sendo um para educação física e outro 
para as demais disciplinas. 
g) Terceiro ano temos 2 professores, sendo um para educação física e outro 
para as demais disciplinas. 
h) Quarto ano temos 2 professores, sendo um para educação física e outro 
para as demais disciplinas. 
i) Quinto ano temos 2 professores, sendo um para educação física e outro 
para as demais disciplinas. 
Observação: do primeiro ano ao quinto ano, o professor de educação 
física é o mesmo para todas as turmas. 
j) Sexto ano temos no total de 9 professores, sendo eles das seguintes 
disciplinas norteadoras: português, matemática, história, geografia, 
educação física, artes e ciências. 
k) Sétimo ano temos no total de 9 professores, sendo eles das seguintes 
disciplinas norteadoras: português, matemática, história, geografia, 
educação física, inglês, ciências, religião e artes 
l) Oitavo ano temos no total de 9 professores, sendo eles das seguintes 
disciplinas norteadoras: português, matemática, história, geografia, 
educação física, inglês, ciências, religião e artes 
3 
 
m) Nono ano temos no total de 9 professores, sendo eles das seguintes 
disciplinas norteadoras: português, matemática, história, geografia, 
educação física, inglês, ciências, religião e artes 
Observação: os professores do sexto ano ao nono ano são os mesmos 
para todas as turmas. 
 
Ensino médio: 
a) O ensino médio está divido hoje em 5 categorias, são elas: 
b) Ciências humanas: história, geografia, sociologia e filosofia. 
c) Ciências da natureza: química, física, biologia. 
d) Exatas: matemática. 
e) Linguagem; português, literatura, educação física, artes e língua 
estrangeira. 
f) Ensino religioso: trata sobre as diferentes religiões. 
 
O material didático é fornecido pelo governo em forma de livros a todas as 
disciplinas, porem o professor pode usar outras formas de aprendizagem. Os livros 
são de extrema importância para a aprendizagem dos estudantes durante o ensino 
fundamental e médio. 
Nossa escola está dividida num total de sala 15 salas de aula, porem temos 
ainda as salas de laboratório de informática, laboratório de ciências, biblioteca, 
auditório, refeitório, sala de recursos para inclusão de alunos com necessidades 
especiais, temos a sala dos professores. 
Hoje oferecemos ensino fundamental e ensino médio na rede pública. 
 
Corpo docente ensino médio: 
Temos hoje para o ensino médio um total de quatorze professores, isso 
equivale a um total de 43 alunos por professor, levando em consideração que temos 
no ensino médio um total de 600 alunos. 
Nossos professores são formados nas suas áreas específicas, sendo eles: 
a) História: professora Salete, formada há 10 anos, uma professora exemplar, 
atua em nossa escola há 7 anos e também em outra escola particular. 
4 
 
b) Geografia: professora Inês, formada a 25 anos, sempre atualizada, gosta 
muito de tecnologia e busca implantar esse meio de comunicação em suas 
aulas e está conosco a 20 anos. 
c) Sociologia. Professor Giovani, formado há 7 anos e a que está trabalhando 
em nossa escola, bem comunicativo e bem exigente com seus alunos. 
d) Filosofia: professora Margarete, formada há 27 anos e a 15 em nossa 
escola. 
e) Química: professora Tania, formada há 30 anos e conosco há 28, ama o 
que faz, sempre descontraída e traz muita animação para as aulas, dessa 
forma ela consegue prender a atenção de seus alunos e eles com isso tem 
aprendizado mais fácil. 
f) Física: professor Igor, formado na área a 15 anos, um professor sem 
inovação, desmotivado, está conosco há 7 anos. 
g) Biologia: professora Gisele, formada a 12 anos e conosco 10, bem 
interativa, usa muito o laboratório de ciências, isso faz com que os alunos 
busquem por inovação e tecnologias. 
h) Matemática: professora Raquel, formada há 15 anos, ela está em nossa 
escola desde sua formação, é uma professora que não busca inovar em 
suas aulas, os alunos não aprendem com muita facilidade nessa disciplina. 
Essa é umas das matérias que nossa escola tem muita dificuldade. 
i) Ensino religioso: professora Rosa, formada há 12 anos, ela é bem 
dinâmica e não restringe a uma única religião, ela engloba todas as crenças, 
e deixa aula bem divertida, gosta muito de mudar e fazer apresentações 
relacionando a diversidade das culturas. 
j) Língua portuguesa; professora Lilian, formada há 16 anos e desde então 
está conosco, também temos grandes dificuldades nessa disciplina, por 
falta de inovação com os alunos. 
k) Literatura: professora Neiva, formada há 25 anos e a 20 conosco, gosta 
muito do que faz, e a maneira que ela trabalha com os alunos é em forma 
de apresentação teatral, desde que ela implantou essa arte em sala de aula, 
percebemos uma grande melhora dos alunos. 
l) Educação física: professor Alessandro, formado há 12 anos, gosta de 
englobar todos os esportes, com isso descobrimos grandes atletas nas 
áreas de atletismo, basquete, vôlei e futebol. 
5 
 
m) Artes: professora Helena, formada há 5 anos há 5 conosco, está sempre 
fazendo exposições pela escola das obras primas de seus alunos. 
n) Língua estrangeira; professora Miriam, formada há 3 anos e a 3 que está 
conosco, gosta muito de tecnologia, e é dessa forma que seus alunos 
aprendem. 
 
Corpo discente ensino médio 
Após uma pesquisa realizada recentemente no bairro onde está localizada 
nossa escola, notou-se que grande parte dos moradores da região estão 
desempregados, ou tem algum tipo de trabalho informal, isso de certa forma atinge 
seus filhos, pois desde cedo precisam fazer alguma coisa para ajudar nas atividades 
de casa, sendo elas, trabalho informal em meio turno, trabalho formal, ou nas 
atividades domesticas. 
Atravésde uma pesquisa feita em torno da comunidade escolar, obtivemos 
alguns dados de extrema importância, tais como, escolaridade dos pais, quantidade 
de alunos reprovados e alunos desistentes. Essa pesquisa foi realizada com base nos 
anos de 2014, 2015 e 2016. 
Nossos horários são: manhã das 7:30 as 11:30, tarde das 13:10 as 17:10. 
 
 
1
30,5
21,5
4,5
30,5
2,5
1
8,5
Perfil socioeconômico dos pais. 
analfabetos ens. Fund. Incompleto ens. Fund. Completo
ens. Medio inc ens. Med. Compl ens. Sup. Inco
ens. Sup. Compl não responderam
6 
 
 
 
 
 
 
Através dessa pesquisa realizada, queremos resgatar nossos alunos 
desistentes, diminuir o impacto das reprovações, diagnosticar se essas reprovações 
estão associadas a professores ou com a situação financeira em que os pais desses 
alunos se encontram. 
8%
17%
20%
Reprovados do ensino médio
2014 2015 2016
10%
12%
18%
Desistente do ensino médio
2014 2015 2016
7 
 
Junto com o corpo docente estamos elaborando um Projeto que irá englobar 
toda comunidade escolar junto ao ensino médio, valorizando e resgatando o que essa 
juventude tem de melhor. 
Nossa coordenadora pedagógica Raquel, está empenhada para fazer desse 
projeto um verdadeiro sucesso. 
 
 
8 
 
2 JUSTIFICATIVA 
Este projeto foi uma iniciativa da coordenadoria pedagógica da escola pública 
Colégio Futuro, situada na cidade de Farroupilha, que, em parceria com a psicóloga, 
buscaram uma intervenção com alunos do Ensino Médio que favorecesse uma maior 
motivação para os estudos e, consequentemente, para o vestibular. 
Ao percebemos que nossa escola estava tendo um número de repetentes e 
desistentes, passamos a pensar em como fazer para que houvesse uma diminuição 
no número de repetentes e consequentemente de desistentes. 
Aí nos perguntamos por quê esse número tem subido cada vez mais, e onde 
podemos agir e interferir para que esse número não suba mais e sim diminua? 
Então nossa coordenadora pedagógica lançou um desafio para toda equipe 
docente do Colégio Futuro: PROJETO WORKSHOP DAS PROFISSÕES, onde todos 
os professores de alguma maneira iriam ter que trabalhar com os alunos do ensino 
médio para se prepararem para o futuro, na área profissional que cada um gostaria 
de seguir. 
Como objetivos, ficou clara a necessidade de despertar no adolescente a sua 
responsabilidade pelo próprio futuro, pelas escolhas realizadas, que começam no 
hoje, pensando desde a forma como organiza seu tempo até as questões psicológicas 
envolvidas, o papel da família nesse contexto, os interesses pessoais, dentre outros. 
Essa iniciativa se justifica porque geralmente, em nosso sistema educacional, 
os jovens acabam refletindo sobre uma carreira, por exemplo, ou seus objetivos 
futuros, apenas no terceiro ano do Ensino Médio, quando já precisam fazer uma 
escolha “definitiva” no vestibular. Isso pode contribuir para uma escolha menos 
amadurecida e saudável para o indivíduo. Por isso, dar a oportunidade do aluno poder 
discutir com a psicóloga e os colegas sobre os temas relacionados a esse processo 
se mostra essencial para que ele possa, efetivamente, construir tanto seu caminho 
pessoal quanto profissional. Além disso, saber mais sobre aquilo que se gosta, pode 
tornar o estudo algo imbuído de sentido, ajudando-o a se sentir mais motivado.
9 
 
Projeto multidisciplinar para o ensino médio do Colégio Futuro. 
 
Objetivos: Nosso corpo docente junto com nossa coordenadora pedagógica, 
preocupados com o aumento de reprovados, desistentes do ensino médio, elaboram 
um projeto multidisciplinar, para resgatar esses desistente, diminuir o impacto de 
reprovados e incentiva-los nos estudos, mostrando a eles que o estudo é o melhor 
caminho, para um futuro brilhante. 
Com isso elaboramos um projeto que abrange todas as disciplinas. Realizamos 
uma pesquisa nas turmas, perguntando o que cada um almejava para seu futuro quais 
as profissões que esses queriam seguir e se profissionalizar. Chegamos nessa 
conclusão: 
 
 
 
 
 
3%
4%
15%
14%
17%
20%
10%
8%
9%
Profissões
medicina artes plasticas
administrador engenheiro eletrico
engenheiro mecanico areas da tecnologia
areas da exata area da saude (enfermagem, laboratorio)
veterinaria
10 
 
Após termos esses dados, começamos a pensar em como fazer para que esses 
adolescentes não desistissem dos seus sonhos e buscassem mais conhecimento 
sobre a área que eles desejavam. 
Sabemos que hoje no decorrer dos anos escolares e até mesmo por causa da 
crise econômica que nosso país enfrenta, alguns desses sonhos acabam se perdendo 
pela caminhada desses jovens, e os motivos por desistirem de seus sonhos também 
são encontrados dentro de suas casas, falta de incentivo dos pais, condição financeira 
da família, entre outros. 
Mas qual nosso papel de escola nesse momento? 
É nessa hora que a escola em si, o professor deve ter participação ativa, ajudar 
seus alunos a encontrarem seu caminho, a fortalecer a ideia dele que é possível sim 
ele ser um médico, um veterinário, um professor, um dentista, um engenheiro, seja 
qual for o sonho dele, pois muitas vezes a motivação que o aluno precisa ele irá 
encontrar na escola e não em casa. 
Através dessa pesquisa, elaboramos um workshop das profissões, ou seja, 
fomos atrás de profissionais das áreas que os alunos citaram na pesquisa e 
convidamos para que fossem dadas palestras durante o período de aula para os 
alunos conhecerem melhor cada profissão, quais as faculdades que tem esses cursos 
disponíveis, o profissional também poderá contar sua história de vida para que o aluno 
possa se inspirar. 
 
11 
 
3 METODOLOGIA 
Para implantar esse projeto fomos atrás de profissionais de cada área. 
Fizemos uma pesquisa detalhada e colocamos nosso projeto para cada 
profissional, explicando nosso objetivo, a areal situação dos alunos envolvendo 
reprovados e desistentes. 
Após conseguir todos os profissionais, tivemos que adaptar os horários em que 
seriam apresentados os workshops, tempo de duração, atividades que os alunos 
deveriam desenvolver com o aprendizado que obtiveram. 
Com base no que obtivemos, foi encontrado 9 profissões em destaque, 
chegamos à conclusão que teríamos que trabalhar com uma profissão por mês, pois 
queremos levar esse projeto durante todo o ano letivo. 
Então na primeira semana de cada mês teremos as palestras, cada dia com 
uma turma, e nas semanas que se seguem durante o mês, será trabalhado com os 
alunos dentro de sala de aula, fazendo atividades sobre a profissões apresentada, 
trabalhos externos, dentro de cada disciplina que a profissão abrange, exemplo na 
profissão de medicina a matéria que mais abrange é biologia, educação física, na área 
de exata engloba matemática, e assim por diante. 
Essas palestras serão abertas para toda comunidade e será feito convites para 
outras escolas também. 
 
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4 CRONOGRAMA 
Segue cronograma dos dias que haverá as palestras com os professionais de 
cada área para o ano letivo do ensino médio. 
Workshop das Profissões. 
 
Horários Data Profissão Matéria abrangente 
08:00 as 11:00 06/03 a 10/03 Medicina 
Biologia, Educação Física e 
Química 
08:00 as 11:00 03/04 a 07/04 Exatas Matemática 
08:00 as 11:00 02/05 a 05/05 Administração 
Língua portuguesa, língua 
estrangeira, história e geografia 
08:00 as 11:00 05/06 a 09/06 Engenharia mecânica Física 
08:00 as 11:00 03/07 a 07/07 Engenharia elétrica Física e Química 
08:00 as 11:00 31/07 a 04/08 Veterinária Biologia. 
08:00 as 11:00 04/09 a 08/09 Artes plásticas Artes. 
08:00 as 11:00 02/10a 06/10 Tecnologia Física e matemática 
08:00 as 11:00 06/11 a 10/11 Saúde Biologia, Química e física. 
 
Cronograma mensal das atividades a serem desenvolvidas 
 
Mês de março: 
a) De 13/03 a 17/03 a professora Gisele, da disciplina de biologia, irá trabalhar 
com seus alunos sobre a Medicina, quais os campos que ela abrange, futuro 
da medicina em nosso país, trabalhos elaborados por ela mesma em 
ambiente interno ou externo a ser discutido. 
b) De 20/03 a 24/03 o professor de educação física Alessandro, vai interagir 
durante suas aulas, mostrando para seus alunos a importância dos 
exercícios físicos para o corpo num geral. 
c) De 27/03 a 31/03 a professora Tania de Química, irá falar sobre Química x 
medicina o que elas têm em comum. 
 
Mês de abril: 
a) De 10 a 13/04 a professora Raquel de matemática irá se aprofundar sobre 
a importância dos números em nossa vida profissional. 
b) De 17 a 20/04 será tratado a memorização dos números. 
13 
 
c) De 24 a 28/04 ela irá fazer trabalhos externos para socializar tudo o que 
vemos no mundo lá fora com números. 
 
Mês de maio: 
a) De 08 a 12/05 a professora Lilian irá introduzir a importância da língua 
portuguesa na Administração, como falar em público, apresentações, como 
memorizar nossa grafia com facilidade, e pratica na leitura. 
b) De 15 a 19/05 a professora Miriam de língua estrangeira, irá apresentar a 
administração em países desenvolvidos em parceria com a professora de 
geografia. 
c) De 22 a 26/05 a professora Inês de geografia com a colaboração da 
professora Miriam irá apresentar os países desenvolvidos e a forma de 
administração de cada país. 
d) De 29/05 a 02/06 a professora de história Salete, irá desenvolver trabalhos 
que contam a história e evolução da administração em nosso país e em 
países desenvolvidos. 
 
Mês de Junho: 
a) De 12 a 16/06 o professor Igor de Física, irá abordar a importância da física 
em nossas vidas. 
b) De 19 a 23/06 será abordado o tema da física e o mundo externo. 
c) De 26 a 30/06 com o tema física em evolução, o que mudou nos últimos 
anos. 
 
Mês de julho: 
a) 10 a 14/07 a professora Tania irá falar Química x eletricidade, o que tem em 
comum. 
b) 17 a 21/07 ela irá falar sobre a importância da eletricidade em nossas vidas 
e formas de adquirir ela. 
c) 25 a 28/07 o professor Igor trabalhará com os alunos em projetos que eles 
deverão transmitir o conhecimento adquirido em realidade, farão trabalhos 
que gerem algum tipo de energia. 
 
 
14 
 
Mês de Agosto: 
a) De 07 a 11/08 a professora Gisele irá falar sobre toda cadeia alimentar dos 
animais. 
b) De 14 a 18/08 será tratado doenças mais frequentes em animais 
domésticos. 
c) De 21 a 25/08 será abordado o tema animais em extinção, como resgata-
los. 
d) 28/08 a 01/09 ela irá falar sobre a vida marinha e os reais riscos dessas 
espécies. 
 
Mês de setembro. 
a) De 11 a 15/09 a professora Helena, irá falar sobre a História e evolução das 
artes em nosso país. 
b) De 18 a 22/09 será tratado as diferentes artes que podemos encontrar 
mundo a fora e as principais e famosas artes que encontramos no mundo. 
c) De 25 a 29/09 haverá uma exposição interna das obras que os alunos irão 
desenvolver. 
 
Mês de outubro: 
a) De 09 a 13/10 a professora Raquel de matemática irá tratar sobre a 
matemática e o mundo digital, qual a ligação que uma tem com a outra. 
b) De 16 a 20/10 o professor Igor trabalhara com os alunos no 
desenvolvimento de um aplicativo para ajudar nossa escola na 
comunicação entre alunos x professores. 
c) De 23 a 27/10 a professora Raquel trabalhará sobre a evolução da 
tecnologia em nosso país. 
d) De 30/10 a 03/11 o professor Igor irá implantar o aplicativo na rede escolar 
do Colégio Futuro. 
 
Mês de Novembro: 
a) De 13 a 17/11 a professora Gisele irá falar sobre DST (doenças 
sexualmente transmissíveis) e formas de prevenção. 
b) De 20 a 24/11 a professora Tania abordará sobre a evolução da química na 
área da saúde. 
15 
 
c) De 27/11 a 01/12 o professor Igor vai tratar sobre os avanços da saúde em 
nosso país. 
 
Mês de Dezembro: 
a) Dos dias 04 a 08 de dezembro será feito uma nova pesquisa com os alunos, 
questionando o que mudou em suas vidas após os trabalhos desenvolvidos 
durante o ano letivo, seus projetos de vida mudaram ou se concretizou? 
 
16 
 
5 AVALIAÇÃO 
Realizada a pesquisa, colocamos em um gráfico e os resultados são 
surpreendentes. Veja: 
 
 
 
Durante o período de matriculas e rematrículas, notamos um número 
considerável de alunos que haviam desistido de estudar querendo retornar para a 
escola após conhecerem o projeto Workshop das Profissões. Veja no gráfico abaixo. 
6%
2%
10%
17%
18%
22%
5%
10%
10%
Profissões
medicina artes plasticas
administrador engenheiro eletrico
engenheiro mecanico areas da tecnologia
areas da exata area da saude (enfermagem, laboratorio)
veterinaria
17 
 
 
 
Praticamente todos que haviam desistido de estudar por algum motivo, 
resolveram através do nosso projeto que estudar vale a pena sim, e retornaram para 
nossa escola. 
Com este trabalho, espera-se que os alunos possam ter maior 
autoconhecimento e, principalmente, conhecer melhor seus interesses, para que 
consigam direcionar seus investimentos pessoais, inclusive seu tempo de estudo, 
motivação, desempenho escolar. Busca-se que eles possam desenvolver um olhar 
crítico sobre a sua forma de conduzir a vida, estimulando uma maior 
responsabilização pelo seu desenvolvimento. Possivelmente, as reflexões também 
contribuam para a formação de indivíduos mais autônomos e conscientes de suas 
escolhas, inclusive no âmbito das8 profissões. 
Pode-se dizer que, até o momento, os alunos têm aproveitado o espaço 
oferecido, refletindo sobre si mesmos e olhando mais criticamente para suas ações 
frente ao futuro. 
Mas esse lugar para reflexões sobre como o indivíduo vai se construindo, vai 
se desenvolvendo do hoje para o amanhã, se mostra uma rica experiência para a 
formação mais ampla desses alunos. O papel e abertura da escola, que co-construiu 
esse espaço de reflexões e conversas, com certeza foi e está sendo indispensável 
para o andamento das atividades propostas, e reflete um posicionamento sensível que 
prima pelo desenvolvimento pessoal pleno de seus alunos. 
 
 
17%
18%
matricula de desistentes para o ano letivo de 2018 desistentes no ano de 2016
18 
 
6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
SAVIOLLI, Carolina Mota Gala. Projeto “Pensando No Futuro”: trabalho com o 
projeto de vida de adolescentes do 1º e 2º anos do ensino médio de uma escola 
particular.