Primeiro avaliando aprendizado Selma

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PSICOLOGIA, GESTÃO E RESPONSABILIDADE SOCIAL
	Simulado: SDE0164_SM_201301531804 V.1 
	Aluno(a): LUANA DE FREITAS BELIGOTE
	Matrícula: 201301531804
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 07/09/2017 18:57:20 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201301741863)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O trabalho e sua produção passaram por diversas etapas até chegar as suas condições atuais. Relacione o sistema de produção com sua característica de acordo com sua evolução na Antiguidade Clássica, Idade Média e Idade Moderna.
(1) Sistema Familiar
(2) Sistema de Corporações
(3) Sistema Doméstico
(4) Sistema Fabril
 
( ) produção fora de casa, sem total independência e sob rigorosa supervisão.
( ) produção realizada em casa, onde possuíam ferramentas, mas não possuíam a matéria-prima.
( ) artesãos independentes, donos da matéria prima e dos instrumentos, satisfazendo um mercado muito pequeno.
( ) membros de uma família produziam artigos para o consumo, não para satisfazer as necessidades do mercado.
 
Está correta a seguinte sequência:
		
	
	1, 2, 3, 4
	
	2, 4, 1, 3
	
	1, 3, 2, 4
	 
	4, 3, 2, 1
	
	3, 4, 2, 1
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301742004)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A teoria administrativa do século XX está respaldada no desenvolvimento das escolas: a clássica, a das relações humanas e a contemporânea. A escola clássica foi representada por três movimentos, o movimento que propôs a previsão, a organização, o comando, a coordenação e o controle como suas fases fundamentais, apresentando também os princípios da divisão de trabalho foi:
		
	 
	A administração como ciência de Henri Fayol
	
	A administração científica de Taylor
	
	A administração burocrática de Max Weber
	
	A abordagem psicossocial de Elton Mayo
	
	A montagem em série de Henri Ford
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301742011)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A teoria administrativa do século XX está respaldada no desenvolvimento das escolas que contribuíram para a evolução histórica do trabalho. A escola que surge no início da década de 1980, em função da instabilidade econômica e política em nível internacional, vinculando os atos e fatos administrativos à relevância humana, considerando, portanto, a administração e a qualidade de vida humana dos participantes, imbuídos de suas próprias opções existenciais foi chamada:
		
	
	Escola Psicossocial
	
	Escola Clássica
	
	Escola das Relações Humanas
	
	Escola Moderna
	 
	Escola Contemporânea
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301741808)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O trabalho e sua produção passaram por diversas etapas até chegar as suas condições atuais. A fase fabril, conhecida como da modernidade, sobre a evolução da produção/trabalho, buscava:
		
	
	Atender um mercado muito pequeno, com matérias primas dos próprios artesãos
	
	Sustentar os fornecedores
	
	Criar estoques.
	 
	Produzir com total dependência sob uma alta supervisão e controle dos resultados.
	
	sustentar os fornecedores da matéria prima
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301742007)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A teoria administrativa do século XX está respaldada no desenvolvimento das escolas que contribuíram para a evolução histórica do trabalho. A escola que foi representada pelos movimentos: da administração científica de Taylor, da administração como ciência de Henri Fayol e da administração burocrática de Max Weber foi chamada:
		
	
	Escola das Relações Humanas
	 
	Escola Clássica
	
	Escola Pós-Moderna
	
	Escola Moderna
	
	Escola Contemporânea