Ementa gestao escolar

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Disciplina: PRÁT. E EST. SUP. EM GESTÃO DAS ORG. ESCOLARES - CEL0198
Turma: PRÁTICA E ESTÁGIO SUPER. EM GEST. DAS ORG.ESCOL. (CEL0198/2659018) 3002
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Título
PRÁT. E EST. SUP. EM GESTÃO DAS ORG. ESCOLARES (22/11/2016)
Contextualização
Esta disciplina situa-se no campo da prática de ensino e está inserida no núcleo de formação profissional tendo em vista uma das possibilidades de atuação do pedagogo no espaço escolar.
Busca compreender a função do gestor escolar em uma perspectiva de gestão compartilhada com os demais atores que atuam no espaço escolar. Essa proposta se encaminha para a democratização das relações na escola.
Trata-se de uma disciplina que busca compreender a dimensão gestora inserida na complexidade do cotidiano escolar
 
Ementa
As funções do pedagogo na Gestão Escolar em uma perspectiva de gestão compartilhada. Possibilidades de criação de espaços de participação no cotidiano da escola. O gestor e a organização escolar.
 
Objetivos gerais
Conhecer os espaços de atuação do(a) gestor(a) na escola possibilitando a ampliação do olhar desse profissional nesse campo de ação.
 
Compreender a atuação do pedagogo na função gestora, de forma que o docente possa desenvolver uma capacidade crítica de análise dessa função no espaço observado.
 
Desenvolver um olhar sobre a função gestora como possibilidade de desenvolvimento de uma gestão compartilhada.
 
 
Objetivos específicos
 
Observar sistematicamente o cotidiano da escola, em especial, o que diz respeito à função gestora;
Organizar um roteiro de observação privilegiando o eixo temático escolhido;
Elaborar registros e relatórios descritivos e reflexivos;
Conhecer a cultura organizacional da escola observada, a fim de perceber como se dão as relações de poder presentes no cotidiano da mesma.
Identificar as diferentes funções e atuações do pedagogo na gestão escolar
 
 
 
Conteúdos
1 ? A observação do cotidiano nas Instituições Escolares.
 1.1 ? A ampliação do olhar do pesquisador;
 1.2 ? Construção do caderno de campo e as relações do observador/observado;
1.3 - Percepção do espaço como elemento facilitador ou dificultador das interações pessoais e das práticas pedagógicas
2 ? A vivência do cotidiano nas Instituições de Educação.
 2.1 ? A percepção de suas próprias ações pedagógicas embasadas nos referenciais teóricos estudados;
 2.2 ? A troca de experiências entre os atores que compõem o cotidiano escolar: limites e possibilidades;
 2.3 ? A experimentação da rotina da instituição escolar e seus desafios para a gestão.
3 - O relato de observação e seus registros.
3.1 ? A sistematização das vivências do cotidiano através da elaboração parcial de um relatório de campo;
 3.2 - A socialização dos registros dos cadernos de campo bem como suas reflexões sobre os mesmos;
 3.3 - A reflexão coletiva e individual das práticas vividas/observadas na função gestora.
 4 ? O relato da prática.
 4.1 ? A elaboração do relatório final contemplando as ações propostas, os limites impostos pelo cotidiano, as possibilidades de construção de uma prática gestora democrática e, sobretudo, as considerações pessoais.
Indicação do material didático
Procedimentos de ensino
Para todas as unidades do conteúdo programático, os procedimentos de ensino deverão ser elaborados através de aulas expositivas dialogadas, acompanhados de leitura orientada de textos, seguidas de debates. Para que os encontros aconteçam de forma dinâmica e produtiva, é interessante que o docente lance mão da exibição, análise e debate de pequenos filmes e vídeos, a fim de exemplificar situações encontradas no cotidiano da escola. Por se tratar de uma disciplina que estabelece vínculo direto entre a teoria e a prática, é interessante realizar ?rodas de vivências?, espaço em que o alunos e alunas possam trazer suas experiências do estágio que está sendo desenvolvido.
 
Recursos
O docente deverá lançar mão de diversos recursos para a condução de seus encontros, tais como datashow, TV e DVD, retroprojetor, textos virtuais e impressos, jornais e periódicos etc., a fim de enriquecer as discussões travadas no espaço da sala de aula.
 
Procedimentos de avaliação
A avaliação será feita no decorrer do processo para que o aluno possa ter o melhor desempenho possível nas instituições onde estiver realizando seu estágio. Para uma avaliação final da disciplina será levado em consideração o relatório de estágio elaborado de acordo com as orientações fornecidas e a regulamentação de estágio. Este relatório deverá ser entregue entre a AV2 e a AV3 e para sua aprovação seguirá as normas institucionais.
Para aprovação na disciplina o aluno deverá:
1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0,
2. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
3. Cumprir a carga horária de campo da disciplina.
 
Outras informações
Aula 1
 
 
A Prática De Estágio Supervisionado Em Gestão Das Organizações Escolares: significado, papel e importância na formação do pedagogo
Materiais
PARO,Vitor Henrique.Escritos sobre educação. 1ª edição. São Paulo: Xamã,2001. Capítulo V ? Páginas 53 a62
HORA, Dinair. L. (2007). Gestão democrática na escola: artes e ofícios da gestão colegiada. 14ª ed. 2007. Campinas: Papirus.
Segue também material em anexo
Aula 2
 
 
O cenário da gestão escolar: características e especificidades
Materiais
Educação e gestão educacional na sociedade brasileira contemporânea: algumas reflexões de Dinair Leal da HORA (Doutora em Educação: Administração e Supervisão Educacional pela UNICAMP. Professora Adjunta da UERJ/FEBF e Professora Titular do ISEP)
Segue, em anexo.
Aula 3
 
 
A gestão no cenário do cotidiano escolar: significados, dimensões e atores
Materiais
LÜCK, H. Dimensões de gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo, 2009
BORDIGNON, Genuíno. Gestão democrática da escola cidadã. In: FRIGOTTO, Gaudêncio e CIAVATTA, Maria (Orgs.). Ensino Médio: ciência, cultura e trabalho. Brasília, MEC/SEMTEC, 2004
Segue textto, em anexo.
Aula 4
 
 
A equipe gestora: a rotina da instituição escolar e seus desafios para a gestão
Materiais
PARO,Vitor Henrique.Escritos sobre educação. 1ª edição. São Paulo: Xamã,2001.
ARAÚJO, Maria Cristina Munhoz. Gestão escolar. Curitiba: IESDE, 2009.
LEMOS, J.A. Algumas reflexões sobre a gestão escolar. In, Cadernos da Pedagogia. São Carlos, Ano 5 v. 5 n. 9, p. 29-39, jan-jun. 2011 ISSN: 1982-4440
Segue, em anexo.
Aula 5
 
 
Discussão do PPP do ponto de vista da gestão ? a ação da equipe gestora
Materiais
GESTÃO ESCOLAR: ENFRENTANDO OS DESAFIOS COTIDIANOS EM ESCOLAS PÚBLICAS
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=14770&Itemid=1053
 
Constituição da República Federativa do Brasil (Capítulo da Educação)
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Segue, texto em anexo.
 
Aula 6
 
 
A gestão participativa na escola: um processo de aprendizado coletivo
Materiais
PARO,Vitor Henrique.Escritos sobre educação. 1ª edição. São Paulo: Xamã,2001.
VEIGA, I. P. A. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. In : ______. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva. 17. ed. São Paulo: Papirus 2004.
GESTÃO ESCOLAR: ENFRENTANDO OS DESAFIOS COTIDIANOS EM ESCOLAS PÚBLICAS
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=14770&Itemid=1053
Segue, em anexo.
Aula 7
 
 
A Gestão democrática e a participação cidadã na escola: escola, família, CEC e grêmios estudantis.
Materiais
ESTRUTURA DA ESCOLA E PRÁTICA EDUCACIONAL DEMOCRÁTICA
PARO, Vitor Henrique ? USP ? vhparo@usp.br.
Disponível em http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT05-2780--Int.pdf
 
Para saber mais sobre os CONSELHOS ESCOLARES,
acesse:http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12384:conselhos-escolares-apresentacao&catid=316:conselhos-escolares&Itemid=655Segue, em anexo.
Aula 8
 
 
Papel do coordenador pedagógico na escola: o gestor do ensino
Materiais
PARO,Vitor Henrique.Escritos sobre educação. 1ª edição. São Paulo: Xamã,2001.
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA EM FOCO. Ano XXII - Boletim 1 - Abril 2012. Disponível em http://tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/15122101-CoordenacaoPedagogica.pdf
ESTRUTURA DA ESCOLA E PRÁTICA EDUCACIONAL DEMOCRÁTICA
PARO, Vitor Henrique ? USP ? vhparo@usp.br. Disponível em http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT05-2780--Int.pdf
Segue, em anexo.
Aula 9
 
 
Olhar para a prática da gestão escolar: uma discussão da relação teoria e prática
Materiais
PEREIRA,E.P.C ; ELCY, V.D. O supervisor na escola reflexiva: gestão-formação-ação. Disponível em: www.ufpi.br/subsiteFiles/ppged/arquivos/files/Revista/.../artigo6.pdf
NEGRINI, S.M. Gestão democrática da escola pública: uma relação teórico-prática. Disponível em www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/65-4.pdf
Segue, em anexo.
Aula 10
 
 
A vivência nas instituições escolares: o relatório e o plano de ação
Materiais
Elaboração do relatório de estágio
Situação
APROVADO
Bibliografia básica
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PARO, Vitor Henrique. Escritos sobre educação. 1ª ed. São Paulo: Xamã, 2001.
FERREIRA, Naura Syria Carapeto e AGUIAR, Márcia Angela da S.(Org.) Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos. 5ª ed. São Paulo: Cortez, 2003.
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. 2ª ed, São Paulo: Cortez, 2004.
 
 
Bibliografia complementar