SIMULADOS AVALIÇÃO INSTITUCIONAL

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1a Questão (Ref.: 201403446086)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	3. Diferente do mundo contemplativo com certeza, previsibilidade e verdades cientificamentes demonstradas (crenças do final do século XIX e do século XX), vivemos um momento em que o conhecimento é constantemente refeito; os cenários geopolíticos se alteram com rapidez e o avanço tecnológico e os meios de comunicação causam modificações na forma de agir e pensar, na conduta e nas atitudes sociais.
Nesse atual contexto, como a avaliação institucional deve ser compreendida?
		
	
	e) Como instrumento de verificação do desempenho dos sistemas de ensino e instituições escolares para o descredenciamento daqueles(as) que se encontram fora dos parâmetros nacionais estabelecidos.
	 
	a) Como processo de compreensão da realidade; compromisso com a missão da instituição; concepção do modelo de sociedade que se pretende construir e preocupação com a formação do indivíduo.
	
	d) Como mecanismo político para garantia de oportunidade e equidade para todos os estudantes através de provas uniformes em todo o território nacional.
	
	b) Como instrumento de garantia da qualidade da educação com foco no desempenho escolar dos estudantes a partir dos parâmetros pré-estabelecidos.
	
	c) Como instrumento de verificação de desempenho dos estudantes com a finalidade de equipará-los com o desempenho de estudantes de países com sucesso educacional.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403446092)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	7. A Provinha Brasil tem como objetivo principal analisar os condicionantes do baixo nível de desempenho em Língua Portuguesa constatados no SAEB e buscar maior clareza e detalhes sobre como se dá o processo de alfabetização nas escolas públicas, contribuindo para reorganização pedagógica da alfabetização e do letramento. Para isso ela é realizada:
		
	
	b) Fora da escola do aluno para que possam ser identificadas as dificuldades dos alunos num ambiente neutro.
	
	d) Durante os bimestres para acompanhamento do processo de alfabetização e letramento.
	
	e) Por meio de provas escritas e orais para identificação das dificuldades de leitura e de produção de textos.
	
	c) No término do ano letivo para identificação das fragilidades nas competências de leitura e escrita a serem trabalhadas no ano seguinte.
	 
	a) Em duas etapas: início e ao término do ano letivo para conhecer o que foi agregado na aprendizagem/habilidades de leitura no período avaliado.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403208134)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os exames oficiais do MEC são elaboradas por professores com formação mínima em especialização, mestrado ou doutorado em suas respectivas áreas de conhecimento e são selecionados e preparados pelo INEP/ órgão do MEC. Do ponto de vista histórico, a criação do INEP, criado em 1937 e responsável pelos exames nacionais foi um marco significativo para estudos e pesquisas educacionais e recebe o nome de seu idealizador que foi:
		
	
	Francisco Campos
	 
	Anísio Teixeira
	
	João Roberto Moreira
	
	Lourenço Filho
	
	Gustavo Capanema
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403298579)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A partir da LDB 9394/96 teve início no Brasil uma política de avaliação institucional que buscou verificar o desempenho dos concluintes do ensino superior. Em 1995, foi aplicado o primeiro Exame Nacional de Cursos, que ficou conhecido como Provão. Esta política pública teve continuidade e foi aprimorada pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES que introduziu mudanças e instituiu o ENADE. Dentre as características do ENADE- Exame Nacional de Desempenho, a única INCORRETA é:
		
	
	Os alunos sorteados pelo INEP realizam a prova que incluem itens sobre habilidades e competências em suas respectivas áreas de formação.
	
	As provas verificam habilidades e competências adquiridas pelos alunos ao longo do curso de graduação realizado.
	 
	Apenas os alunos das universidades privadas devem realizar o exame nacional dos cursos que forem avaliados.
	
	O exame é realizado por pelos alunos ingressantes e concluídos, que forem sorteados nos cursos de graduação, em que estiverem matriculados.
	
	O exame é obrigatório para os alunos selecionados e é condição indispensável para a emissão do histórico escolar.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402721244)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Ristoff (2004,p.50) "... a avaliação precisa ser espelho e lâmpada, não apenas espelho. Precisa não apenas refletir a realidade, mas iluminá-la criando enfoques, perspectivas, mostrando relações e atribuindo significados..." A Escola Manoel Virginio acaba de receber o relatório oficial do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), mostrando a posição dos alunos brasileiros. Para aplicar o pensamento destacado de Ristoff, a Escola Manoel Virginio deverá adotar o seguinte procedimento:
		
	
	Arquivar o relatório por trata-se de avaliadores externos.
	
	Excluir o tema da pauta de reunião agendada com os pais.
	 
	Analisar os resultados com a equipe.
	
	Criticar os resultados desfavoráveis obtidos pelos alunos.
	
	Fazer um curso preparativo para os alunos participantes.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 
	
	1a Questão 
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Durante uma reunião de pais de uma escola de ensino fundamental, um dos responsáveis disse: - Professora, ontem eu assisti no telejornal que o governo tem como meta melhorar o IDEB de nossa educação. Poderia me explicar o que significa IDEB? A opção que apresenta a resposta correta é:
		
	
	Compara a posição da educação superior de nosso país no panorama internacional.
	
	Indica os resultados dos alunos do ensino superior nas provas realizadas pelo o exame nacional de educação.
	
	São indicadores obtidos especificamente pelo censo escolar de interesse dos governantes.
	 
	Refere-se a um estudo feito pelo MEC para saber o índice de desenvolvimento da educação básica de nosso país.
	
	Trata-se apenas uma sigla e o senhor não deve ser preocupar, pois nossa escola está bem.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403452831)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Na década dos anos 1980 no Brasil se iniciava o período de Abertura Política e o início do processo de redemocratização do país. O novo modelo econômico aplicado exigia que o brasileiro possuísse um nível de escolarização maior, que ele dominasse a leitura e a escrita e as operações matemáticas básicas. O primeiro passo importante seria gerar um banco de dados que possibilitasse ao governo distribuir os recursos financeiros de maneira mais justa e para isso deveria identificar os locais onde se concentravam o problema para poder analisar as causas do insucesso do aluno. Dessa forma criou-se:
		
	
	O Sistema de Avaliação do Ensino Público do 1º grau (SAEP);
	
	O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB);
	
	O Índice de Desenvolvimento da educação Básica;
	 
	O Censo Escolar
	
	A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Prova Brasil);
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403295696)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Leia a situação relatada abaixo e assinale o motivo que levou a universidade a recusar a matrícula do aluno. Na cidade do Rio de Janeiro, um jovem de 16 anos, tendo estudado em escola pública desde o Ensino Fundamental, estando no segundo ano do Ensino Médio, realizou o ENEM e obteve 840 pontos. O jovem pleiteou o ingresso no Curso de Medicina de uma universidade pública. A universidade não aceitou o seu pedido de matrícula por que:
		
	
	a nota de corte do curso, para a universidade em questão, estava acima dos pontos obtidos por ele;
	
	o jovem fez o ENEM na situação experimental de aluno em curso deEnsino Médio ainda.
	
	o jovem tinha apenas 16 anos de idade e não declarou a natureza da sua escola, negando o direito às cotas
	
	o jovem era de poder aquisitivo muito baixo e não poderia arcar com os custos da sua formação
	 
	o jovem tinha a idade inferior à permitida pela legislação educacional para certificar o Ensino Médio.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403452836)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O SAEB substitui o SAEP a partir da década de 1990, tendo a sua implantação ocorrida com a assistência internacional do PNUD. O SAEB, é composto por três processos: a Avaliação Nacional da Educação Básica (ANEB), a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (ANRESC) e a Avaliação Nacional da Alfabetização ( ANA). Com base nas informações coletadas por este sistema, o MEC e as secretarias estaduais e municipais de educação definem ações voltadas para:
I. correção das distorções e debilidades identificadas;
II. estabelecimento de metas para os próximos testes;
III. garantir o crescimento das oportunidades educacionais, da eficácia, eficiência e da qualidade do sistema educacional brasileiro, em seus diferentes níveis; Estão CORRETAS as alternativas
		
	
	II e III
	
	I e II;
	
	Nenhuma está correta
	 
	I e III;
	 
	I, II e III;
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402624033)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	2. Questão ¿ No texto: Avaliação Entre Duas Lógicas(Perrenoud)vimos que :¿A avaliação não é uma tortura medieval. É uma invenção mais tardia, nascida com os colégios por volta do século XVII e tornada indissociável do ensino de massa que conhecemos desde o século XIX, com a escolaridade obrigatória.¿ A partir de nossas reflexões sobre o texto podemos afirmar que:
		
	
	C A avaliação é tradicionalmente associada, na escola, à criação de hierarquias de excelência. Os alunos são comparados e depois classificados em virtude de uma norma de conhecimento, definida no absoluto ou encarnada pelo professor e pelos melhores alunos.
	
	B A avaliação é tradicionalmente associada, na escola, à criação de hierarquias de excelência. Os alunos não são comparados e depois classificados em virtude de uma norma de excelência, definida no absoluto ou encarnada pelo professor e pelos melhores alunos.
	
	D A avaliação nunca foi associada, na escola, à criação de hierarquias de excelência. Os alunos são comparados e depois classificados em virtude de uma norma de excelência, definida no absoluto ou encarnada pelo professor e pelos melhores alunos.
	 
	A A avaliação é tradicionalmente associada, na escola, à criação de hierarquias de excelência. Os alunos são comparados e depois classificados em virtude de uma norma de excelência, definida no absoluto ou encarnada pelo professor e pelos melhores alunos.