Educação Ambiental: Conceitos e História

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Educação Ambiental
E) A educação não formal é caracterizada pelo aprendizado voluntário, não
Havendo, nesse caso, a obrigatoriedade típica do ensino
Fundamental.
A) salas de aula de instituições públicas e privadas.
Ao analisar a formação de educadores ambientais com base nos trabalhos
De Paulo Freire, autor muito discutido e debatido em nosso país,
Avaliamos que a produção teórica da educação Ambiental brasileira,
Pelo menos dos últimos anos, estrutura-se de forma a contestar a
Educação tradicional. Assinale a proposição que mais se enquadra nesse
Tipo de educação proposta por Freire?
 A) “[...] a formação de Professores, mais especificamente ligados educação ambiental (EA),
Deve dialogar com outros contextos de formação...
Assinale a alternativa incorreta? A) na concepção de Educação Ambiental
Crítica, são apresentados os problemas ambientais mais aparentes...
Assinale a alternativa FALSA C) o conjunto de habilidades e competências
 Desenvolvido no âmbito de Educação ambiental....
Assinale a alternativa FALSA B) segundo as diretrizes do MEC....
 “Busca conhecer e compreender as realidades e as problemáticas
Ambientais, identificando os diferentes componentes de um
Sistema, ressaltando as relações entre os componentes
Biofísicos e sociais de uma situação ambiental...C) sistemática
Compreende os aspectos naturais, mas também os sociais. Essa duas
Faces são complementares e indissociáveis C) ambiente
Com relação a conferencia de Tbilisi realizada em 1977. C)
[...] diz respeito à situação em que diversas disciplinas, com base em
Seu quadro teórico metodológico, colaboram no estudo ou tratamento de
Dados fenômeno…C) Multidisciplinar
Das diretrizes especificas para a educação não formal, qual das
Alternativas em seguida não se relaciona com características que o
Alunos que alcançam no nível chamado por Roth (1992) de alfabetização
Ambiental nominal
Entre as proposições em seguida, qual se refere ao acidente acontecido
Ao norte da Baia de todos os Santos, no Brasil? B) entre 1960 e 1963,
Uma fundição primária...
Em Nova Iorque, em 1892 William T. propôs conectar as partes alta e
Bai4ado rio Niágara, abrindo um canal com aproximadamente 9,6 km de
Extensão e 85 metros de profundidade E) ao Love canal
Em 1962 alertou para efeitos C)
Efetuar uma integração entre as diversas disciplinas do ensino formal,
De modo a favorecer a obtenção de novos conhecimentos, bem como o
Desenvolvimento de valores e comportamentos úteis para a prevenção e
Busca de soluções de problemas ambientais”. Referimo-nos às metas e
Estratégias da Educação Ambiental traçadas em qual Conferência estudada
No livro-texto? B) Conferência Intergovernamental de Tbilisi.
Falar em história da Educação Ambiental D)
Marque a alternativa INCORRETA: B) é necessário reconhecer o modo como
Fenômenos sociais recentes e históricos contribuem...
No Brasil pouco antes de acontecer a conferencia de Escolmo E)
O surto desenvolvimento aumenta a desigualdade em escala global…E) o
Avesso do desenvolvimento deve-se à corrida pelo crescimento....
O esquema a seguir refere-se a qual tipo de abordagem pedagógica? A)
Abordagem transdisciplinar.
Qual dos métodos descritos nas alternativas em seguida, propostos pelos
PCN, mais se opõe à metodologia de natureza fragmentada e que damos o
Nome de pedagogia tradicional? E) método de caráter interdisciplinar.
Qual das figuras em seguida melhor ilustra a questão da pluralidade? D)
Qual das metas a seguir não diz respeito ao programa voltado para
Educação infante) desenvolver a consciência de que as pessoas são
Parte de um mundo que é separado do mundo natural.
Qual das alternativas expõe de forma correta o conceito de cidadania? E)
É um conjunto de pessoas
Tal concepção exige uma nova postura do educador: ser um mediador, e
Não mais um transmissor de conhecimentos, ser um profissional aberto ao
Dialogo, à escuta de seus alunos (de suas opiniões, verdades e anseios)
. A qual concepção de Educação Ambiental nos referimos? C) critica
Tomando como base os contextos estudados no livro texto, qual a
Significação que a década de 70 teve para a Educação Ambiental? C) na
Década de 70, a questão ambiental emerge como problema mundial
Significativo.
Segundo o livro texto, o que aconteceu em 1973 e nas décadas de 80 e 90,
No que diz respeito à Educação Ambiental no Brasil? A) em 1973 a
Educação ambiental no Brasil e é nas décadas de 80 e 90 que ela ganha
Mais força.
Sua ausência na Educação Ambiental ou em qualquer outra modalidade de
Educação é um problema critico A) a importância de projetos coletivos na
Educação ambiental
Selecione, dentre as alternativas em seguida, aquela que melhor se
Relaciona com esta charge: A) Há uma complexidade inerente ao processo de
Conscientização ambiental...
Silva (2008) especialista em meio ambiental E)
Tal encontro contou com a presença de 103 chefes de estado e 182
Nações. A)
Discursivas
A conferência de Tbilisi é considerada um dos principais eventos
 Sobre Educação ambiental do Planeta. Esta conferência foi organizada
A partir de uma parceria com a UNESCO e p programa de meio ambiente da
ONU –PNUMA e, a partir deste encontro o conceito de meio ambiente
Sofreu reformulações. Resumidamente, quais são os objetivos, princípios
E estratégias para o desenvolvimento da educação ambiental? resposta O
Processo educativo deveria ser orientado para a resolução dos problemas
Concretos do meio ambiente, através de enfoques interdisciplinares e, de
Participação ativa e responsável de cada indivíduo e da coletividade. 
Estratégia promover a compreensão da existência e da importância da
Interdependência econômica, social, política e ecológica. Proporcionar a
Todas as pessoas a possibilidade de adquirir os conhecimentos, o sentido
Dos valores, o interesse ativo e as atitudes necessárias para protegerem
E melhorarem o meio ambiente.3- Induzir novas formas de conduta, nos
Indivíduos e na sociedade, a respeito do meio ambiente e o Objetivo é:a)
Consciência: ajudar os grupos sociais e os indivíduos a adquirirem
Consciência do meio ambiente global e ajudar-lhes a sensibilizarem-se
Por essas questões; b) conhecimento: ajudar os grupos e os indivíduos a
Adquirirem diversidade de experiências e compreensão fundamental do meio
Ambiente e dos problemas anexos; c) comportamento: ajudar os grupos
Sociais e os indivíduos a comprometerem-se com uma série de valores, e a
Sentirem interesse e preocupação pelo meio ambiente, motivando-os de tal
Modo que possam participar ativamente da melhoria e da proteção do meio
Ambiente; d) habilidades: ajudar os grupos sociais e os indivíduos a
Adquirirem as habilidades necessárias para determinar e resolver os
Problemas ambientais; e) participação: proporcionar aos grupos sociais e
Aos indivíduos a possibilidade de participarem ativamente nas tarefas
Que têm por objetivo resolver os problemas ambientais. Princípios
Básicos a) considerar o meio ambiente em sua totalidade, ou seja, em
Seus aspectos naturais e criados pelo homem (tecnológico e social,
Econômico, político, histórico-cultural, moral e estético); b)
Constituir um processo contínuo e permanente, começando pelo pré-escolar
E continuando através de todas as fases do ensino formal e
Não-formal; c) aplicar em enfoque interdisciplinar, aproveitando o
Conteúdo específico de cada disciplina, de modo que se adquira uma
Perspectiva global e equilibrada; d) examinar as principais questões
Ambientais, do ponto de vista local, regional, nacional e internacional,
De modo que os educandos se identifiquem com as condições ambientais de
Outras regiões geográficas; e) concentrar-se nas situações ambientais
Atuais, tendo em conta também a perspectiva histórica; f) insistir no
Valor e na necessidade da cooperação local, nacional e internacional
Para prevenir e resolver os problemas ambientais; g) considerar, de
Maneira explícita, os aspectos ambientaisnos planos de desenvolvimento
E de crescimento; h) ajudar a descobrir os sintomas e as causas reais
Dos problemas ambientais; i) destacar a complexidade dos problemas
Ambientais e, em consequências, a necessidade de desenvolver o senso
Crítico e as habilidades necessárias para resolver tais problemas; j)
Utilizar diversos ambientes educativos e uma ampla gama de métodos para
Comunicar e adquirir conhecimentos sobre o meio ambiente, acentuando
Devidamente as atividades práticas e as experiências pessoais. Na
Conferência de Tbilisi – recomendação 3 – são estabelecidas as
Diretrizes da Educação Ambiental onde se pode notar que não é como a
Alfabetização; não possui um marco inicial. Corresponde a atitudes
Ambientais, uma mobilização constante e generalizada da população.
Aparece também o importante papel das escolas desde os primeiros anos
Até a formação de profissionais especializados.
No Brasil, a influência de Tbilisi se fez presente na Lei n. 6.938, de
1981, que dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, suas
Finalidades e mecanismos de formulação e execução. A lei se refere, em
Um de seus princípios, à educação ambiental em todos os níveis de
Ensino, inclusive a educação da comunidade, a fim de capacitá-la para a
Participação ativa na defesa do meio ambiente.
 
As primeiras gerações da humanidade utilizaram os recursos naturais sem
Se preocupar com a questão ambiental. O homem em muitos casos, segundo
Perini (1997, p.21), praticamente extinguiu alguns dos recursos que
Poderiam ser renováveis. A partir desse contexto quais os mecanismos que
O homem promoveu para diminuir os impactos sobre o meio
Ambiente? Resposta: A prepotência e a arrogância com que o homem
Tratava o seu meio tornava-o cego ao óbvio: os recursos ambientais são
Finitos, limitados e estão dinamicamente inter-relacionados. A
Diminuição drástica de um pode causar o mesmo em outro aparentemente não
Relacionado a ele. A partir desse contexto, porém dentro de um processo
Demorado, o homem vem criando mecanismos para diminuir o seu impacto
Sobre o meio ambiente, não apenas instituindo leis, como também, e
Principalmente, trazendo essa questão para o âmbito da educação
Ambiental crítica.
Com o passar do tempo, houve fóruns mundiais que vincularam
Desenvolvimento e meio ambiente de forma indissociável. Na conferencia
Das Nações Unidas para o meio ambiente, realizada em Estocolmo em 1972,
O termo desenvolvimento sustentável começa a ser difundido. Nessa
Conferencia bem relações entre o ambiente e o desenvolvimento (MEC,
2008). Relate no mínimo dois eventos, seus nomes populares, situação
Brasileira, o resultado do documento e ano de ocorrência. Resposta: 
Em 1968 foi criado o Clube de Roma, na Itália, fundado pelo industrial
Aurélio Pechei (top manager da Fiat e da Olivetti) e pelo cientista
Escocês Alexander King, em que tomavam parte cientistas, políticos e
Industriais para discutir problemas relacionados ao consumo, às reservas
De recursos naturais não renováveis e ao crescimento da população
Mundial até o século XXI. Na Conferência das Nações Unidas para o Meio
Ambiente, realizada em Estocolmo no ano de 1972, o termo
Desenvolvimento sustentável começa a ser difundido. Nessa conferência,
Bem como nas que se seguiram, foram firmadas as bases para um novo
Entendimento a respeito das relações entre o ambiente e o
Desenvolvimento (MEC, 2008).
Explique conceitualmente o que é desenvolvimento sustentável? Resposta:
 Procura satisfazer as necessidades da geração atual, sem
Comprometer a capacidade das gerações futuras de satisfazerem as suas
Próprias necessidades", esta é a definição mais comum de desenvolvimento
Sustentável. Implica possibilitar às pessoas, agora e no futuro, atingir
Um nível satisfatório de desenvolvimento social e econômico e de
Realização humana e cultural, fazendo, ao mesmo tempo, um uso razoável
Dos recursos da terra e preservando as espécies e os habitats naturais.
Em resumo, é o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.
Um desenvolvimento sustentável requer planejamento e o reconhecimento de
Que os recursos são finitos. Ele não deve ser confundido com crescimento
Econômico, pois este, em princípio, depende do consumo crescente de
Energia e recursos naturais. O desenvolvimento nestas bases é
Insustentável, pois leva ao esgotamento dos recursos naturais dos quais
A humanidade depende. O conceito de desenvolvimento sustentável procura
Harmonizar os objetivos de desenvolvimento econômico, desenvolvimento
Social e a conservação ambiental.
Rachel Carson, ecologista norte americana em 1962, alertou para os
Efeitos danosos que algumas ações humanas provocam no meio ambiente. Por
Meio de sua obra, questionou de forma incisiva a confiança cega da
Humanidade no progresso tecnológico... (Guimarães, 2006). Qual é a obra
Em questão? Resposta: Primavera Silenciosa foi sua obra e
O livro é um alerta sobre a má utilização dos pesticidas e inseticidas e
Seus impactos sobre o meio ambiente e sobre o próprio Homem. A autora
Diz “nós permitimos que esses produtos químicos fossem utilizados com
Pouca ou nenhuma pesquisa prévia sobre seu efeito no solo, na água,
Animais selvagens e sobre o próprio homem”.
ENADE 2010. ADAPTADO): Baseando-se em Bodum (1988) a questão ambiental
Emerge como problema mundial significativo em meados dos anos 1970,
Mostrando um conjunto de contradições entre os modelos de
Desenvolvimento adotados até então e a realidade socioambiental que se
Revelou na degradação dos ecossistemas e na qualidade de vida das
Populações. O que ficou evidenciado a partir dessa época no que tange o
Meio ambiente? Resposta: A questão ambiental
Emerge como problema mundial significativo em meados dos anos 1970,
Mostrando um conjunto de contradições entre os modelos de
Desenvolvimento adotados até então e a realidade socioambiental, que se
Revelou na degradação dos ecossistemas e na qualidade de vida das
Populações (ODUM, 1988). Diante do exposto, fica evidente que no século
XX se inicia a crise ambiental. Ao longo dos anos foram se
Intensificando as discussões sobre o equacionamento desse problema.
Surgiram fóruns mundiais, que vincularam desenvolvimento e meio ambiente
De forma indissociável. Na Conferência das Nações Unidas para o Meio
Ambiente (explicada de forma mais detalhada mais à frente), realizada em
Estocolmo no ano de 1972, o termo desenvolvimento sustentável começa a
Ser difundido. Nessa conferência, bem como nas que se seguiram, foram
Firmadas as bases para um novo entendimento a respeito das relações
Entre o ambiente e o desenvolvimento (MEC, 2008).
(ENADE, 2011. ADAPTADO): a definição de desenvolvimento sustentável
Mais usualmente utilizada é a que procura atender ás necessidades atuais
Sem comprometer e capacidade das gerações futuras. A crise ambiental do
Planeta, quando traduzida na mudança climática é uma ameaça real ao
Pleno desenvolvimento das potencialidades dos países. O Brasil abriga
Elementos fundamentais para o desenvolvimento sustentável pode ser
Conceitualmente dividido em três componentes: sustentabilidade
Ambiental, sustentabilidade econômica e sustentabilidade sociopolítica.
Com esse cenário contextualizado, o que pressupõe sobre desenvolvimento
Sustentável? 
Resposta: O mundo assiste a um questionamento crescente
De paradigmas estabelecidos na economia e também na cultura política, a
Redefinição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-benefício
Que reflitam os efeitos socioeconômicos e os valores reais do consumo e
Da preservação.
O conjunto de sistemas naturais e sociais em que vivem o homem e os
Demais organismos e de onde obtêm sua subsistência. Este conceito abarca
Os recursos, os produtos naturais e artificiais com os quais se
Satisfazem as necessidades humanas. O meio natural se compõe de quatro
Sistemas estreitamente vinculados, a saber: atmosfera, hidrosfera,Litosfera e biosfera. Sem nenhuma intervenção humana, este conjunto de
Elementos está em constante mutação, ainda que a natureza e o ritmo
Desta mutação sejam bastante influenciados pela ação do homem. O meio
Social compreende os grupos humanos, as infraestruturas materiais
Construídas pelo homem, as relações de produção e os sistemas
Institucionais por ele elaborados. O meio social expressa o modo como as
Sociedades humanas estão organizadas e funcionam para satisfazer as
Necessidades de alimentação, moradia, saúde, educação e trabalho
(BRASIL, 1996, p.16). De acordo com o conceito acima, as caracterizações
Das diversas questões ambientais devem levar em consideração o que?
Explique sua resposta. 
De acordo com o conceito acima, as Caracterizações das diversas questões ambientais devem levar em Consideração não só os aspectos naturais, mas também os sociais. Essas
Duas faces do meio ambiente são complementares e indissociáveis: o meio
Social depende de recursos do meio natural e, em maior ou menor grau,
Interfere no ritmo de modificações ocorridas nele. Portanto, a
Implementação de uma educação ambiental compromissada com a qualidade
Ambiental e, portanto, com a qualidade de vida das populações atuais e
Futuras, não se pode restringir à mera descrição das modificações
Promovidas pelas atividades humanas no meio natural. É necessário também
Reconhecer o modo como fenômenos sociais recentes e históricos
Contribuíram para o agravamento da problemática ambiental.