PROVAS EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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1a Questão (Ref.: 201503153565) Acerto: 0,0 / 1,0 
Fernanda Honorato trabalha no Programa Especial da TV Brasil desde 2006. É dançarina de dança 
cigana e atleta da Sociedade de Síndrome de Down na modalidade natação. Já foi musa da Portela 
(Escola de Samba do RJ) e recebeu das mãos do Príncipe Harry a medalha de Rainha da Bateria - 
Embaixadores da Alegria. 
Podemos afirmar que Fernanda Honorato, jovem com síndrome de down: 
 
 
 não faz parte de um grupo de excluídos, pois atualmente todas as escolas brasileiras 
apresentam um sistema educacional altamente inclusivo. 
 é uma pessoa comum, pois em nosso país é fácil conseguir sair da condição de dependência 
e exclusão social. 
 é um exemplo, pois em nosso país não temos um sistema legislativo que garanta a inclusão 
do aluno com deficiência na escola regular. 
 
 
 é um exemplo, pois a jovem com certeza superou os efeitos da exclusão sob o aspecto 
político. 
 faz parte da totalidade das pessoas com deficiência no Brasil que são percebidas como 
produtivas. 
 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201503139511) Acerto: 1,0 / 1,0 
Na sociedade atual observamos uma luta maior contra todas as formas de exclusão social. Assinale a única 
opção que não apresenta uma característica desse movimento: 
 
 Normalização de perfis específicos de ser humano e de aluno. 
 
Respeito à diversidade humana 
 
Valorização das diferenças individuais. 
 
Discussão crítica sobre modelos ideais de ser humano e de aluno. 
 
Organização social facilitadora da convivência em grupos heterogêneos 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502569264) Acerto: 1,0 / 1,0 
Leia a descrição que se segue: "Quando essa criança nasceu, toda a família acreditou que se tratava de um 
castigo divino, pois apenas o pecado pode explicar o fato de um bebê nascer cego". Ela se refere a uma 
concepção de deficiência como castigo. Concepção esta que já foi muito vivenciada em qual período histórico? 
 
 
Idade Contemporânea 
 
Idade Moderna 
 Antiguidade 
 
Primeira metade da Idade Moderna 
 
Idade Média 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201503153722) Acerto: 1,0 / 1,0 
Renato, pessoa com paralisia cerebral, na década de 50 não teve oportunidade de vivenciar um 
processo educacional inclusivo. Nessa época, a pessoa com deficiência ficava fora do ambiente 
escolar. 
Na década de 50, a educação da pessoa com deficiência seguia o paradigma: 
 
 de condicionamentos 
 de suportes 
 
 assistencialista 
 
 de serviços 
 
 de competências 
 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502569397) Acerto: 1,0 / 1,0 
No período anterior aos anos 70, o campo da Educação Especial no Brasil, caracterizou-se por algumas 
premissas, EXCETO: 
 
 ações que buscavam incluir os alunos com necessidades especiais em todas as atividades do cotidiano 
escolar. 
 
ações que favoreciam práticas educacionais segregadoras. 
 
ações que não priorizavam o caráter pedagógico da educação. 
 
ações que enfatizavam o cuidado e a proteção do aluno com necessidades educacionais especiais. 
 
ações orientadas por uma visão médico-assistencialista do campo. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502797456) Acerto: 1,0 / 1,0 
Após a Declaração de Salamanca, o movimento de educação inclusiva ganha força e vários países passam a 
orientar suas ações tendo como base os princípios e as propostas redigidas e assinadas em comum acordo. 
Neste documento, diferentes países defendem a ideia de que o sistema educacional deve organizar-se de forma 
a atender a todos os alunos, não sendo recomendado a: 
 
 
Educação 
 
Escolarização 
 
Transformação 
 Segregação 
 
Avaliação 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502569433) Acerto: 1,0 / 1,0 
São vários os serviços e recursos de apoio pedagógico especializado que podem ser oferecidos ao educando com 
necessidades educacionais especiais, com o objetivo de facilitar seu desempenho no processo de escolarização. 
Assinale a opção que poderá beneficiar o aluno com deficiência física: 
 
 
acesso ao Sistema Braille. 
 
reglete e punção. 
 
tradutor/intérprete de sinais 
 rampas e elevadores de acesso 
 
acesso à LIBRAS. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201503149166) Acerto: 1,0 / 1,0 
De acordo com a localização das lesões, a paralisia cerebral apresenta três tipos diferentes de envolvimento 
neuromuscular e de comprometimento motor. O tipo Atáxico tem como particularidade: 
 
 A principal característica é uma perturbação no equilíbrio, que se refere na postura e no andar. 
 
Caracteriza-se por resolver problemas de matemática com muita facilidade 
 
A elevada inteligência para resolver os exercícios 
 
A característica mais acentuada é apresentar dificuldade de audição 
 
Instrução em Braille para participar das aulas 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201503165322) Acerto: 1,0 / 1,0 
A escrita braille pode ser realizada através do uso de _____________, EXCETO : 
 
 Linguagem de sinais 
 
máquina de escrever braille 
 
reglete 
 
punção 
 
meios informáticos 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502568799) Acerto: 1,0 / 1,0 
Marque (V) informações verdadeiras e (F) para informações falsas no que se refere às estratégias educativas 
para a pessoa cega. 
( ) Para iniciar o cálculo matemático utilizamos o sorobã. 
( ) A matemática deve ser aprendida de maneira abstrata através da oralidade. 
( ) Os cálculos matemáticos que podem ser feitos pelo sorobã são: operações fundamentais, potenciação e 
radiação. 
A sequência correta é: 
 
 
V V V 
 
V V F 
 
F V F 
 V F V 
 
F F V