CIÊNCIAS E ED. AMBIENTAL

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CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT.
1a aula 
 
 1a Questão (Ref.: 201603578117) 
 
As Ciências Naturais são compostas de um conjunto de explicações com peculiaridades próprias e de 
procedimento para obter essas explicações sobre a natureza e os artefatos materiais. Seu ensino e sua 
aprendizagem serão sempre balizados pelo fato de que o/os
I- conjunto de relações naturais prévias permanecem ausente durante a atividade escolar.
II- conjunto de relações sociais e naturais não são prévias a sua escolaridade.
III- conjunto de relações sociais permanece durante a o tempo da atividade escolar.
IV- sujeitos já dispõem de conhecimentos prévios a respeito do objeto de ensino.
V- sujeitos participam de um conjunto de relações sociais e naturais prévios a sua escolaridade. Estão 
CORRETOS os itens 
 
 
II,III, IV 
 III, IV, V 
 
I,II, III 
 
II,IV,V 
 
 I,III,V 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201603065671) 
 
É incontestável que a Ciência hoje em dia, devido à sua natureza e, sobretudo, ao seu desenvolvimento, deixou 
de ser um assunto meramente de cientistas, e diz respeito aos cidadãos em geral.
alcançado pela ciência é determinante na nossa forma de vida atual e essa influência tende a aumentar cada 
vez mais. Refletindo sobre esse texto, o que significa a expressão "alfabetizar
 
 
Que os saberes escolares da alfabetização científica se tornam mais significativos quando não fazem 
parte das comunidades onde a escola está inserida e não interferem no cotidiano das pessoas.
 
Que os professores de Ciências devem explicar todos os assuntos 
na mídia atualmente, nos seus mínimos detalhes, para que os alunos entendam a cultura científica do 
seu tempo, sem relação com o cotidiano.
 
Que o ensino de ciências é responsável pelo conhecimento científico e apena
devem ser abordados os temas científicos, para que os alunos expliquem aos seus pais e à comunidade 
o que está acontecendo no mundo.
 
Que o ser humano tem poder diante do conhecimento científico e é responsável pela melhoria da 
qualidade de vida e pela preservação dos recursos naturais apenas com suas atitudes individuais.
 Que a grande maioria da população deve dispor de conhecimentos científicos e tecnológicos necessários 
para se desenvolver na vida diária, ajudar a resolver os
sobrevivência básica, tomar consciência das complexas relações entre ciência e sociedade.
 
CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT.
 Fórum de Dúvidas
Naturais são compostas de um conjunto de explicações com peculiaridades próprias e de 
procedimento para obter essas explicações sobre a natureza e os artefatos materiais. Seu ensino e sua 
aprendizagem serão sempre balizados pelo fato de que o/os 
conjunto de relações naturais prévias permanecem ausente durante a atividade escolar.
conjunto de relações sociais e naturais não são prévias a sua escolaridade. 
conjunto de relações sociais permanece durante a o tempo da atividade escolar. 
ujeitos já dispõem de conhecimentos prévios a respeito do objeto de ensino. 
sujeitos participam de um conjunto de relações sociais e naturais prévios a sua escolaridade. Estão 
 
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
É incontestável que a Ciência hoje em dia, devido à sua natureza e, sobretudo, ao seu desenvolvimento, deixou 
de ser um assunto meramente de cientistas, e diz respeito aos cidadãos em geral. De fato, o desenvolvimento 
alcançado pela ciência é determinante na nossa forma de vida atual e essa influência tende a aumentar cada 
Refletindo sobre esse texto, o que significa a expressão "alfabetizar-se cientificamente"?
saberes escolares da alfabetização científica se tornam mais significativos quando não fazem 
parte das comunidades onde a escola está inserida e não interferem no cotidiano das pessoas.
Que os professores de Ciências devem explicar todos os assuntos científicos que estão sendo abordados 
na mídia atualmente, nos seus mínimos detalhes, para que os alunos entendam a cultura científica do 
seu tempo, sem relação com o cotidiano. 
Que o ensino de ciências é responsável pelo conhecimento científico e apenas no contexto escolar 
devem ser abordados os temas científicos, para que os alunos expliquem aos seus pais e à comunidade 
o que está acontecendo no mundo. 
Que o ser humano tem poder diante do conhecimento científico e é responsável pela melhoria da 
idade de vida e pela preservação dos recursos naturais apenas com suas atitudes individuais.
Que a grande maioria da população deve dispor de conhecimentos científicos e tecnológicos necessários 
para se desenvolver na vida diária, ajudar a resolver os problemas e as necessidades de saúde e 
sobrevivência básica, tomar consciência das complexas relações entre ciência e sociedade.
 
 
CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT. 
Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
Naturais são compostas de um conjunto de explicações com peculiaridades próprias e de 
procedimento para obter essas explicações sobre a natureza e os artefatos materiais. Seu ensino e sua 
conjunto de relações naturais prévias permanecem ausente durante a atividade escolar. 
sujeitos participam de um conjunto de relações sociais e naturais prévios a sua escolaridade. Estão 
 
Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
É incontestável que a Ciência hoje em dia, devido à sua natureza e, sobretudo, ao seu desenvolvimento, deixou 
De fato, o desenvolvimento 
alcançado pela ciência é determinante na nossa forma de vida atual e essa influência tende a aumentar cada 
se cientificamente"? 
saberes escolares da alfabetização científica se tornam mais significativos quando não fazem 
parte das comunidades onde a escola está inserida e não interferem no cotidiano das pessoas. 
científicos que estão sendo abordados 
na mídia atualmente, nos seus mínimos detalhes, para que os alunos entendam a cultura científica do 
s no contexto escolar 
devem ser abordados os temas científicos, para que os alunos expliquem aos seus pais e à comunidade 
Que o ser humano tem poder diante do conhecimento científico e é responsável pela melhoria da 
idade de vida e pela preservação dos recursos naturais apenas com suas atitudes individuais. 
Que a grande maioria da população deve dispor de conhecimentos científicos e tecnológicos necessários 
problemas e as necessidades de saúde e 
sobrevivência básica, tomar consciência das complexas relações entre ciência e sociedade. 
 
 3a Questão (Ref.: 201604058763) 
 
Pode-se considerar como objetivos da disciplina de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Ciências e 
Educação Ambiental: I) Levar o aluno a analisar as relações entre 
Refletir sobre a importância da educação científica e da Educação Ambiental nas séries iniciais do Ensino 
Fundamental; III) Apresentar as origens das ciências e suas relações com as outras formas de conhecimento
caracterizando o conhecimento científico em uma realidade histórica e contextualizada. Estão corretas as 
assertivas: 
 
 I, II 
 
I somente 
 
I, III 
 
II, III 
 I, II, III 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201603806560) 
 
Conforme Lakatos & Marconi (2007), este conhecimento se fundamenta em doutrinas que contêm proposições 
sagradas (juízo de valor), já que são eveladas pelo sobrenatural (vontade divina na consciência humana). O 
conhecimento citado no texto é: 
 
 
Científico. 
 
Filosófico. 
 Religioso. 
 
Existem duas alternativa correta.
 
Nenhuma das alternativas 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201603670381) 
 
Assinale a resposta correta: a) Ciência é muito importante em nossa sociedade, pois permite que consigamos 
nos orientar, modificar e viver com um melhor conforto e qualidade de vida. b) Ciência é a atividade que propõe 
a aquisição sistemática do conhecimento sobre a natureza social, biol
Ciências tem como fundamento o conhecimentocientífico proveniente da ciência construída historicamente pela 
humanidade. 
 
 Todas estão corretas
 
Apenas a letra "c" está correta
 
Apenas a letra "a" está correta
 
Todas estão erradas 
 
Apenas a letra "b" está correta
 
 Fórum de Dúvidas
se considerar como objetivos da disciplina de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Ciências e 
Educação Ambiental: I) Levar o aluno a analisar as relações entre Educação Ambiental e Ensino de Ciências; II) 
Refletir sobre a importância da educação científica e da Educação Ambiental nas séries iniciais do Ensino 
Fundamental; III) Apresentar as origens das ciências e suas relações com as outras formas de conhecimento
caracterizando o conhecimento científico em uma realidade histórica e contextualizada. Estão corretas as 
 
 
 Fórum de Dúvidas
Conforme Lakatos & Marconi (2007), este conhecimento se fundamenta em doutrinas que contêm proposições 
sagradas (juízo de valor), já que são eveladas pelo sobrenatural (vontade divina na consciência humana). O 
Existem duas alternativa correta. 
Nenhuma das alternativas anteriores, está correta. 
 
 
 Fórum de Dúvidas
Ciência é muito importante em nossa sociedade, pois permite que consigamos 
nos orientar, modificar e viver com um melhor conforto e qualidade de vida. b) Ciência é a atividade que propõe 
a aquisição sistemática do conhecimento sobre a natureza social, biológica e tecnológica. c) O estudo de 
Ciências tem como fundamento o conhecimento científico proveniente da ciência construída historicamente pela 
Todas estão corretas 
Apenas a letra "c" está correta 
Apenas a letra "a" está correta 
 
Apenas a letra "b" está correta 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
se considerar como objetivos da disciplina de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Ciências e 
Educação Ambiental e Ensino de Ciências; II) 
Refletir sobre a importância da educação científica e da Educação Ambiental nas séries iniciais do Ensino 
Fundamental; III) Apresentar as origens das ciências e suas relações com as outras formas de conhecimento, 
caracterizando o conhecimento científico em uma realidade histórica e contextualizada. Estão corretas as 
 
Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
Conforme Lakatos & Marconi (2007), este conhecimento se fundamenta em doutrinas que contêm proposições 
sagradas (juízo de valor), já que são eveladas pelo sobrenatural (vontade divina na consciência humana). O 
 
Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
Ciência é muito importante em nossa sociedade, pois permite que consigamos 
nos orientar, modificar e viver com um melhor conforto e qualidade de vida. b) Ciência é a atividade que propõe 
ógica e tecnológica. c) O estudo de 
Ciências tem como fundamento o conhecimento científico proveniente da ciência construída historicamente pela 
 
 6a Questão (Ref.: 201604008013) 
 
Numere as frases abaixo e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
(1) Conhecimento popular / saber cotidiano /senso comum
(2) Conhecimento religioso 
(3) Conhecimento filosófico 
(4) Conhecimento científico 
( ) faz uso do método experimental, mas faz uso da sistematização, já que vai à raiz das coisas, para produzir 
explicações conforme o rigor lógico que
( ) pode ser definido como um tipo de conhecimento que envolve um conjunto de aspectos que lhe são 
peculiares. Ele é estruturado pela experimentação com fundamentação lógica, sem contradições.
( ) tem sua origem a partir de verdades obtidas de forma divina ou sobrenatural.
( ) é aquele constituído a partir das interações estabelecidas entre os seres humanos em sua sociedade e 
cultura vigentes. 
( ) é aquele que dá ênfase à reflexão e a crítica pa
origem dos problemas e propor respostas racionais a eles.
 
 
3-4-1-2-1 
 
3-4-3-2-1 
 3-4-2-1-3 
 
3-4-2-1-2 
 
3-4-1-2-3 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201603596431) 
 
Um conhecimento que precisa ser comprovado, que surge da dúvida, é passível de verificação e investigação, 
baseado em questionamentos, chamamos de:
 
 
 Conhecimento Natural. 
 Conhecimento científico 
 
Conhecimento Filosófico; 
 
Conhecimento social; 
 
conhecimento sensitivo; 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201603583434) 
 Fórum de Dúvidas
Numere as frases abaixo e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA. 
cotidiano /senso comum 
( ) faz uso do método experimental, mas faz uso da sistematização, já que vai à raiz das coisas, para produzir 
explicações conforme o rigor lógico que a razão exige de um conhecimento para a busca de uma verdade.
( ) pode ser definido como um tipo de conhecimento que envolve um conjunto de aspectos que lhe são 
peculiares. Ele é estruturado pela experimentação com fundamentação lógica, sem contradições.
( ) tem sua origem a partir de verdades obtidas de forma divina ou sobrenatural. 
( ) é aquele constituído a partir das interações estabelecidas entre os seres humanos em sua sociedade e 
( ) é aquele que dá ênfase à reflexão e a crítica para fundamentar o conhecimento, procurando conhecer a 
origem dos problemas e propor respostas racionais a eles. 
 
 
 Fórum de Dúvidas
Um conhecimento que precisa ser comprovado, que surge da dúvida, é passível de verificação e investigação, 
baseado em questionamentos, chamamos de: 
 
 
 Fórum de Dúvidas
 
Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
( ) faz uso do método experimental, mas faz uso da sistematização, já que vai à raiz das coisas, para produzir 
a razão exige de um conhecimento para a busca de uma verdade. 
( ) pode ser definido como um tipo de conhecimento que envolve um conjunto de aspectos que lhe são 
peculiares. Ele é estruturado pela experimentação com fundamentação lógica, sem contradições. 
( ) é aquele constituído a partir das interações estabelecidas entre os seres humanos em sua sociedade e 
ra fundamentar o conhecimento, procurando conhecer a 
 
Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
Um conhecimento que precisa ser comprovado, que surge da dúvida, é passível de verificação e investigação, 
 
Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
No que se refere à caracterização das Ciências Naturais: I
peculiaridades próprias e de procedimento para obter essas explicações sobre a natureza e os artefatos 
materiais; II- Seu ensino e sua aprendizagem serão sempre balizados pelo fato de que os sujeitos já dispõem 
de conhecimentos prévios a respeito do ob
científico gerando verdades eternas e perenes. Logo, é correto afirmar:
 
 
As afirmativas II e III estão corretas
 As afirmativas I e II estão corretas
 
Apenas a afirmativa I está 
 
As afirmativas I e III estão corretas
 
Apenas a afirmativa III está correta
 
 
Aula 2 
 
 1a Questão (Ref.: 201603670644) 
 
Na educação contemporânea, o ensino de Ciências no contexto escolar permite reconstruir:
 
 
o estudo dos fenômenos físicos acontecem sem interferência do observador
 
o objeto de estudo como um modelo construído, e não a realidade em si mesma
 
a ênfase propedêutica ou preparatória, voltada apenas para o futuro distante.
 
a ciência apenas como o caminho do conhecimento, ou ainda aos valores e crenças presentes no 
progresso do conhecimento científico
 a relação ser humano/natureza, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência social e 
universal. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201603583439) 
 
Chaui (1997) destaca que, historicamente, as três têm principais concepções de ciência. Uma delas, a 
Racionalista que: 
 
 
afirma que a teoria científica resulta das observações e dos experimentos
 nasceu com os gregos e se estendeu até o fim do século XVII. Ela afirma que a ciência é conhecimento 
racional e dedutivo como a matemática.
 
estabelece métodos experimentais rigorosos, já que é em função delesque é produzida a teoria.
 
o fundamental é a experiência e a utilização do método científico
 
a ciência baseia-se na interpretação de fatos observados e que, por indução, oferecem definições e 
propriedades do objeto de estudo
 
 
 3a Questão (Ref.: 201603062735) 
 
No que se refere à caracterização das Ciências Naturais: I- são compostas de um conjunto de explicações 
peculiaridades próprias e de procedimento para obter essas explicações sobre a natureza e os artefatos 
Seu ensino e sua aprendizagem serão sempre balizados pelo fato de que os sujeitos já dispõem 
de conhecimentos prévios a respeito do objeto de ensino; III- Foram concebidas a partir do conhecimento 
científico gerando verdades eternas e perenes. Logo, é correto afirmar: 
As afirmativas II e III estão corretas 
As afirmativas I e II estão corretas 
Apenas a afirmativa I está correta 
As afirmativas I e III estão corretas 
Apenas a afirmativa III está correta 
 Fórum de Dúvidas
Na educação contemporânea, o ensino de Ciências no contexto escolar permite reconstruir:
o estudo dos fenômenos físicos acontecem sem interferência do observador 
objeto de estudo como um modelo construído, e não a realidade em si mesma
a ênfase propedêutica ou preparatória, voltada apenas para o futuro distante. 
a ciência apenas como o caminho do conhecimento, ou ainda aos valores e crenças presentes no 
resso do conhecimento científico 
a relação ser humano/natureza, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência social e 
 
 
 Fórum de Dúvidas
Chaui (1997) destaca que, historicamente, as três têm principais concepções de ciência. Uma delas, a 
que a teoria científica resulta das observações e dos experimentos 
nasceu com os gregos e se estendeu até o fim do século XVII. Ela afirma que a ciência é conhecimento 
racional e dedutivo como a matemática. 
métodos experimentais rigorosos, já que é em função deles que é produzida a teoria.
o fundamental é a experiência e a utilização do método científico 
se na interpretação de fatos observados e que, por indução, oferecem definições e 
propriedades do objeto de estudo 
 
 
 Fórum de Dúvidas
são compostas de um conjunto de explicações com 
peculiaridades próprias e de procedimento para obter essas explicações sobre a natureza e os artefatos 
Seu ensino e sua aprendizagem serão sempre balizados pelo fato de que os sujeitos já dispõem 
Foram concebidas a partir do conhecimento 
Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (0) 
Na educação contemporânea, o ensino de Ciências no contexto escolar permite reconstruir: 
 
a ciência apenas como o caminho do conhecimento, ou ainda aos valores e crenças presentes no 
a relação ser humano/natureza, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência social e 
 
Dúvidas (2 de 3) Saiba (0) 
Chaui (1997) destaca que, historicamente, as três têm principais concepções de ciência. Uma delas, a 
nasceu com os gregos e se estendeu até o fim do século XVII. Ela afirma que a ciência é conhecimento 
métodos experimentais rigorosos, já que é em função deles que é produzida a teoria. 
se na interpretação de fatos observados e que, por indução, oferecem definições e 
 
Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (0) 
Na educação contemporânea, o ensino de Ciências permite reconstruir:
I- a relação ser humano/natureza, contribuindo para o desenvolvimento de uma 
consciência social e universal.
II- a ênfase propedêutica ou preparatória, voltada apenas para o futuro distante.
III- o despertar nas crianças e jovens a curiosidade pelas coisas do mundo, pelos seus 
processos e fenômenos 
Assinale a alternativa correta
 
 As alternativas I e III estão corretas
 
A alternativa II está correta 
 
As alternativas I e II estão corretas
 
As alternativas II e III estão corretas
 
Apenas a alternativa I está correta
 
 
 4a Questão (Ref.: 201603065669) 
 
Para que a ciência tenha relevância para os alunos do século XXI, que ela não seja uma disciplina seca e
limitante, que não interessa ou anima e onde os testes e sucessos do passado se reduzem a uma lista de fatos a 
aprender e experimentos a conduzir, precisamos desenvolver algumas características.
 
 
abordagens que envolvam curiosidade, mas nã
evitando polêmicas, aulas práticas em laboratórios muito bem equipados, incentivo para que os alunos 
reflitam e que não haja erro nos experimentos realizados com a turma.
 
estudos do meio mensais, professores formados em universidades públicas, aulas práticas com 
equipamentos de última geração e sem considerar os experimentos que dão errado, procedimentos 
científicos, que incluem a natureza da ciência, a coleta e a análise das evid
ideias científicas. 
 abordagens que envolvam curiosidade, respeito pelas evidências, disposição para tolerar a incerteza, 
criatividade, reflexão crítica, cooperação com as pessoas, sensibilidade e perseverança. Também são 
importantes os procedimentos científicos, que incluem a natureza da ciência, a coleta e a análise das 
evidências e o desenvolvimento de ideias científicas.
 
aulas práticas em laboratórios muito bem equipados, estudos do meio em áreas de preservação 
permanente, professores que sejam também cientistas, estímulo constante para que os alunos reflitam e 
que não haja erro nos experimentos realizados com a turma.
 
abordagens da ciência de modo objetivo e respeitando as ideias positivistas de Comte, aulas práticas 
dentro do planejamento escolar semanal, incentivo ao trabalho individual em sala de aula e leitura de 
livros científicos. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201603062754) 
 
Borges (1996) destaca que para o construtivismo, o conhecimento
mas é construído, progressivamente, pelas interações que são estabelecidas; sendo assim a ciência é vista 
como um processo dinâmico. Neste contexto, pode ser considerada uma das características da 
concepção construtivista: 
Na educação contemporânea, o ensino de Ciências permite reconstruir:
a relação ser humano/natureza, contribuindo para o desenvolvimento de uma 
consciência social e universal. 
a ênfase propedêutica ou preparatória, voltada apenas para o futuro distante.
o despertar nas crianças e jovens a curiosidade pelas coisas do mundo, pelos seus 
Assinale a alternativa correta: 
estão corretas 
As alternativas I e II estão corretas 
As alternativas II e III estão corretas 
Apenas a alternativa I está correta 
 
 
 Fórum de Dúvidas
Para que a ciência tenha relevância para os alunos do século XXI, que ela não seja uma disciplina seca e
limitante, que não interessa ou anima e onde os testes e sucessos do passado se reduzem a uma lista de fatos a 
aprender e experimentos a conduzir, precisamos desenvolver algumas características. São elas:
abordagens que envolvam curiosidade, mas não considerem a incerteza, estímulo ao estudo individual e 
evitando polêmicas, aulas práticas em laboratórios muito bem equipados, incentivo para que os alunos 
reflitam e que não haja erro nos experimentos realizados com a turma. 
do meio mensais, professores formados em universidades públicas, aulas práticas com 
equipamentos de última geração e sem considerar os experimentos que dão errado, procedimentos 
científicos, que incluem a natureza da ciência, a coleta e a análise das evidências e o desenvolvimento de 
abordagens que envolvam curiosidade, respeito pelas evidências, disposição para tolerar a incerteza, 
criatividade, reflexão crítica, cooperação com as pessoas, sensibilidade e perseverança. Também são 
importantes os procedimentos científicos, que incluem a natureza da ciência, a coleta e a análise das 
evidências e o desenvolvimento de ideias científicas. 
práticas em laboratórios muito bem equipados, estudos do meio em áreas de preservação 
permanente, professores que sejam também cientistas, estímulo constante para que os alunosreflitam e 
que não haja erro nos experimentos realizados com a turma. 
abordagens da ciência de modo objetivo e respeitando as ideias positivistas de Comte, aulas práticas 
dentro do planejamento escolar semanal, incentivo ao trabalho individual em sala de aula e leitura de 
 
 
 Fórum de Dúvidas
Borges (1996) destaca que para o construtivismo, o conhecimento não se encontra em nós, 
mas é construído, progressivamente, pelas interações que são estabelecidas; sendo assim a ciência é vista 
Neste contexto, pode ser considerada uma das características da 
Na educação contemporânea, o ensino de Ciências permite reconstruir: 
a relação ser humano/natureza, contribuindo para o desenvolvimento de uma 
a ênfase propedêutica ou preparatória, voltada apenas para o futuro distante. 
o despertar nas crianças e jovens a curiosidade pelas coisas do mundo, pelos seus 
 
Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (0) 
Para que a ciência tenha relevância para os alunos do século XXI, que ela não seja uma disciplina seca e 
limitante, que não interessa ou anima e onde os testes e sucessos do passado se reduzem a uma lista de fatos a 
São elas: 
o considerem a incerteza, estímulo ao estudo individual e 
evitando polêmicas, aulas práticas em laboratórios muito bem equipados, incentivo para que os alunos 
do meio mensais, professores formados em universidades públicas, aulas práticas com 
equipamentos de última geração e sem considerar os experimentos que dão errado, procedimentos 
ências e o desenvolvimento de 
abordagens que envolvam curiosidade, respeito pelas evidências, disposição para tolerar a incerteza, 
criatividade, reflexão crítica, cooperação com as pessoas, sensibilidade e perseverança. Também são 
importantes os procedimentos científicos, que incluem a natureza da ciência, a coleta e a análise das 
práticas em laboratórios muito bem equipados, estudos do meio em áreas de preservação 
permanente, professores que sejam também cientistas, estímulo constante para que os alunos reflitam e 
abordagens da ciência de modo objetivo e respeitando as ideias positivistas de Comte, aulas práticas 
dentro do planejamento escolar semanal, incentivo ao trabalho individual em sala de aula e leitura de 
 
Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0) 
não se encontra em nós, nem fora de nós, 
mas é construído, progressivamente, pelas interações que são estabelecidas; sendo assim a ciência é vista 
Neste contexto, pode ser considerada uma das características da 
 
 Combina aspectos do Empirismo e do Racionalismo.
 
Possui Métodos experimentais rigorosos
 
Baseia-se na observação e nos experimentos. Exemplo: Medicina Grega
 
Baseia-se em observações e experimentos, que permitem estabelecer induções.
 
Deve ser capaz de elaborar enunciados e atingir resultados que sejam verdades universais
 
 
 6a Questão (Ref.: 201603062745) 
 
Chaui (1997) destaca que, historicamente, as três têm principais concepções de ciência ou ideais de 
cientificidade são: 
 
 
 
racionalista, empirista e epistemológica
 
racionalista, filosófica e epistemológica
 
fundamentalista, filosófica e construtivista
 
construtivista, cientificista e fundamentalista
 racionalista, empirista e construtivista.
 
 
 7a Questão (Ref.: 201603062748) 
 
Borges (1993) afirma que na Concepção Construtivista, o conhecimento é uma construção do sujeito e não algo que ele possa 
receber passivamente. O seu ideal de cientificidade exige:
I- Modelos construídos com base na observação e na experimentação
II- Resultados que possam alterar os princípios da teoria, corrigindo
III- Prova da verdade dos enunciados sem deixar dúvidas
É correto afirmar: 
 
 
Os itens I e III estão corretos
 
Os itens II e III estão corretos
 Os itens I e II estão corretos
 
Apenas o item III está correto
 
Apenas o item I está correto
 
 
 8a Questão (Ref.: 201604053649) 
 
aspectos do Empirismo e do Racionalismo. 
Possui Métodos experimentais rigorosos 
se na observação e nos experimentos. Exemplo: Medicina Grega
se em observações e experimentos, que permitem estabelecer induções.
elaborar enunciados e atingir resultados que sejam verdades universais
 
 
 Fórum de Dúvidas
Chaui (1997) destaca que, historicamente, as três têm principais concepções de ciência ou ideais de 
racionalista, empirista e epistemológica 
racionalista, filosófica e epistemológica 
filosófica e construtivista 
construtivista, cientificista e fundamentalista 
racionalista, empirista e construtivista. 
 
 
 Fórum de Dúvidas
Borges (1993) afirma que na Concepção Construtivista, o conhecimento é uma construção do sujeito e não algo que ele possa 
receber passivamente. O seu ideal de cientificidade exige: 
Modelos construídos com base na observação e na experimentação 
Resultados que possam alterar os princípios da teoria, corrigindo-a quando for necessário 
Prova da verdade dos enunciados sem deixar dúvidas 
III estão corretos 
Os itens II e III estão corretos 
Os itens I e II estão corretos 
Apenas o item III está correto 
Apenas o item I está correto 
 
 
 Fórum de Dúvidas
se na observação e nos experimentos. Exemplo: Medicina Grega 
se em observações e experimentos, que permitem estabelecer induções. 
elaborar enunciados e atingir resultados que sejam verdades universais 
 
Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0) 
Chaui (1997) destaca que, historicamente, as três têm principais concepções de ciência ou ideais de 
 
Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (0) 
Borges (1993) afirma que na Concepção Construtivista, o conhecimento é uma construção do sujeito e não algo que ele possa 
 
Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0) 
Estudiosos como Chauí (2008) constatam três principais concepções de ciências que marcaram historicamente 
os ideais de cientificidade na humanidade: 1
Relacione as três concepções com suas características:
a. ( ) Essa concepção influenciou diversos filósofos modernos e deixou profundas marcas no pensamento 
científico até o século XIX. 
b. ( ) Advém de uma causa inteligível, até mesmo quando algo não possa ser confirmado empiricamente.
c. ( ) A via de acesso ao conhecimento é a razão em detrimento à experiência sensível do mundo.
d. ( ) Essa concepção não busca encontrar verdades absolutas, mas verdades a
corrigidas e abandonadas por explicações mais acuradas que sejam desenvolvidas.
e. ( ) Essa concepção rejeita a ideia de que somente a abstração realizada pela mente humana seja capaz de 
adquirir a sabedoria. 
Assinale a alternativa em que os itens aparecem na ordem correta:
 
 
3 1 1 2 3 
 
2 1 1 2 3 
 1 1 2 3 2 
 
1 1 1 3 2 
 2 1 1 3 2 
 
 
Aula 3 
 
 1a Questão (Ref.: 201603509589) 
 
Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser entendidas como 
elemento da cultura e também como construção humana, considerando que os 
tecnológicos desenvolvem-se em grande escala na atual sociedade. BERTUCCI, M. C. S.; OVIGLI, D. F. O ensino 
de Ciências nas séries iniciais e a formação do professor nas instituições públicas paulistas. Disponível em:
Acesso em: 10 set. 2011. De acordo com essa perspectiva, a prática pedagógica nesses anos de escolaridade 
deve enfatizar: 
 
 
a valorização dos conhecimentos tecnológicos, em detrimento dos conhecimentos das Ciências 
Naturais. 
 
a compreensão dos fenômenos naturais como resultado das reações dos componentes do 
ambiente, independentemente da ação dos homens sobre eles.
 
a exposição de ideias, reforçando o processo de transferência dos saberes produzidos em Ciências.
 
a sistematização dos conteúdos por meio da consulta e realização de exercícios dos livros
adequados aos anos iniciais e à educação infantil.
 a análise acerca de ondee de como aquele conhecimento discutido em aula está presente na vida 
dos sujeitos e as implicações dele para a sociedade.
 
 
Estudiosos como Chauí (2008) constatam três principais concepções de ciências que marcaram historicamente 
os ideais de cientificidade na humanidade: 1. - Racionalista 2. - Empirista 3.- Construtivista.
Relacione as três concepções com suas características: 
a. ( ) Essa concepção influenciou diversos filósofos modernos e deixou profundas marcas no pensamento 
ma causa inteligível, até mesmo quando algo não possa ser confirmado empiricamente.
c. ( ) A via de acesso ao conhecimento é a razão em detrimento à experiência sensível do mundo.
d. ( ) Essa concepção não busca encontrar verdades absolutas, mas verdades aproximadas que possam ser 
corrigidas e abandonadas por explicações mais acuradas que sejam desenvolvidas. 
e. ( ) Essa concepção rejeita a ideia de que somente a abstração realizada pela mente humana seja capaz de 
a em que os itens aparecem na ordem correta: 
 Fórum de Dúvidas
Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser entendidas como 
elemento da cultura e também como construção humana, considerando que os conhecimentos científicos e 
se em grande escala na atual sociedade. BERTUCCI, M. C. S.; OVIGLI, D. F. O ensino 
de Ciências nas séries iniciais e a formação do professor nas instituições públicas paulistas. Disponível em:
m: 10 set. 2011. De acordo com essa perspectiva, a prática pedagógica nesses anos de escolaridade 
a valorização dos conhecimentos tecnológicos, em detrimento dos conhecimentos das Ciências 
compreensão dos fenômenos naturais como resultado das reações dos componentes do 
ambiente, independentemente da ação dos homens sobre eles. 
a exposição de ideias, reforçando o processo de transferência dos saberes produzidos em Ciências.
zação dos conteúdos por meio da consulta e realização de exercícios dos livros
adequados aos anos iniciais e à educação infantil. 
análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está presente na vida 
dos sujeitos e as implicações dele para a sociedade. 
 
 
Estudiosos como Chauí (2008) constatam três principais concepções de ciências que marcaram historicamente 
Construtivista. 
a. ( ) Essa concepção influenciou diversos filósofos modernos e deixou profundas marcas no pensamento 
ma causa inteligível, até mesmo quando algo não possa ser confirmado empiricamente. 
c. ( ) A via de acesso ao conhecimento é a razão em detrimento à experiência sensível do mundo. 
proximadas que possam ser 
e. ( ) Essa concepção rejeita a ideia de que somente a abstração realizada pela mente humana seja capaz de 
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser entendidas como 
conhecimentos científicos e 
se em grande escala na atual sociedade. BERTUCCI, M. C. S.; OVIGLI, D. F. O ensino 
de Ciências nas séries iniciais e a formação do professor nas instituições públicas paulistas. Disponível em: . 
m: 10 set. 2011. De acordo com essa perspectiva, a prática pedagógica nesses anos de escolaridade 
a valorização dos conhecimentos tecnológicos, em detrimento dos conhecimentos das Ciências 
compreensão dos fenômenos naturais como resultado das reações dos componentes do 
a exposição de ideias, reforçando o processo de transferência dos saberes produzidos em Ciências. 
zação dos conteúdos por meio da consulta e realização de exercícios dos livros-texto 
análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está presente na vida 
 
 2a Questão (Ref.: 201603062555) 
 
Assinale a alternativa que justifica corretamente a inclusão do ensino de ciências no ensino fundamental:
 
 
verdade científica, imutável deve ser disseminada entre os alunos em benefício do desenvolvimento da 
humanidade. 
 
verdade científica, imutável deve ser disseminada entre os alunos e professores
 
introduz nomenclatura complexa que dificulta a compreensão, incentivando o aprimoramento da escrita.
 
introduz nomenclatura complexa que dificulta a compreensão, incentivando o aprimoramento da 
linguagem. 
 possibilita a contraposição entre o místico e o científico nas explicações dos fenômenos naturais.
 
 
 3a Questão (Ref.: 201603957694) 
 
Ciência (do latim scientia, traduzido por conhecimento) refere
sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere
método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais 
pesquisas. Assim, após a leitura do texto, observe alguns exemplos abaixo sobre o processo de 
ensino-aprendizagem de Ciências.
A. Incentivar a atividade intelectual e social dos estudantes;
B. Realizar atividades de laboratório seguindo receitas e sem gerar discussões para a análise de 
procedimentos e resultados; 
C. Utilizar fórmulas para a resolução de problemas sem discutir o seu significado e propostas 
alternativas; 
D. Apresentar ao estudante que o conhecimento científico sofre modificações à medida que novas 
informações e teorias levam a interpretações diferentes de fatos;
E. Propiciar condições para a realização de trabalhos práticos que possibilitem v
científicas rigorosas e éticas. 
Estão de acordo com a proposta de um ensino integrado e verdadeiramente crítico:
 
 A, D e E apenas. 
 D e E apenas. 
 A, B, D e E apenas.
 B e C apenas. 
 A e E apenas. 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201603062741) 
 
 Fórum de Dúvidas
Assinale a alternativa que justifica corretamente a inclusão do ensino de ciências no ensino fundamental:
científica, imutável deve ser disseminada entre os alunos em benefício do desenvolvimento da 
verdade científica, imutável deve ser disseminada entre os alunos e professores 
nomenclatura complexa que dificulta a compreensão, incentivando o aprimoramento da escrita.
introduz nomenclatura complexa que dificulta a compreensão, incentivando o aprimoramento da 
a contraposição entre o místico e o científico nas explicações dos fenômenos naturais.
 
 
 Fórum de Dúvidas
, traduzido por conhecimento) refere-se a qualquer conhecimento ou prática 
sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere-se ao sistema de adquirir conhecimento 
método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais 
Assim, após a leitura do texto, observe alguns exemplos abaixo sobre o processo de 
aprendizagem de Ciências. 
telectual e social dos estudantes; 
Realizar atividades de laboratório seguindo receitas e sem gerar discussões para a análise de 
Utilizar fórmulas para a resolução de problemas sem discutir o seu significado e propostas 
Apresentar ao estudante que o conhecimento científico sofre modificações à medida que novas 
informações e teorias levam a interpretações diferentes de fatos; 
Propiciar condições para a realização de trabalhos práticos que possibilitem v
Estão de acordo com a proposta de um ensino integrado e verdadeiramente crítico:
A, B, D e E apenas. 
 
 
 Fórum de Dúvidas
Dúvidas (0) Saiba (0) 
Assinale a alternativa que justifica corretamente a inclusão do ensino de ciências no ensino fundamental: 
científica, imutável deve ser disseminada entre os alunos em benefício do desenvolvimento da 
 
nomenclatura complexa que dificulta a compreensão, incentivando o aprimoramento da escrita. 
introduz nomenclatura complexa que dificulta a compreensão, incentivando o aprimoramento da 
a contraposição entre o místico e o científico nas explicações dos fenômenos naturais. 
 
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
se a qualquer conhecimento ou prática 
se ao sistema de adquirir conhecimento baseado no 
método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais 
Assim, após a leitura do texto, observe algunsexemplos abaixo sobre o processo de 
Realizar atividades de laboratório seguindo receitas e sem gerar discussões para a análise de 
Utilizar fórmulas para a resolução de problemas sem discutir o seu significado e propostas 
Apresentar ao estudante que o conhecimento científico sofre modificações à medida que novas 
Propiciar condições para a realização de trabalhos práticos que possibilitem vivenciar investigações 
Estão de acordo com a proposta de um ensino integrado e verdadeiramente crítico: 
 
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
No tocante à educação em ciências, a expressão natureza da ciência, 
 
 ciência como o caminho do conhecimento, ou ainda aos valores e crenças presentes no progresso do 
conhecimento científico. 
 
aos conhecimentos científicos e tecnológicos produzidos pelos pesquisadores nas grandes universidades.
 
à própria realidade e as experiências servem apenas para verificar o verdadeiro conhecimento
 
ao o objeto de estudo como um modelo construído, e não a 
 
ao estudo dos fenômenos físicos acontecem sem interferência do observador
 
 
 5a Questão (Ref.: 201603062731) 
 
As Ciências Naturais são compostas de um conjunto de explicações com peculiaridades 
próprias e de procedimento para obter essas explicações sobre a natureza e os artefatos 
materiais. Seu ensino e sua aprendizagem serão sempre balizados pelo fato de que os 
sujeitos já dispõem de conhecimentos prévios a respeito do objeto de ensino.
contexto é correto afirmar: 
I- O papel do educador é situar o aluno ao mundo em que ele vive para que 
posicionar criticamente. 
II - As relações sociais e naturais prévias à escolaridade dos alunos não devem ser 
consideradas no contexto escolar.
III- Os alunos possuem um conjunto de conhecimentos prévios à sua escolaridade e que 
permanecem presentes durante o tempo da atividade escolar.
 
 
As alternativas I e II estão corretas
 
Apenas a alternativa III está correta
 As alternativas I e III estão corretas
 
Apenas a alternativa I está correta
 
Apenas a alternativa II está correta
 
 
 6a Questão (Ref.: 201604065087) 
 
Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser entendidas como 
elemento da cultura e também como construção humana, considerando que os conhecimentos científicos e 
tecnológicos desenvolvem-se em grande escala na at
de Ciências nas séries iniciais e a formação do professor nas instituições públicas paulistas. Disponível em:
Acesso em: 10 set. 2011. De acordo com essa perspectiva, a prática pedagógica nesses an
deve enfatizar: 
 
 a análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está presente na vida 
dos sujeitos e as implicações dele para a sociedade.
 
a valorização dos conhecimentos tecnológicos, em detrimento dos conhecimentos das Ciências 
Naturais. 
 
a exposição de ideias, reforçando o processo de transferência dos saberes produzidos em Ciências.
No tocante à educação em ciências, a expressão natureza da ciência, frequentemente refere
ciência como o caminho do conhecimento, ou ainda aos valores e crenças presentes no progresso do 
conhecimentos científicos e tecnológicos produzidos pelos pesquisadores nas grandes universidades.
à própria realidade e as experiências servem apenas para verificar o verdadeiro conhecimento
ao o objeto de estudo como um modelo construído, e não a realidade em si mesma
ao estudo dos fenômenos físicos acontecem sem interferência do observador 
 
 
 Fórum de Dúvidas
As Ciências Naturais são compostas de um conjunto de explicações com peculiaridades 
próprias e de procedimento para obter essas explicações sobre a natureza e os artefatos 
ensino e sua aprendizagem serão sempre balizados pelo fato de que os 
sujeitos já dispõem de conhecimentos prévios a respeito do objeto de ensino.
O papel do educador é situar o aluno ao mundo em que ele vive para que 
As relações sociais e naturais prévias à escolaridade dos alunos não devem ser 
consideradas no contexto escolar. 
Os alunos possuem um conjunto de conhecimentos prévios à sua escolaridade e que 
s durante o tempo da atividade escolar. 
As alternativas I e II estão corretas 
Apenas a alternativa III está correta 
As alternativas I e III estão corretas 
Apenas a alternativa I está correta 
Apenas a alternativa II está correta 
 
 
 Fórum de Dúvidas
Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser entendidas como 
elemento da cultura e também como construção humana, considerando que os conhecimentos científicos e 
se em grande escala na atual sociedade. BERTUCCI,M. C. S.; OVIGLI, D. F. O ensino 
de Ciências nas séries iniciais e a formação do professor nas instituições públicas paulistas. Disponível em:
Acesso em: 10 set. 2011. De acordo com essa perspectiva, a prática pedagógica nesses an
a análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está presente na vida 
dos sujeitos e as implicações dele para a sociedade. 
valorização dos conhecimentos tecnológicos, em detrimento dos conhecimentos das Ciências 
a exposição de ideias, reforçando o processo de transferência dos saberes produzidos em Ciências.
frequentemente refere-se: 
ciência como o caminho do conhecimento, ou ainda aos valores e crenças presentes no progresso do 
conhecimentos científicos e tecnológicos produzidos pelos pesquisadores nas grandes universidades. 
à própria realidade e as experiências servem apenas para verificar o verdadeiro conhecimento 
realidade em si mesma 
 
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
As Ciências Naturais são compostas de um conjunto de explicações com peculiaridades 
próprias e de procedimento para obter essas explicações sobre a natureza e os artefatos 
ensino e sua aprendizagem serão sempre balizados pelo fato de que os 
sujeitos já dispõem de conhecimentos prévios a respeito do objeto de ensino. Neste 
O papel do educador é situar o aluno ao mundo em que ele vive para que possa se 
As relações sociais e naturais prévias à escolaridade dos alunos não devem ser 
Os alunos possuem um conjunto de conhecimentos prévios à sua escolaridade e que 
 
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser entendidas como 
elemento da cultura e também como construção humana, considerando que os conhecimentos científicos e 
ual sociedade. BERTUCCI,M. C. S.; OVIGLI, D. F. O ensino 
de Ciências nas séries iniciais e a formação do professor nas instituições públicas paulistas. Disponível em: . 
Acesso em: 10 set. 2011. De acordo com essa perspectiva, a prática pedagógica nesses anos de escolaridade 
a análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está presente na vida 
valorização dos conhecimentos tecnológicos, em detrimento dos conhecimentos das Ciências 
a exposição de ideias, reforçando o processo de transferência dos saberes produzidos em Ciências. 
 
a compreensão dos fenômenos naturais como resultado 
ambiente, independentemente da ação dos homens sobre eles.
 
a sistematização dos conteúdos por meio da consulta e realização de exercícios dos livros
adequados aos anos iniciais e à educação infantil.
 
 
 7a Questão (Ref.: 201603062760) 
 
No tocante ao desenvolvimento dos conteúdos científicos em sala de aula, é 
afirmar: 
I - o docente insere atividades diferenciadas das tradicionalmente realizadas nas aulas, 
pois domina o conteúdo das atividades práticas.
II - o professor tem insegurança em desenvolver os conteúdos, principalmente na 
realização de experimentos. 
III - muitas práticas ainda são baseadas na mera transmissão de informações, tendo como 
recurso exclusivo o livro didático e sua transcrição na lousa.
 
 Apenas as afirmativas II e III estão corretas;As afirmativas I e II estão corretas
 
As afirmativas I e III estão corretas
 
Apenas a afirmativa III está correta;
 
Apenas a afirmativa I está correta;
 
 
 8a Questão (Ref.: 201603062764) 
 
Propostas inovadoras têm trazido renovação de conteúdos e métodos, mas é preciso reconhecer que pouco 
alcançam a maior parte das salas de aula onde, na realidade, persistem velhas práticas. Mudar tal estado de 
coisas, portanto, não é algo que se possa fazer unicamente a partir de novas teorias, ainda que exija sim uma 
nova compreensão do sentido mesmo da educação,
que se refere ao papel do papel do professor é correto afirmar, EXCETO:
 
 
Encaminhar atividades sem se apresentar como uma fonte inesgotável de conhecimento
 
Procurar princípios e aplicações em 
 
Proporcionar oportunidades de troca de ideias entre os alunos
 Utilizar o livro didático como principal estratégia de ensino
 
Conhecer estudos e pesquisas sobre o ensino de ciências ¿ conhecer melhor o assunto a ser 
desenvolvido 
 
 
 
a compreensão dos fenômenos naturais como resultado das reações dos componentes do 
ambiente, independentemente da ação dos homens sobre eles. 
a sistematização dos conteúdos por meio da consulta e realização de exercícios dos livros
adequados aos anos iniciais e à educação infantil. 
 
 
 Fórum de Dúvidas
No tocante ao desenvolvimento dos conteúdos científicos em sala de aula, é 
o docente insere atividades diferenciadas das tradicionalmente realizadas nas aulas, 
pois domina o conteúdo das atividades práticas. 
o professor tem insegurança em desenvolver os conteúdos, principalmente na 
muitas práticas ainda são baseadas na mera transmissão de informações, tendo como 
recurso exclusivo o livro didático e sua transcrição na lousa. 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas; 
As afirmativas I e II estão corretas 
As afirmativas I e III estão corretas 
Apenas a afirmativa III está correta; 
Apenas a afirmativa I está correta; 
 
 
 Fórum de Dúvidas
Propostas inovadoras têm trazido renovação de conteúdos e métodos, mas é preciso reconhecer que pouco 
a maior parte das salas de aula onde, na realidade, persistem velhas práticas. Mudar tal estado de 
coisas, portanto, não é algo que se possa fazer unicamente a partir de novas teorias, ainda que exija sim uma 
nova compreensão do sentido mesmo da educação, do processo no qual se aprende (BRASIL/PCN, 1998).
que se refere ao papel do papel do professor é correto afirmar, EXCETO: 
Encaminhar atividades sem se apresentar como uma fonte inesgotável de conhecimento
Procurar princípios e aplicações em contextos diversos 
Proporcionar oportunidades de troca de ideias entre os alunos 
Utilizar o livro didático como principal estratégia de ensino 
Conhecer estudos e pesquisas sobre o ensino de ciências ¿ conhecer melhor o assunto a ser 
 
 
das reações dos componentes do 
a sistematização dos conteúdos por meio da consulta e realização de exercícios dos livros-texto 
 
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
No tocante ao desenvolvimento dos conteúdos científicos em sala de aula, é correto 
o docente insere atividades diferenciadas das tradicionalmente realizadas nas aulas, 
o professor tem insegurança em desenvolver os conteúdos, principalmente na 
muitas práticas ainda são baseadas na mera transmissão de informações, tendo como 
 
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
Propostas inovadoras têm trazido renovação de conteúdos e métodos, mas é preciso reconhecer que pouco 
a maior parte das salas de aula onde, na realidade, persistem velhas práticas. Mudar tal estado de 
coisas, portanto, não é algo que se possa fazer unicamente a partir de novas teorias, ainda que exija sim uma 
do processo no qual se aprende (BRASIL/PCN, 1998). No 
Encaminhar atividades sem se apresentar como uma fonte inesgotável de conhecimento 
Conhecer estudos e pesquisas sobre o ensino de ciências ¿ conhecer melhor o assunto a ser 
Aula 4 
 
1a Questão (Ref.: 201604048773) 
 
O conceito de Educação Ambiental passou por uma 
I) Inicialmente, assume um caráter naturalista, que integra a defesa do regresso ao passado e a recusa do 
desenvolvimento e do progresso; 
II) A partir de seu desenvolvimento, assume um carácter tendencialmente rea
de um equilíbrio entre o meio natural e o homem, com vista à construção de um futuro pensado e vivido numa 
lógica de desenvolvimento e progresso;
III) É visto, então, cada vez mais, como sinônimo de educação para o desen
educação para a sustentabilidade. 
IV) a Educação Ambiental deverá constituir uma preocupação de carácter geral e permanente na implementação 
do processo de educação, pressupondo uma clara definição de intenções educativas e uma
dos conteúdos, estratégias e atividades de ensino
Estão corretas as assertivas: 
 
 I, II, III, IV 
 
I, II, III 
 
II, III, IV 
 
I,IV 
 
II, IV 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201603803463) 
 
O Programa Nacional de Educação Ambiental tem como missão 'A educação ambiental contribuindo para a 
construção de sociedades sustentáveis com pessoas atuantes e felizes em todo o Brasil."
Assim, o/a professor (a) de ciências tem responsabilidade na formação de pessoas que pensem em uma 
sociedade sustentável. Para tanto, deve
 
 o uso atual dos recursos naturais sem comprometê
 
o aumento do ritmo da exploração dos recursos naturais.
 
a preservação do meio ambiente sem usar os recursos naturais, sejam eles renováveis ou não 
renováveis. 
 
( ) usar todo e qualquer recurso não renovável, preservando os recursos renováveis
 
impedir o desenvolvimento tecnológico, diminuindo o uso de recurs
 
 
 3a Questão (Ref.: 201603062767) 
 
 Fórum de Dúvidas
O conceito de Educação Ambiental passou por uma considerável evolução na história recente.
I) Inicialmente, assume um caráter naturalista, que integra a defesa do regresso ao passado e a recusa do 
II) A partir de seu desenvolvimento, assume um carácter tendencialmente realista, o qual assenta na existência 
de um equilíbrio entre o meio natural e o homem, com vista à construção de um futuro pensado e vivido numa 
lógica de desenvolvimento e progresso; 
III) É visto, então, cada vez mais, como sinônimo de educação para o desenvolvimento sustentável ou de 
IV) a Educação Ambiental deverá constituir uma preocupação de carácter geral e permanente na implementação 
do processo de educação, pressupondo uma clara definição de intenções educativas e uma
dos conteúdos, estratégias e atividades de ensino-aprendizagem. 
 
 
 Fórum de Dúvidas
O Programa Nacional de Educação Ambiental tem como missão 'A educação ambiental contribuindo para a 
construção de sociedades sustentáveis com pessoas atuantes e felizes em todo o Brasil."
Assim, o/a professor (a) de ciências tem responsabilidade na formação de pessoas que pensem em uma 
sociedade sustentável. Para tanto, deve-se trabalhar corretamente o conceito de sustentabilidade 
o uso atual dos recursos naturais sem comprometê-los para as gerações seguintes.
o aumento do ritmo da exploração dos recursos naturais. 
preservação do meio ambiente sem usar os recursos naturais, sejam eles renováveis ou não 
( ) usar todo e qualquer recurso não renovável, preservando os recursos renováveis
impedir o desenvolvimento tecnológico, diminuindo o uso de recursos naturais.
 
 
 Fórum de Dúvidas
Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
considerável evolução na história recente. 
I) Inicialmente, assume um caráter naturalista, que integra a defesa do regresso ao passado e a recusa do 
lista, o qual assenta na existência 
de um equilíbrio entre o meio natural e o homem, com vista à construção de um futuro pensado e vivido numa 
volvimento sustentável ou de 
IV) a Educação Ambiental deverá constituir uma preocupação de carácter geral e permanentena implementação 
do processo de educação, pressupondo uma clara definição de intenções educativas e uma "ambientalização" 
 
Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
O Programa Nacional de Educação Ambiental tem como missão 'A educação ambiental contribuindo para a 
construção de sociedades sustentáveis com pessoas atuantes e felizes em todo o Brasil." 
Assim, o/a professor (a) de ciências tem responsabilidade na formação de pessoas que pensem em uma 
sustentabilidade que é: 
los para as gerações seguintes. 
preservação do meio ambiente sem usar os recursos naturais, sejam eles renováveis ou não 
( ) usar todo e qualquer recurso não renovável, preservando os recursos renováveis 
os naturais. 
 
Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
É considerada a Primeira Conferência sobre 
definindo seus objetivos, características, recomendações e estratégias pertinentes ao plano nacional e 
internacional. A afirmativa refere-se à:
 
 
Agenda 21 
 Conferência de Tbilisi 
 
ECO92 
 
Carta da Terra 
 
Protocolo de Kioto 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201603062768) 
 
Simultaneamente à reunião de chefes de Estado ocorrida na Conferência das Nações Unidas sobre o 
Meio Ambiente e Desenvolvimento
Organizações Não Governamentais, contando com a participação de 15000 profissionais atuantes na 
temática ambiental. Nesse evento foram ratificados 32 tratados, dentre os quais podemos 
destacar: 
 
 
Programa Internacional de Educação 
 
Tratado de Tessalonika
 
Declaração sobre o Meio Ambiente Humano
 
Protocolo de Kioto 
 Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global
 
 
 5a Questão (Ref.: 201604058819) 
 
O conceito de Educação Ambiental passou por uma considerável evolução na história recente:
I) Inicialmente, assume um caráter naturalista, que integra a defesa do regresso ao passado e a recusa do 
desenvolvimento e do progresso; 
II) A partir de seu desenvolvimento, assume um carácter tendencialmente realista, o qual assenta na existência 
de um equilíbrio entre o meio natural e o homem, com vista à construção de um futuro pensado e vivido numa 
lógica de desenvolvimento e progresso;
III) É vista, então, cada vez mais, como sinônimo de educação para o desenvolvimento sustentável ou de 
educação para a sustentabilidade. 
IV) a Educação Ambiental deverá constituir uma preocupação de carácter geral e permanente na implementação 
do processo de educação, pressupondo uma clara definição de intenções educativas e uma "ambientalização" 
dos conteúdos, estratégias e atividades de ensino
Leia as alternativas com atenção e marque a CORRETA.
 
É considerada a Primeira Conferência sobre Educação Ambiental. Contribuiu para precisar a natureza da EA, 
definindo seus objetivos, características, recomendações e estratégias pertinentes ao plano nacional e 
se à: 
 
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
Simultaneamente à reunião de chefes de Estado ocorrida na Conferência das Nações Unidas sobre o 
Meio Ambiente e Desenvolvimento - Rio de Janeiro, 1992 - foi realizado
Organizações Não Governamentais, contando com a participação de 15000 profissionais atuantes na 
Nesse evento foram ratificados 32 tratados, dentre os quais podemos 
Programa Internacional de Educação Ambiental 
Tratado de Tessalonika 
Declaração sobre o Meio Ambiente Humano 
Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global
 
 
 Fórum de Dúvidas
O conceito de Educação Ambiental passou por uma considerável evolução na história recente:
Inicialmente, assume um caráter naturalista, que integra a defesa do regresso ao passado e a recusa do 
II) A partir de seu desenvolvimento, assume um carácter tendencialmente realista, o qual assenta na existência 
líbrio entre o meio natural e o homem, com vista à construção de um futuro pensado e vivido numa 
lógica de desenvolvimento e progresso; 
III) É vista, então, cada vez mais, como sinônimo de educação para o desenvolvimento sustentável ou de 
IV) a Educação Ambiental deverá constituir uma preocupação de carácter geral e permanente na implementação 
do processo de educação, pressupondo uma clara definição de intenções educativas e uma "ambientalização" 
e atividades de ensino-aprendizagem. 
Leia as alternativas com atenção e marque a CORRETA. 
Educação Ambiental. Contribuiu para precisar a natureza da EA, 
definindo seus objetivos, características, recomendações e estratégias pertinentes ao plano nacional e 
 
de Dúvidas (2) Saiba (0) 
Simultaneamente à reunião de chefes de Estado ocorrida na Conferência das Nações Unidas sobre o 
foi realizado o Fórum Global das 
Organizações Não Governamentais, contando com a participação de 15000 profissionais atuantes na 
Nesse evento foram ratificados 32 tratados, dentre os quais podemos 
Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global 
 
Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
O conceito de Educação Ambiental passou por uma considerável evolução na história recente: 
Inicialmente, assume um caráter naturalista, que integra a defesa do regresso ao passado e a recusa do 
II) A partir de seu desenvolvimento, assume um carácter tendencialmente realista, o qual assenta na existência 
líbrio entre o meio natural e o homem, com vista à construção de um futuro pensado e vivido numa 
III) É vista, então, cada vez mais, como sinônimo de educação para o desenvolvimento sustentável ou de 
IV) a Educação Ambiental deverá constituir uma preocupação de carácter geral e permanente na implementação 
do processo de educação, pressupondo uma clara definição de intenções educativas e uma "ambientalização" 
 
II, III, IV 
 I, II, III, IV 
 
II, IV 
 
I, IV 
 
I, II, III 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201603938095) 
 
as decisões e ações do Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA) devem ser balizados pelo(a):
 
 coerência entre o pensar, o falar, o sentir e o fazer.
 abordagem articulada das questões ambientais apenas entre estado e municípios.
 
respeito à liberdade e à equidade de gênero.
 
pluralismo de ideias e concepções pedagógicas.
 
democratização na produção e divulgação do conhecimento e fomento à interatividade na informação.
 
 
 7a Questão (Ref.: 201603789497) 
 
desenvolvimento sustentável está diretamente relacionado com ecoeficiência. Assinale a opção que apresenta a 
definição correta desse termo: 
 
 
Ecoeficiência se refere unica e 
de redução da emissão de gases de efeito estufa na atmosfera.
 
Ee 
 ecoeficiência é a união entre o fornecimento de bens e serviços sustentáveis a preços competitivos que 
satisfaçam às necessidades humanas, promovendo
recursos naturais. 
 
ecoeficiência é a maneira como a
 
ecoeficiência é um exercício de conscientização das populações a respeito do aquecimento global.
 
 
 8a Questão (Ref.: 201604063721) 
 
É justo afirmar que existem concepções da temática ambiental presentes nos livros didáticos e nas aulas de 
Ciências Naturais nos Anos Iniciais. Tais 
ambiente. Assinale a alternativa abaixo que melhor abarca a complexidade da questão ambiental.
 
 Concepção multidimensional
 Concepção naturalista
 
Concepção antropocêntrica
 
Concepção biocêntrica
 
Concepção generalista
 
 
 Fórum de Dúvidas
as decisões e ações do Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA) devem ser balizados pelo(a):
coerência entre o pensar, o falar, o sentir e o fazer. 
abordagem articulada das questões ambientais apenas entre estado e municípios.
respeito à liberdade e à equidade de gênero. 
pluralismo de ideias e concepções pedagógicas. 
democratização na produção e divulgação do conhecimento e fomento à interatividade na informação.
 
 
 Fórum de Dúvidas
desenvolvimentosustentável está diretamente relacionado com ecoeficiência. Assinale a opção que apresenta a 
Ecoeficiência se refere unica e exclusivamente à eficiência que os ecologistas têm de propagar as ideias 
de redução da emissão de gases de efeito estufa na atmosfera. 
o fornecimento de bens e serviços sustentáveis a preços competitivos que 
satisfaçam às necessidades humanas, promovendo a redução dos impactos ambientais e de consumo de 
é a maneira como a ecologia se relaciona com a ciência. 
ecoeficiência é um exercício de conscientização das populações a respeito do aquecimento global.
 
 
 Fórum de Dúvidas
É justo afirmar que existem concepções da temática ambiental presentes nos livros didáticos e nas aulas de 
Ciências Naturais nos Anos Iniciais. Tais concepções acabam influenciando na imagem conceitual de meio 
ambiente. Assinale a alternativa abaixo que melhor abarca a complexidade da questão ambiental.
Concepção multidimensional 
Concepção naturalista 
Concepção antropocêntrica 
Concepção biocêntrica 
Concepção generalista 
 
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as decisões e ações do Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA) devem ser balizados pelo(a): 
abordagem articulada das questões ambientais apenas entre estado e municípios. 
democratização na produção e divulgação do conhecimento e fomento à interatividade na informação. 
 
Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
desenvolvimento sustentável está diretamente relacionado com ecoeficiência. Assinale a opção que apresenta a 
exclusivamente à eficiência que os ecologistas têm de propagar as ideias 
o fornecimento de bens e serviços sustentáveis a preços competitivos que 
a redução dos impactos ambientais e de consumo de 
ecoeficiência é um exercício de conscientização das populações a respeito do aquecimento global. 
 
Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
É justo afirmar que existem concepções da temática ambiental presentes nos livros didáticos e nas aulas de 
concepções acabam influenciando na imagem conceitual de meio 
ambiente. Assinale a alternativa abaixo que melhor abarca a complexidade da questão ambiental. 
 
Aula 5 
 
 1a Questão (Ref.: 201603179334) 
 
A poluição é uma modificação indesejável do ambiente, que pode causar danos direta ou indiretamente, tanto 
no ambiente como também à própria humanidade. Nesse aspecto, analise as afirmativas a seguir: I. Queima de 
combustíveis fósseis, combustão em veículos 
monóxido de carbono, dióxido de nitrogênio e enxofre causando efeitos no ambiente, como o efeito estufa e no 
ser humano, doenças respiratórias, por exemplo. II. O lixo é uma das maiores agressões ao 
constitui em resíduos sólidos em áreas urbanas, favorecendo a transmissão de doenças e a poluição por metais 
e produtos tóxicos. III. Muitos dos problemas causados pela poluição podem colaborar na manutenção do meio 
ambiente, tais como: evitar jogar lixo nas ruas, economizar energia, implantação da coleta seletiva, proibição de 
lançamento de produtos químicos na água, ar e solo. Estão corretas:
 
 
Apenas a II. 
 
Apenas a III. 
 
Apenas a II e III. 
 I, II e III. 
 
Apenas a I. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201603853627) 
 
Marque abaixo a Lei que estabeleceu, pela primeira vez no 
ambental e todos os níveis e modalidades de ensino:
 
 
A Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA/1981).
 
A Lei de Crimes Ambientais (Lei 9.605/1998).
 
A Constituição Federal (1988).
 A Lei de Educação Ambiental (Lei 9.795/99).
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/1996).
 
 
 3a Questão (Ref.: 201604063717) 
 
O tópico Meio Ambiente, do currículo de ciências, foi transformado em tema transversal pelos PCN, devendo 
estar presente também nas aulas de outras disciplinas. Sendo assim, o tema Meio 
 
 abrange também as relações sociais, econômicas e culturais, além dos ambientes físico e biológico;
 
serve para trabalhar noções de classificação de animais e plantas, expandindo para conceitos de 
tecido e órgão; 
 
tem a ecologia como o principal referencial teórico para os estudos ambientais;
 
deve ser tratado amplamente através da definição do que é meio biótico e abiótico de das relações 
entre eles; 
 
compreende as noções básicas de higiene e saúde, responsabilizando cada indivíduo pelo seu próprio 
 
 
 Fórum de Dúvidas
poluição é uma modificação indesejável do ambiente, que pode causar danos direta ou indiretamente, tanto 
no ambiente como também à própria humanidade. Nesse aspecto, analise as afirmativas a seguir: I. Queima de 
combustíveis fósseis, combustão em veículos e fábricas derivadas de petróleo, produzem gases do tipo 
monóxido de carbono, dióxido de nitrogênio e enxofre causando efeitos no ambiente, como o efeito estufa e no 
ser humano, doenças respiratórias, por exemplo. II. O lixo é uma das maiores agressões ao 
constitui em resíduos sólidos em áreas urbanas, favorecendo a transmissão de doenças e a poluição por metais 
e produtos tóxicos. III. Muitos dos problemas causados pela poluição podem colaborar na manutenção do meio 
tar jogar lixo nas ruas, economizar energia, implantação da coleta seletiva, proibição de 
lançamento de produtos químicos na água, ar e solo. Estão corretas: 
 
 
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Marque abaixo a Lei que estabeleceu, pela primeira vez no Brasil, a necessidade de se trabalhar a educação 
ambental e todos os níveis e modalidades de ensino: 
A Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA/1981). 
A Lei de Crimes Ambientais (Lei 9.605/1998). 
A Constituição Federal (1988). 
Educação Ambiental (Lei 9.795/99). 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/1996). 
 
 
 Fórum de Dúvidas
O tópico Meio Ambiente, do currículo de ciências, foi transformado em tema transversal pelos PCN, devendo 
estar presente também nas aulas de outras disciplinas. Sendo assim, o tema Meio Ambiente:
abrange também as relações sociais, econômicas e culturais, além dos ambientes físico e biológico;
serve para trabalhar noções de classificação de animais e plantas, expandindo para conceitos de 
a ecologia como o principal referencial teórico para os estudos ambientais;
deve ser tratado amplamente através da definição do que é meio biótico e abiótico de das relações 
as noções básicas de higiene e saúde, responsabilizando cada indivíduo pelo seu próprio 
Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
poluição é uma modificação indesejável do ambiente, que pode causar danos direta ou indiretamente, tanto 
no ambiente como também à própria humanidade. Nesse aspecto, analise as afirmativas a seguir: I. Queima de 
e fábricas derivadas de petróleo, produzem gases do tipo 
monóxido de carbono, dióxido de nitrogênio e enxofre causando efeitos no ambiente, como o efeito estufa e no 
ser humano, doenças respiratórias, por exemplo. II. O lixo é uma das maiores agressões ao meio ambiente e 
constitui em resíduos sólidos em áreas urbanas, favorecendo a transmissão de doenças e a poluição por metais 
e produtos tóxicos. III. Muitos dos problemas causados pela poluição podem colaborar na manutenção do meio 
tar jogar lixo nas ruas, economizar energia, implantação da coleta seletiva, proibição de 
 
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Brasil, a necessidade de se trabalhar a educação 
 
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O tópico Meio Ambiente, do currículo de ciências, foi transformado em tema transversal pelos PCN, devendo 
Ambiente: 
abrange também as relações sociais, econômicas e culturais, além dos ambientes físico e biológico; 
serve para trabalhar noções de classificação de animais e plantas, expandindo para conceitos de 
a ecologia como o principal referencial teórico para os estudos ambientais; 
deve ser tratado amplamente através da definição do que é meio biótico e abióticode das relações 
as noções básicas de higiene e saúde, responsabilizando cada indivíduo pelo seu próprio 
bem estar; 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201603853583) 
 
Considere as afirmativas abaixo sobre a Lei de Educação Ambiental (Lei 9.795/99) e faça o que se pede:
I-A Lei institui a Política Nacional de Educação Ambiental.
II-De acordo com a Lei, a Educação Ambiental deve ocorrer em todos os níveis e modalidades de ensino, 
inclusive na graduação. 
III-A Lei descreve a Educação Ambiental Formal e Não
IV-Dentre as instituições responsáveis pela Educação Ambiental estão as escolas, os meios de co
empresas privadas, as ONGs, dentre outros.
V-Aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos devem 
ser considerados ao se trabalhar a Educação Ambiental.
Sobre as afirmativas acima, julgue: 
 
 
Apenas as afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
 Todas as afirmativas estão corretas.
 
Apenas a afirmativa II está incorreta.
 
Apenas as afirmativas II e IV estão incorretas.
 
Apenas as afirmativas I e V estão corretas.
 
 
 5a Questão (Ref.: 201603671099) 
 
Enquanto processo contínuo e permanente a Educação Ambiental: I
formal e não formal; II- deve examinar as questões ambientais do ponto de vista local, regional, nacional e 
internacional; III- A educação ambiental deve, necessariamente, ser restrita às políticas públicas. Logo, é 
correto afirmar que: 
 
 Apenas as afirmativas I e II estão corretas
 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas
 
Todas as afirmativas estão corretas
 
Apenas a afirmativa III está correta
 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas
 
 
 6a Questão (Ref.: 201603062775) 
 
No Brasil, além das características de Educação Ambiental definidas pela Conferência de Tbilisi, existe mais 
 
 
 Fórum de Dúvidas
Considere as afirmativas abaixo sobre a Lei de Educação Ambiental (Lei 9.795/99) e faça o que se pede:
A Lei institui a Política Nacional de Educação Ambiental. 
Educação Ambiental deve ocorrer em todos os níveis e modalidades de ensino, 
A Lei descreve a Educação Ambiental Formal e Não-formal. 
Dentre as instituições responsáveis pela Educação Ambiental estão as escolas, os meios de co
empresas privadas, as ONGs, dentre outros. 
Aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos devem 
ser considerados ao se trabalhar a Educação Ambiental. 
Apenas as afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
Todas as afirmativas estão corretas. 
Apenas a afirmativa II está incorreta. 
Apenas as afirmativas II e IV estão incorretas. 
Apenas as afirmativas I e V estão corretas. 
 
 
 Fórum de Dúvidas
Enquanto processo contínuo e permanente a Educação Ambiental: I- deve atingir todas as fases do ensino 
deve examinar as questões ambientais do ponto de vista local, regional, nacional e 
A educação ambiental deve, necessariamente, ser restrita às políticas públicas. Logo, é 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas 
Todas as afirmativas estão corretas 
Apenas a afirmativa III está correta 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas 
 
 
 Fórum de Dúvidas
No Brasil, além das características de Educação Ambiental definidas pela Conferência de Tbilisi, existe mais 
 
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Considere as afirmativas abaixo sobre a Lei de Educação Ambiental (Lei 9.795/99) e faça o que se pede: 
Educação Ambiental deve ocorrer em todos os níveis e modalidades de ensino, 
Dentre as instituições responsáveis pela Educação Ambiental estão as escolas, os meios de comunicação, as 
Aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos devem 
 
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deve atingir todas as fases do ensino 
deve examinar as questões ambientais do ponto de vista local, regional, nacional e 
A educação ambiental deve, necessariamente, ser restrita às políticas públicas. Logo, é 
 
Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
No Brasil, além das características de Educação Ambiental definidas pela Conferência de Tbilisi, existe mais 
uma, recentemente incorporada entre as características que a educação ambiental formal deve ter no contexto 
brasileiro. Esta característica é: 
 
 
A Educação Ambiental deve ser democrática
 
A Educação Ambiental deve ser integrativa
 A Educação Ambiental deve ser transversal
 A Educação Ambiental deve ser universal
 
A Educação Ambiental deve ser sinérgica
 
 
 7a Questão (Ref.: 201603062575) 
 
O efeito estufa cumpre um papel fundamental na preservação da vida na Terra, 
térmico do planeta. O CO2 é um dos principais gases que formam uma barreira na atmosfera: deixa passar luz 
do sol e retém calor irradiado, como uma estufa de vidro. Com isso, mantém a temperatura terrestre em níveis 
normais, possibilitando a vida de todos os seres vivos. No entanto, nas últimas décadas observa
do CO2 na atmosfera devido à explosão demográfica, desenvolvimento industrial acelerado com a queima de 
carvão e de derivados do petróleo, desmatamento, quei
assunto, é correto afirmar que o governo brasileiro:
 
 
não vem tomando nenhuma medida sobre esse tema, uma vez que não há emissão de CO2 no 
nosso território. 
 foi o primeiro país no mundo a ter um projeto inserido no Protocolo de Kioto aprovado.
 
não vem tomando nenhuma medida uma vez que o Brasil não faz parte do Protocolo de Kioto.
 
tem desenvolvido projetos ambientais apenas custeados pelas empresas privadas
 
tem um programa de prevenção uma vez que faz parte do Protocolo de Montreal.
 
 
 8a Questão (Ref.: 201603179291) 
 
Em consequência dos problemas sociais e ambientais, associados às novas formas de produção, passaram a ser 
realidade reconhecida em todos os países, inclusive no Brasil. Os problemas relativos ao meio ambiente e à 
saúde começaram a ter presença nos currícu
níveis de profundidade. Pesquisas recentes mostram que a alta taxa de CO atmosférico está afetando também 
os oceanos. Depositado na superfície da água, tal gás acaba misturando
copépodes ¿ pequenos animais que constituem o plâncton. Tal fato está fazendo com que o pH da água torne
mais ácido, o que altera a vida de diversas espécies marinhas, podendo inclusive levá
alternativas abaixo e marque a opção cuja ação leva ao acontecimento do fato relatado no texto.
 
 
Extinção de muitas espécies marinhas aeróbias
 
Crescimento das espécies autotróficas nos oceanos.
 
Ampliação da área de terras cultivadas.
 
Maior extração de alimentos 
 Utilização crescente de combustíveis fósseis.
 
 
 
uma, recentemente incorporada entre as características que a educação ambiental formal deve ter no contexto 
A Educação Ambiental deve ser democrática 
A Educação Ambiental deve ser integrativa 
A Educação Ambiental deve ser transversal 
A Educação Ambiental deve ser universal 
A Educação Ambiental deve ser sinérgica 
 
 
 Fórum de Dúvidas
O efeito estufa cumpre um papel fundamental na preservação da vida na Terra, funcionando como um isolante 
térmico do planeta. O CO2 é um dos principais gases que formam uma barreira na atmosfera: deixa passar luz 
do sol e retém calor irradiado, como uma estufa de vidro. Com isso, mantém a temperatura terrestre em níveis 
ssibilitando a vida de todos os seres vivos. No entanto, nas últimas décadas observa
do CO2 na atmosfera devido à explosão demográfica, desenvolvimento industrial acelerado com a queima de 
carvão e de derivados do petróleo, desmatamento, queimadas entre outros fatores. Com referência a esse 
assunto, é correto afirmar que o governo brasileiro: 
não vem tomando nenhuma medida sobre esse tema, uma vez que não há emissão de