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REDUZIR O BULLYING NAS ESCOLAS ATRAVÉS DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Acadêmicas:
Ana Grace R. de Siqueira Trindade
Caliandra R.Estrela
Edelzuita Reis
Lucélia Machado dos Santos
Sandra Mendes Bastos
Prof. Orientador: Maria das Graças Passos da Silva. 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso Licenciatura em Pedagogia (PED1200) – Seminário Interdisciplinar VII.
13/06/2017
RESUMO
 Este trabalho visa fazer algumas considerações sobre a Redução do Bullying nas escolas através de Práticas Pedagógica. Tendo como objetivo: investigar práticas pedagógicas para a redução de Bullying nas Escolas. Levantar estratégia pedagógicas na redução do bullying no âmbito escolar. Compreendendo que o Bullying é um problema mundial, sendo encontrado em todo e qualquer escola, não estando restrito a nenhum tipo específico de instituição: primaria, secundaria, pública ou particular, rural ou urbana. É papel da escola e família procurarem estratégias de como combater este fenômeno bullying no ambiente escolar e no ambiente familiar.
Palavras-chave: Bullying, escola, família, intervenção
INTRODUÇÃO
Em ambientes escolares, vemos com frequencia brincadeiras entre crianças e adolescentes tidas como comuns para a idade, as quais impedem que a face cruel mostrada para as vitimas seja vista.
É raro encontrarmos alguém que jamais ouviu falar sobre bullying,mas quando esclarecemos as reais consequencias dessa prática, imediatamente notamos que essa pessoa percebe a importancia do que lhe está sendo dito e que consegue fazer a diferenciação entre brincadeira de mau gosto e o bullying propriamente dito.
O bulying é um problema mundial,sendo encontrado em toda e qualquer escola,não estando restrito a nenhum tipo especifico de instituição:primária,secundaria,pública ou privada,rural ou urbana.
 Bullying é um verbo do inglês bully que refere a tiranias, opressões, ameaças. O termo bullying corresponde a todo ato de violência física, mental ou psicológica imposta repetidamente a um individuo ou grupo que não consegue reagir a tais atitudes, obtendo total intenção de agredir, ridicularizar e humilhar a vitima sem nenhum motivo especifico aparente.
As seguintes agreções são encontradas frequentimente em atos como:
•bullying físico: tapas,beliscões,chutes;
•bullying verbal: apelidos maldosos,xingamentos;
•bullying moral: intimidações,ameaças,,fofocas;
•bullying sexual: assédio,abusos,insinuar,violentar.
•bullying virtual ou ciberbulying( bullying realizado por meio de ferramentas tecnologicas,celulares,filmadoras,internet etc).
Infelizmente, essa atitude agressiva,intencional e repetitivo que ocorre entre os alunos tem se tornando uma prática comum,proveniente de uma relação de desequilíbrio de poder.
De modo geral, os envolvidos em bullying frequentam a mesma escola,estudam na mesma sala de aula ou moram no mesmo bairro.Por isso, muitas pessoas não dão a devida importância ao assunto,subestimando a violência por considera-la uma brincadeira comum para a idade de estudantes,ou uma atitude esperada entre pessoas que estão em um mesmo ambiente escolar.
Esta palavra e preocupação são recentes no Brasil, atitudes que hoje analisamos como agressões verbais ou físicas antes eram entendidas como “brincadeiras de criança”. E muitos até nos dias atuais acreditam nessa versão, o que nos faz questionar, quais os limites de uma brincadeira? Quando considerar uma atitude vista como “distração” em bullying?
Precisamos entender para o fato de que o bullying não ocorre apenas como intenção de brincadeiras ou como conflitos naturais entre crianças e adolescentes.Ele instaura o medo em todo o ambiente escolar, oprime a vítima e pode destruir vidas.
A brincadeira e o bom humor devem fazer parte da vida saudável de qualquer pessoa, e não pode ser diferente na vida da criança e do adolescente. A brincadeira tem como finalidade a diversão em ambos os lados, a partir do momento que se desprende a importância da satisfação do outro é necessário um autoexame sobre as atitudes presentes. Desta forma , o Brasil em 2016 entrou em vigor a Lei nº 13.185 em atenção aos transtornos referentes a esse assunto, instituindo combates á intimidação sistemática ( bullying,nas escolas e clubes,dando apoio e visibilidade a este problema que reflete a nossa decadência de valores e caráter moderno).
Contemporaneamente, presenciam-se na história vários casos de violência por meio de atitudes designados do bullying, é comum estamparem noticiarios, capas de jornais e revistas, e tomarem espaços em conversas rotineiras sobre pessoas que acabaram sendo mais uma vítima desse terrível fenômeno.
É fundamental prestarmos mais atenção no que acontece com as crianças e os adolescentes.Pais,educadores e especialistas necessitam adquirir mais conhecimento a respeito do bullying e do perfil dos estudantes envolvidos.
A educação é compreendida como uma forma de prover o pleno desenvolvimento da pessoa e seu preparo para o exercicio da cidadania (NETO, 2005).
O educador é um profissional que pode interagir na prevenção dos problemas ocasionados na escola. Observar com atenção o comportamento dos alunos deve ser o primeiro passo, dentro e fora da sala de aula e perceber se há deficiências individuais no rendimento escolar.Incentivar a solidariedade, a generosidade e o respeito ás diferenças, através de conversas, trabalhos didáticos e até de campanhas de incentivo á paz e á tolerância (TIBA,2002)
A escola junto com a família tem a missão de proporcionar aos educandos um ambiente rico em harmonia, que contribua na formação de seres humanos autênticos, participativos, com elevada auto-estima,pois assim estarão formando pessoas que se amam, que se cuidam, que se aceitam, se respeitam e se fazem respeitar , se sentem seguras de si, reconhecem seus valores e virtudes, assim como suas limitações.
A escola poderá ainda apresenta de maneira sistemática e continua, um encantro envolvendo os pais dos alunos para inseri-los na proposta de prevenção e conscientização a cerca do bullying
Esse fenômeno deve ser percebido para que seja possível atuar de maneira ética,resgatando valores morais com ações que acolherão sonhos, diminuirão as angustias e medos e protegerão e transformarão com amor as vidas que estão sob os cuidados dos educadores.
Segundo Vygotsky ( 1998), o ambiente escolar é interação é um espaço de extrema importância para o individuo, pois grande parte da nossa vida e desenvolvimento é formada com a contribuição do mesmo.
Com isso, escola é um dos espaços em que acontecem bullying constantemente, visto que somos seres diferenciados ,ou que temos hábitos e costumes individuais.
FAMÍLIA E ESCOLA NO COMBATE AO BULLYING 
Ao refletirmos sobre o que deve ser feito a respeito do bullying,devemos considerar uma ação em conjunto,na qual família,escola estejam envolvidas e comprometidas.
É indispensável a participação das famílias com parcerias na comunidade escolar, para que as consequências destes fenômeno sejam revogado,reconhecendo o papel de cada sujeito na sociedade.
Nessa ação,a família precisa ter uma atenção ampla na formação e educação dos filhos, de modo a suprir suas necessidades e orientar suas condutas,para que possam administrar de forma correta as relações com as demais pessoas,tanto na escola quanto fora dela,respeitando o direito de cada um.
Quanto a escola, é importante inserir no programa de ensino conteúdos que trabalham cooperação,resolução de conflitos,postura ética,segurança e autonomia para tomada de decisões coerentes. A escola precisa,ainda,junto de seus educadores,estar atenta aos movimentos de seu aluno, afim de que não haja prejuízo no desenvolvimento.
Lembrando que ,a escola tabém é a porta de entrada sobre novas experiências, pois é um dos primeiros campos habitado do homem, em contato com diversas culturas, costumes e comportamentos.
Segundo Vygotsky ( 1998), o ambiente escolar é interação é um espaço de extrema importânciapara o individuo, pois grande parte da nossa vida e desenvolvimento é formada com a contribuição do mesmo.
Com isso, escola é um dos espaços em que acontecem bullying constantemente, visto que somos seres diferenciados ,ou que temos hábitos e costumes individuais.
No mundo globalizado, movido pelas transformações tecnológicas é cada vez mais crescente o numero de acesso a internet, que apesar de ótimas vantagens e contribuições é alarmante incidentes e praticas de atividades negativas,difamatórias em redes sociais.Visto que é uma enorme facilidade em obter um perfil falso, a dificil punição utilizar dos meios para praticar o cyberbullying e agredir verbalmente tem se tornado regular.
Cyberbullying acontece quando a ageção ocorrer através dos meios de comunicação virtual, como nas redes sociais,telefones entre outras mídias virtuais. O agressor sente-se poderoso e o anonimato proporcionado pelo cyberbullying o deixa mais confortávelvisto que está livre de julgamentos.
Diante disto tal violência torna-se muito mais perveça tendo em vista a grande facilidade e velocidade com as quais as noticias se alastram e as possíveis perseguições e julgamento dos mais próximos afetam a saúde mental em proporções extremas.
 INTERVENÇÃO DOS PROFESSORES NO COMBATE AO BULLYING NAS ESCOLAS
É imprescindivel que cada instituição de ensino instaure uma politica de trabalho para combater o bulying, seja no mundo real,seja no mundo virtual.Essa abordagem estrategica deve envolver,a comunidade escolar em atividades coletivas para a tomada de decisões em conjunto, com a finalidade de se estabelecer uma convivencia e respeito entre as partes. A escola pode instruir as familias sobre o bulying em eventos escolares como, reuniões de pais e mestres, palestras e feiras culturais, oficinas, gincanas,debates. Neles podem ser apresentados a importancia do dialogo e da generosidade
Precisamos ver as diferenças como canais de inclusão, e não de exclusão de pessoas; aprender uma com as outras e amar o próximo,valorizando e acolhendo cada um como sendo parte de um todo ( Chalita,2008).
Nesse sentido, o professor ou seja a escola como todo, deve trabalhar com projetos que entendam que os alunos são seres humanos integrais, que têm conciencia e emoçoes.Desse forma, deve convidá-los a acreditar que a paz é possivel, mesmo que no dia anterior tenham presenciado alguma situação desagradavel. Enfim, os alunos não tem como ir para a escola e deixar todos os seus problemas em casa. Ao trabalhar com projetos, as escolas deixam de ser apenas um ambiente de transmissão de conhecimento para atuar também como promotora do desenvolvimento integral, envolvendo toda a escola por meio de palestras e rodas de conversas com a participação de especialista e profissionais dando depoimentos.
CONCLUSÃO
Com este estudo foi possivel perceber que o bullying é um conjunto de comportamentos agressivos, emitidos de maneira intencional e repetitivo,sem um estimulo motivador aparente e que não pode ser encarado como uma brincadeira ou provocação natural entre crianças e adolescentes e merece atenção para ser prevenido e combatido.É preciso reconhecer que o bulying escolar não é uma brincadeira de criança e é prejudicial para todos.
O bullying é um problema mundial, sendo encontrado em toda e qualquer escola, não estando restrito a nenhum tipo específico de instituição,seja primária ou secundária,publica ou privada, rural ou urbana.
A criança que sofre bullying pode desenvolver sérios problemas psicológicos, emocionais e até físicos,como: depressão, síndrome do pânico, transtorno de ansiedade, transtorno no comportamento e até mesmo a prática do suícidio.
Portanto, é necessario que a escola, juntamente com os pais, busquem criar , um ambiente escolar mais inclusivo,denunciando atos de violencias,criando um vinculo entre pais e o corpo docente. A escola primeiramente deve conscientizando-se que o problema existe e depois fiscalizando, controlando, participando os pais dos fatos ocorridos no seu interior e principalmente preparando seus profissionais para enfrentar esse tipo de agressão. Através da informação e da busca de soluções apresentadas,acreditamos que este fenômeno será significativamente enfraquecido nas nossas escola.
As crianças que sofre bullying podevdesenvolver serios problemas psicológicos,emocionais e até fisicos, como: depressão, sidrome do panico,transtorno de ansiedade, transtorno comportamental e cometer a prática do suícidio.
5- REFERÊNCIAS
Agressão entre pares no espaço virtual: definições, impactos e desafios do cyberbullying. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/pc/v25n1/05.pdf> Acesso em 28 de maio de 2017
BRASIL ESCOLA. Sociologia – bullying. Disponível em: <http://brasilescola.uol.com.br/sociologia/bullying.htm>. Acessado em maio de 2017.
CORAL.UFSM.TeoriadeVygotsky.Disponívelem:<http://coral.ufsm.br/lec/02_00/Cintia-L&C4.htm>. Acessado em maio de 2017.
CHALIT, Gabriel (2008) pedagogia da amizade bullying: o sofrimento das vítimas e dos agressores, São Paulo:Editora Gente.
DREVER, D. A brincadeira que não tem graça. Disponivel em: http://www.educacional. com.br/ reportagem/ bullying/ Acesso em:18 de janeiro de 2011. 
FAMÍLIA/ESCOLA: A IMPORTÂNCIA DESSA RELAÇÃO NO DESEMPENHO ESCOLAR. Disponível em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1764-8.pdf > Acesso em 28 de maio de 2017
MARTINIZ,FW. Bullying no ambiente escolar: a importancia de interver. 2001.
NOVA ESCOLA.Bullyingescola.Disponível em:
https://novaescola.org.br/conteudo/336/bullying-escola>. Acessado em maio de 2017.
ORIGINAL E EXCLUSIVO. Lista completa de todos os tipos de bullying. Disponível em: <http://originaleexclusivo.com.br/lista-completa-de-todos-os-tipos-de-bullying/>. Acessado em maio de 2017
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