Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
1-Observe o registro feito pela profesora Gelger: Na 1 serie: A professora Gelger recente mente revisou suas anotaçõ es e outros registro s escritos... Ela observa que Kenny não te m nenhu ma... Assim, ela p ensa no que sabe sobre Kenny. ...texto s simples sobre crianças de sua idade. Da mesma maneira que a professora Geiger tem a pra tica do registro...sua for mação . A partir do exposto expli que o significado do registro ... como referencia s os estudos de M adalena Freire. R: A ob servação o re gistro e a reflexão torna o pro fessor escritor de sua p rática, uscando, pesquisa ndo, se educando. E uma tarefa difícil mas talvez sej a a resposta para construirmos uma educação transformadora tr ansformar a reflexão na possibilidade d e ser fazer ciência da Educaçã o. A o bservação e seu registro te m a caracter ização da Unidade Escolar elaboração do roteiro d e observação da p rática da escola do ensino fundamental, considerando as d imensões do educar e cuidar de formar social recuperando a função social definida de ensino A reflexão opo rtuniza a tr oca de experiências entre o s acadêmicos o confronto de ideias a reflexão constante o aprendizado mútuo sobre saberes e fazeres na construção da pedagogia comprometi da com a qualidade social. Pois segundo Madalena Freir e os caminhos do processo de co nstrução da reflexão são muitos e Cada um faz o seu. Portanto a tarefa d e observar refletir e pensar na teoria opo rtunizará registros sobre a prática no co tidiano 2-Leia a situaçã o apresentada identifique o que se pe de em um desses estudos propo stos na disciplina de OPPF Escola E stadual de Ensino Funda mental Ma ria Angelis na perifer ia de São Paulo... em c lasses do 1 ao 5 a no. A escola possui uma equipe...que está colhendo os alunos. Esse pa rece ser um problema como também... e m lidar com essas ferramentas. Co m relação ao projeto político pedagógico pode esclarecer... os objetivos das instituições ao P PP. Os Estagiários são orientados a aco mpanhar as classes... com propostas de mudança s pa ra reg ião. Questiona se de que forma os gestores de e scola pode resolver...manutenção e co ntratação. parece ser um proble ma de maior gra ndeza ou sej a da Secretaria Estadual de Educa ção. De aco rdo co m o exposto O que pode mo s concl uir sobre a concepção de projetos a concepção de ensino e à de acordo co m o exposto o problema do lixo fundamente co m um autor estudado sua aná lise R:----------------------- 3-O confronto entre a realidade das esco las públicas brasileiras e o que o s aca dêmicos estuda m na gra duação é na maioria das vezes motivo de impacto para eles. As co ndições de muita s escolas de monstram u m distancia mento entre re alidade e a teoria estudada e alguns alu nos sente m-se muitas vezes desani mados e i mpotentes a o constat arem a gra nde dista ncia entre o desejado e o real. Leia o depoi mento de um aluno do 7º Semestr e do curso de pedagogia ... Como podemos pensar e m construir u ma escola pública de quali dade que seja capaz de integ rar os dire itos funda mentais de um cidadã o à educação ? Os textos discutidos na disciplina OPPEF indica m possibilidade e ca minhos para a ssegurar a todos o exercício da cidadania e da emancipação social, uma dasfunções sociais da escola.Cite pelo menos duas possibilidades e m seu texto argumentativo. R: è preciso q o futuro p rofessor entenda be,m a estrutura política legal buro crática e pedagógica. Para esse questiona mento precisaremos rever alguns fundamentos legiti mados para assegurar a todos os brasileiro s a for mação co mum indispe nsável para o exercício da cidadania e a emancipação social. O Plano Nacional de Educação e as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação B ásica eo LDBE N todos esses são instrumentos co m a Constituição Rep ublica Fed erativa do Brasil. A educ ação não é uma dádiva é um direito por lei, Cabe -nos, por tanto exigir a garantia d esses direitos, essa luta é de tod a sociedade. O educador é preciso ir além ou seja exercer a d ifícil tarefa de inter vir na realidad e, isso não se faz sozinho, mas ta mbém não se faz sem uma postura politizada. 4- A interdiciplinaridade deve estar presente na s a tividades de História e Geograf ia.Para tanto os Projetos são uma ótima possibilidade de se de senvolver os conteúdos da s duas d isciplinas.Com o objetivo de contextualizar os difer entes t emas de História e Geografia dentr o de um projeto, suger e-se a apropriaçã o de diversos recursos pedagógicos nas esco lhas de suas etapas.Cite os re cursos pedagógico s que podem co mpor as etapas de u m projet o e explique como usar pelo meno s um. R: Em textos e scritos, filmes r epresentações gráficas, mapas, plantas e maquetes e pesquisa estudos d o meio. Fil mes: est e recurs o pode ser utilizado na sala de aula abrindo horizontes e a mpliando a visão de mundo das crianças, os p rofessores pr ecisam conhecer essa linguagem que envol ve movimentos, expressão oral corporal cores, musicas etc. Os filmes podem servir de mediação p/ o desenvolvime nto d as noções de tempo e de espaço. O abordo p ode descutir com a tur ma o assunto que será ab ordo com antecedentes. 5- Ao re alizar u m estag io numa e scola do ensino fundamenta l o acadêmico dever á conte mplar atividades nas seguintes modalidades: O BSERVAÇÃO, REGISTRO, PAR TICIPAÇÃO. Essas a tividades lhe permite t er um co nhecimento da instituição que está observando como també m estabelecer relações co m os conheci mentos a dquiridos ao longo do curso de pedagogia. Pimenta e Lima (2010) listam diferentes aprendizagens o corridas durante esse processo. Cite duas dessas aprendizagens e expliq ue. R: Pimenta e Lima 2010 estarão diferent es aprendizag ens deco rrentes da participa ção do Estado d e formação as quais transcrevemos a seguir elas p odem contribuir ampliando s uas reproduções d e contextualização são elas: aprendizagem de apro fundamento : é o d iagnóstico da escola. No rmalme nte ele es t á contido no p lano escolar e aponta simplicidade dela seria interessa nte conhecer ele como ta mbém chocar seus encaminhamentos ou seja verificar as Ações empreendidas que per mitem perceber as transfor mações e p ermanências propo sta. aprendizagem co mo um projeto político pedagógico: E sse é um dos docu mentos mais expressivos da esco la Onde está vinculado a questão pedagógica e à tr abalho coletivo da esco la contemporânea e decisões do s vários momentos de planejamento da instituiçã o. 6- Leia o t exto a pipa é uma prática interdisciplinar: A prática interdisciplinar apresentada envo lve diferentes teolo gia instituição de ...reprodução de um brinquedo. Leia co m atenção a prát ica apresentada Identifique as caract erísticas de um projeto a) ler o texto cuidadosa mente b) elaborar um texto dissertat ivo a rgumentativo conceituando projeto de interdisciplinaridade. .. fazes o u etapasde um projeto c) identificar no t exto a pipa possíveis etapas de u m projeto no meadas exe mplificando... encontradas e m u m texto R: “norteada po r q uatro eixos básicos: a intenção, a humildade, a to talidade, o r espeito pelo outro [...]”. A autora explica que um fato nunca está sozi nho, mas ele é consequência da rel ação entre muitos outros fator es outros fatores. Compleme ntando, Fazenda (199 3) diz: é importante considerar a necessidade de se assumir uma nova postura d iante do conhecimento, ou sej a, o po nto de partida e chegada de uma prática p artida e chegada de uma prática interdisciplinar depende da ação do diálogo que acontece entre as discipli nas e os sujeitos da aç ão. 7- segundo Ma dalena Freire 95 o educador vida com arte de Educar . O instru ment o da sua arte e pedagogia ciências da Educação do ensinar é nos ensinar que dá seu aprendiza do de artista ... É nesse senti do que nessa con cepção de educaçã o educador fazer Ciência Política. Faz política quando alicerça seu fa zer pedagógico a favor ou contra na classe social determinada. Fa z ciência quando apoiado No método de investigação científica estruturas ação pedagógica. faz arte o que é o co tidianamente e m frente co m o pro cesso de criação na sua prática educativa em que no dia dia lida com o Imaginário e com o inusitado. A) quais pressuposto s Colocam se co mo funda mentais na formação do educador? B) justifique a importância da o rganização de trajetória de aprendizagem dos conteúdos e m projeto s didáticos C) existe relação entre as duas questões anteriores ex plique ? R: educador te m q ue co ntribuir co m o dese nvolvimento do aluno apr ofundar ca da vez mais o co nhecimento deve se r curioso reflexível se ap erfeiçoar e m vário s temas realizar planeja mentos trabalhar com projeto s. Um dos p ilares ce ntrais na fo rmação d e um professor é o desenvolvi mento da sua capacid ade de reflexão. Esse exercício pode ser motivado pelo resgate da sua própria história, ao reavivar suas lembranças, sentimentos e vivências, e co m isso pod erá r ecriar e refazer suas exp er iências, associando experiências, associando -as aos contextos sociais, pessoais e profissionais do momento. A for ma de aprender a profissão a partir da imitação pode ser uma etapa na formação d o pr ofessor, que precisa partir de um modelo. Nunca parti mos d o nada! Não existe ação educativa q ue não prescinda de mod elos, parâmetros. Isso é válido para um pri meiro movimento, co mo ela fundamenta. Poré m, espera-se que o aprend iz avance e possa recriar. 8- Durante u ma atividade de observa ção na sala de aula de u ma escola de ensino funda mental O acadêmico do curso de pedagogia tem u ma boa oportunidade para refletir sobre o que estuda durante o curso. Leia com atençã o reg istro de um acadêmico E xplique o pa pel do está gio para f ormação docente. Roberto observa uma a ula de 4o ano do Ensino Fundamental nu ma escola da re gião central de u ma grande capita l bra sileira o prof essor a turma apresento u tema de Aldo dia a importância da reciclagem do lixo. Para ga rantir a a ssertividade da questão aponte no t exto dois argumento s que fundamente m o papel e importância do estág io na formação dos futuros professore s. R: A formação i nicial de prp ofessores é e deve ser constituídas co mo base p/ o exercício da atividade docente, e mq os futuros professores podem co nstruir saberes adquirir uma p ostura reflexiviva e investigar a própr ia pratica. O estagio tem o papel fundamental neste processo, p ois p ode possibilitar a elaboração e co mpartilhame ntos d e conhecimento entre os futuros pro f, um espaço de vivencia d e ino vações didáticas é u m lu gar impar p/ o d esenvolvimento de uma docê ncia de quali dade onde encontramos u ma oportunidade de reflexão da pratica do cente, onde nos tornamos reflexivos critico humano in vestigativo e protagonista de nosssa pr atica. 10- O aluno do Ensino Fundamental a ssim co mo todos nós vivemos e m tempo rea l por meio da tecnologia temos informações simultâneas... sociais que ocorrem. o município no político administrativo hierarquicamente menor dentro da estrutura brasileira como nenhum lugar se ex plica... Reg ional Naciona l inclusive interna cional.portanto co mo devemos compreender estudar ...para uma criança do Ensino Fun damental? quais eixos são facilitadores dessa metodologia R: A educação básica é um direito universal e indispensável para o exercício da cidadania. Há u ma urgência na consolidação desse direito e da co nstrução de uma escola cidadã, inclusiva solidária que po ssa o rganizar inclusiva, solidária, que possa organizar, estruturar significativamente fo rmas de ensinar e aprender na efetivação dos direitos definidos na Constituição Federal de 88, no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA 1990), na LDBEN do Adolescente (ECA 1990), na LD BEN (1996) e em vários dispositivos legais complementares que consagram ao cidadão o direito a uma educação de qualidade 11- \os conteúdos didáticos a serem desenvolv idos na in stituição esco lar estã o o rganizados no currículo que indica m um caminho a ser perc orrido na construçã o do conhecimento pelo aluno para cada disc iplina. os professores podem organizar esse te mpo de idade que apr ender co m algumas modalidades organizativas . Cite-as e escolha uma delas para e xplicar suas principais caract erísticas R: currículo os co nteúdos a serem ensi nados tem como expe riência vividas através d e alunos os planos d evem ser elaborados pelo professor escola sistema educacio nais os conteúdos did áticos deve m ser be m organizad o e co mbinado s tudo deve ser levado e m conta o espaço físico conhecimento prévio do aluno toda organização e m que o utro ponto forte o tr abalho em gr upo envolvi mento do aluno co m situaçõ es de aprendizagem 12- na orga nização de sua rotina a pro fessora Ana Luciama do pri meiro ano dedique um tempo ... erente como descobrir quantos dias falta m para determinada ev ento ... importante Pesquisar quanto s são o s aniversariante s do mês descobr ir quantos dias ...ou se mestre etc. Justifique adequaçã o ou não do conte údo de forma dessa professora traba lhar do tempo. R: adequada, pois as crianças pr ecisam ap render sobre a função social desse rec urso, bem co mo co nstruir a noção d e te mpo gradativamente, mediados p or um p arceiro exper iente que ajudará na constr ução dessa noção e com foco nesses objetivos. A cria nça aprende gradativamente, a mpliando seu r eferencial espacial e te mporal à medida que se d esenvolve. Portanto, se parti rmos da s ua realidade co ncreta, presente quando ela te m se is anos no 1 º ano, será mais fácil progred irmos co nceitualmente co m ela, p ara u m entendimento mais complexo e ab strato. O trabalho não será por ensaio e erro, mas mediado pela presença do professor q ue intencionalmente vai p rovocar esse conhecimento. 13- muitas crianças recla mam da escola dizem que ela é chato declaro que não precisa dela para a prender ... para estudar. a música de Paula Toller e Dunga 8 ano s Expresso algumas caract erísticas... vida. Leia uma pa rte da letra dessa música para que a mesma posso inspira -lo a pensar...instituições Que mudanças po deriam ser feita s nas instituições escola res com o objetivo de cria r o ambiente ... aprendizagem. oito anos Paula Toller e Dung porqu e você é Flamengo.. . R: conforme explica a autora da música Paula Toller as cria nças de hoje são muito espertas e inteli gentes ela fez a música para seu filho Gabriel realmente as crianças de hoj e são cheias de curiosidades querem saber de tudo sobre o mundo em que vivem cabe a nós o utros pro fessores utiliza r os recursos metodo lógicos, atividades, tecnologia, projetos, para proporcionar uma infância de alegria br incadeiras de muita aprendizagem p ois b rincando também se apr ende O professor p recisa fazer com que o aluno se interesse pelo assunto ab ordado na aula participando junto com os colegas ,se u p rofessor fazendo com que aquele tema abord ado que po deria ser monótona chato se torne algo muito inter essante O professor precisa utilizar meios que prendem a atenção da criança levando a u m desfeic ho final da pesquisa sobre o assunto ab ordado com total satisfação e aprendizagem. Ex: organização diferenciada espaço de a mbiente na sala de aula com ca ntos diversifica dos co m tap ete com almofadas p ara uma roda de conversa leitura. Ex: preparar uma atividade d iferente para envolver os alu nos no horário de Recreio d iversificadas rotina da criança 15- Encontramos diferentes práticas de estágio apontadas pelos autores estudados entre elas estamos no modelo da observação e imitação da instru mentalização da prá tica EA prática investiga tiva e r eflexiva. Explique a prá tica de fácil aprendizage m por meio da observ ação e imitação depois de apresentar o conceito justifique e m que medida e sse modelo de estágio pode se t ornar uma boa referência para o futuro professor. R: Confor me visto e m Pi menta e Lima ( 2010, p. 35), a aprendizagem pela imitação te m sido chamada po r algu ns autores d e artesanal, pois é caracterizada p or um modo trad icional da atuação docente tendo como da atuação d ocente, tendo como fundamento considerar a realidade do ensino imutável e também a realidade da escola. A prática de aprendizagem pela i mitação e observação é li mitada se não for ac ompanhada de uma recriação e reflexão. O estágio que te m por obj etivo tão somente a observação e a imitação irá formar um p rofessor incapaz de refletir e p ensar sobre sua prática de uma forma mais crítica e fundamentada teorica mente. Com isso, mantém- se uma concepção tradicional do ensi no em que a atividad e docente se restringe a um modelo pro nto (PIMENTA e LIMA, 2010). 3- De aco rdo com os parâmetro s curriculares nacionais a proposta de história ... formação dos Estudantes co mo referências aos educadores...co nhecimento. Você é professor do 2o ano do Ensino Fundamenta l . Desenvolva um projeto no qual a história seja intro duzida de maneira tal que seja elemento i mportante para a construção do co nhecimento de mundo. R: conforme parâ metros curri culares nacionais o concei to ensino de história te m uma grande contribuição nas séries iniciais.. . a criança deverá expressar a mp liar seu vocab ulário e o professor trabalhar com inclusão bair ro Município localização espacial em recuo do tempo. História é referência p recisa ser bem ensinada assim trabalhar con hecimentos humanista s em Vitória é humaniza r o homem. e percebemos nas o rganizações sociais de produ ção e co mpree nder suas criaçõ es professora que me adequar a a linguagem da construção histórica quando o aluno par a que este veja sentido consiga es tabelecer conexões . 16- Artigo terceiro parágrafo único das diretrize s curriculares na cionais para o curso de pedagog ia 15/05/2006 a lgu ma indicação ...promover a educação para a cidada nia .Qual o significado de dessa indic ação ...Escola de Ensino Funda me ntal. Elabore um texto disserta tivo apresentando dois arg umentos sobre a importância des sa recomendação leg al. R: destaca-se Nesse artigo que o foco na formação dos professores deve ser o entendimento da situação escolar em tod a sua complexidade o u seja o pr ofessor é um profissional que se confronta co m fração de 5 lados em seu cotidiano e para superá -la s precisa articular conheci mentos teórico s e cie ntífico sobre a prática co m vistas a intervir em toda sua totalidade através da pesquisa e do trab alho coletivo . 17- De acordo com Hernandez 1988 os projetos de trabalho constituem um planejamento... que da importanci a não só...responsavel por sua própria aprendizage m. Com base no texto apresentado, o q significa valorizar o aluno responsáve l pela aprendizage m? R:Permite q ue os alunos se tornem responsáveis ao par ticiparem do processo decidam op inem debata m construa m sua a utonomia e seu compromisso co m o social formando - se sujeitos culturais, ativos, reflexivos e particip antes. 18- Leia a poesia de Madalena Freire2010 Escolhas e praticas educat ivas... a ca da encontro o imprevisível...a cada aula u m nascie mnto c/ o outr o. R: De forma poética Madalena nos leva a pensar na aula como um mo mento de encontro, no qual alunos e prof tornam -se autores de uma historia q vai se ndo escrita a cada ano, com cada grupo, e o enredo vai se desvelando dia adia nas conquistas c o njuntas q combinam co nhecimento, co nvivência, afetividade, generosidad e, contribuição, troca, imprevistos, duvidas e a certeza do compromisso assumido p elo trabalho com, p/ e pelo o utro, pois, como a autora cita, so mos geneticamente sociais. 19- Durante a realização de um estagio numa escola de Ens Funda mental estão previstas ativida des de o bservaçã o de registro. Elabore u m te xto explicando a função de ca da uma dessa at ividades e destaque a po stura que o estagiá rio deve adotar sobre as instituições escolares. R: Espaço do estágio como lugar de tro ca e interlocução de ensino e ap rendizagem 1. Roteiro do estágio: a) observação e registro ; b) participaç ão; c) r egistro. 2 . Registro d o estágio: dados e caracterização d a instituição; registro comentado d as atividades vivenciadas; análise d o Projeto Politíco -Pedagógico e da Proposta Curricular; consideraçõ es finais. 3. Reflexão e socialização da vivência de estágio. 20- As concepções da crianç a aprendizage m de en sino e professor fora m discuti das ao long o do livro texto.afirmamos que a educação é um ato político. O q isso significa? R: è u m ato po lítico pq a sua pratica não é neutra e sim po listisadas. A educação é um dir eito d etod os . E devem promover meios de acesso e per manência na escola. A criança é um ser histórico e e social e não é uma tabula rasa e sim poss ui conhecimento prévios q são considerados pelo pro fessor ao transmitir os conteúdos sab endo q ele é u m mediador no proces so de construção.portanto a escola possui uma função socialde p reparar cidadoes críticos e reflexivos não só para atuar na sociedad e mas pra intervir na realidad e como um agente trasnformado r. 21- Quais recursospedag ógicos o prof do ens fund te m p/ desen volver o s conteúdos de Historia e Geografia? R: Dese nvolver as noções de semelha nça e diferença pela comparação entre o modo de vida de cada um dos grup os sociais estudados. 22- (Enade 2008, Questão 13). A dicotomia entre professores e especialistas marco u, ao longo da história, as discussões sobre a identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990..e foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação...CONncepção? R- A docência é a base fundamental do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de programas não escolares. A docência é o apoio de articulações dos diversos conhecimentos, que contribuem na teoria da pedagogia e das ciências da educação, como se pode depreender nos primeiros artigos da resolução para as Diretrizes Curriculares da Graduação em Pedagogia. 23- O principal objetivo do estágio é: R: Articular teoria e prática, constituindo um campo de conhecimento. 24- É preciso recuperar a escola como instituição social formadora e transformadora, comprometida com o desenvolvimento de um aluno cidadão. Para tanto, é indispensável a figura do: R: Professor, na construção de conhecimentos e fundamentos 25- Dentre as concepções apresentadas de desenvolvimento humano, qual melhor s e encaixa com a visão de currículo indicada pelas DCNEB? R: Construtivista-interacionista 27- A organização do c urrículo por projetos é uma das propostas para o desenvolvimento integral do s er humano. Portanto, na sua realização deve-se considerar a elaboração de projetos: R: Que sejam integrados, interdisciplinares, fruto de planejamento conjunto, com participação ativa e compartilhada de todos os envolvidos, considerando-se, também, a realidade sociocultural e o interesse dos alunos. 28- Uma característica significativa de um projeto de trabalho e que o diferencia das outras modalidades organizativas da aprendizagem é que ele conta com: R: A participação ativa dos alunos no processo de seu desenvolvimento 29- Como tornar o ensino de História interessante e significativo? R: Interpretando e entendendo os fatos e os acontecimentos ao longo do tempo. 30- O ensino de Geografia serve para: Compreender um mapa, saber onde estamos. Entender a realidade e transformá-la. Compreender a relação entre o passado, tempo e modificações na natureza. 31- Arquitetos e paisagistas têm dado destaque em seus projetos e r ealizações a temas como: convivência das pessoas, espaço para descanso e lazer etc. Qual alternativa explica essa atual tendência? R: Os espaços estão se humanizando a fim de melhor atender as pessoas, já que o homem os transforma.
Compartilhar