DESENVOLVIMENTO HUMANO: ADOLESCÊNCIA, ADULTEZ E VELHICE

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DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO HUMANO: ADOLESCÊNCIA, ADULTEZ E VELHICE PROF.ª 
ROTEIRO DE ESTUDO AV1
O que é Adolescência?
Fase do desenvolvimento humano caracterizado pela passagem à juventude e que começa após a puberdade;
Questões sociais, históricas, culturais e psicológicas que envolvem os sujeitos no seu desenvolvimento;
Ser adolescente é viver um período de mudanças físicas, psicológicas, cognitivas e sociais
Quais as ideias gerais sobre o tema adolescência (conceitos de adolescência nas culturas; faixa etária da adolescência para ONU, OMS e ECA; o olhar da sociedade e da mídia, relação com a família)?
Nas representações culturais a adolescência quando encarada de forma naturalizante perpassa normas de condutas e características estanques, torna-se então mítica. A OMS determina a adolescência entre 10 e 19 anos, já a ONU entre 15 e 24 anos e o ECA é de 14 a 18 anos. Além disso, os adolescentes tem direito ao voto a partir dos 16 anos, sendo ele opcional. 
A mídia facilita a construção das concepções na adolescência. Influencia a percepção do adolescente sobre si e sobre a realidade, e o capitalismo vende até o estilo de vida.
Os pais tem grandes dificuldades para aceitar o crescimento do filho, pois torna-se uma relação repleta de ambivalências e de críticas. Além deles possuírem uma hostilidade frente aos pais e ao mundo em geral pela Ideia de não ser compreendido e de rejeição de sua realidade
Quais as características da adolescência (veja todas elas)?
 Mudanças físicas (puberdade), busca pela independência e autonomia, referência do grupo; rebeldia em relação aos valores parentais, escolha profissional, elaboração do luto infantil;
	PIAGET: Mudanças qualitativas, construção do pensamento e descontinuidade.
HENRI WALLON: Mudanças fisiológicas e emocionais, conflitos externos e internos – Afetivos, configurando-se a personalidade do sujeito, busca de autoafirmação e desenvolvimento da sexualidade.
Freud: Maturação dos órgãos sexuais, desenvolvimento da sexualidade, e presença de impulsos sexuais marcados pela busca do objeto de amor.
 Possuem tendência grupal, necessidade de intelectualizar e fantasiar, crises religiosas, deslocalização temporal, atitude social reivindicatória e flutuações do humor e do estado de ânimo
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As mudanças corporais e a maturidade sexual geram no adolescente conflitos para a aceitação do próprio corpo e a busca de amor, obrigando-o a dar um novo sentido para sua identidade.
Possui identidade transitória(Emo/Gótica); Id. Ocasional(inconsequência); Id. Circunstancial(grupo).
Qual a diferença entre adolescência e puberdade?
Adolescência são questões sociais, históricas, culturais e psicológicas que envolvem os sujeitos no seu desenvolvimento e a Puberdade Conjunto de transformações fisiológicas e biológicas ligadas à maturação sexual, vinculadas ao desenvolvimento humano.
O que é o processo de Luto na adolescência?
É um luto pela perca do corpo de criança e pela identidade infantil, pois a adolescência faz como que o indivíduo reformule os conceitos que tem a respeito de si mesmo. 
Estude Psicopatologia e adolescência (características, discussões, tipos: depressão, transtornos alimentares, suicídio...).
Ana Freud diz que “Toda crise neste período pode ser considerado normal, afirmando que é anormal se houvesse um equilíbrio estável durante o processo de ser adolescente”
Características: Busca de si mesmo e da identidade (Identidade Adolescente – Sujeitos que querem desesperadamente ser eles mesmos); Nessa buscar de si ele passa por identidades, sendo elas Identidade transitória; Identidade ocasional; Identidade circunstancial. Possui uma tendência grupal; Necessidade de intelectualizar e fantasiar
Fale sobre a Normalidade e Anormalidade na adolescência, de acordo com Maurício knobel.
A estabilização da personalidade não se consegue sem passar por um certo grau de conduta patológica que, conforme o meu critério, devemos considerar inerente à evolução normal desta etapa da vida.
Anna Freud - Difícil assinalar o limite entre o normal e o patológico na adolescência. Toda crise neste período pode ser considerado normal, afirmando que é anormal se houvesse um equilíbrio estável durante o processo de ser adolescente.
Veja sobre adolescente e a liberdade de acordo com Arminda Aberastury.
Consentimento da liberdade (com responsabilidade) é definitivo para a conquista da independência e da maturidade do filho. Liberdade nas saídas e horários, a liberdade de defender uma ideologia e a liberdade de viver um amor e um trabalho.
Estude as Ideias gerais sobre Psicoterapia para adolescentes.
	O adolescente deve estar disposto a comparecer a uma consulta psicológica para perceber o que se passa com ele. Podendo assim ele mesmo marcar a consulta, ou solicitando aos seus pais a realização deste processo, já que a psicoterapia não deve ser uma obrigação para o adolescente ou mesmo uma imposição dos pais.
	Se o adolescente tiver menos de 16 anos é importante que vá à primeira consulta acompanhado dos pais ou de um adulto da família.
	A forma de tratamento pode ser individual, familiar ou em grupo, de acordo com a demanda
O que leva esses jovens a procurar ajuda terapêutica? são as frustrações devidas a desapontamentos ou fracassos na educação, vocação, atividades sociais, ou, mais forte ainda, nos fracassos amorosos
Vantagens da psicoterapia para o adolescente: Promover uma escuta autêntica que facilite o autoconhecimento do adolescente; Facilitar a reflexão e entendimento sobre o processo físico-emocional próprio da adolescência; Fornecer suporte necessário as questões próprias desta fase como ansiedade, insegurança, dificuldade de relacionamento e escolha profissional; Buscar a solução de conflitos com minimização e/ou superação do sofrimento psíquico; Facilitar o diálogo entre os adolescente e a família; Favorecer o crescimento emocional com resolução de problemas sócio emocional e cognitivo
	
Qual a teoria de Erik Erikson sobre o desenvolvimento humano? Fale dos princípios básicos (Moratória Social, Ego grupal, crise normativa, personalidade, pensamento sobre a psicanalise, etc.).
	A teoria de Erik Erikson é da teoria psicossocial, sua teoria enfatiza como a personalidade se constrói e se organiza gradualmente (a personalidade vai se estruturando desde a infância até a velhice). Deu foco para as relações sociais, O indivíduo se constitui continuamente em todas as fases do desenvolvimento.
	Crise normativa: Em cada estágio o ego passa por uma crise (que dá nome ao estágio). Pode ter um desfecho positivo (ritualização) ou negativo (ritualismo). Da solução positiva surge um ego mais rico e forte; da solução negativa temos um ego mais fragilizado; A cada crise, a personalidade vai se reestruturando e se reformulando de acordo com as experiências vividas, enquanto o ego vai se adaptando a seus sucessos e fracasso.
	Moratória Social
É uma margem de manobra que toda sociedade tem que permitir aos jovens, para que experimentem com a vida sem temor os compromissos e as conseqüências, com o intuito de adquirir as capacidades e características que necessitarão quando adultos para descobrir o seu lugar social
	Personalidade
PERSONALIDADE É O RESULTADO DE TRÊS GRANDES SISTEMAS:
•BIOLÓGICO: o desenvolvimento ocorre numa sequência mais ou menos previsível, governada por um sistema maturacional.
•SOCIAL: é através da convivência com os adultos que a criança aprende os hábitos de uma cultura, a dimensão social do desenvolvimento da personalidade envolve uma série de acomodações mútuas.
•INDIVIDUAL: o eu da pessoa é algo intransferível e único, ou seja, cada pessoa nasce com um equipamento próprio para experiência e sentir as coisas de forma diferente do outro.
“EGO GRUPAL” Integração entre o individual e o coletivo no estudo da subjetividade humana; A integração do plano BIOLÓGICO com a ORGANIZAÇÃO SÓCIO-CULTURAL do indivíduo em seu desenvolvimento. Geram conflitos nucleares deixando as marcas em cada etapa devida da pessoa
PENSAMENTO SOBRE A PSICANALISE
Erikson constrói a sua teoria repensando vários conceitos de Freud, sempre considerando o ser humano como um ser social, antes de tudo, um ser que vive em grupo e sofre a pressão e a influência deste; Desviou-se o foco fundamental da sexualidade para as relações sociais.
Quais os estágios do desenvolvimento Psicossocial segundo Erik Erikson - as oito idades do Homem?
1.confiança x desconfiança (fase oral de Freud)
2.autonomia x vergonha e dúvida (fase anal de Freud)
3.iniciativa e culpa (fálica de Freud)
4.produtividade x inferioridade (latência)
5.identidade x confusão de papéis (genital)- adolescência
6.intimidade x isolamento – fase adulta
7.generatividade e estagnação – idade madura
		8.integridade x desesperança - velhice
Fale sobre as principais características da fase da: Confiança básica X Desconfiança básica; Autonomia X Vergonha e dúvida; Iniciativa X Culpa, segundo Erik Erikson.
Confiança X Desconfiança (até um ano de idade)
- Relação com a mãe e a satisfação de suas necessidades
	Nessa fase é crucial de dependência dos cuidados maternos ou de outras pessoas cuidadoras, a criança oscila entre esses dois polos, o da confiança e o da desconfiança. O desenvolvimento ocorrerá de forma equilibrada se a criança se sentir segura com relação à atenção externa e ao afeto e, assim, adquirir confiança nas pessoas e no mundo.
Autonomia X Vergonha e Dúvida (de dois a três anos)
- Estabelece outras relações com o mundo, além da mãe;
- Início das normas e das regras
	Neste estágio, a criança passa a ter controle de suas necessidades fisiológicas e a responder pela higiene pessoal, o que dá a ela grande autonomia, confiança e liberdade para tentar novas coisas sem medo de errar. Se, no entanto, for cerceada e criticada, desenvolverá a dúvida quanto à própria capacidade de autonomia. Essa crise pode, então, provocar um retrocesso ao estágio anterior, o da dependência.
Iniciativa X Culpa (de quatro a seis anos)
- Interiorização das normas sociais 
	Durante esta fase, a criança passa a perceber as diferenças sexuais, os papéis desempenhados por mulheres e homens na sua cultura (conflito edipiano para Freud) entendendo de forma diferente o mundo que a cerca. Se essa curiosidade “sexual” e intelectual, natural do período, for reprimida ou castigada, a criança poderá desenvolver sentimento de culpa e, assim, desestimulara iniciativa de explorar situações novas ou de buscar novos conhecimentos.
	Ela não pediu pra falar sobre essa mas vamo nois
Construtividade X Inferioridade (dos seis aos 11 anos)
	Esta é a fase da alfabetização. Ao passar a frequentar a escola, a criança depara-se com o convívio com pessoas diferentes de seus familiares, o que exigirá maior sociabilização, trabalho em conjunto e cooperativo, bem como outras habilidades fundamentais na socialização. Caso tenha dificuldades para tal adequação, vivenciando críticas do novo, a criança pode passar a viver a inferioridade, ao invés da construtividade.
Descreva a fase da Identidade (ou coesão da identidade) X Confusão de papéis
5. Identidade X Confusão de Papéis (dos 12 aos 18 anos)
	O quinto estágio da teoria psicossocial de Erik Erikson centraliza a crise psicossocial, a famosa “crise da adolescência” diante do conflito da própria identidade e da confusão dos papéis na sociedade. É bom ressaltar que, para o neofreudiano, o termo “crise” não possui o significado dramático da acepção mais comum. Trata-se tão somente de algo pontual e localizado em polos positivos e negativos.
	Viviane:
- Constituição da identidade adolescente;
- Surgimento dos ídolos: modelos de identificação que se alternam. Perigo da confusão ou difusão de papéis;
- Necessidade do grupo. Identidade grupal;
-Amor: tentativa de chegar a uma definição de identidade, protegendo-se da confusão a partir da projeção da própria imagem em outra pessoa;
- Amadurecimento sexual e cognitivo – liberdade para experimentar papéis sociais e sexuais, mas sem poder assumi-los com responsabilidade.
Descreva a fase da Intimidade X Isolamento – fase adulta
-Definição da identidade adolescente e a constituição da identidade adulta: condições de estabelecer intimidade com o outro e fundir sua identidade na identidade do companheiro. Quando isso não ocorre sentimento de isolamento e privação.
- Intimidade não se restringe ao comportamento sexual, mas implica também em relações pessoais e profissionais.
Dificuldades: medo de perder o próprio eu; excesso de competitividade.
Intimidade X Isolamento (dos 19 aos 25 anos)
	Aqui gravitam dois interesses, o pelo mundo profissional e pela construção de relações profundas e duradouras, que podem conduzir à vivência de grande intimidade e entrega afetiva. Se houver uma decepção diante dessa entrega, a tendência poderá levar a um isolamento temporário ou mesmo duradouro.
Descreva a fase da Generatividade X Estagnação – idade madura
7.Produtividade X Estagnação (dos 26 aos 40 anos)
	A crise desse estágio, segundo a teoria psicossocial de Erik Erikson, ocorrerá entre esses dois polos. O indivíduo poderá voltar-se para a realização de grandes contribuições à sociedade a sua volta, ou simplesmente dedicar-se ao próprio conforto físico e material. Isso significa produzir ou estagnar-se.
	VIVIANE:
Preocupação com cuidado dos filhos e educação: transmitir o legado da cultura;
- Generatividade: preocupação relativa a firmar e guiar a nova geração. Abrange também a ideia de produtividade e criatividade (não ter filhos, mas realizar a capacidade de gerar através de sua criatividade na produção artística, literária ou científica);
- Quando falha essa capacidade: sentimento de Estagnação e de infecundidade pessoal;
- Período mais longo da vida
Descreva a fase da Integridade X Desesperança – velhice
Integridade X Desesperança (após os 41 anos)
Sem delimitações, o período de desenvolvimento individual da personalidade vivenciado a partir dos 41 anos, caracteriza-se pelo sentimento de produtividade e valorização do que foi vivido. Se não houver arrependimentos em relação a oportunidades perdidas ou erros cometidos, o envelhecimento poderá consolidar-se sob o signo da integridade e dos ganhos. Ao contrário, poderá ocorrer em um cenário de tempo perdido e de impossibilidade de recomeçar, ou seja, o cenário será de tristeza e desencanto.