prova discursiva libras

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Discursiva libras 
Explique a importância e consequência que pode ocorrer com a negligencia do referido diagnostico 
O diagnostico se for feito nos primeiros sintomas sera mais fácil e eficaz o tratamento atualmente as pessoas não dao muita importância para os surdos , assim deve iniciar o tratamento em função dos benefícios que lhe pode ser oferecido em torno do desenvolvimento 
Descreva como era vista as pessoas surdas desde o principio da civilização grega e romana 
Na civilização grega e romana as pessoas surdas não era perduadas sua condição custava a vida há o reconhecimento que não há surdes absoluta e que os restos auditivos podem ser utilizados e desenvolvidos na vida assim as pessoas surdas ao longo da caminho enfrentaram discreditos , preconceitos , piedade e loucura 
Para facilitar o aprendizagem do aluno surdo no ambiente escolar
Dar tempo adicional para a realização de provas e trabalhos entregar com antecedência o conteúdo que sera passado na aula falar com clareza sem colocar a mao na frente do rosto , falar com clareza e naturalidade e colocar o aluno na primeira fila para que ele possa fazer a leitura labial 
Explique quais são as principais diferenças entre língua orais e as línguas de sinais 
Na tentativa de sistematização alguns resultados significativos de pesquisa sobre línguas segue um conjunto de característica encontradas nas línguas que utiliza a modalidade oral- auditiva também observadas nas línguas que utilizam a modalidade visual especial essas características comum são referidas como universais e são ilustrada conforme a sistematização proposta , nos casos em que a comparação não e imediata as diferemcas se deve essencialmente a natureza do canal perceptual o que não invalida a observação do que os universais linguísticos são encontrados na língua de sinais .
Considerados indivíduos multiculturais 
Multiculturais cultura surda mesclados a aspectos próprios da cultura ouvinte fato qur torna o individui multicultura defende que e possível aceitar o conceito de cultura surda por meio de uma cultura de leitura multicultura em sua própria historicidade em se próprio processo e produção pois a cultura surda não e uma imagem velada de uma hipótese cultura ouvinte não e uma cultura patológica em suma característica a cultura surda como multiculturais e o primeiro passo para admitir que a comunidade surda partilha com a cultura ouvinte do espaço físico e geográfico da alimentação de do veiculo entre outros hábitos e costumes 
Argumente sobre a função da legislação vigente na educação do surdo 
Muitas leis municipail , estaduais e federais foram feitas para defender o direito das pessoas com deficiência diversas leis orgânicas uma espécie de constituição dos municípios e da constituição estaduais inspiradas na constituição federal , que determina que o aluno com deficiência tem direito e dever receber na classe comum da escola comum todo o atendimento especifico que necessita 
explique o motivo pelo qual é errôneo chamar o indivíduo surdo de “surdo-mudo”. 
Nota: 20.0 
Resposta: Surdo-Mudo é,provavelmente a mais antiga e incorreta denominação atribuída ao surdo,e ainda utilizada em certas áreas e divulgada nos meios de comunicação.O fato de uma pessoa ser surda não significa que ela seja muda,a mudez é outra deficiência,sem conexão com a surdez. São minorias os surdos que também são mudos,fato é a total possibilidade de o surdo falar,aos quais chamamos de surdos oralizados,Também é possível um surdo nunca ter falado,sem que seja mudo,mas apenas por falta de exercício. 
Questão 3/5 
Segundo Sacks em média 95% das crianças surdas nascem em famílias ouvintes. Segundo os conteúdos abordados nas aulas e no livro- base,é correto que a comunicação entre pais ouvintes e crianças surdas ocorra através do “bimodalismo”? Por quê? 
Nota: 20.0 
Os pais ouvintes de crianças surdas não devem optar pelo uso do bimodalismo, ou seja, do português sinalizado. Pois para a construção da aprendizagem ser significativa pela criança surda, pais ouvintes devem aceitar as diferenças, refletir conscientemente sobre a realidade social do sujeito surdo e não camuflar essa diferença optando por conviver com a comunidade surda, inserindo o filho nessas relações sociais. Portanto a comunicação entre pais ouvintes e crianças surdas precisa ocorrer através das línguas de sinais. Os pais ouvintes necessitam dispor-se a novos aprendizados para que seu filho (surdo) alcançe o pleno desenvolvimento de suas potencialidades. Os sinais ajudados não têm a mesma funcionalidade para os surdos equivalente à fala para os ouvintes. [...] Livro-base p.54. 
 
 
Resposta: Sim, pois deve buscar o acesso a criança o mais cedo possível. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e o livro-base, a dificuldade em aceitar o outro é intrínseca a nossa identidade. A psicologia possui um papel muito importante no apoio às famílias especialmente às crianças surdas. Qual é o foco da análise psicológica? 
Nota: 16.0 
A identidade não é algo dado, pronto. A identidade é uma construção que se desenvolve na dinâmica da relação com o outro. [...] Livro-base p. 64. Mesmo tratando-se de aspectos psicossociais, na psicologia a perspectiva de análise é a da identidade pessoal. [...] Livro-base p. 65. 
 
Resposta: O foco da análise psicológica é exercer um papel fundamental para a construção de identidade, deve ser trabalhado especialmente com crianças surdas pois, a identidade não é algo já pronto, e sim uma construção que se desenvolve na relação com o outro. O psicologo deve auxiliar o portador de necessidades especias a lidar com o mundo, com as diferenças e até mesmo com o preconceito que irão encontrar.
Todas as línguas possuem suas variações. Considerando os aspectos variáveis das Línguas de sinais apresente no mínimo dois modelos de variação da Libras., de acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base. 
Nota: 10.0 
A variação da Libras pode ser regional, de acordo com cada região do país. A palavra VERDE, por exemplo, sofre diferentes variações nas cidades de São Paulo, Rio de Janeiro e Curitiba. As variações sociais, segundo as mesmas autoras, estão relacionadas à configuração das mãos e/ou ao movimento e dependem do emissor que utiliza o sinal (o sinal AJUDAR é produzido de forma diferente, podendo apresentar ou não movimento). Existem as variações históricas. Um sinal pode sofrer modificações com o passar do tempo, dependendo dos costumes da geração que o utiliza (são exemplos de variação histórica os sinais BRANCO e PAI). (Livro-base, p.96) 
Resposta: Dialeto Regional: Ocorrem grandes diferenças na composição do sinal devido a origem regional de um mesmo país. regionalismo ( LP: idiossincrasia, LS: Tautologia) Dialeto Social: Ocorre variação Morfologicas onde certos traços da lingua , sofrem pequena variação , isso se deve geralmente as diferenças culturais, sociais ou educacionais 
Compreendendo a língua natural como uma faculdade de linguagem, explique de acordo com os conteúdos abordados nas aulas e livro- base, o que é uma língua natural. 
Nota: 20.0 
As línguas de sinais são consideradas línguas naturais para os estudos linguísticos, pois, possuem a capacidade de gerar um número infinito de sentenças através do seu sistema convencional finito de regras. Língua natural aqui deve ser entendida como uma língua que foi criada e é utilizada por uma comunidade específica [...] livro-base p.17. 
Resposta:é uma linguagem desenvolvida naturalmente pelo ser humano, de forma não premeditada como resultado da facilidade inata para a linguagem possuida pelo intelecto humano. varios exemplos podem ser dadas pelas linguas faladas e as linguas de sinais. a linguagem natural é geralmente utilizada para a comunicação. as linguas naturais são diferentes das linguas construidas e das linguas formais, tais como linguistica computacional, a lingua escrita a linguagem animal e as linguagens usadas no estudo da forma da logica, especialmente da logica da matematica.As linguas de sinais são tambem linguas de sinais, visto possuirem as mesmas propriedades caracteristicas : gramatica e sintaxe
Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro-b se, descreva: 
è Quais as modalidades de aula expositiva que são participativas e dinâ micas? (40%) è Justifique. (60%) 
Nota: 20.0 
O aluno deverá apontar as duas modalidades mais participativas apontadas no livro: 
Exposição dialógica - Pressupõe a reelaboração do saber e se dá numa relação de intercambio entre professor e aluno. 
Exposição cognitiva – Na qual é permitida a participação ativa dos alunos, mesmo com o professor predominando. 
(LIVRO-BASE, p.38) 
Resposta:As aulas expositivas exitem dois tipos: a dogmática e a aberta ou dialogada. É a atividade na qual o professor discorre sobre o tema, com a ajuda ou não de algum tipo de suporte tecnológico seja giz e o quadro, sejam transparências, demonstrações e recursos de multimídia. Como exemplo temos a aula dialogada no qual o professor faz questionamentos aos alunos. Como vantagem podemos afirmar que oferece uma ideia ao aluno. Na prática não é bem vistas pelos alunos, mas na verdade se for bem participativa por todos é a melhor forma do aluno mostrar o seu pensamento crítico sobre o assunto abordado. 
Questão 2/5 
As discussões a respeito da construção d e uma identidade surda surgem a partirdo reconhecimento da língua de sinais como língua natural. Com base em Baggio e Nova (ULBRA, 2009) , redija um texto dissertativo traçando um par alelo sobre como o sujeito surdo era identificado na Antiguidade e como ele é considerado atualmente. 
 
Nota: 16.0 
O sujeito surdo era identificado como deficiente marcado pela falta e pela incapacidade. A identidade do surdo era atribuída socialmente mais pela inexistência da fala do que pelo déficit auditivo. (p. 66) A partir dos anos 1960, os surdos passam a s er definidos como um grupo linguístico e culturalmente minoritário. A visão sociocultural de surdez deslocou a discussão do discurso sobre a deficiência para o reconhecimento da surdez como diferença. A língua de sinais foi o símbolo de inserção nesse contexto. Por trás desse símbolo, há um conjunto muito complexo de sentimentos, crenças e traços culturais que permitem a coesão grupal e a elaboração de objetivos alternativos de vida. (p. 66) Porém, a construção de uma identidade surda não tem como referencial único à língua de sinais. Essa construção ocorre no encontro do sujeito com o grupo, ou com os grupos nos quais a experiência visual da surdez possa envolver todo o tipo de significações, representações e/ou pr 
Resposta:Na Antiguidade a surdez era encarada como castigo e o surdo considerado um louco. Por exemplo na antiguidade Chinesa eles eram lançados ao mar. Já atualmente a surdez é considerada uma deficiência. Os surdos são tratados bem em sociedade pois apesar de suas dificuldades, eles conseguem se comunicar através de sua língua de sinais. A língua utilizada pelos surdos atualmente em nosso país para se comunicar é a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Hoje em dia o surdo é tratado com respeito, em muitos locais até possuem lei que é obrigatório ter a presença de um intérp rete de Libras presente. De maneira diferente do passado, atualmente o surdo pode até ter um emprego, ter o seu verdadeiro direito como cidadão. 
Analisando a convivência dentro de uma comunidade surda, defina surdez no contexto sociocultural. 
Nota: 20.0 
Espera-se que o aluno considere a surdez como sendo mais do que apenas condição médica definindo esse termo de acordo com as concepções socioculturais.
 resposta: As concepções socioculturais de surdez, por sua vez, focam a educação do sujeito surdo na perspectiva da diferença e não da deficiência. [...] permite ao surdo aprender, construir a sua própria percepção de mundo [...] livro-base p. 41. 
Resposta:No contexto sociocultural podemos definir surdez como diminuição da acuidade e percepção auditiva, dificultando a aquisição da linguagem oral de forma natural. 
 
Segundo Sacks precisamos “enten der o Surdo”. Refletindo sobre essa afimação explique a diferença versus deficiência. 
Nota: 20.0 
Espera-se que o aluno considere a diferença como característica da personalidade do surdo e a deficiência como específica do contexto médico-clínico. 
Possibilidade de resposta: Não utilizo a expressão “DEFICIENTE AUDITIVO” numa tentativa de re-situar o conceito de surdez, visto que esta expressão é utilizada, com preferência, no contexto médico clínico, enquanto que o termo surdo está mais afeito ao marco sociocultural da surdez. Enfatizo a DIFERENÇA [...] livro-base p. 34. 
Resposta:Podemos caracterizar deficiência como a perda total ou parcial com l imitação de sua acuidade ou capacidade auditiva, podendo ser de nascença ou até mesmo proveniente de alguma doença,. As limitações do deficiente não pode ser considerado como inutilidade ou incapacidade. Daí a importância de se ter uma regulamentação própria, para que seus direitos não sejam violados. Perante a sociedade somos todos diferente, independente do campo de conhecimento. A diferença está relacionada ao campo da identidade, como seres únicos. 
O processo de aquisição da língua ocorre de maneiras diferentes em crianças surdas de pais surdos e crianças surdas de pais ouvintes. Os ambientes dessa aquisição também são diferentes. Discorra sobre a educação de crianças surdas filhos d e pais ouvintes. 
Nota: 20.0 
Espera-se que aluno contemple em sua resposta que a educação e aquisição da língua pelo surdo (pais ouvintes) na maioria das vezes ocorrem na escola e o convívio pode ser restrito às pessoas ouvintes. 
 Modelo de resposta: Principalmente no caso de surdos filhos de pais ouvintes, o contato com adultos surdos e aquisição da língua de sinais só ocorre na escola. Livro-base p. 86. E como ela nunca viu um adulto surdo a quem possa ter vínculo identificatório [...] livro-base p. 87. 
”. Nesse contexto, discorra sobre o projeto político pedagógico da escola, e a construção do mesmo. 
Nota: 20.0 
Grochoska (2011, p.55, citando VEIGA) diz que o PPP exige profunda reflexão sobre as finalidades da escola, assim como a explicação do seu papel social e a clara definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem empreendidas por todos os envolvidos com o processo educativo. O PPP é fruto de uma construção coletiva e define o rumo educacional da escola. Parte de muito estudo, muita discussão e muita reflexão até que as especificidades da instituição sejam identificadas e a identidade intensificada. É o resultado de uma discussão que transmite a realidade da escola e vai além dos pressupostos pedagógicos. O processo de construção do projeto pedagógico é dinâmico e exige esforço coletivo e comprometimento. Não se resume, portanto, à elaboração de um documento escrito por um grupo de pessoas para que se cumpra uma formalidade (VEIGA, 2003, p.14). Assim, o PPP deixa de ser um simples documento para apenas garantir a autorização de funcionamento da escola GROCHOSKA (2011, p.57). GROCHOSKA (2011, p. 58) 
diz que a construção do PPP deve ser um processo participativo de decisões e que toda a comunidade escolar deve ser instigada a participar para que seja de fato um projeto coletivo, baseado nos princípios solidários entre os membros da instituição e de autonomia da escola. 
 
quais são os quatro pilares da educação qu e servem para Hengemuhle (2004) como referencial de perfil do aluno da atualidade? 
Nota: 20.0 
Hengemuhle (2004) parte de uma concepção de formação de um aluno integral e integrado, desenvolvendo a responsabilidade em todas as áreas. Para isso, o autor propõe um referencial de perfil do aluno, que parte dos quatro pilares sugeridos pelos relatórios de Delors: ser, conviver, conhecer e fazer (GROCHOSKA, 2011, p. 25). 
Respost :Os quatro pilares da educação podem ser assim descritos: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e por fim aprender a ser 
Questão 2/5 
Segundo Grochoska (2011), opapel do gestor escolar depende de alguns fatores d eterminantes para a organização escolar, quais são eles? 
Nota: 10.0 
O gestor escolar deve ter disciplina para ter uma postura individual que respeita as normatizações do sistema (p. 33). 
Resposta:O gestor dentro de uma instituição assume um papel muito importante, pois sua função não se restringe somente a administração do estabelecimento, mas ele é o agente principal e responsável por todas as ações existente, quer seja administrativo, pedagógico. Ele é o responsável por sua equipe no sentido de interagir com a comunidade escolar compartilhando seus conhecimentos. Em resumo tem por função liderar, planejar com a participação de todos os envolvidos no processo educativo, organizar e dirigir o processo administrativo e pedagógico da escola. 
Ao debater a questão de currículo estudam- se diversos processos educacionais. Como o currículo na educação de surdos deve ser construído? 
Nota: 20.0 
Espera-se que o aluno aborde a característica cultural do currículo que precisa ser construído socialmente. 
Resposta possível: 
O ambiente escolar deve propiciar o desenvolvimento de identidades sociais. É nesse espaço que o currículo voltado às pessoas surdas se desenvolve. O currículo constitui essas identidades de maneira sócio-cultural por isso, é algo produzido, elaborado com objetivos específicos a serem atingidos ao longo do processo ensino-aprendizagem. “Estabelecer regras específicas para planejar, para aprender, para avaliar (currículos, atividades, avaliação de aprendizagem para alunos com deficiências e com necessidades educativas especiais)”. Livro-base pg. 86. 
Resposta:Os surdos nos dias de hoje vem a cada dia ocupando seu espaço nas instituições escolares, isto se deu devido a sua organização luta por seus direitos. Vivenciar as experiências trazidas pelo surdo no meio escolar é de suma importância, não só para o aluno surdo, como também para os ouvintes. É neste sentido que o currículo na educação dos surdos deve ser construído através de um plano de ensino e aprendizagem que contemplem experiências do cotidiano, para facilitar sua aprendizagem, contendo objetivos e métodos a serem utilizados neste contexto. Para tanto se faz necessário a presença de um intérprete para colaborar com sua aprendizagem. 
Questão 
 O patrimônio cultural das comunidades surdas se traduz em uma experiência visual e se constitui de certas expressões. Descreva o significado de cada um a dessas expressões segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009). 
Nota: 20.0 
Expectativa de resposta: Constitui-se de expressões linguísticas (a língua de sinais), éticas (o entendimento político da surdez como diferença, a luta pelo reconhecimento oficial da língua de sinais), estéticas (teatro, literatura surdos), materiais (o telefone surdo). (p. 68). 
Resposta:A comunidade surda utiliza da expressão facial e corporal. A expressão corporal é realizada durante a Língua Brasileira de Sinais através de gestos com partes do corpo, como as mãos e braços, durante as conversas com outras pessoas. Já a expressão facial também utilizada em conversas serve também para mostrar sentimentos durante o diálogo. É possível em uma conversa mostrar através da expressão facial um sentimento de susto, tristeza, felicidade entre outros. 
Explique porque se considera a avaliação um elemento funda mental do processo educacional? 
Nota: 20.0 
É importante que o aluno compreenda que a importância da avaliação se deve ao fato de o ensino ser considerado um processo que tem em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades para a mudança de comportamento de quem dele participa, assim, é por meio da avaliação que se pode verificar até que ponto o ensino tem alcançado os resultados pretendidos e ao mesmo tempo oferece subsídios para a alteração do processo, quando os objetivos não são alcançados. 
(LIVRO-BASE, p. 65) 
Resposta:A avaliação está prevista nas diretrizes nacionais e é um elemento fundamental para a aprendizagem para que o aluno apresente tudo aquilo que foi aprendido durante os conteúdos apresentados pelos professores. Toda avaliação no processo educacional é necessária e é uma tarefa didática no papel do professor, para acompanhar o aprendiza do do aluno. É através dela que são comparados os resultados obtidos durante o estudo realizado. 
 
 Com base nesta reflexão e nos conteúdos aborda dos nas aulas e no livro, explique: O que são métodos de ensino? (60 %) Dê exemplos de métodos utilizados na educação brasileira. (40%) 
Nota: 20.0 
Método é o elemento unificador e sistematizador do processo de ensino, determina o tipo de interação a ser estabelecida entre professor, alunos e conteúdos , conforme a orientação que o fundamenta. Tal orientação envolve concepções de homem, mundo, sociedade, educação, escola, respondendo, em ultima análise, a um ponto de vista de classe social. (LIVRO-BASE, p.34) 
Método da solução de problemas, Dewey; método tradicional de Herbart, método de interação professor aluno na sistematização coletiva do conhecimento (LIVRO-BASE, p. 42-45). 
Resposta: Métodos de ensino são as formas como cada professor utiliza a sua aula para o aluno assimilar o conteúdo que é apresentado. Auxiliado a isso, a aprendizagem para chegar aos objetivo proposto. Alguns professores utilizam métodos na educação brasileira através de aulas participativas em que o aluno participa dialogando, questionando, provocando a opinião crítica. Podemos destacar também aulas elaboradas com auxílios de equipamentos tecnológicos de multimídia, aulas simplesmente em que o professor utiliza uma giz e o quadro. Aulas que são participativas e que se tornam dinâmicas e estimuladoras.
Nesse sentido, discorra sobre gestão educacional. 
Nota: 20.0 
A gestão educacional é um processo dinâmico que unifica as diretrizes e as políticas educacionais, tendo um projeto compromissado com os princípios democráticos e utilizando de métodos que criam condições para um ambiente educacional autônomo (GROCHOSKA, 2011, p. 89). 
Resposta:A gestão educacional deve ter como base o projeto político pedagógico ( PPP ), a partir dele sim desenvolver os métodos educacionais, o projeto pedagógico é idealizado com o envolvimento da comunidade ( pais, alunos) , e por educadores (diretores, supervisores, orientadores e servidores escolares). Todos na escola procuram sempre por melhorias, definem objetivos, tomam juntos decisões baseando -se no diagnóstico da escola , infraestrutura e no potencial da comunidade, elaboram as metas e métodos a s erem desenvolvidos no ambiente escolar. 
Variedade linguística são as diversas maneiras d e se dizer a mesma coisa em um mesmo contexto e com um mesmo valor de verdade. As variedades linguísticas podem ser classificadas em dois tipos: dialetos e registros De acordo com isso, descreva essas duas variações. 
Nota: 20.0 
Dialetos são variedades que ocorrem em função do falante, isto é da pessoa que utiliza a língua. Fazem parte dessas variações a variações regionais (mudanças no uso da língua em regiões diferentes), variações sociais (uso determinado pela classe social do falante), variações etárias e as variações profissionais (jargões, gírias ligadas a uma determinada profissão). Registro são as variações relacionadas ao grau de formalismo no uso da língua (linguagem coloquial usada no dia a dia e linguagem formal). (p. 94 e p.95) BAGGIO, Maria Auxiliadora; CASA NOVA, Maria das Graças 
(ORG). Libras. Curitiba: Ibpex, 2009. 
Resposta: Registros é a forma correta, da palavra , demonstração ,sinal .Há várias maneiras de se interpretar mais apenas uma maneira formal (registro) Dialeto é a maneira como se interpreta ela (um sinal poderá ter outra maneira de ser compreendida) Pode se haver vários dialetos em uma mesma língua. 
Em sua formação, o diretor deve entender a gestão com caráter coletivo e interdisciplinar, considerando as especificidades das partes (p. 33). 
Resposta:O diretor tem a função principal dentro da escola, deveestar sempre atento ao funcionamento e andamento da escola, sempre correndo atrás e desenvolvendo objetivos a serem alcançados pelo grupo da instituição, deve estar sempre disponível a comunidade também para que possa haver uma ligação (escola - comunidade). O diretor seria o topo da pirâmide dentro de um ambiente escolar, a peça fundamental para o desenvolvimento junto a comunidade. 
 Resposta: Fonemas são sons que são produzidos na emissão da palavra, e assim como na língua portuguesa existes fonemas que nem sempre correspondem ao número exato de letras, na Língua Brasileira de sinais 
(Libras) existe também os fonemas, que nela se consiste em pequenos sons ao fazer o gesto- visual. 
 
 Temas 
Caracterize os princípios da escola publica 
Descreva uma consequência de comunicaçao entre professor e aluno 
 Resposta , A falta de comunicação entre professor e aluno causa revolta nos educadores independente da idade ou serie e possível que essa atitude afete a auto -estima dos jovens incomodados com o fato de serem ignorados 
Sintetize a proposta politica educacional da EJA educação de jovens e adultos 
 Resposta entende-se que o EJA como direiro portanto trata-se do direito a vigência plena e a garantia de processo educativo que vão além da escolarização e levem em consideração a vivencia dessas pessoas no trabalho na cultura os aprendizados que já possuem as questões de raça e gênero 
Descreva uma razão pela qual a escola privada e considerada melhor que a escola publica para muitos alunos 
 Resposta , há alunos que acham que pelo fato de pagarem o estudo tem o direito de enfrentar funcionários e professores , em alguns casos comportam se de maneira humilhante ou insustentável o professor em casos estremos utilizando do poder ou do prestigio dos pais para forca demissão daqueles q não gostam 
Descreva a modalidade de violência mais frequente na escola e indique um motivo para ela ocorrer 
A modalidade da violência e mais frequente nas escolas e as brigas ela abrange desde a forma de sociabilidade juvenil ate condutas brutais , brigas por lanche apelidos notas futebol a te mesmo olhar direto encarar elas são consideradas acontecimentos corriqueiros surgindo a banalização de da violência e sua legitimação como mecanismo de resolução de confritos , os dados indicam que parece prevalecer entre os alunos esse padrão de comportamento 
Apresente uma justificativa para o desinteresse da escola de muitos alunos 
Uma possível explicação para o desinteresse dos alunos parece ser o conteúdo programado das aulas há alunos que demostra desconhecimento sobre a utilidade de um conteúdo ou ate mesmo de uma avaliação de acordo com o que consideram instrumento para o seu futuro que acham que esta distante 
Descreva o conceito de normalidade 
E um modelo sociocultural que se transforma através do tempo e do espaço e que portanto não deve ser tomado como algo definitivo e imuni a reflexão critica e revisão caminhão na direção de uma educação cidadã e inclusiva exige um questionamento constante esse padrão e seus efeitos de descriminação e exclusão sobre o individuo , grupo no interior da escola 
Descreva quatro métodos que que o professor pode adotar em sala de aula para facilitar o aprendizagem do aluno surdo no ambiente escolar 
Os alunos com deficiencia auditiva que utiliza um recurso acústico do aparelho auditivo devem sentar-se na primeira fila da carteira da sala a fim de ampliar os sons oportunizar o melhor aproveitamento das aulas precisa disponibilizar com antecedência copias do material bem como uma lista de termologia as técnicas utilizadas nas disciplinas para o aluno tomar conhecimento das palavras e dos conteúdo das aulas a selecionada, e presiso fornecer tempo adicional para realização de testes e exames e preciso falar com naturalidade e clareza sem gritar 
O que e bilinguismo 
O bilinguismo para surdos com seus desdobramentos politico pedagógico e um fato no cenário educacional para os profissionais da educação já que o tema passa a ser incorporado na agenda das politicas educacionais so na década de 1980 decorrente da pressão dos movimentos sociais e das contribuição da pesquisa na área da linguística educacional
Explique a concepção da proposta bilinguismo e o que isso acarreta culturamente com os surdos 
Nessa concepção e uma proposta de ensino que preconiza o acesso as duas línguas no contexto escolar considerando a língua de sinais como língua natura pressuposto para o ensino da linguagem escrita a proposta bilingui busca resgatar o direito de pessoa surda em ser ensinada em língua de sinais levando a consideração social e cultural em que esta inserido respeito a pessoa surda e suas condição social