ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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Questão 1/10 
Valle (2011) considera três práticas com as quais o professor deve 
se comprometer para alfabetizar crianças em grupos heterogêneos. 
Analise as proposições abaixo, após assinale a alternativa que 
apresenta quais são essas práticas. 
I – Mapear as diferentes formas de expressão de cada criança. 
II – Garantir desafios individuais e em pequenos grupos.
III – Possibilidade que cada criança assuma diferentes papéis (mais 
velha/mais nova/quem desenha/quem escreve) 
IV – Deixar a criança realizar desenhos livres.
D 
As proposições I, II e III estão corretas. 
Você acertou! 
Mapear as diferentes formas de expressão de cada criança. Garantir desafios individuais e em pequenos grupos. Possibilidade que cada criança 
assuma diferentes papéis (mais velha/mais nova/quem desenha/quem escreve). (p. 97) 
Questão 2/10 
Leia o trecho abaixo: 
Caso 1 
Karina é uma criança de cinco anos, e já conhece as letras de seu 
nome, ou seja, já tem em sua estrutura cognitiva, um esquema para 
o que se convencionou chamar de letra K. 
Pois bem, em um contexto escolar, Karina é convidada a escrever a 
palavra casa, e prontamente escreve ksa. 
Pela semelhança entre os sons, a criança tenta adaptar os 
elementos do novo som apresentado (casa) as referências 
(estruturas cognitivas) que já tem (k). Pode-se perceber que Karina 
passou pelo processo de assimilação. 
Caso 2 
Quando da comparação de sua escrita com outra sistematizada 
(escrita convencional), ao visualizar que a primeira sílaba da 
Palavra casa se escreve com as letras ca e não k, cria-se um 
conflito externo ou desequilíbrio. 
Karina tem, então, suas habilidades abaladas e não consegue 
entender o novo estimulo prontamente. Nesse momento é preciso 
modificar-se, criar outra estrutura cognitiva ou adaptar as que já 
existem, para que 
 comportem outro conhecimento: o som de ca é escrito de um modo 
diferente do que Karina pensava.
Com base no trecho acima e nos conceitos apresentados por Jean 
Piaget, podemos dizer que Karina primeiramente passou pelo 
processo de assimilação descrito no caso 1. E no segundo relato 
(caso 2), por qual processo Karina passou? 
Analise as proposições a seguir, após, assinale a alternativa 
correta: 
 
A 
Acomodação. 
Você acertou! 
Ao compreender que a sílaba ca se escreve com as letras c –a –s – a, Karina realiza o pro
Questão 3/10 
Em sua teoria, Piaget afirma que as pessoas passam por diferentes 
estágios desde o momento em que nascem até a idade adulta. São 
eles: 
sensório-motor, pré-operatório, período das operações concretas e 
períodos das operações formais. 
Sobre o estágio sensório motor, analise as proposições abaixo, 
após, assinale a alternativa correta: 
 
A 
A criança conquista seu mundo através da percepção e dos movimentos, de todo o universo que a cerca. 
Você acertou! 
A criança conquista seu mundo através da percepção e dos movimentos, de todo o universo.
Questão 4/10 
Sobre o processo de construção da linguagem nas crianças 
segundo Piaget, analise as proposições a seguir, assinalando V 
(verdadeiro) ou F (falso), após, assinale a alternativa que apresenta 
a sequência correta. 
( ) A linguagem egocêntrica não tem troca com o outro inicialmente. 
( ) O nível de desenvolvimento da criança é que faz com que pouco 
a pouco ela vá trocando sua linguagem com os outros. 
( ) A linguagem é social e não se torna social. 
( ) A linguagem está em construção antes mesmo de a criança 
aprender a falar.
A 
V – V – F – F 
Você acertou! 
A linguagem egocêntrica não tem troca com o outro inicialmente. O nível de desenvolvimento da criança é que faz com que pouco a pouco ela vá 
trocando sua linguagem com os outros. (p. 37)
Questão 5/10 
Sobre a alfabetização com métodos, analise as proposições abaixo, 
após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
I – As crianças aprendem passo a passo: do mais simples ao mais 
complexo. 
II – Ao começar o ensino, as crianças não sabem nada e é preciso 
ensinar-lhes tudo. 
III – A escrita é uma e não se pode inventar, só reproduzir. 
IV – Não é um processo passo a passo, e sim de construção e 
reconstrução. 
B 
Apenas as proposições I, II e III estão corretas. 
Você acertou! 
As crianças aprendem passo a passo: do mais simples ao mais complexo. Ao começar o ensino, as crianças não sabem nada e é preciso ensinar-lhes 
tudo. A escrita é uma e não se pode inventar, só reproduzir. 
(p. 67-68)
Questão 6/10 
Com base em Valle (2011), como podemos definir a linguagem? 
Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que 
apresenta a sequência correta: 
I - Qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos 
através de signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais etc. 
II - Conjunto de sinais falados, escritos, ou gesticulados, de que se 
serve o homem para exprimir suas ideias e sentimentos. 
III – Qualquer meio que sirva para exprimir sensações ou ideias. 
IV – É a forma que usamos para comunicar nossas ideias e, 
justamente por isso, ela não pode se manifestar de muitas formas.
D 
Apenas as proposições I, II e III estão corretas. 
Qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais etc. Conjunto de sinais 
falados, escritos, ou gesticulados, de que se serve o homem para exprimir suas ideias e sentimentos. Qualquer meio que sirva para exprimir sensações 
ou ideias. (p. 20)
Questão 7/10 
Emilia Ferreiro encontrou em suas pesquisas e classificou a 
alfabetização em quatro níveis: pré-silábico, silábico, silábico 
alfabético e alfabético. 
Sobre o nível silábico-alfabético, analise as proposições abaixo, 
após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
I – A certeza do nível silábico é quebrada quando a criança 
compara escritos ou percebe que os adultos não conseguem ler o 
que ela escreve.
II – Nesse momento, a criança encontra-se perto da escrita 
alfabética, cada vez irá se aproximar da alfabetização. 
III – Ao escrever, a criança conta os “pedaços sonoros”, as sílabas 
das palavras e das frases, e usa uma letra para representar cada 
sílaba. 
IV – As letras podem ou não ter valor sonoro convencional.
B 
As proposições I e II estão corretas. 
A certeza do nível silábico é quebrada quando a criança compara escritos ou percebe que os adultos não conseguem ler o que ela escreve. Nesse 
momento, a criança encontra-se perto da escrita alfabética, cada vez irá se aproximar da a
Questão 8/10 
O professor Antônio está trabalhando a alfabetização com seus 
alunos, ele optou por um método em que inicia o processo de 
alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma história. Nesse 
método utilizado pelo professor Antônio, a alfabetização estará 
completa quando a criança conhecer todas as famílias silábicas. 
Com base no exposto cima, o professor Antônio está trabalhando 
com qual método de alfabetização? Analise as proposições abaixo, 
após, assinale a alternativa correta: 
B 
Método analítico 
Você acertou! 
O Método Analítico - Inicia o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma história. A alfabetização estará completa quando a criança 
conhecer todas as famílias silábicas. (p. 57) 
Questão 9/10 
Jean Piaget foi um estudioso sobre o desenvolvimento da 
linguagem nas pessoas. Sobre os estudos de Jean Piaget, analise 
as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que apresenta a 
sequência correta: 
I – Piaget desenvolveu seus estudos com ênfase nos processos de 
construção dos conhecimentos nas crianças. 
II – Para esse autor, o conhecimento é uma contínua construção 
que ocorre por meio do contato da criança com os objetos de 
estudo. 
III – Desenvolveu o conceito da Zona de Desenvolvimento Proximal. 
IV – Piaget defende que o homem se faz na interação com seus 
semelhantes. 
 
A 
Apenas as proposições I e II estão corretas. 
Piaget desenvolveu seusestudos com ênfase nos processos de construção do conhecimentos nas crianças. Para esse autor, o conhecimento é uma 
continua construção que ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo. 
Questão 10/10 
Com relação às características das crianças de 6 anos ao 
ingressarem no ensino fundamental, previstas pela Associação 
Nacional de Dislexia (2010), analise as proposições abaixo 
assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas ou F (falso) 
para as sentenças falsas. Após, selecione a alternativa que 
apresenta a sequência correta: 
( ) Sabe o dia e mês do seu aniversário, seu sobrenome, endereço 
e telefone. 
( ) Não consegue distinguir direita de esquerda. 
( ) Conhece a maioria das palavras opostas e o significado de: 
"através", "até", "amanha" entre outros. 
( ) Relata experiências diária. 
B 
V – F – V – V 
Você acertou! 
Sabe o dia e mês do seu aniversário, seu sobrenome, endereço e telefone; Consegue distinguir direita de esquerda; Conhece a maioria das palavras .
opostas e o significado de: "através", "até", "amanha" entre outros; Relata experiências diária.
Questão 11/10 
Atente para a seguinte afirmação: 
 “Os métodos sintéticos seguem a marcha que vai das partes para o todo, ou seja, 
primeiro a criança internaliza as unidades menores, para depois gradativamente chegar 
às unidades maiores. Os métodos sintéticos se dividem em: alfabético, fônico e 
silábico”. 
Os diversos métodos alfabetizadores possuem suas especificidades. Analise as 
afirmativas abaixo e assinale a alternativa que apresenta a prioridade do método 
sintético: 
E 
A decodificação. 
 
 
 
Questão 12/10 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“O estudo do desenvolvimento das operações nas crianças leva a uma constatação muito 
instrutiva: as operações que permitem reunir (+) ou dissociar (-) as classes ou relações 
são ações, propriamente ditas, antes de serem operações do pensamento”. 
O estágio do desenvolvimento infantil que contempla as operações concretas realizadas 
pela criança é definido por Piaget como: 
 
B 
Período que envolve as crianças de 07 aos 11 /12 anos; momento em que 
ela apresenta a capacidade de reflexão, que é exercida a partir de situações 
Questão 13/10 
Atente para o excerto de texto a seguir: 
“O trabalho com produção de textos tem como finalidade formar escritores 
Competentes capazes de produzir textos coerentes, coesos e eficazes”. 
Como é possível tornar os alunos escritores competentes? Analise as 
proposições a seguir: 
 I. Após a alfabetização, faça- os produzir vários textos, pois, antes da 
alfabetização, isso não é recomendável. 
II. A produção textual deve ser precedida de uma definição clara dos 
objetivos para a sua execução. 
III. Deve-se trabalhar a noção de gêneros textuais. 
IV. É preciso propor a escrita de textos com gêneros mais complexos, como 
o romance. 
São corretas as afirmativas: 
D 
Afirmativas II e III, apenas.
Questão 14/10 
Considere a seguinte passagem de texto: 
“O processo de avaliação não diz respeito apenas ao ensino e nem pode 
ser apenas reduzido a técnicas. Fazendo parte da permanente reflexão 
sobre a atividade humana, a avaliação constitui um processo intencional, 
auxiliado por diversas ciências, e que se aplica a qualquer prática. Podem os 
falar na avaliação das diversas atividades profissionais, bem como de uma 
empresa, de um programa, de uma política”. 
 
Tendo em vista que as práticas avaliativas do ensino tradicional precisam 
ser superadas e que a avaliação deve se r entendida como um processo, 
nesse sentido, analise as asserções abaixo e mar que a letra V para as 
afirmações verdadeiras, e F para as afirmativas falsas: 
I. ( f ) Na concepção da avaliação como um processo, a aprendizagem é 
medida por meio da quantidade de informações retidas na memória do 
aluno. 
II. ( v ) Na concepção da avaliação com o um processo, o aluno deve ser 
estimulado a responder as avaliações, apresentando um posicionamento 
crítico dentro da sua realidade histórica. 
III. ( v) Na concepção da avaliação com o um processo, todas as atividades 
desenvolvidas na escola envolvem uma forma de avaliação. 
IV. (v ) Na concepção da avaliação como um processo, as avaliações formais 
são consideradas um reflexo do processo e não de um momento. 
V. (v ) Na concepção d a avaliação como um processo, a atenção, o interesse 
e a participação dos alunos são avaliados pelo professor. 
Agora, marque a alternativa com a sequência cor reta: 
E 
F–V–V–V–V
Questão 15/10 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“Sem o sistema de expressão simbólica que constitui a linguagem, 
as operações permaneceriam no estado de ações sucessivas, sem 
jamais se integrar em sistemas simultâneos ou que contivessem, ao 
mesmo tempo, um conjunto de transformações solidárias”. 
De acordo com as ideias de Piaget acerca do desenvolvimento do 
conhecimento da linguagem e da alfabetização da criança, analise 
as sentenças abaixo e assinale V para as afirmativas verdadeiras, e 
F para as afirmativas falsas: 
I. ( ) Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de 
construção do conhecimento das crianças, onde, para ele, o 
conhecimento é uma contínua construção. 
II. ( ) Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil 
ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo. 
III. ( ) Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre 
independentemente da experiência vivenciada por ela. 
IV. ( ) Piaget acreditava nas interações como forma de aprendizado, 
inclusive da alfabetização. 
Agora, marque a sequência correta: 
A 
V – V – F – V 
Questão 16/10 
Observe o gráfico:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível 
em: ENEM 2015: Prova de ciências humanas e suas tecnologias e prova de ciências da natureza e suas 
tecnologias. Caderno 2, amarelo, p. 6. Link: 
http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2015/CAD_ENEM_2015_2aAPLICACAO_DIA
_01_02_AMARELO.pdf. Acesso em 13 abr. 2016. 
 
Referente aos elementos presentes no gráfico acima, considere o 
essencial para a devida leitura do referido gráfico: 
C 
Devem ser analisados: o título, os subtítulos, o 
gráfico completo e a fonte. 
 
Questão 17/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Somente a partir da década de 1930 e, mais sistematicamente, das 
décadas de 1950 e 1960 do s éculo XX que o problema da 
educação rural é encarado mais seriamente – o que significa que 
paradoxalmente a educação rural no Brasil t orna-se objeto do 
interesse do Estado justamente num momento em que todas as 
atenções e esperanças s e voltam para o urbano e a ênfase recai 
sobre o desenvolvimento industrial”. 
Após esta avaliação, caso queira le r o texto inte gralmente, o mesmo encontra -se 
disponível: DAMASCENO, Maria Nobre; BESERRA, Bernadete. Estudos s obre educação rural no Brasil: 
estado da arte e perspectiva. Educação e pesquisa, São Pa ulo, v. 30, n. 1, p. 73 -89, jan./abr. 2004. p. 
75. 
 
Considerando o fragmento de texto acima, bem como os conteúdos 
abordados no livro-base da disciplina, intitulado Metodologia da 
Alfabetização, sobre a alfabetização no ambiente rural, analise as 
afirmativas abaixo: 
 I. O ambiente urbano apresenta um número maior de analfabetos 
em comparação e proporção com o ambiente rural. 
II. O ambiente rural apresenta um número maior de analfabetos em 
comparação e proporção ao ambienteurbano. 
III. O ambiente rural possui, aproximadamente, 18% de pessoas 
alfabetizadas ao compararmos com o ambiente urbano. 
IV.Tanto o ambiente urbano quanto o rural apresentam uma 
proximidade no número de alfabetizados, igualando esta 
distribuição.
Estão corretas as afirmativas: 
A 
Afirmativas II e III. 
Questão 18/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A ‘origem’ da linguagem é questão tão legítima quanto qualquer outra questão de 
‘origem’. Isso que r dizer que ela possui aquela limitação que é central a qualquer dessas 
questões: é preciso saber o que queremos dizer por ‘origem’ o que queremos dizer por 
‘origem’ da linguagem”. 
Considerando o fragmento do texto transcrito acima, bem como os conteúdos abordados 
no livro-base Metodologia da Alfabetização acerca da compreensão do conceito e d a 
funcionalidade da linguagem, analise as afirmativas a seguir: 
 
 I. A linguagem apresenta diversos objetivos, entre eles o de comunicar. 
II. A linguagem somente se dá por signos convencionais e gráficos. 
III. Qualquer meio capaz de veicular ideias ou sentimentos por meio dos signos 
convencionais, sonoros, gráficos, gestuais e outros. 
IV. A linguagem apresenta um único objetivo, o de comunicar. 
Estão corretas as afirmativas: 
C Afirmativas III e IV. 
 Questão 19/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Comunicação não se faz somente com palavras. Gestos, toques, imagens visuais e 
sonoras, até sensações olfativas ou gustativas fazem parte dos recursos de que se 
dispõem para a comunicação. Como as palavras, os sentidos também adaptam o ser 
humano ao meio socioambiental, constituindo fontes de conhecimentos”. 
 
De acordo com os conhecimentos adquiridos sobre a linguagem não verbal no livro -
base Metodologia da Alfabetização, são exemplos dessa modalidade de comunicação: 
II. Placas de trânsito
III. Símbolos de assentos preferenciais de transporte coletivo
C 
Afirmativas II e III. 
 Questão 20/10
Deslocando o eixo das discussões dos métodos de ensino para o processo 
de aprendizagem da criança (sujeito cognoscente), o construtivismo se 
apresenta, não como um método novo, mas como uma revolução 
conceitual, demandando, dentre outros aspectos, abandonarem -se as 
teorias e práticas tradicionais, desmetodizar -se o processo de alfabetização 
e se questionar a necessidade das cartilhas” . 
Considerando os conteúdos do livro -base da disciplina, intitulado 
Metodologia da Alfabetização , acerca da compreensão das concepções 
de alfabetização sem métodos, analise as afirmativas a seguir: 
I. As crianças, em contato com a linguagem escrita de seu meio, elaboram 
ideias na tentativa de atribuir sentido à escrita. Não é um processo de passo 
a passo, mas de construção e de reconstrução da aprendizagem. 
II. Ao iniciar a aprendizagem, os alunos não possuem conhecimento, é 
preciso ensinar todo o processo de alfabetização. 
III. É possível escrever textos antes mesmo de dominar o código alfabético. 
IV. As crianças aprendem as características do sistema alfabético e da 
linguagem escrita que se usa em diversas situações d cotidiano. 
D 
Afirmativas I, III e IV
Questão 20/10
De modo geral, o ensino da ortografia dá -se por meio da apresentação e repetição verbal 
de r egras, com s entido d e ‘fórmulas’, e d a correção que o p rofessor faz de r edações e 
ditados, seguida de uma tarefa onde o aluno copia várias vezes as palavras que escreveu 
errado. E, apesar do grande investimento feito nesse tipo de atividade, os alunos — se 
bem que capazes de ‘re citar’ as regras qu ando solicitados — continuam a escrever 
errado” 
Os PCN sugerem atividades para reflexão e análise da língua. Tendo em vista os 
conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa sobre a 
atividade relacionada à ortografia, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as 
afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas: 
I. ( v) Recomenda-se o uso de dicionários nas aulas, quando necessário. 
II. ( f) Caso haja a exploração do uso de dicionários, esse pode se r em uma aula livre, 
isenta de planejamento. 
III. ( v) A atividade deve ser pautada na fonética da língua portuguesa, d essa forma, o 
aluno poderá aprender corretamente a ortografia. 
IV. (f ) As atividades devem proporcionar ao aluno o entendimento sobre as regras das 
formas que não têm uma regra justificável.
D 
V – F – V – F 
Questão 21/10
“[Ser alfabetizado é] um sistema de representação da linguagem humana que toma 
como objeto de representação inicial os sons da fala, mas, posteriormente, para anular a 
variação linguística, tende a se afastar da fala por meio da ortografia”. 
De acordo com o livro-base Metodologia da Alfabetização, analise as afirmativas que 
retratam três princípios teóricos da alfabetização, conforme o Projeto Nacional de 
Intercâmbio de Experiências Educacionais: 
I. A valorização das diferenças é fundamental. 
II. Toda criança é produtora de cultura. 
III. Não há a necessidade de apostar nas possibilidades de cada corpo, na pl uralidade de 
cada um e nas diferentes formas de expressão. 
IV. Reconhecer o valor social assumido pela leitura e pela escrita. 
Estão corretas as afirmativas:
E I, II e IV apenas
Questão 22/10
 [Segundo os PCN,] deve-se utilizar a leitura para alcançar diferentes objetivos: ler para estudar, ler 
para revisar, ler para escrever ”. 
Após esta avaliação, caso queir a ler o texto integralmente, o mesmo encontra -se dispo nível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fun damental. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa. 
Brasília: MEC/SEF, 1998. Link: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pd f. Acesso e m 15 ab r. 2016. 
De acordo com os PCN, estudados no livro -base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa , 
analise as proposições a seguir acerca das razões que comprovam a importância da leitura: 
I. A leitura amplia a visão de mundo e insere o leitor na cultura letrada. 
II. A leitura estimula o desejo de outras leituras. 
III. A leitura fluente é o primeiro objetivo da alfabetização. 
IV. A leitura não possibilita a produção oral. 
São corretas as afirmativas: 
E 
Afirmativas I e II, apenas. 
Questão 23/10
“A pessoa letrada já não é a mesma que era quando analfabeta ou iletrada, ela passa a 
ter uma outra condição social e cultural — não se trata propriamente de mudar de nível 
ou de classe social, cultural, mas de mudar seu lugar social, seu modo de viver na 
sociedade, sua inserção na cultura, sua relação com os outros, com o contexto, com os 
bens culturais, torna-se diferente”. 
De acordo com o livro-base Metodologia da Alfab etização e com o princípio do 
letramento, assinale a alternativa que apresenta u m exemplo de atividade que contempla 
a compreensão e valorização da cultura escrita: 
 
A 
Compartilhamento de histórias. 
 
Questão 24/10
Leia o fragmento do artigo a seguir. 
“Nas palavras analfabetismo e analfabeto aparece o prefixo a(n): analfabeto é aquele 
que é privado do alfabeto, a que falta o alfabeto, ou seja, aquele que não conhece o 
alfabeto, que não sabe ler e escrever”. 
De acordo com o trecho do artigo e com o livro-base Metodologia da Alfabetização, 
assinale a alternativa qu e apresenta atividades q ue usam elementos significativos para 
um trabalho inicial de alfabetização:
D 
Crachá e listagem de alunos. 
Questão 25/10
“O MEC realiza, desde 2003, oPrograma Brasil Alfabetizado (PBA), voltado para a 
alfabetização de jovens, adultos e idosos. O programa é uma porta de acesso à cidadania 
e o despe rtar do interesse pela el evação da e scolaridade. O Brasil Alfabetizado é 
desenvolvido em todo o território nacional, com o atendimento prioritário a municípios 
que apresentam alta taxa de analfabetismo, sendo que 90% destes localizam -se na 
região Nordeste”. 
De acordo com o livro-base Metodologia da Alfabetização, analise as afirmativas e 
assinale a que contempla o trabalho pedagógico realizado na alfabetização de jovens e 
adultos acerca da linguagem oral.
A 
O professor deve intencionalmente fa vorecer situações reais de comunicação que estimulem o desenvolvimento 
da oralidade
Questão 26/10
“A escola acaba disponi bilizando para o aluno ati vidades de aquisição da es crita qu e 
desconsideram as condiç ões enunciativas próprias do funcionamento da lí ngua. P or que 
ensinar mecanicamente as letras do alfabeto, a separação de sílabas de determinadas 
palavras, s e os alunos ainda se encontram no pr ocesso inicial de aquisiç ão da escrita? 
Que sentido faz ensinar que ‘A’ é de avião, se e ssa letra ‘A’, apesar de ter a mesma 
grafia, dependendo da posição na palavra/texto, tem significado e função diferente?”. 
Após esta avaliação, caso que ira ler o t exto integralmente, ele está d isponível em: ESTÁCIO, Eliene. Alfabetização: o texto no processo inicial de aquis ição da escrita. Revista 
Eletrônica de Educação de A lagoas. v. 1, n. 1, 1º Semestre de 2013. p. 25. Link: < http://www.educacao.al.gov.br/reduc/edicoes/1a-edicao/artigos/reduc-1a-
edicao/ALFABETIZACaO%20O%20TEXTO%20NO%20PROCESSO%20INICIAL_Eliene%20Santo s.pdf>. Acesso e m: 01 jun. 2016. 
De acordo com o livro-base Metodologia da Alfabetização e os conhecimentos 
adquiridos sobre a alfab etização e suas práticas, analise as afirmativas e aponte aquela 
que melhor representa o conceito de sistematização. 
 
A 
É o ato de ensinar às crianças a relação e ntre a escrita e o som, sua decifração e regras ortográficas, tendo a mão tr abalhos 
que explorem textos reais. 
Questão 27/10
Leia o fragmento de texto a seguir. 
“O ensino da Língua Portuguesa tem sido marcad o por uma sequenciação 
de 24 conteúdos que se poderia chamar de aditiva: ensina -se a juntar 
sílabas (ou letras) para form ar palavras, a juntar palavras para formar frases 
e a junt ar frases para formar textos. Essa ab ordagem aditiva le vou a es cola 
a trabalhar com "textos" que só ser vem para ensin ar a ler ”
1. Alfabetização 
2. Letr amento 
3. Contextualização 
4. Analfabetismo f uncional 
5. Cultur a 
( ) Codificação e decodificação do código alfabético. 
( ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma 
junção entre si e a alfabetização. 
( ) A alfabetização permite que o aluno t enha acesso ao seu contexto. 
( ) O aluno codifica e decodifica o cód igo alfabé tico, porém, não utiliza a 
leitura, escrita e interpretação em suas atuações sociais cotidianas. 
( ) A alfabetizaçã o, ao unir -se às práticas de letramento, implica na 
contextualização, o que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura e a 
escrita na sala de aula, auxiliando o aluno a viver melhor . 
Agora marque a sequência correta: 
C 
1 – 2 – 5 – 4 – 3
 Questão 1/5 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a seguinte citação:
“Os métodos sintéticos foram os primeiros a serem utilizados [e], pode-se dizer, que estes métodos, sob forma dos métodos alfabéticos, são os mais antigos, sendo utilizados, sem outros competidores, desde a antiga”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: MATTHEWS, M. M. Teaching to read historically considered. Chicago: The University of Chicago Press, 1966. p. 6. (Tradução nossa).
De acordo com o livro-base da disciplina, intitulado Metodologia da Alfabetização em relação aos métodos sintéticos alfabetizadores e suas funcionalidades, analise as afirmativas abaixo:
 I. Nos métodos sintéticos, o processo de alfabetização é iniciado por uma palavra, uma frase ou uma história.
II. Nos métodos sintéticos, a alfabetização parte das menores unidades da língua, como letras, fonemas e sílabas, para as maiores, no caso, palavras e frases.
III. Os métodos sintéticos estabelecem que a criança estará alfabetizada a partir do momento em que conhecer e reconhecer as famílias silábicas.
IV. Nos métodos sintéticos, a alfabetização se restringe ao reconhecimento das letras e de seu valor fonético.
Estão corretas as afirmativas:
	
	D
	Afirmativas II e IV.
	
Questão 2/5 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto abaixo:
“Sem o sistema de expressão simbólica que constitui a linguagem, as operações permaneceriam no estado de ações sucessivas, sem jamais se integrar em sistemas simultâneos ou que contivessem, ao mesmo tempo, um conjunto de transformações solidárias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível no livro: PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia. Tradução de Maria Alice Magalhães D’Amorim e Paulo Sérgio Lima Silva. 24. ed., Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1999. p. 92. 
De acordo com as ideias de Piaget acerca do desenvolvimento do conhecimento da linguagem e da alfabetização da criança, analise as sentenças abaixo e assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
I. (v ) Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento das crianças, onde, para ele, o conhecimento é uma contínua construção.
II. ( v) Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo.
III. (f ) Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre independentemente da experiência vivenciada por ela.
IV. ( v) Piaget acreditava nas interações como forma de aprendizado, inclusive da alfabetização.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – V
	
	
	
	
Questão 3/5 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Somente a partir da década de 1930 e, mais sistematicamente, das décadas de 1950 e 1960 do século XX que o problema da educação rural é encarado mais seriamente – o que significa que paradoxalmente a educação rural no Brasil torna-se objeto do interesse do Estado justamente num momento em que todas as atenções e esperanças se voltam para o urbano e a ênfase recai sobre o desenvolvimento industrial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível: DAMASCENO, Maria Nobre; BESERRA, Bernadete. Estudos sobre educação rural no Brasil: estado da arte e perspectiva. Educação e pesquisa, São Paulo, v. 30, n. 1, p. 73-89, jan./abr. 2004. p. 75.
Considerando o fragmento de texto acima, bem como os conteúdos abordados no livro-base da disciplina, intitulado Metodologia da Alfabetização, sobre a alfabetização no ambiente rural, analise as afirmativas abaixo:
 I. O ambiente urbano apresenta um número maior de analfabetos em comparação e proporção com o ambiente rural.
II. O ambiente rural apresenta um número maior de analfabetos em comparação e proporção ao ambiente urbano.
III. O ambiente rural possui, aproximadamente, 18% de pessoas alfabetizadas ao compararmos com o ambiente urbano.
IV.Tanto o ambiente urbano quanto o rural apresentam uma proximidade no número de alfabetizados, igualando esta distribuição.
Estão corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas II e III.
Questão 4/5 - Alfabetizaçãoe Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o extrato de texto a seguir:
“As idades cronológicas, durante as quais espera-se que as crianças desenvolvam comportamentos representativos de um dado estágio, não são fixas. Os intervalos entre as idades, sugeridos por Piaget, são normativos e denotam os momentos durante os quais espera-se que uma criança apresente os comportamentos intelectuais próprios daquele nível [estágio] particular”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível no livro: WADSWORTH, Barry J. Inteligência e afetividade da criança na teoria de Piaget: fundamentos do construtivismo. Tradução de Esméria Rovai. 5ª ed. São Paulo: Pioneira, 1996. p. 32.
 Com relação ao estágio “sensório-motor” proposto por Piaget, considere as afirmativas abaixo:
 I. A criança conquista seu mundo por meio da percepção e dos movimentos.
II. Este estágio ocorre na primeira infância, dos 02 aos 07 anos.
III. A criança, neste estágio, apresenta o aparecimento da linguagem.
IV. Este estágio contempla crianças recém-nascidas e lactentes, de 0 a 2 anos.
Estão corretas as afirmativas
	
	A
	Afirmativas I e IV.
Questão 5/5 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a passagem de texto a seguir:
“Os métodos [de alfabetização] nasceram nas salas de aula. Em todos os casos foram o produto da criatividade dos professores e por eles foram aperfeiçoados, através de sucessivas experiências que visavam responder às demandas crescentes de uma população que enfatiza sua necessidade de aprender”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível no livro: BRASLASVKY, Berta. Escola e alfabetização: uma perspectiva didática. São Paulo: UNESP, 1988. p. 44.
De acordo com os conteúdos do livro-base da disciplina, intitulado Metodologia da Alfabetização, considere as afirmativas abaixo sobre os métodos tradicionais de alfabetização:
 I. Alguns métodos tradicionais de alfabetização almejavam a leitura, a escrita e a necessidade de fazer o aluno chegar ao conhecimento das palavras.
II. Os métodos tradicionais de alfabetização, baseados na cópia, na repetição e no reforço, concebem a alfabetização tal qual o processo atual de alfabetização e letramento.
III. Os métodos de alfabetização tradicionais, que defendiam o processo comportamental da aprendizagem, se baseavam na cópia, na repetição e no reforço.
IV. Alguns métodos de alfabetização tradicionais preconizavam as associações entre fonemas e grafemas e com a memorização dessas correspondências.
Estão corretas as afirmativas:
	
	D
	Afirmativas I, III e IV.
“A alfabetização é mais do que o simples domínio mecânico de técnicas 
de escrever e ler. É o domínio dessas técnicas, em termos conscientes. É 
entender o que se lê e escrever o que se entende. É comunicar -se 
graficamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível 
em: FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e 
Terra, 1997. p. 111 
Considerando o fragmento de texto acima, bem como os conteúdos 
abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, relacione e 
escreva sobre a visão de Paulo Freire, a alfabetização atual e o 
alfabetizador: 
 
De acordo com a visão de educação como prá tica de liberdade, 
apresentada por Paulo Freire, o professor precisa realizar prá ticas 
educativas consistentes para que o processo da alfabetização se 
concretize. Sem uma nova visão do que é a alfabetização, o processo 
torna-se mecânico e sem significado ao e ducando. O problema consiste 
em mudar as práticas das escolas e as ações dos professores. Resposta 
disponível na página 74 – capítulo 02. 
Resposta: Levar os alunos a reflexão da l eitura do mundo do seu 
contexto, onde estão inseridos. Para alfabetizar aluno pre cisa saber o que 
ele já s abe, criar situação que compreenda o que está sendo ensi nado 
pelo professor. Hoje é necessário buscar aulas criativa que estimule 
alfabetizado faze r compreensão do mundo a sua volta estimulado a busca 
da leitura para alfabetizar é necessário um comprometimento do 
professor com seus alunos ensinado toda alfabetização e toda família da 
silaba. Porque educando não quer mais aulas se ja repetidas ele busca é 
adquiri conhecimento de qualidade. Devemos nós compreender com a 
educação ontem futuros que quer emos é criar cidadão sente com a 
realidade e comprometido consigo mesmo e com o próximo. Com o Paulo 
Freire precisamos ler a realidade para poder transformar a mesma. 
________________________________________ 
Leia o trecho a seguir: 
“A consciência fonológica, ou conhecimento acerca da estrutura sonora 
da linguagem, desenvolve-se nos alunos ouvintes no contato destas com 
a linguagem oral de sua c omunidade. É na relação com diferentes formas 
de expressão oral que es sa habilidade metalinguística desenvolve -se, 
desde que o aluno se vê imerso no mundo linguístico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente o texto, ele está disponível 
em: 
<http://www.vedipe.blessdesign.com.br/pdf/gt09/co%20grafica/Simeao%20Pereir
a%20Neto.pdf>. Acesso em: 21 mar. 2016. 
Para o processo de alfabetização e letramento, faz-se necessário um 
educador com especificidades pertinentes a esta etapa da educação 
básica. Dentro deste contexto alfabetizador, encontra -se a oralidade . Qual 
a importância de o educador estimular esse sentido? 
Nem tudo no trabalho de alfabetização diz res peito somente à leitura e à 
escrita. É importante o desenvolvimento de atividades de oralidade, em 
que a criança possa ler em voz alta e posteriormente falar com os outros 
sobre o que leu, de forma a valorizar sua cultura e ter valorizada sua 
linguagem, a prender a falar em público, contando suas prefe rências, suas
opções etc. o desenvolvimento da oralidade não se dá num único 
momento da sa la de aula, e sim, a todo o momento. P or isso, o profess or 
deve estar atento e possibilitar que as crianças partilhe m suas ideias, 
justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver ca da vez ma is 
sua oralidade. Resposta disponível nas páginas 104 e 105 – capítulo 02. 
 É muito importante estimular os alunos para oralidade, e criado 
atividades c riativas e de leitura de texto .Buscando estimular eles criar 
textos fazer regredir com a realidade proporcionando o diá logo e 
compreensão do texto das palavras
O QUE É MÉTODO MIS TO? 
R:É A COMBINAÇÃO D OS MÉTODOS ANALÍ TICOS E SINTÉ TICOS,QUE RESUL TARIA NO MÉTODO 
ANALÍTICO-SINTÉTICO (CONHECIDO COMO MÉTODO MISTO) . 
 
EM QUE CONSISTE O ANALFABETISMO FUNCIONAL? 
Refere-se as pessoas que mesmo sabendo ler e escrever , não conseguiam utilizar a linguagem escrita na vida cotidiana delas como instrumento de melhora pessoal ou profissional, já que nem sempre compreendem o que liam.
QUAL A FUNÇÃO DO EIXO LEITURA?
O eixo leitura serva para que a criança possa tanto decifrar o código linguístico quanto compreender o que lê, construindo sentidos.
QUAL A FUNÇÃO DO EIXO PRODUÇÃO DE TEXTOS?
O eixo produção de texto serva para que a criança possa compreender a escrita como prática social,e cultural.
A expressão educação básica no texto... E
Sem o sistema de expressão simbólica... D
Os métodos de alfabetização nasceram da sala de aula... D
A pessoa letrada já não é a mesma que era quando... A
Já os jovens e adultos que não tiveram oportunidade... E
A aprendizagem é um processo consciente, é o saber... E