Relatório de Estágio Ensino Fundamental (1)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
NOME DO ALUNO 1, RU: TURMA:
NOME DO ALUNO 2, RU: TURMA:
NOME DO ALUNO 3, RU: TURMA:
NOME DO ALUNO 4, RU: TURMA:
ESTÁGIO SUPERVISIONADO - ENSINO FUNDAMENTAL 
Módulo B FASE I
CARAPICUÍBA
2017
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
NOME DO ALUNO 1, RU: TURMA: 
NOME DO ALUNO 2, RU: TURMA:
NOME DO ALUNO 3, RU: TURMA:
NOME DO ALUNO 4, RU: TURMA:
ESTÁGIO SUPERVISIONADO - ENSINO FUNDAMENTAL 
Módulo B FASE I
Relatório de Estágio Supervisionado - Ensino Fundamental, apresentado a UTA – HISTORICIDADE - Fase I, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. 
Tutor Local: Luana Aparecida Ales
Centro Associado: Carapicuíba - SP
CARAPICUÍBA
2017
SUMÁRIO
1- INTRODUÇÃO...................................................................................................3 
2- DESENVOLVIMENTO ......................................................................................4 
3- CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................10 
REFERÊNCIAS.......................................................................................................11 
ANEXO ..................................................................................................................12
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1 INTRODUÇÃO (o título INTRODUÇÃO não pode ser substituído)
Para que seu texto fique coerente com a realidade com a qual se deparará, seguem algumas orientações para este passo:
 Construa uma breve apresentação do Relatório de Estágio Supervisionado (inicie esta apresentação explicando como se constitui uma atividade de Estágio Supervisionado, registrando as suas especificidades de forma sucinta, porém, esclarecedora). Complemente esta apresentação contextualizando o Estágio que foi realizado (quando, onde e por quem foi realizado).
 Indique os objetivos do Estágio Supervisionado (estes objetivos encontram-se no Roteiro de Estudos da disciplina, no link Plano de Ensino) e os objetivos do presente relatório.
 Justifique a importância do Estágio Supervisionado para a formação profissional Pedagogia.
 Descreva a metodologia adotada durante a realização do Estágio Supervisionado.
 Apresente, sucintamente, os itens que serão trabalhados no relatório.
Esse item deverá ter, no mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 2 (duas) páginas,
e ser construído em formato texto discursivo.
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2 DESENVOLVIMENTO (o título DESENVOLVIMENTO deve ser substituído por outro que represente o trabalho realizado, por exemplo: A escola estagiada) 
O primeiro item do desenvolvimento - é investigar a escola na qual atuou/atuará: 
a. Localização da escola (rua, número, bairro, CEP, cidade, estado, telefone, site, e-mail). 
b. Horário de funcionamento. 
c. Níveis/etapas e/ou modalidade de atendimento (educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental, ensino médio – modalidade normal, educação profissional). 
d. Número de alunos(as) da escola. 
e. Número de alunos(as) em processo de inclusão na escola. 
f. Período de realização do estágio. 
	
Esse item deverá ter, no máximo, 15 (quinze) linhas, e ser construído em linguagem discursiva.
Exemplo de relatório fazendo uso de linguagem discursiva:
O Estágio Supervisionado (colocar o contexto do estágio) foi realizado na Escola xxxxxxxxx, situada à rua xxxxxxxxx, número xxx, no bairro xxxxxxxxx, CEP xxxxxxxxx, localizada na cidade de xxxxxxxxx, no estado do/de xxxxxxxxx. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone ( ) xxxxxxxxx e do email xxxxxxxxx.
A escola oferta atendimento nos níveis educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, nos períodos matutino e vespertino, e a Educação de Jovens e Adultos no período noturno.
A instituição atende a um número total de xxxxxxxxx alunos, desse número, xxxxxxxxx são alunos em processo de inclusão.
O estágio foi realizado no período de xxxx de xxxxxxxxx de xxxx a xxxx de xxxxxxxxx de xxxx, no(s) turno(s) xxxxxxxxx, sendo observada(s) a(s) turma(s) de xxxxxxxxx (apontar as turmas, etapas/modalidades).
2.1 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO
O segundo item do desenvolvimento é investigar a concepção pedagógica da escola (em linguagem discursiva).
É imprescindível utilizar os livros da UTA para fundamentar os itens do relatório.
Por meio de consulta ao Projeto Pedagógico da escola estagiada, identifique a concepção de educação adotada por ela quanto à compreensão de homem, de educação, de sociedade, do papel do professor/profissional e qual o papel social adotado por ela.
O terceiro item do desenvolvimento deve ser uma análise crítica a respeito da relação entre o plano de aula elaborado para a docência e a realização da mesma. Aborde os seguintes aspectos: importância do planejamento para a realização da docência; dificuldades percebidas na elaboração do plano de aula; importância dos recursos didáticos utilizados na docência; domínio do conteúdo trabalhado na aula; participação dos alunos durante a docência; sua postura como professor do ensino fundamental.
Comente e exemplifique as questões abordadas.
No quarto e último item do desenvolvimento você deve relatar aspectos não previstos no plano de aula que interferiram na docência e descrever os procedimentos adotados pelo aluno estagiário.
Esse item deverá ter, no mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 3 (três) páginas, e ser construído em linguagem discursiva.
ANÁLISE CRÍTICA 
O terceiro item do desenvolvimento deve ser uma análise crítica a respeito da relação entre o plano de ação elaborado para a docência e a realização do mesmo. 
Aborde os seguintes aspectos: 
Importância do planejamento para o trabalho pedagógico; 
Dificuldades percebidas na elaboração do plano de ação;
Importância dos recursos didáticos utilizados na docência; 
Domínio dos conhecimentos trabalhados na aula; 
Participação dos alunos durante a docência; 
Sua postura como professora da Educação Infantil. 
Comente e exemplifique as questões abordadas.
Esse item deverá ter, no mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 3 (três) páginas, e ser construído em linguagem discursiva. 
2.3 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL
a) Descrição da escola estagiada:
Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo:
 A escola estagiada tinha um tamanho adequado ao número de alunos nela contida?
 Localização.
 Número de Alunos.
 Número de alunos em processo de inclusão – Necessidades Educativas Especiais.
 Quais eram as principais características da escola estagiada?
(Principais aspectos a serem considerados: condições estruturais do prédio, iluminação, ventilação, limpeza, decoração, recursos tecnológicos, distribuição dos alunos, conservação e disposição dos móveis, acústica, climatização).
 Que outros aspectos relevantes foram observados quanto à caracterização dos espaços da escola (tem sala de direção, de pedagogo, de professores, biblioteca, laboratório de informática, etc.?).
b) Descrição da sala de aula estagiada:
Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo:
 A sala estagiada tinha um tamanho adequado ao número de alunos nela contida?
 Quais eram as principais características da sala de aula estagiada? (Principais aspectos a serem considerados: condições estruturais do prédio, iluminação, ventilação, limpeza, decoração, recursos tecnológicos, distribuição dos alunos, conservação e disposição dos móveis, acústica, climatização).
 Que outros aspectos relevantes foram observados quanto à caracterização dos espaços da sala de aula.
2.4 CARACTERIZAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS
a) Professores da turma estagiada:
Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo:
 Qual a formação do professor da turma que o estágio supervisionado foi realizado?
 Qual a experiência profissionaldo professor observado durante o estágio supervisionado?
 Como é a atitude do professor em relação à turma? (Exemplos de aspectos a serem considerados: acessibilidade, gentileza, preocupação com o bem-estar dos alunos, abertura para troca de experiências, atitudes de estímulo à participação dos alunos, disposição para solução das dúvidas dos alunos, atitude em relação à interação entre alunos, tratamento igualitário a todos os alunos da turma, estímulo de projeções críticas do aluno referentemente ao conteúdo dado);
 Perguntar sobre as perspectivas do (s) professor (es) sobre o Ensino Fundamental nas escolas brasileiras.
b) Alunos da turma estagiada:
Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo:
 Qual o número total de alunos? Qual o número de alunos do sexo masculino e do sexo feminino?
 Qual é a atitude dos alunos em relação às aulas e aos conteúdos? (principais aspectos a serem considerados: interesse, atenção, disciplina);
 Como é a comunicação dos alunos entre si e com o professor? (principais aspectos a serem considerados: utilização da linguagem padrão, utilização de formas de expressão não orais, qualidade na transmissão de ideias, frequência da comunicação);
 Qual o perfil socioeconômico dos alunos da turma estagiada?
2.5 CARACTERIZAÇÃO PEDAGÓGICA
a) Descrição das aulas observadas/ministradas (30 horas):
Não se esqueça de apontar:
 Conteúdo trabalhado.
 Encaminhamento metodológico (se possível, identifique o método utilizado).
 Descreva sinteticamente e de forma cronologicamente organizada, as aulas ministradas/observadas durante o período de Estágio Supervisionado;
 Qual o papel dos conteúdos desenvolvidos durante as aulas ministradas/assistidas em relação à formação geral dos alunos deste
curso?
 A Metodologia empregada nas aulas ministradas/assistidas era coerente com o conteúdo ensinado?
 Que formas de exposição de conteúdo foram utilizadas durante a aula? Qual foi a forma predominante? Exemplos de formas de exposição de conteúdo: exposição unilateral, exposição dialogada, utilização de recursos audiovisuais, exposição indireta por meio de recursos lúdicos, exposição direta por meio de recursos lúdicos etc.;
 Houve a utilização de recursos pedagógicos durante a aula? Quais?
 O estagiário/professor promoveu a participação dos alunos na aula? De que forma? Houve estímulo de projeções críticas do aluno referentemente ao conteúdo dado?
 O estagiário/professor promoveu a interação dos alunos entre si durante a aula? Como?
 Existe algum aluno que apresenta necessidades educativas especiais, altas habilidades/ superdotação, ou transtornos globais do desenvolvimento na turma? Como o processo inclusivo está ocorrendo por parte dos professores? Relate o caso.
b) Descrição das atividades de avaliação observadas:
Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo:
 Quantas atividades de avaliação foram observadas durante o período?
 Como foi o encaminhamento de cada uma das avaliações observadas durante o período?
 O(a) professor(a) trabalha com reescrita durante o processo de alfabetização?
Atenção! Se nenhuma atividade de avaliação foi observada durante o período de Estágio Supervisionado, exclua esse item.
PLANO DE AULA
1) IDENTIFICAÇÃO 
a. Estagiário(a): 
b. Escola: 
c. Disciplina: 
d. Turma: 
e. Professor(a) regente: 
2) CONTEÚDO 
Indicar o conteúdo que será abordado na aula. 
3) OBJETIVOS 
Indicar, no mínimo, 2 (dois) e, no máximo, 5 (cinco) objetivos do Plano de Aula. Os objetivos devem apresentar, de maneira breve e clara, o que se pretende atingir/conseguir por meio das ações que serão propostas. Inicie com um verbo no infinitivo. 
4) SÍNTESE DO ASSUNTO (pressupostos teóricos do conteúdo) 
Nesse item, apresente a fundamentação teórica do conteúdo indicado. 
Aqui, o aluno deve aprofundar a fundamentação teórica sobre o tema. 
5) DESENVOLVIMENTO DA AULA (introdução, desenvolvimento, avaliação e encerramento da aula, em formato texto detalhado) 
Apresentar uma relação de ações, atividades e/ou exercícios que precisam ser desenvolvidos para atingir os objetivos propostos. Selecionar, no mínimo, 3 (três) e, no máximo, 6 (seis) proposições. Nesse item a aplicação da proposta apresentada deve ser explicada detalhadamente. 
6) RECURSOS 
Procure indicar os recursos materiais necessários para o bom desenvolvimento da aula. 
7) AVALIAÇÃO 
Durante a realização das atividades propostas, por exemplo: a professora irá verificar se os alunos reconhecem a função de um bilhete, bem como se reconhecem as características desse gênero. 
Observação: �
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS (o título Considerações Finais não pode ser alterado)
Apresente uma síntese de suas principais observações realizadas e reflexões a partir da investigação do contexto escolar.
 Enfatizar as ações significativas (positivas) vivenciadas na escola.
 Realizar uma reflexão a respeito das contradições decorrentes das condições concretas de trabalho e da atuação do professor em relação ao referencial teórico que você acessou durante o desenvolvimento do estágio (este referencial teórico deve ser pesquisado por você).
 Abordar sobre de que forma as demais disciplinas da UTA que você está cursando e o curso como um todo lhe deu suporte para a realização deste estágio e contribuiu para encaminhar as demandas de sala de aula, emergidas no período de docência, que não estavam previstas no Plano de Aula.
 Construir uma explanação sobre a contribuição do Estágio Supervisionado.
Esse item deve ter, no mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 2 (duas) páginas, e ser construído em texto discursivo.
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REFERÊNCIAS
UNINTER. MANUAL – ORIENTAÇÕES ESTÁGIO SUPERVISIONADOLICENCIATURA EM PEDAGOGIA – ENSINO FUNDAMENTAL - EaD. Disponível em: http://univirtus-277877701.sa-east-1.elb.amazonaws.com/ava/repositorio/SistemaRepositorioPublico?id=JcbQ9MzjileoVGF47aHO9kIiPwMy5woytBeiqiAoV+YeVIYlhGnJlhKc79YsWb+KS7tmzcJTWzTEXrH4Y5QQVhyY075J6kVFTGG16MxL9H1C1uSCRGquWZPBzgKSZhd5 Acesso em: 29 mai. 2017.
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APÊNDICES 
Texto ou documento elaborado pelo autor do relatório, cujo objetivo é complementar o texto apresentado. 
Nesse item devem constar as atividades e os documentos que foram utilizados durante a realização do estágio.
ANEXOS 
Texto ou documento não elaborado pelo autor do relatório, com o objetivo de fundamentar, comprovar ou ilustrar. 
Os anexos devem apresentar/conter os documentos produzidos pela instituição estagiada e indicados/mencionados no corpo do Plano de Aula como Projeto Pedagógico da Escola. 
 Nesse item você deverá digitalizar a Ficha de Frequência e colocá-la ao final do relatório. A Ficha de Frequência original deve ser entregue no polo, ao tutor ou ao coordenador. 
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Inserir as fichas de frequência.
Lembrando que a ficha deverá ter a assinatura do tutor e pedagogo/diretor da escola, de acordo com as atividades descritas na ficha, além do carimbo da instituição com CNPJ.