PROVA 2 MATEMATICA

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Utilizamos os números naturais em nosso cotidiano e com os mais diversos propósitos, com diferentes funções, tais como memória da quantidade. Qual o número que evoca uma quantidade, mentalmente, mesmo sem que ela esteja fisicamente presente: quantos são os dias do mês, quantos são os meus irmãos, quantas bonecas tenho, etc..
		Quest.: 1
	
	
	
	
	Numero Cardinal
	
	
	Numero Inteiro
	
	
	Numero Decimal
	
	
	Numero Ordinal
	
	
	Numero Fracionário l
	
	
		2.
		Luiz arrumou o material dourado da seguinte forma:
DUAS PLACAS
SETE BARRAS
CINCO CUBINHOS
Assinale a opção que apresenta o número que Luiz representou com o material dourado.
		Quest.: 2
	
	
	
	
	
	
	
	275
	
	
		3.
		A Declaração Mundial sobre Educação para Todos da Unesco (1990) indica explicitamente a resolução de problemas como um dos instrumentos de aprendizagem essenciais (ao lado de outros como a leitura, a escrita e o cálculo) e refere que, além dos conhecimentos, também as capacidades, os valores e as atitudes constituem conteúdos básicos de aprendizagem. Assim todo professor deve priorizar:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	Resolução de problemas
	
	
		4.
		Relacione cada problema com a idéia da multiplicação que está relacionada com sua solução, para tal numere-os usando 1 para idéia comparação, 2 para configuração retangular, 3 para combinatória e 4 para proporcionalidade.
(__) João tem 2 figurinhas, Pedro tem o dobro, quantas figurinhas Pedro tem?
(__)  No álbum de figurinhas há 8 figurinhas em cada página. Quantas figurinhas há num álbum de 20 páginas?
(__)  Carol tem 3 saias para combinar com suas duas camisetas. De quabtas maneiras ela pode se vestir?
(__) Ana tem um carpete com placas de EVA, ele tem 4 fileiras de 5 colunas. Quantas placas há no carpete?
Marque a sequência correta:
		Quest.: 4
	
	
	
	
	1 - 4 - 3 - 2
	
	
	
	
	
		5.
		A mesa de um professor pode ser usada como referência para o ensino do espaço e da forma dos objetos e, a partir dela, dependendo da posição da pessoa que descreve a situação há um espaço à direita e outro à esquerda, adiante, atrás, acima e debaixo. Assim, aparecem conflitos entre as diferentes descrições possíveis para uma posição no espaço a partir do que se considera como referência e a posição do observador.
A partir da representação abaixo, se uma criança estiver perto da mesa (conforme a figura), a opção correta é:
		Quest.: 5
	
	
	
	
	O pentágono se localiza abaixo e à direita da mesa em relação à criança.
	
	
	O retângulo se localiza acima e à esquerda da mesa em relação à criança.
	
	
	O triângulo se localiza acima e à direita da mesa em relação à criança.
	
	
	O círculo se localiza acima e à esquerda da mesa em relação à criança.
	
	
	O quadrado se localiza debaixo e à direita da mesa em relação à criança.
	
	
		6.
		Ao pegarmos uma caixa comum de sapatos, uma lata de leite e um chapéu de festas, estamos visualizando respectivamente as seguintes figuras espaciais:
		Quest.: 6
	
	
	
	
	esfera, quadrado cone
	
	
	Paralelepípedo, cone, cilindro
	
	
	Paralelepípedo, cilindro, cone.
	
	
	retângulo, esfera, triângulo
	
	
	cone, cilindro, pirâmide
	
	
		7.
		No estudo das frações é fundamental que os alunos experimentem os seus diferentes modelos. Contar objetos e dividir esses objetos em partes iguais é um modelo que precisa ser explorado. A professora Luisa entregou 20 figurinhas para cada criança e perguntou:Quantas figurinhas correspondem a 1/5 do total das 20 figurinhas? Marque a alternativa que apresenta a quantidade de figurinhas que corresponde a 1/5 do total das figurinhas.
		Quest.: 7
	
	
	
	
	4 figurinhas
	
	
		8.
		A professora Elizabeth, ao corrigir as avaliações de sua turma, percebeu que um aluno acertou 2/10 das questões. Assinale a alternativa que apresenta outra forma de representar a quantidade de questões que o menino acertou.
		Quest.: 8
	
	
	
	
	0,2
	
	
		9.
		De forma qualitativa, podemos descrever a sensação determinada quanto entramos em contato com um objeto e percebemos que está quente ou frio Como se chama esta sensação que qual o instrumento que nos permite medir o quanto está quente ou está frio
		Quest.: 9
	
	
	
	
	A sensação é chamada de Temperatura e o instrumento de medição é a Escala Celsius
	
	
	A sensação é chamada de Temperatura e o instrumento de medição é o Termômetro
	
	
	A sensação é o Calor e o instrumento de medição é a escala Celsius
	
	
	A sensação é o Clima e o instrumento de medição é a escala Celsius
	
	
	A sensação é escala Celsius e o instrumento de medição é o Termômetro
	
	
		10.
		A Professora Márcia, do 4º ano, trabalhou com seus alunos uma Ficha técnica (receita) de um bolo, solicitou que eles dobrassem a receita e depois a fizesse pela metade. De acordo com esta aula, podemos afirmar que a Prof. Márcia trabalhou qual Conteúdo(bloco, eixo)essencial da Matemática?
		Quest.: 10
	
	
	
	
	Números e Operações
	
	
	Álgebra e Aritmética
	
	
	Grandezas e Medidas
	
	
	Tratamento da Informação
	
	
	Espaço e Formas