Exercício História da Educação no Brasil

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Aula 1
	 1a Questão (Ref.: 201607299525)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	Nos primeiros tempos da colonização do brasil, a instrução dispensada aos indígenas com intuito de catequizá-los consistia em inseri-los:
		
	
	na sociedade européia.
	 
	nos rituais cristãos.
	
	nas universidades brasileiras.
	
	nas universidades européias.
	
	nas escolas públicas.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607748917)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (1)
	
	Sobre as relações estabelecidas entre europeus e povos nativos do continente americano por ocasião da conquista e colonização das terras do Novo Mundo, estão corretas as afirmativas. À exceção de:
		
	
	O estabelecimento de alianças bélicas, favorecidas pelas rivalidades entre os povos nativos, contribuiu para a conquista européia.
	 
	A catequese das populações nativas, fundamentada no princípio da tolerância religiosa, viabilizou o enraizamento dos valores cristãos.
	
	Entre as imagens que os europeus construíram acerca do Novo Mundo, destacavam-se as visões que ressaltavam a pureza dos povos nativos e a fertilidade da terra.
	
	Os conquistadores europeus valeram-se de práticas de escambo e formas de trabalho compulsório, já existentes entre os povos nativos da América, para consolidarem novas relações de dominação.
	
	A ocorrência de guerras e a propagação de epidemias contribuíram de modo significativo para a drástica redução demográfica das populações nativas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607684127)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 7)       Saiba  (1 de 1)
	
	No contexto dos diversos conflitos religiosos que eclodiram na Europa, ao longo do século XVI, identificamos a convocação pela Igreja Católica, a partir de 1545, do Concílio de Trento. Dentre suas determinações, destacamos corretamente o (a):
		
	
	fim do clero regular como solução para conter os abusos cometidos pela Igreja, tais como a venda de indulgências e sacramentos.
	
	oficialização da doutrina calvinista que admitia o lucro comercial como uma dádiva divina e não mais como um pecado usurário, como um novo dogma católico.
	
	submissão da Igreja católica aos Estados imperiais laicos e a validade da livre interpretação da Bíblia.
	
	reconhecimento da autoridade política e teológica da Igreja anglicana frente ao papado, encerrando os conflitos provocados na Inglaterra devido à luta de Henrique VIII contra o Vaticano.
	 
	reafirmação da hierarquia eclesiástica católica e a reativação do tribunal do Santo Ofício da Inquisição.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607684128)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 7)       Saiba  (1 de 1)
	
	Os movimentos reformistas religiosos que surgiram na Europa moderna, entre os séculos XV e XVI, variaram em seus fundamentos e prática frente aos dogmas religiosos instituídos pela Igreja Católica. Marque a opção que relaciona corretamente um desses movimentos reformistas com seu fundamento doutrinário.
		
	
	O humanismo defendeu a extinção do Papado como necessária para o desenvolvimento de uma nova religião baseada na tolerância e no respeito às crenças religiosas individuais.
	
	O luteranismo condenou a doutrina da predestinação e a livre interpretação das escrituras sagradas.
	
	O anglicanismo instituiu uma doutrina protestante, cuja hierarquia eclesiástica subordinava o poder temporal dos monarcas à autoridade divina dos Papas.
	 
	O calvinismo, em sua concepção moral, valorizou o trabalho e justificou o lucro, formulando uma doutrina que correspondia às necessidades de uma moral burguesa.
	
	O Concílio de Trento promoveu uma reformulação dos dogmas religiosos católicos, disciplinando o clero e restringindo sua autoridade aos assuntos ligados à fé cristã.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607618919)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 7)       Saiba  (1 de 1)
	
	I - Lutero condenou os dogmas da Igreja Católica, a venda de indulgências e defendeu a ideia de que a salvação do homem ocorria pelos atos praticados em vida e pela fé. II - Para Lutero, romper com o Papa significava para a nobreza alemã maior autonomia política e o controle sobre as terras que pertenciam à Igreja.
		
	
	As duas afirmativas estão erradas.
	 
	A segunda afirmativa complementa a informação anterior.
	
	Só a primeira afirmativa está correta.
	
	As duas afirmativas falam de outro homem.
	
	A segunda afirmativa é contrária à primeira.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607684130)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 7)       Saiba  (1 de 1)
	
	As transformações religiosas do século XVI, comumente conhecidas pelo nome de Reforma Protestante, representaram no campo espiritual o que foi o Renascimento no plano cultural; um ajustamento de ideias e valores às transformações socioeconômicas da Europa. Dentre seus principais reflexos, destacam-se:
		
	
	a proibição da venda de indulgências, término do índex e o fim do princípio da salvação pela fé e boas obras na Europa.
	
	a diminuição da intolerância religiosa e fim das guerras provocadas por pretextos religiosos.
	
	a expansão da educação escolástica e do poder político do papado devido à extrema importância atribuída à Bíblia.
	
	a criação pela igreja protestante da Companhia de Jesus em moldes militares para monopolizar o ensino na América do Norte.
	 
	o rompimento da unidade cristã, expansão das práticas capitalistas e fortalecimento do poder das monarquias.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607279365)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (1)
	
	(Cesgranrio,1995) A Igreja Católica teve papel relevante no processo de colonização, que pode ser constatado:
		
	
	nas Missões, que, ao reunirem os contingentes indígenas, facilitavam o fornecimento de mão-de-obra para a lavoura.
	
	na defesa das Fronteiras, sendo as missões a primeira defesa por onde penetraram estrangeiros no Brasil.
	 
	na Educação, através das Ordens Religiosas, a Igreja monopolizou as instituições de ensino até o século XVIII.
	
	na administração, ocupando o clero a maior parte dos cargos públicos que exigiam melhor nível de instrução.
	
	na Catequese que, promovendo a integração do índio aos padrões europeus e cristãos, favoreceu a sua emancipação.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607748912)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (1)
	
	As alternativas abaixo apresentam características comuns às experiências colonizadoras portuguesa e espanhola na América entre os séculos XVI e XVIII, com exceção de:
		
	
	vigência do exclusivo comercial;
	
	predominância de relações de trabalho compulsórias;
	 
	inexistência de instituições universitárias de ensino.
	
	proibição à prática das religiões protestantes;
	
	caráter profundamente excludente da estrutura social;
Aula 2
	1a Questão (Ref.: 201607756320)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	INDIQUE A FORMA COMO OS JESUÍTAS TRATAVAM OS INDÍGENAS NO PROCESSO COLONIZATÓRIO:
		
	
	Diversos e com cultura prontamente aceita pelos religiosos.
	
	Dignos e portadores de uma religião consolidada.
	
	Com cultura própria que deveria ser respeitada.
	
	Múltiplos e conhecedores da cultura portuguesa.
	 
	Gentios e homogêneos (um só tipo de indígena)
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607279353)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	(Fuvest, 2010) Os primeiros jesuítas chegaram à Bahia com o governador-geral Tomé de Sousa, em 1549, e em pouco tempo se espalharam por outras regiões da colônia, permanecendo até sua expulsão, pelo governo de Portugal, em 1759. Sobre as ações dos jesuítas nesse período, é correto afirmarque
		
	
	causaram constantes atritos com os colonos por defenderem, esses religiosos, a preservação das culturas indígenas.
	
	criaram escolas de arte que foram responsáveis pelo desenvolvimento do barroco mineiro.
	 
	foram responsáveis pela educação dos filhos dos colonos, por meio da criação de colégios secundários e escolas de 'ler e escrever'.
	
	formularam acordos políticos e diplomáticos que garantiram a incorporação da região amazônica ao domínio português.
	
	defenderam os princípios humanistas e lutaram pelo reconhecimento dos direitos civis dos nativos.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607672855)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Podemos afirmar que no processo educativo imposto pelos Jesuítas no Brasil o corpo também foi "EDUCADO". Identifique nas opções abaixo aquela que mostra essa forma de "educação" do corpo.
		
	
	Manutenção do costume poligâmico.
	
	Uso do antropofagismo.
	
	Aceitação dos costumes nativos de liberdade nas vestimentas.
	 
	Imposição do trabalho e das vestimentas.
	
	Prática do nudismo comum aos indígenas.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607312213)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Sobre a companhia de Jesus do Brasil, marque a alternativa INCORRETA:
		
	
	O índio era alvo da disputa entre os jesuítas, que queriam convertê-lo ao cristianismo.
	 
	A companhia foi expulsa do Brasil no século XIX por D. Pedro II.
	
	Tendo em vista a dificuldade que os jesuítas encontravam para realizar a sua obra evangelizadora nas tribos indígenas, eles acabaram por criar as chamadas missões.
	
	As mulheres não tinham acesso aos colégios e eram educadas para a vida doméstica e religiosa.
	
	A educação letrada no Brasil Colonial era direcionada aos homens.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607060508)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	"Foi ela, a educação dada pelos jesuítas, transformada em educação de classe, com as características que tão bem distinguiam a aristocracia rural brasileira que atravessou todo o período colonial e imperial e atingiu o período republicano, sem ter sofrido, em suas bases, qualquer modificação estrutural, mesmo quando a demanda social de educação começou a aumentar, atingindo as camadas mais baixas da população."
 
Otaíza O. Romanelli,1997, p. 35.
 
A partir da leitura do fragmento acima, pode-se perceber que dentre as características da educação jesuítica do Brasil está a (o):
		
	 
	O seu caráter elitista e conservador.
	
	O incentivo para o surgimento de uma nova ordem social na colônia.
	
	Valorização da razão e do progresso.
	
	Formação de um espírito crítico e experimentalista.
	
	Inspiração para as demandas sociais por mudanças econômicas.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607279326)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	(Mackenzie,1996) "Pouco fruto se pode obter deles se a força do braço secular não acudir para domá-los. Para esse gênero de gente, não há melhor pregação do que a espada e a vara de ferro." (José de Anchieta. Pedro Casaldáliga in "Na Procura do Reino") O fragmento de texto anterior, escrito nos primórdios da colonização do Brasil, refere-se: 
		
	
	à determinação dos jesuítas em pregar o Evangelho junto aos índios e negros, ampliando os horizontes da fé.
	
	à evangelização do negro e o apresamento de escravos pelos bandeirantes.
	
	à expansão da cana-de-açúcar para o interior de Mato Grosso e a utilização de mão-de-obra indígena.
	 
	à catequização do índio pelos jesuítas e a utilização dos silvícolas como mão-de-obra nas propriedades da Companhia de Jesus.
	
	à inadaptação do índio para o trabalho e a escravização do negro pelos jesuítas em suas reduções de ouro.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607710618)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Sobre a educação jesuítica no Brasil colonial é correto afirmar que:
		
	
	Os jesuítas consideravam índios e negros africanos sob o mesmo preceito, ou seja, considerava que ambos possuíam alma e deveriam ser convertidos.
	
	Os jesuítas eram desorganizados e despreparados para condução da educação.
	 
	Os jesuítas foram responsáveis pela condução da educação no Brasil colonial durante 210 anos.
	
	Os jesuítas eram favoráveis ao respeito pelas culturas e religiões indígenas.
	
	Os jesuítas seguiam os preceitos da educação pombalina.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607060501)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	As origens das instituições escolares no Brasil podem ser localizadas no século XVI com a chegada dos:
		
	
	Missionários presbiterianos
	
	Beneditinos
	
	Carmelitas
	 
	Jesuítas
	
	Invasores franceses
Aula 3
	1a Questão (Ref.: 201607748881)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (2)
	
	Após a morte de D. João V, em 1750, ascendeu como ministro Sebastião José de Carvalho Melo, futuro Marquês de Pombal. A administração pombalina destacou-se pela:
		
	
	adoção da escolástica, promovendo o desenvolvimento científico.
	 
	distensão do despotismo esclarecido, afirmando uma administração política e econômica liberal.
	 
	redefinição da estrutura do ensino português, implementando o financiamento estatal.
	
	aproximação diplomática com o reino espanhol, em nome do interesse comum, contendo os abusos ingleses.
	
	valorização da gramática normativa portuguesa, resgatando o prestígio do latim.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607752493)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (2)
	
	Qual foi o movimento cultural ocorrido na Europa do século XVIII que defendia a razão e combatia o regime absolutista?
		
	
	Político
	
	Religioso
	
	Dogmatismo
	 
	Iluminismo
	
	Mercantilismo
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607684135)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (2)
	
	A longa administração pombalina (1750-1777) causou controvérsias ao expulsar os jesuítas de Portugal e de todos seus domínios, em 1759. Tal expulsão, que implicava o confisco dos bens dos religiosos, pode ser atribuída:
		
	 
	ao processo de centralização administrativa que exigia a eliminação da Companhia de Jesus, acusada de formar um estado à parte.
	
	ao enorme déficit do Tesouro português, provocado pelas despesas feitas com construção de Lisboa, destruída pelo terremoto de 1755.
	
	à não aceitação de Pombal da política do despotismo esclarecido, que era bastante defendida pelos inacianos.
	
	à vontade de igualar-se à monarquia francesa que praticava o despotismo esclarecido.
	
	à antipatia que o ministro, seguidor da filosofia iluminista, nutria pelos jesuítas, responsáveis pelo atraso cultural do país.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607797261)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (2)
	
	Também conhecidas como aulas avulsas; Pertenciam ao estado e não mais à Igreja; Foi a primeira forma do sistema de ensino público no Brasil; Serviam como aulas preparatórias de humanidades; Quem coordenava estas aulas era um Diretor Geral de Estudos, responsável pelos concursos e provimento dos professores régios para as diferentes cadeiras ou disciplinas; Para a sua manutenção foi criado o imposto chamado subsídio literário, para custear o ensino, houve um aumento no número de aulas régias, porém ainda muito precário devido à escassez de recursos, de docentes preparados e da falta de um currículo regular; Existiam aulas avulsas de Latim, Grego, Filosofia e Retórica; As aulas régias eram autônomas e isoladas, com professor único e uma não se articulava com as outras. Na prática, o sistema das AulasRégias pouco alterou a realidade educacional no Brasil, tampouco se constituiu numa oferta de educação popular, ficando restrita às elites locais. A quem pertencem às citadas características?
		
	
	Reforma Republicana
	
	Reforma Democrática
	 
	Reforma Pombalina
	
	Reforma Colonial
	
	Reforma Imperial
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607770369)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (2)
	
	Indique o ideário posto em prática pelo Marquês de Pombal em nosso país durante sua reforma:
		
	
	Democracia Ateniense.
	
	União Igreja - Estado.
	
	Contra-Reforma.
	 
	Despotismo Esclarecido.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607690314)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (2)
	
	As Aulas Régias foram criadas devido ao desmantelamento da estrutura administrativa escola portuguesa baseada na educação religiosa jesuítica em1759. Tal proposta, capitaneada pelo Marques de Pombal, inseriu as reformas da instrução pública e teve suas bases estruturadas:
		
	
	no pertencimento das mesmas à igreja protestante.
	 
	no pertencimento das mesmas ao Estado.
	
	no pertencimento das mesmas ao rei de Portugal.
	
	no pertencimento das mesmas à doutrina jesuítica.
	
	no pertencimento das mesmas à igreja.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607735069)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (2)
	
	Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pombal (Primeiro-Ministro de Portugal), pensava em reerguer Portugal da decadência que se encontrava diante de outras potências europeias da época. Para tanto expulsou os padres jesuítas e tentou organizar a educação no Brasil sob a supervisão do seu governo, promovendo o início da educação pública brasileira. Podemos avaliar que o objetivo do Marquês de Pombal era:
		
	
	Melhorar a educação no território brasileiro.
	
	Levar a educação não só para os meninos, que era o que faziam os jesuítas, mas também para as meninas.
	 
	Utilizar a escola para servir aos interesses do Estado, no caso, a Coroa Portuguesa, e não mais da igreja.
	
	Levar a educação não somente aos índios, mas também aos filhos dos colonos portugueses, que eram proibidos de frequentar as escolas pelos padres jesuítas.
	
	Iniciar um projeto de erradicação do analfabetismo no Brasil, mas que devido às mudanças na Coroa Portuguesa e à chegada da Família Real ao Brasil, nunca se concretizou.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607073531)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (2)
	
	Sobre as reformas trazidas pelo Marques de Pombal para o Brasil, relacionadas a educação, podemos destacar Exceto:
		
	
	A criação das aulas régias avulsas em substituição da ação educativa dos jesuítas.
	 
	A formação de Universidades na Colônia.
	
	A expulsão dos jesuítas da colônia
	
	A criação de mais um tributo, este relacionado a educação, o subsídio literário.
	
	A permanência da não existência de escolas técnicas na colônia
Aula 4
	 1a Questão (Ref.: 201607684137)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1 de 1)
	
	Sobre a vinda da Coroa Portuguesa para o Brasil, é correto afirmar que:
		
	 
	A abertura dos portos brasileiros às nações amigas beneficiou principalmente à Inglaterra.
	
	Apesar da vinda da família real para o Brasil, o monopólio comercial de Portugal continuou.
	 
	A abertura dos portos beneficiou o desenvolvimento industrial do Brasil.
	
	O tratado de 1810 estabelecia que a taxa alfandegária sobre produtos portugueses vendidos para o Brasil subiria para 30%.
	
	O bloqueio continental decretado por Napoleão Bonaparte foi a gota d´água para a mudança da sede da corte.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607701278)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 11)       Saiba  (1)
	
	O período joanino destacou-se:
		
	 
	pela criação e expansão do ensino superior no Brasil.
	
	pela estatização do ensino.
	
	pela implantação das aulas régias definidas pelo estado português.
	
	pela expulsão dos jesuítas e início da reforma na educação por Marquês de Pombal.
	
	pela valorização de um ensino emancipatório.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607769357)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 11)       Saiba  (1)
	
	D. João VI promoveu diversas melhorias no ensino brasileiro com a chegada da Família Real em nosso país. Indique a ação que não corresponde a esta fase:
		
	
	Construção da Biblioteca Real.
	
	Jardim Botânico.
	
	Escola de Medicina.
	 
	Alfabetização dos pobres.
	
	Ensino de ofícios para os órfãos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607770371)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1 de 1)
	
	Entre as transformações trazidas por Dom João VI ao Brasil, em termos de educação, a mais significativa foi:
		
	
	O Jardim Botânico.
	 
	Criação de Cursos Superiores.
	
	A educação de crianças.
	
	A drenagem das ruas.
	
	A Biblioteca Nacional.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607748902)
	 Fórum de Dúvidas (11)       Saiba  (1 de 1)
	
	De tudo trouxeram os ingleses desde as primeiras viagens: fazendas de algodão, lã e seda; peças de vestuário, alimentos, artigos de armarinho, móveis, vidros, cristais, louças, porcelanas, panelas de ferro, cutelaria, quinquilharias, carruagens, etc. O mercado brasileiro abria-se no momento em que a maioria dos outros mercados tradicionais estavam fechados para a Grã-Bretanha, de modo que os comerciantes ingleses logo exportaram quantidades enormes de mercadoria, acima da capacidade de absorção do mercado brasileiro. O desejo de solucionar esse problema (...) é responsável pelo aspecto que tomaram as exportações para o Brasil em 1808-1809. Olga Pantaleão, A presença inglesa. As referências presentes no trecho acima permitem relacioná-lo com a seguinte situação histórica:
		
	
	a carência brasileira de produtos industrializados, em decorrência da estagnação da produção nacional durante os anos da guerra contra o Paraguai;
	
	a necessidade crescente de abastecimento da população das cidades mineiras, ao longo do período de auge da economia mineradora;
	
	o comércio que piratas ingleses realizavam com os índios, ao longo do litoral brasileiro, nas décadas que se seguiram à descoberta do Brasil;
	
	o estreitamento das relações entre Inglaterra e Brasil, depois de este romper com a Coroa portuguesa, em virtude do impasse político criado pela Revolução do Porto.
	 
	a ampliação das relações comerciais entre Inglaterra e Brasil, resultado imediato da assinatura do Alvará de Abertura dos Portos pelo regente D. João;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607684136)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1 de 1)
	
	O ano de 2008 assinala os duzentos anos da chegada da Família Real ao Brasil. Sobre isso assinale a alternativa correta.
		
	
	Foi incentivada a manifestação pública de nossos problemas, seguindo as práticas liberais e laicas da monarquia portuguesa.
	
	A monarquia que chegava ao Brasil representava, em realidade, boa parte dos ideais da Revolução Francesa e do liberalismo europeu daquele período.
	
	Chegando ao Brasil, o monarca trabalhou muito para a ampliação da cidadania.
	 
	As motivações da vinda da Família Real para o Brasil estão relacionadas mais à realidade européia do período do que à idéia de desenvolvimento de um Brasil monárquico e posteriormente independente de Portugal.
	
	A política de terras foi imediatamente implementada e, em 1810, o Brasil realizava sua primeira reforma agrária.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607747404)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 11)Saiba  (1)
	
	A Família Real e a Corte Portuguesa trouxeram mais de 60 mil volumes nos navios que os transportaram de Portugal para o Brasil. O resultado disso foi a criação do (a):
		
	
	Imprensa Régia
	
	Banco do Brasil
	
	Escola Real de Ciências
	 
	Biblioteca Nacional
	
	Academia Militar
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607617167)
	 Fórum de Dúvidas (11)       Saiba  (1)
	
	O ano de 2008 assinalou os duzentos anos da chegada da Família Real ao Brasil. Sobre o tema assinale a alternativa correta.
		
	 
	As motivações da vinda da Família Real para o Brasil estão relacionadas mais à realidade européia do período do que à idéia de desenvolvimento de um Brasil monárquico e posteriormente independente de Portugal.
	
	A monarquia que chegava ao Brasil representava, em realidade, boa parte dos ideais da Revolução Francesa e do liberalismo europeu daquele período.
	
	Foi incentivada a manifestação pública de nossos problemas, seguindo as práticas liberais e laicas da monarquia portuguesa.
	
	A política de terras foi imediatamente implementada e, em 1810, o Brasil realizava sua primeira reforma agrária.
	
	Visando somente os interesses da população brasileira, D. João VI abriu Academias Militares, Escolas de Direito e Medicina, a Biblioteca Real, o Jardim Botânico.
Aula 5
	 1a Questão (Ref.: 201607764474)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Identifique nas opções abaixo aquela que é CONTRÁRIA ao pensamento vigente no início do século XIX, sobre a relação das mulheres com a educação:
		
	
	Com a educação haveria o desmantelamento do sistema patriarcal
	
	A educação provocaria a dissolução da família.
	
	As mulheres possuíam uma natureza inferior de inteligência
	 
	Com o estudo as mulheres educariam melhor os filhos
	
	A educação relegaria as funções domésticas e maternais ao segundo plano
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607747435)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O autor Carlos Carvalho assim escreveu... Silenciosa, mas profundamente, arrancaram as mulheres de seu enclausuramento, elevando-as, instruindo-as e fazendo delas profissionais; além disso, ofereceram-lhes oportunidade de serem úteis ao próximo, de se realizarem, de trabalharem fora. Capacitaram-na a melhor educar seus próprios filhos e deram-lhes, pela primeira vez, instrução de grau médio, fato jamais acontecido no Brasil, ainda mais de maneira oficial e sistemática. O texto refere-se à criação, no período do Império brasileiro das:
		
	 
	escolas de primeiras letras;
	 
	escolas normais;
	
	escolas técnicas;
	
	universidades;
	
	escolas militares;
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607754373)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Quais foram os cursos que fundaram a primeira universidade brasileira pública em 1920, no Rio de Janeiro?
		
	 
	Medicina, Engenharia e Direito
	
	Medicina, História e Pedagogia
	
	Medicina, Direito e Pedagogia
	
	Ciências Contábeis, História e Turismo
	
	Engenharia, História e Direito
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607764457)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	No Império brasileiro as preceptores davam as primeiras noções de ler e escrever para as mulheres :
		
	
	escravas
	
	dos quilombos
	
	indígenas
	 
	das classes abastadas
	
	das classes pobres
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607754624)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Com relação a Educação Feminina no Brasil no início do século XIX, podemos destacar como características principais: ( ) Só podiam freqüentar o Colégio Pedro II; quando a educação não era realizada em casa. ( ) Rara era a oportunidade de instrução. ( ) As filhas das famílias mais abastadas recebiam as instruções de preceptoras. ( ) O objetivo de sua educação era sempre prepará-las para as Escolas Normais. ( ) Em 1827 foram regulamentadas por D. Pedro I, as aulas para as meninas pautada na realização de atividades domésticas.
		
	
	F;V;V;V;F
	
	V;V;F;F;V
	 
	F;V;V;F;V
	
	F;F;V;F;V
	
	F;V;V;F;F
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607754379)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Em pleno período regencial (1834), ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No chamado Ato Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de responsabilidade ____________, e o ensino superior ficaria sob o encargo _____________. Assinale a alternativa que completa a sentença, respectivamente:
		
	
	Do poder executivo / Das Províncias
	 
	Das Províncias / do Poder Central
	
	Do Poder Central / Do Poder executivo
	
	Das Províncias / do Poder Legislativo
	
	Do Poder Legislativo / Do Poder Central
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607747447)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Em pleno período regencial, ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No chamado Ato Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de responsabilidade das províncias, e o ensino superior ficaria sob o encargo do poder central. Com isso, oficializou-se sobre o ensino:
		
	
	a militarização;
	 
	a descentralização;
	
	a privatização.
	
	a centralização;
	
	a mercantilização;
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607279763)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	(ENEM, 2007) Após a Independência, integramo-nos como exportadores de produtos primários à divisão internacional do trabalho, estruturada ao redor da Grã-Bretanha. O Brasil especializou-se na produção, com braço escravo importado da África, de plantas tropicais para a Europa e a América do Norte. Isso atrasou o desenvolvimento de nossa economia por pelo menos uns oitenta anos. Éramos um país essencialmente agrícola e tecnicamente atrasado por depender de produtores cativos. Não se poderia confiar a trabalhadores forçados outros instrumentos de produção que os mais toscos e baratos. O atraso econômico forçou o Brasil a se voltar para fora. Era do exterior que vinham os bens de consumo que fundamentavam um padrão de vida 'civilizado', marca que distinguia as classes cultas e "naturalmente" dominantes do povaréu primitivo e miserável. (...) E de fora vinham também os capitais que permitiam iniciar a construção de uma infraestrutura de serviços urbanos, de energia, transportes e comunicações. (Paul Singer. Evolução da economia e vinculação internacional. In: I. Sachs; J. Willheim; P. S. Pinheiro (Orgs.). Brasil: um século de transformações. São Paulo: Cia. das Letras, 2001, p. 80.) Levando-se em consideração as afirmações acima, relativas à estrutura econômica do Brasil por ocasião da independência política (1822), é correto afirmar que o país:
		
	
	se industrializou rapidamente devido ao desenvolvimento alcançado no período colonial.
	
	extinguiu a produção colonial baseada na escravidão e fundamentou a produção no trabalho livre.
	
	teve sua industrialização estimulada pela Grã-Bretanha, que investiu capitais em vários setores produtivos.
	
	se tornou dependente do capital estrangeiro, que foi introduzido no país sem trazer ganhos para a infraestrutura de serviços urbanos.
	 
	se tornou dependente da economia europeia por realizar tardiamente sua industrialização em relação a outros países.
Aula 6
	 1a Questão (Ref.: 201607771097)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (0)
	
	Os princípios positivistas intensificaram a luta por uma educação:
		
	
	Privada, Financiada e Leiga.
	
	Pùblica, Religiosa e Gratuita.
	
	Dementalidade agrária e escravocrata.
	 
	Pública, Leiga e Gratuita.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607302318)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (0)
	
	A Reforma de Benjamin Constant tinha como princípios orientadores:
		
	
	A reoficialização do ensino no Brasil
	 
	A liberdade, laicidade do ensino, como também a gratuidade da escola primária.
	
	A Semana de Arte Moderna.
	
	A assistência e aproveitamento de estudos.
	
	Introduz a cadeira de Moral e Cívica com a intenção de tentar combater os protestos estudantis.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607060331)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (0)
	
	A Constituição, que no seu artigo 179, prometia à instrução primária gratuita, porém sem reais garantias legais de sua efetivação, foi a de:
		
	
	Constituição de 1934
	
	Constituição de 1988
	
	Constituição de 1937
	 
	Constituição de 1824
	
	Constituição de 1891
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607784285)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 8)       Saiba  (0)
	
	Benjamin Constant, militar, engenheiro, professor foi responsável por importantes reformas no sistema de ensino, EXCETO:
		
	
	teve foco na pedagogia positivista.
	
	instituiu o ensino primário público gratuito.
	 
	enfatizava o ensino através da fé católica.
	
	implantou o ensino laico, descolado da religião.
	
	favoreceu o acesso de todos à educação.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607741541)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (0)
	
	São as grandes mudanças da segunda metade do século XIX no Brasil, EXCETO:
		
	 
	Expulsão dos Jesuítas do Brasil
	
	Abolição da escravatura.
	
	Chegada de imigrantes oriundos de diferentes países.
	
	Ocorrência de significativos surtos industriais.
	
	Crescimento da burguesia urbana
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607060335)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (0)
	
	Em 1889, temos a queda da Monarquia e a instauração da República, em um processo que implicou num modelo descentralizado de administração pública, com o fortalecimento do poder local e da autonomia aos Estados. Em termos de políticas educacionais temos no período:
		
	 
	uma forte influência do ideário positivista de educação que amplia a inserção de estudos científicos na escola normal e secundária. .
	
	atribuição a União da incumbência do ensino fundamental e profissional e aos Estados o ensino superior e secundário.
	
	as políticas educacionais vão contar com um forte apoio das oligarquias rurais nos Estados.
	
	a influência dos ideários educacionais anarquistas trazidos pelos imigrantes.
	
	a manutenção do ensino religioso católico nos estabelecimentos públicos.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607149950)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (0)
	
	Os republicanos adotaram no Brasil o modelo político americano baseado no sistema presidencialista. A reforma promovida por Benjamin Constant sustentava-se nos princípios da liberdade e da laicidade do ensino, bem como, na bandeira de caráter liberal em defesa da gratuidade da escola primária. No que se refere à organização escolar, fica evidente a influência da:
		
	
	Filosofia Idealista
	 
	Filosofia Positivista
	
	Filosofia Existencialista
	
	Filosofia Aristotélico-Tomista
	
	Filosofia Marxista
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607060332)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (0)
	
	O Ato Adicional de 1834 possui um caráter conservador, e levou o fortalecimento de um modelo escolar secundário sob o controle do poder central. Para tanto se criou um estabelecimento de ensino secundário, o Imperial Colégio Pedro II, que tinha a prerrogativa:
		
	
	instituir cursos preparatórios para o ensino superior.
	 
	de elaborar e executar, exclusivamente, os exames de ingresso aos cursos superiores.
	
	fiscalizar as iniciativas dos Colégios Jesuítas.
	
	selecionar os professores dos Colégios secundários públicos e privados.
	
	produzir material didático unificado em todo o território.
Aula 7
	1a Questão (Ref.: 201607060513)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Uma escola que reunisse na mesma sala meninos e meninas com um ensino de viés laico e que respeitasse o desenvolvimento psico-biológico dos alunos. Articulação entre o ensino e a sociedade em seu momento histórico, o Estado oferecendo a educação nos diversos níveis. Com estas e outras propostas, em 1932 são lançadas as bases para uma educação mais adequada ao povo brasileiro. Estas ideias e posições não foram bem recebidas, contudo seus entusiastas seguiram e contribuíram para demarcar o campo educacional no Brasil e o distinguir dos demais. É correto aferir e indicar que:
		
	
	A ala progressista da Igreja Católica reformou o pensamento e difundiu por todo território estes ideais conquistando a sociedade civil provocando mudanças estruturais na educação.
	
	Uma aliança entre patões e trabalhadores levou a tencionar o governo a realizar mudanças na educação, tendo sido a Carta do Rio, o documento definitivo para detonar as mudanças.
	
	Estas ideias foram fruto de um movimento social surgido dos operários fiéis a Vargas, que implementou através de leis federais novas regras para educação.
	 
	Estas ideias são propostas dos Pioneiros da Educação Nova sendo declaradas no Manifesto dos Pioneiros, que angariou simpatias em vários setores sociais efetivando mudanças na educação.
	
	Esta foi uma luta realizada pelos comunistas, que contaram com o apoio de Vargas e assim lançaram seu manifesto da educação comunista, conquistando, sobretudo as grandes cidades.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607060337)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O Escolanovismo, presente nos anos de 1920 e 1930 do século XX no cenário educacional brasileiro, marca a passagem de uma mentalidade tradicional a uma mentalidade inovadora em termos de oferecimento da escola pública a todos.
Indique o autor que influenciou os intelectuais brasileiros adeptos a Escola Nova:
		
	
	Friedrich Froebel
	
	Augusto Comte
	
	Immanuel Kant
	 
	John Dewey
	
	Louis Althusser
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607060334)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Segundo Fernando de Azevedo, o mais inovador e audacioso em termos de educação no período Imperial refere-se às normas estabelecidas na Reforma de 1879. Assinale a opção que contempla tais normas: 
I. Estabelecem diretrizes para o ensino primário, secundário e superior e a liberdade de ensino. 
II. Defende a necessidade de ampliação das escolas normais em todo o território. 
III. Mantém a proibição de matrículas de escravos em escolas primárias.
		
	
	Somente a opção III está correta.
	
	Somente as opções I e III estão corretas.
	
	Somente a opção I está correta.
	 
	Somente as opções I e II estão corretas.
	
	Somente a opção II está correta.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607060340)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	(IPAD / PE / 2006 / adaptada) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932), publicado em um momento de transição política profunda no Brasil, tinha como principal questão:
		
	
	Pressionar Getúlio Vargas a aceitar a participação de educadores americanos na elaboração do primeiro projeto de lei educacional do país.
	 
	A relação entre democracia, desenvolvimento econômico e uma educação renovada.
	
	O levantamento das necessidades educacionais no Brasil e a criação do Conselho Interamericanode Desenvolvimento Educacional.
	
	A higienização moral e urbana que a educação moderna deveria promover.
	
	A escola única, federal, confessional e redutora das desigualdades sociais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607060342)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	(IPAD / PE / 2006 / adaptada) Em 1932, com o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, os signatários daquele documento chamavam a atenção da sociedade para a necessidade de articulação entre educação, desenvolvimento econômico e democracia. Assinale a resposta correta:
		
	
	Cada uma destas instâncias (educação, democracia e desenvolvimento) exige uma política pública própria e independente umas das outras.
	
	Esta relação não é comprovada, pois o Brasil é a 14° potência industrial e possui 15 milhões de adultos analfabetos.
	
	A Alemanha, país mais ¿educado¿ e desenvolvido da Europa nos anos 30 se tornou um regime totalitário. Logo, não há relação entre educação e democracia, que pertencem a campos institucionais completamente diferentes.
	
	O Manifesto não teve nenhuma repercussão, sobretudo porque vivíamos numa ditadura e seu conteúdo só foi conhecido após a queda de Vargas, em 1945.
	 
	O Manifesto mostrou, acertadamente, que esta relação é pertinente: embora a educação não crie a democracia, ela pode formar a sensibilidade democrática e preparar quadros para o arranque industrial.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607284403)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Leia as afirmativas sobre o Movimento da Escola Nova:
I- Enfatizou os métodos ativos de ensino-aprendizagem, deu importância substancial à liberdade da criança e ao interesse do educando;
 II- Adotou métodos de trabalhos em grupos e incentivou a prática de trabalhos manuais nas escolas;
 III- Valorizou os estudos da psicologia experimental e, finalmente, procurou colocar a criança (não mais o professor) no centro do processo pedagógico.
Marque a opção que analisa corretamente as afirmativas:
		
	 
	As três afirmativas estão corretas.
	
	A afirmativa I está correta e a II está incorreta.
	
	Somente as afirmativas I e III estão corretas
	
	A afirmativa I está incorreta.
	
	A afirmativa II está correta mas a III está incorreta.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607073499)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Sobre a educação entre 1945 e 1964, leia as questões abaixo:
I-A nova constituição de 1946, na área da Educação, determina a obrigatoriedade de se cumprir o ensino primário e dá competência à União para legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional.
II-a nova Constituição traz a idéia de que a educação é direito de todos, inspirada nos princípios proclamados pelos Pioneiros, no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, nos primeiros anos da década de 30.
III-O surgimento de poucas iniciativas e manifestos marcaram este período como um dos menos férteis da História da Educação no Brasil.
IV-Em 1961 tem inicio uma campanha de alfabetização, cuja didática, criada pelo pernambucano Paulo Freire, propunha alfabetizar em 40 horas adultos analfabetos.
Marque a ÚNICA alternativa que demonstra quais frases estão corretas:
		
	
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
	
	As alternativas, I III e IV estão corretas.
	 
	As alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	Apenas a III e IV estão correta.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607060336)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O Movimento dos Pioneiros da Escola Nova (1932) defendia:
		
	
	O monopólio da Igreja na educação pública.
	
	O ensino dual a ser estendido em todo o território nacional.
	 
	A educação obrigatória, pública e laica em programa a ser implantado nos estados mais populosos.
	
	A academicismo da escola tradicional.
	 
	A educação como pressuposto básico para o desenvolvimento social e econômico do país.
Aula 8
	1a Questão (Ref.: 201607617083)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Analise o texto.
A Constituição de 1937 estabeleceu que: "O ensino pré-vocacional profissional destinado às classes menos favorecidas é em matéria de educação o primeiro dever de Estado. Cumpre-lhe dar execução a esse dever, fundando institutos de ensino profissional e subsidiando os de iniciativa dos Estados, dos Municípios e dos indivíduos ou associações particulares e profissionais". (CAMPANHOLE, Adriano & CAMPANHOLE, Hilton Lobo. Constituições do Brasil. São Paulo: Atlas, 1981)
A partir do conhecimento e da análise do texto da Constituição, é possível afirmar que a política educacional do Estado Novo:
		
	 
	institucionalizou uma visão preconceituosa que reforçava as diferenças entre trabalho intelectual e manual, separação que marcou um forte dualismo no sistema educacional.
	
	deu um salto qualitativo ao determinar que o Estado tinha o dever de garantir o direito à educação pública de qualidade a todas as crianças, jovens e adultos do país.
	
	pode ser considerada democrática, uma vez que as decisões relacionadas à educação escolar resultavam da ampla discussão que o governo fazia com educadores.
	
	reconhece o direito universal ao acesso à educação e a prática democrática de fornecer a todos os cidadãos uma formação baseada nos princípios da igualdade social.
	
	previa a criação de um sistema educacional público, igualitário e permanente para os cidadãos brasileiros independente de sua condição na estrutura social.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607782835)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Ministro que empreendeu algumas reformas no ensino, regulamentadas por diversos decretos assinados entre, 1942 e 1945, que foram denominados Leis Orgânicas do Ensino.
		
	
	Francisco Campos
	 
	Gustavo Capanema
	
	Getúlio Vargas
	
	Marquês de Pombal
	
	Anísio Teixeira
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607727688)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	As reformas de ensino efetuadas por Francisco Campos e por Gustavo Capanema demonstraram preocupação constante com
		
	 
	a formação de mão-de-obra para o atendimento das necessidades das classes produtivas
	
	a formação cultural do cidadão, na medida em que incentiva a leitura dos clássicos.
	
	o estabelecimento de uniformes e regras decorrentes da ideologia fascista mediterrânea da época, com ênfase no humanismo iluminista.
	
	o estabelecimento do empirismo como princípio fundamental do aprendizado do nível superior, na área humanística.
	
	a formação de técnicos com ênfase na área cultural e literária.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607782841)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	O Ministro Gustavo Capanema empreendeu algumas mudanças realmente importantes para a educação brasileira durante o período Vargas. Qual das alternativas diz respeito a uma dessas medidas tomadas por ele?
		
	 
	Criação do regime universitário
	
	Criação do Mobral
	 
	Criação do ensino supletivo de dois anos
	
	Criação do Conselho de Nacional de Educação
	
	Criação da Biblioteca Nacional
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607727679)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	A partir do século XX, acontece um aceleramento do processo de universalização da educação escolar, com evidente ampliação do sistema escolar público, preocupação em qualificar a educação e associação entre a escola e o denominado mercado de trabalho. Analisando esse fenômeno, que está associado aos movimentos sociais que demandaram escola gratuita, laica e obrigatória, no Brasil, afirma-seque:
		
	
	esse movimento impactou somente as escolas e os projetos educacionais relacionados às instituições confessionais que tiveram reduzidos drasticamente seus quadros de estudantes
	
	os sistemas educacionais, associados ao Estado moderno, mantiveram-se, no Brasil, alheios aos direitos de gratuidade, laicidade e obrigaram apenas o cumprimento da educação da infância.
	
	esse movimento pouco influenciou na escola brasileira, que continuou somente restrita às camadas burguesas.
	
	a escola pública foi criada, no país, porém com evidentes características burguesas, voltada para a promoção da equidade social.
	 
	a escola passou a fazer parte da vida social, estabelecendo as condições de inserção social, as condições de cidadania, a relação com o trabalho
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607727686)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	O Estado Novo durou de 1937 a 1945 e as leis orgânicas foram decretadas entre 1942 e 1946. Basicamente, as leis orgânicas, chamadas de Reforma Capanema, consubstanciaram-se em 6 (seis) decretos-leis que ordenavam o ensino primário, secundário, industrial, comercial e agrícola. Pode-se afirmar que a Reforma Capanema foi:
		
	
	popular e conservadora
	
	elitista e progressista
	 
	elitista e conservadora
	
	democrática e casta
	
	democrática e progressista
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607727689)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	A criação do SENAI e SENAC, através da Lei Orgânica do Ensino Industrial e Comercial, teve sua origem diretamente ligada
		
	
	ao Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
	
	à Lei 9394/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
	
	à Constituição de 1946.
	
	à Lei 5692/71
	 
	à Reforma Capanema, de 1942
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607727687)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	No campo da política educacional, o ¿Estado Novo¿ pode ser apresentado como criador de uma legislação derivada da nova Constituição pela nova Constituição e por uma série de leis definidas pelo Ministro da Educação Gustavo Capanema, as chamadas
		
	
	Constituições Estaduais.
	
	reformas do estado novo.
	 
	Leis Orgânicas do Ensino.
	
	reformas de ensino
	
	Leis de Diretrizes e Bases da Educação.
Aula 9
	 1a Questão (Ref.: 201607727662)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Em seu livro ¿Pedagogia da Autonomia¿ Paulo Freire afirma que
		
	
	O rigor metodológico necessário à pesquisa exige intervenção e por isso não faz parte do ensino.
	
	Ensinar exige criticidade, por isso o senso comum não deve ser considerado no processo educativo.
	
	A pesquisa, por necessitar de formação específica, nem sempre deve ser parte do ensino.
	 
	Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino porque faz parte da natureza da prática docente a indagação, a busca, a pesquisa.
	
	No ensino, há que se provocar o rompimento com a discussão da realidade concreta e a consideração do senso comum para que haja o respeito à ciência.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607312252)
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	Sobre os movimentos educacionais da década de 1950, marque a alternativa INCORRETA:
		
	
	Surgiu a Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário (CADES).
	 
	Não houve o incentivo para a educação de jovens e adultos que só aconteceu na década de 1990.
	
	Houve o desenvolvimento da Campanha de Aperfeiçoamento e Expansão do Ensino Comercial (CAEC).
	
	Surgiu no Recife (Pernambuco) o Método Paulo Freire que orientou a campanha De pé no chão também se aprende a ler.
	
	Em 1961 foi lançada a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607284818)
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	O HOMEM TEM VOCAÇÃO PARA SUJEITO DA HISTÓRIA, E NÃO PARA OBJETO E, NO CASO BRASILEIRO, ESSA VOCAÇÃO NÃO SE EXPLICITAVA, POIS O POVO TERIA SIDO VÍTIMA DE AUTORITARISMO E PATERNALISMO. SERIA NECESSÁRIO ROMPER COM ISSO, LIBERTAR O HOMEM DO POVO, FORJAR UMA NOVA MENTALIDADE, TRABALHAR A SUA CONSCIENTIZAÇÃO E ENGAJÁ-LO NA LUTA POLÍTICA. NAS OPÇÕES ABAIXO IDENTIFIQUE O AUTOR DESSE TEXTO E A LINHA PEDAGÓGICA CORRESPONDENTE:
		
	
	FRANCISCO FERRER- PEDAGOGIA LIBERTÁRIA
	
	LOURENÇO FILHO- PEDAGOGIA ESCOLANOVISTA
	 
	PAULO FREIRE- PEDAGOGIA LIBERTADORA
	
	MANOEL DA NÓBREGA- PEDAGOGIA JESUÍTICA
	
	MARQUES DE POMBAL- PEDAGOGIA POMBALINA
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607735061)
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	Sobre os período históricos da educação brasileira considere as caracterísitcas abaixo:
I- Aula Régia
II- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB
III- Ratio Studiorum
IV- Primeiros cursos superiores no país de Medicina, Direito, Matemática e Agricultura
V- Método Lancaster
 
Enumere os períodos abaixo de acordo com as características apresentadas acima.
(    ) Período Jesuítico
(    ) Período Pombalino
(    ) Período Joanino
(    ) Período Imperial
(    ) Período Republicano
 
Assinale a alternativa que indica corretamente a sequência numérica encontrada na coluna acima:
		
	 
	III, I, IV, V e II.
	
	III, V, I, IV e II.
	
	V, II, IV, I e III.
	
	III, IV, V, I e II.
	
	I, II, V, IV e III.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607060349)
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	O início dos anos de 1960 marca a emergência de novas idéias pedagógicas e a instauração de um paradigma de educação popular, quando uma série de iniciativas oficiais e não oficiais, principalmente na região Nordeste ganham projeção no cenário nacional da educação. O intelectual brasileiro que influencia tais idéias pedagógicas é:
		
	
	Fernando de Azevedo.
	
	Anísio Teixeira.
	 
	Paulo Freire.
	
	Lourenço Filho.
	
	Francisco Campo.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607727661)
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	Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire lista uma série de ¿exigências¿ inerentes ao ato de ensinar. Uma delas afirma que ¿Ensinar exige curiosidade¿.Sobre essa exigência, é CORRETO afirmar que
		
	
	a atividade docente para ser dialógica deve estar centrada unicamente na promoção da curiosidade dos educandos.
	
	um docente consciente do seu papel no processo educativo prioriza o ensino dos conteúdos que são úteis para as etapas escolares seguintes.
	
	a memorização mecânica do perfil do objeto é o aprendizado verdadeiro do objeto ou do conteúdo.
	 
	se há uma prática exemplar como negação da experiência formadora é a que dificulta ou inibe a curiosidade do educando e, em consequência, a do educador.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607060353)
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	O paradigma da educação popular, inspirado originalmente no trabalho de Paulo Freire nos anos 60, encontrava na conscientização sua categoria fundamental. A prática e a reflexão sobre a prática levaram a incorporar outra categoria não menos importante: a da organização. Paulo Freire e Adriano Nogueira (1989) afirmaram-na: "Como o esforço de mobilização, organização e capacitação das classes populares; capacitação científica e técnica. Entendo que esse esforço não se esquece, que é preciso poder, ou seja, é preciso transformar essa organização do poder burguês que está aí, para que se possa fazer escola de outro jeito." (Freire & Nogueira, 1989, p. 19). 
Sobre Educação Popular, é correto afirmar: 
I. A educação popular surgiu na margem da sociedade, muitas vezes francamente contra a educação formal. Nas discussões das décadas de 1970 e 1980 era muitocorriqueiro depararmo-nos com argumentos contra e a favor da possibilidade de uma autêntica educação popular dentro do sistema escolar, uma vez que o caráter controlador era visto como inerente à ordem institucional da qual a escola faz parte.
II. Talvez uma característica definidora da educação popular seja exatamente a busca de alternativas, a partir de lugares sociais e espaços pedagógicos distintos, que têm em comum a existência de necessidades que levam a querer mudanças na sociedade.
III. De início pela polissemia do conceito popular, que incorpora conotações muito distintas entre si, tais como: classe social, classes subalternas, pobres, marginalizados, oprimidos e excluídos, teve em Paulo Freire um dos seus grandes expoentes teóricos.
		
	
	I está correta.
	
	I e III estão corretas.
	 
	I, II e III estão corretas.
	
	II está correta.
	
	I e II estão corretas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607060502)
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	Sobre a educação entre 1945 e 1964, leia as questões abaixo:
I-A nova constituição de 1946, na área da Educação, determina a obrigatoriedade de se cumprir o ensino primário e dá competência à União para legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional.
II-A nova Constituição traz a idéia de que a educação é direito de todos, inspirada nos princípios proclamados pelos Pioneiros, no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, nos primeiros anos da década de 30.
III-O surgimento de poucas iniciativas e manifestos marcaram este período como um dos menos férteis da História da Educação no Brasil.
IV-Em 1961 tem inicio uma campanha de alfabetização, cuja didática, criada pelo pernambucano Paulo Freire, propunha alfabetizar em 40 horas adultos analfabetos.
 Marque a ÚNICA alternativa que demonstra quais frases estão corretas:
		
	
	As alternativas, I III e IV estão corretas.
	 
	As alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	Apenas a III está correta.
	
	Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
	
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
Aula 10
	1a Questão (Ref.: 201607060498)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Sobre a implementação da Lei de Diretrizes e Bases 5692/72, marque a alternativa incorreta:
		
	 
	Esta lei definiu as diretrizes para o fim do funcionamento do 1 e 2 graus, sendo substituídos pelo ensino primário e secundário.
	
	A 5692/72 definia a estrutura e o funcionamento do ensino de 1º e 2º graus e Ensino Superior respectivamente.
	
	Definia-se através de seu texto a escola como espaço de transmissão de conhecimento, instrumentalização e preparação para o trabalho.
	
	A implementação desta lei tinha como objetivo favorecer uma maior permanência de alunos nas escolas.
	
	A lei tornou obrigatória a inclusão de Educação Moral e Cívica, Educação Física, Educação Artística e Programas de Saúde nos currículos plenos dos estabelecimentos de lº e 2º graus.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607060348)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	(IPAD / PE / 2006) A primeira LDB (Lei de Diretrizes e Bases) brasileira, aprovada em 1961, levou 13 anos sendo discutida no Congresso Nacional. A seu respeito, é correto afirmar:
		
	
	Que terminou sendo aprovada pelo Presidente Jânio Quadros à revelia do Congresso, que protelava sistematicamente sua discussão.
	
	O Presidente João Goulart, que sancionou a Lei, era comunista e apoiava a estatização completa da escola brasileira, e por isso foi deposto pelo golpe de 1964.
	 
	Esse tempo de tramitação se deveu, basicamente, ao conflito entre "católicos" e "liberais" em torno do financiamento público de escolas privadas confessionais.
	
	Os "liberais" lutavam pela estatização completa de todas as escolas privadas e confessionais e os ¿católicos¿ pela privatização das escolas públicas, já prenunciando a posterior onda neoliberal.
	
	Não é verdade que ela levou 13 anos sendo discutida, porque, no Brasil, qualquer Projeto de Lei que passe mais de 4 anos em tramitação é automaticamente sancionado.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607727676)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	A Lei Nº 5.692/71, que fixou as diretrizes e bases para o ensino de 1º e 2º graus, introduziu mudanças profundas na estrutura de ensino vigente. Sobre a referida lei, é CORRETO afirmar que:
		
	
	desvinculou a função formativa da função profissionalizante no ensino de 2º grau.
	
	dificultou o crescimento da iniciativa privada na educação, através da cobrança de altos impostos
	
	aumentou drasticamente os recursos para a educação pública.
	 
	ampliou a obrigatoriedade escolar para oito anos, com a fusão dos antigos cursos primário e ginásio.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607073548)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	A atual LDB (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos, a LDB de 1996 trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores. Dentre as alternativas abaixo marqeu aquela que NÃO corresponde a uma mudança trazida por essa lei:
		
	 
	Inclusão da educação moral e cívica, educação física, educação artística e programas de saúde como matérias obrigatórias do currículo.
	
	Carga horária mínima de oitocentas horas distribuídas em duzentos dias na educação básica.
	
	Prevê um núcleo comum para o currículo do ensino fundamental e médio e uma parte diversificada em função das peculiaridades locais.
	
	A inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas) como primeira etapa da educação básica.
	
	Ensino fundamental obrigatório e gratuito.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607060372)
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	(UPENET / 2006) A questão do direito à educação, nas instituições, tem sido abordada de forma mais efetiva, a partir da Constituição Federal de 1988, na qual se destaca a questão do acesso e democratização. Com base nesses direitos, analise as afirmativas abaixo. 
I. A luta pela democratização da Educação não se limita ao espaço escolar, uma vez que a Educação básica é um direito público, subjetivo e dever do Estado. Devemos considerar o direito à escolarização e universalização do ensino de crianças, adolescentes e jovens que se encontram excluídos da escola formal. 
II. A questão da democratização da educação, enquanto dever do Estado e direito do cidadão, abrange, apenas, o sistema educacional formal. Cabe ao Governo Estadual garantir o funcionamento de Escolas Públicas oficiais, enquanto que a educação, em espaços informais ou em outras instituições, fica sob a responsabilidade dos Municípios. 
III. Cabe ao Estado garantir o acesso à educação pública de qualidade às crianças e adolescentes em situação de risco ou de exclusão, através de ações conjuntas entre instituições públicas, universidades e a sociedade civil organizada, para desenvolver medidas sócio-educativas, cumprindo o disposto na Constituição Federal, no ECA e na atual LDB. 
Indique a alternativa correta.
		
	
	Apenas I está correta.
	
	Apenas I e II estão corretas.
	
	Apenas II e III estão corretas.
	 
	Apenas I e III estão corretas.
	
	I, II e III estão corretas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607060518)
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	Durante o regime militar os laços entre Estados Unidos e Brasil se estreitaram ainda mais. A educação foi sem dúvida o espaço onde também se fez visível este esquema "cooperação". O modelo dos EUA difundia uma educação tecnicista, nenhuma educação básica pública e também promovia uma concepção descolada da realidade nacional brasileira.Um acordo foi firmado e deu o respaldo jurídico necessário para esta cooperação. Este acordo ficou conhecido no Brasil como:
		
	 
	MEC-USAID.
	
	Carta de 1968.
	
	Operação Condor.
	
	Tratado do Sul.
	
	Acordo das duas Américas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607060354)
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	(ENADE 2008 / adaptada) Do período de 1964 a 1984 o Brasil viveu sob o controle de uma Ditadura Militar e passou por profundas alterações no seu panorama educacional. Nesse cenário destaca-se a Reforma Universitária (Lei 5540), de 1968, que procurava:
 
I. Institucionalizar o vestibular, idêntico em seu conteúdo para todos os cursos e áreas de conhecimento e unificado em sua execução. 
II. Promover a liberdade de ensino com a concentração das decisões nas mãos dos reitores.
III. Assegurar o controle do ensino superior brasileiro pela política do regime.
		
	
	Somente a opção III está correta.
	
	Somente a opção I está correta.
	
	Somente as opções II e III estão corretas.
	
	Somente as opções I e II estão corretas.
	 
	Somente as opções I e III estão corretas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607060377)
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	(IPAD / PE / 2006 - adaptada) A Lei 9.394 de 1996 estabelece, no capítulo dos Princípios e Fins da Educação Nacional:
		
	
	Respeito à autoridade e relativa tolerância à agressão física.
	
	Valorização do profissional da educação escolar mediante palavras de encorajamento e estímulo.
	 
	Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
	
	Igualdade de condições para o acesso, mas não para a permanência na escola.
	
	A exclusiva concepção construtivista de ensino-aprendizagem.