AVALIANDO APRENDIZADO 3: TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 0.3

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1a Questão (Ref.: 201201830615)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo o autor Soler (2005) em seu livro Educação Física Inclusiva na Escola na trajetória histórica da Educação Física Adaptada as PCD¿s - Pessoas com Deficiências, anteriormente chamadas de Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais - PPNE, houve 4 (quatro) fases distintas: EXCLUSÃO -  SEGREGAÇÃO - INTEGRAÇÃO - INCLUSÃO. Com base nesses conceitos, considere as seguintes ações de professores de Educação Física:
a) isenção de participação nas aulas de Educação Física Escolar;
b) criação de escolas especiais e totalmente adaptadas para atendimento exclusivo desses alunos;
c) aceitação desses alunos em turmas regulares para que se adaptem ao sistema escolar vigente;
d) oferta de atividades diferentes e simultâneas para grupos mistos (crianças com e sem deficiência) permitindo que participem segundo suas capacidades;
e) alteração nas regras do jogo de modo a permitir que as PcD´s participem plenamente da prática esportiva.
 Estas ações correspondem respectivamente a que conceitos?
		
	 
	Exclusão, Segregação, Integração, Inclusão, Inclusão.
	
	Segregação, Integração, Inclusão, Integração, Exclusão.
	
	Integração, Exclusão, Segregação, Inclusão, Segregação.
	
	Exclusão, Inclusão, Segregação, Exclusão, Inclusão.
	
	Exclusão, Integração, Inclusão, Segregação, Integração.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201360224)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Gorgatti e Costa (2008) em seu livro Atividade Física Adaptada: Qualidade de Vida para Pessoas com Necessidades Especiais abordam as diferentes causas da deficiência visual, que podem ser congênitas ou adquiridas, conforme a etiologia. Assinale dentre as opções abaixo a que corresponde à resposta correta de acordo com as causas congênitas e adquiridas respectivamente.
		
	
	Deslocamento da retina e catarata congênita.
	
	Catarata congênita e glaucoma congênita.
	
	Glaucoma e deslocamente da retina.
	
	Glaucoma congênita e catarata congênita.
	 
	Glaucoma congênita e deslocamento da retina.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201361039)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considere o seguinte conceito: "Conjunto de atitudes que, juntas, propiciam um ambiente educacional de acolhida e apoio, que respeita e considera as diferenças individuais; um ambiente no qual todos os alunos participam, independentemente de sexo, raça, habilidade motora ou condição incapacitante (deficiência)" Este conceito refere-se a que princípio educacional?
		
	
	Esporte adaptado
	 
	Inclusão
	
	Ensino regular
	
	Educação Física adaptada
	
	Educação Especial
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201388030)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As deficiências auditivas em relação a sua origem temporal podem ser classificadas como pré-natais, perinatais e pós-natais. Diante desta assertiva considera as classificações das deficiências auditivas relacionadas abaixo e as causas apresentadas a seguir: A. pré-natal B. perinatal C. pós-natal 1. Anormalidades cromossômicas 2. Rubéola materna 3. Anóxia neonatal 4. Herpes contraída no canal vaginal 5. Sarampo infantil 6. Meningite A sequência correta de associações entre a classificação e a causa de deficiência auditiva é:
		
	
	A1, B2, C3, B4, C5, A6
	
	C1, C2, A3, B4, A5, B6
	 
	A1, A2, B3, B4, C5,C6
	
	B1, A2, C3, A4, B5, C6
	
	B1, C2, C3, A4, B5, C6
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201835987)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Na trajetória histórica da Educação Física Adaptada as PcD´s - Pessoas com Deficiências houve 4 (quatro) fases distintas e características pela forma de fazer participar, ou não, PcD´s nas aulas de Educação Física. Com base nesses conceitos, e considerando a seguinte situação hipotética e atitude do professor de Educação Física, qual o conceito que corresponde a esta ação? "Um professor de Educação Física recusou-se a inserir nas atividades da turma um aluno com Síndrome de Down em função de ter solicitado, e não ter recebido, um diagnóstico médico capaz de posicioná-lo quanto as limitações anatomo-estruturais características deste tipo de síndrome, sobretudo em se tratando de instabilidade atlanto-axial, em função de seu programa de aulas esta baseado em atividades de contato direto como lutas, futebol, handebol, basquetebol. Após receber o citado diagnóstico providenciou imediatamente as adaptações necessárias e inseriu o aluno normalmente nas aulas da turma."
		
	
	INTEGRAÇÃO
	
	DISCRIMINAÇÃO
	
	SEGREGAÇÃO
	 
	INCLUSÃO
	
	EXCLUSÃO