AVALIANDOS PPE 4

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SIMULADOS DO AVALIANDO PPE IV
	PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO IV
	Simulado: CEL0729_SM_201702401511 V.1 
	Aluno(a): CLEIDE APARECIDA OLIVEIRA SILVA
	Matrícula: 201702401511
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 17/11/2017 19:25:02 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201703220622)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O primeiro passo na elaboração de um projeto de pesquisa é:
		
	
	A elaboração do problema da pesquisa.
	
	A escolha da metodologia a ser usada.
	 
	A escolha do assunto e a delimitação do tema.
	
	O estabelecimento dos objetivos da pesquisa.
	
	O levantamento de hipóteses para a pesquisa.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201703444453)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Cervo et al. (2006), o projeto de pesquisa visa garantir a viabilidade e o planejamento da pesquisa. Além disso, prevê e tenta provisionar os recursos necessários para atingir o objetivo proposto de solucionar um problema. Também estabelece a ordem e a natureza das diversas tarefas a serem executadas, o que chamamos de cronograma. Marque a alternativa que apresenta apenas elementos que compõem o projeto de pesquisa
		
	 
	Tema, problema de pesquisa, objetivos, justificativa, referencial teórico recursos, metodologia, cronograma.
	
	Título, pergunta, ações, metas, calendário, referencial filosófico, pesquisa documental.
	
	Título, proposições, pesquisa histórica, reflexão filosófica, metodologia e cronograma
	
	Tema, premissas, prerrogativas, recursos, reflexão teológica, referencial filosófico e cronograma
	
	Tema, hipótese, metas, relevância, reflexão filosófica e cronograma.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201702534305)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Nos anos 60/70, a pesquisa em educação no Brasil viveu uma forte influência dos estudos quantitativos baseados nos modelos das ciências naturais. Entre as alternativas indicadas abaixo, marque a opção que NÃO apresenta uma crença herdada das ciências naturais naquele momento histórico:
		
	
	defesa da imutabilidade da verdade científica
	
	crença na objetividade do conhecimento construído
	
	busca de uma relação de causalidade entre as variáveis investigadas
	 
	constatação das contradições e causalidades múltiplas dos fenômenos educativos
	
	necessidade de isolamento das variáveis investigadas
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201703444252)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O levantamento Bibliográfico, conforme Severino (2002) é uma etapa importante no processo de pesquisa. Reúne uma série de procedimentos para a localização e busca metódica dos documentos que possam interessar ao tema discutido. Marque a alternativa que NÃO faz parte da etapa de levantamento, leitura e documentação em um estudo científico:
		
	 
	A construção da produção textual do trabalho.
	
	Triagem do material recolhido por meio de resenhas, sumários, prefácio etc.
	
	Localização e busca de documentos que subsidiarão o estudo.
	
	Leitura e elaboração de sínteses das ideias em questão.
	
	Elaboração de fichamentos com citações e fontes.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201703063594)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As leituras realizadas numa pesquisa bibliográfica devem ser registradas, documentadas, que permitem a apreensão das ideias fundamentais de cada texto. Esta é uma forma de investigação do conteúdo e da forma de um texto ou livro pelo ato de fichar Esta é a fase mais demorada da pesquisa, pois as anotações devem ser feitas somente após a compreensão e apreensão das ideias contidas no texto. O fichário é um excelente instrumento de trabalho. Para o pesquisador, o Fichamento é um instrumento de estudo, que permite:
		
	
	Criticar as ideias do autor
	
	Elaborar críticas ao autor
	
	Analisar o material da pesquisa
	
	Divulgar o seu conteúdo
	 
	Registrar o material necessário em seus estudos
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO IV
	Simulado: CEL0729_SM_201702401511 V.1 
	Aluno(a): CLEIDE APARECIDA OLIVEIRA SILVA
	Matrícula: 201702401511
	Desempenho: 0,2 de 0,5
	Data: 22/09/2017 10:08:06 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201703215712)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O conjunto das relações de produção (...) constitui a estrutura econômica da sociedade, a base concreta sobre a qual se eleva uma superestrutura jurídica e política e à qual correspondem determinadas formas de consciência social. O modo de reprodução de vida material determina o desenvolvimento da vida social, política e intelectual em geral. Não é a consciência dos homens que determina o seu ser; é o seu ser social que, inversamente, determina sua consciência. (Marx, K. Contribuição à Crítica da Economia Política) Para Marx,
		
	
	a consciência humana é uma construção concreta, relacionada ao conjunto das religiões das sociedades ocidentais.
	
	as modificações das condições materiais de produção e da divisão social do trabalho não influenciam as mudanças históricas.
	
	a história é um progresso linear e contínuo, independentemente das contradições sociais.
	
	a sociedade e a política são condicionadas pela ação de intelectuais combativos, que desenvolvem novas formas de consciência social.
	 
	a sociedade constitui-se a partir de condições materiais de produção e da divisão social do trabalho.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201703225343)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Sobre o problema de pesquisa, pode-se afirmar:
		
	
	Não precisa ser possível alcançar sua resposta, pois é só uma suposição;
	
	Deve ser elaborado para responder à hipótese;
	 
	Deve ser possível alcançar sua resposta;
	 
	Deve ser de abrangência ampla, para não delimitar demais a pesquisa.
	
	Deve já possuir uma resposta pesquisada por teóricos da área;
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201702531844)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O Curso de Pedagogia da UNESA, defende que a prática pedagógica e educativa em nossa sociedade deve ser:
		
	
	Espontânea, pois as mesmas dependem da relação que se estabelece entre educando e educador.
	
	Organizada de forma neutra e objetiva para que se alcance resultados significativos na promoção do indivíduo.
	 
	Intencional e planejada a partir de referenciais teóricos e metodológicos, como também, da clareza das finalidades a que se destina.
	
	Centrada nos meios e processos, pois os fins das mesmas não competem ao campo educacional.
	
	Espontânea, pois o processo educativo é natural e independe da intencionalidade dos sujeitos envolvidos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201703220622)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O primeiro passo na elaboração de um projeto de pesquisa é:
		
	
	O estabelecimento dos objetivos da pesquisa.
	
	A elaboração do problema da pesquisa.
	 
	A escolha do assunto e a delimitação do tema.
	
	A escolha da metodologia a ser usada.
	 
	O levantamento de hipóteses para a pesquisa.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201703465869)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Sobre a pesquisa qualitativa estão corretas: ( ) Apenas as opções A e B ( ) Todas as opções ( ) As opções A, C e D ( ) As opções C e D ( ) As opções A, D e E
		
	 
	A análise dos dados tende a seguir um processo indutivo. As interpretações se consolidam a partir da leitura e releitura e dos dados registrados e associações com o problema de pesquisa.
	 
	O fato de não existirem hipóteses ou questões específicas formuladas a priori não implica a inexistência de um quadro teórico que oriente a coleta e a análise dos dados.
	 
	O foco é a busca de relações causais ou de dependência entre variáveis, garantindo a objetividade e a neutralidade do pesquisador.
	 
	Preocupa-se com aspectos da realidade que não podem ser quantificados,centrando-se na compreensão e explicação da dinâmica das relações sociais.
	 
	Trabalha com amostra, busca produzir informações por meio da aplicação de questionários em larga escala e tratamento estatístico dos dados .
	 PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO IV
	Simulado: CEL0729_SM_201702401511 V.1 
	Aluno(a): CLEIDE APARECIDA OLIVEIRA SILVA
	Matrícula: 201702401511
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 22/09/2017 10:03:30 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201703444274)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Analise o trecho a seguir e em seguida marque a alternativa que dialoga com essa perspectiva: "A formação docente ocorre na perspectiva da práxis, ou seja abrange os fundamentos filosóficos, sociológicos, políticos, econômicos, antropológicos capazes de dar aos educadores elementos para ir localizando os efeitos e resultados de sua ação educativa a partir de um contexto bem mais amplo".
		
	
	Proposta que secundariza o conhecimento teórico do campo epistemológico da educação. Há a redução do espaço dos fundamentos epistemológicos e científicos da educação nos processos formativos e a prevalência de uma concepção conteudista e pragmática de formação de professores, ancoradas na epistemologia da prática e na lógica das competências.
	
	Há maior investimento no caráter pragmatista da formação. Há uma supremacia dos problemas de ordem prática em detrimento da teoria.
	 
	A formação de professores reconhece que sejam tratadas, igualmente, as bases da educação escolar, visando sua transformação para a construção de uma nova qualidade da educação básica, orientada pelas necessidades sociais da formação de nossa infância e da juventude.
	
	Os problemas sociais e concretos são substituídos por problemas abstratos e ideais. Na formação dos professores elimina-se a formação teórica (e política) do profissional convertendo-o em um tarefeiro, mero executor de padrões e manuais.
	
	Atividade docente que se organiza de maneira mecânica, espontânea, sem reflexão.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201702531750)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Educação é direito de todos e dever do Estado. A respeito deste princípio podemos afirmar que:
		
	
	Foi instituído pelo Estado Absolutista (poder absoluto do Rei) para atender os anseios e necessidades da burguesia capitalista.
	
	Tal princípio decorre da organização da classe trabalhadora, após a Revolução Industrial do século XIX, e foi defendido nos movimentos de greve.
	 
	Tal princípio foi revolucionário na tradição da cultura ocidental, pois, pela primeira vez a educação é reconhecida no âmbito jurídico e com caráter universal (direito de todos), como também, é instituída como política social do Estado (dever).
	
	Na prática possibilitou que a educação promovesse a superação de uma sociedade desigual e sem classes.
	
	Foi um princípio que fundamentou a proposta pedagógica dos Jesuítas no processo de Colonização das Américas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201703143186)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	 Platão afirma que o conhecimento verdadeiro se encontra no mundo inteligível, pré-existente e só podendo ser alcançado através da razão por meio da filosofia. Contrariamente, o conhecimento do mundo sensível captado pelos cinco sentidos é tido como sombras porque pode enganar o sujeito que conhece. A filosofia essencialista, como Platão afirma, entende que todos nascem com seus destinos traçados e que não há possibilidade de alterar a sorte. Esse pensamento, que atualmente a psicologia chama de inatista, é a base para uma pedagogia da essência que desemboca no que conhecemos hoje como:
		
	 
	Ensino Tradicional.
	
	Ensino Democrático.
	
	Ensino Progressista.
	
	Ensino Tecnicista.
	
	Ensino Emocional.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201703351179)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Qual das características abaixo pode ser atribuída ao conhecimento científico?
		
	 
	sistematicidade
	
	espontaneidade
	
	linguagem obscura
	
	misticismo.
	
	subjetividade.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201702534290)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Selma Garrido Pimenta mostra a necessidade de definir uma ciência da Educação com estatuto científico próprio. Trata-se de um saber específico que, segundo a autora, não deve ser confundido com o conhecimento sobre a educação elaborado a partir das contribuições das demais ciências humanas e sociais. Essa ciência da Educação é denominada de:
		
	 
	Pedagogia
	
	Ontologia
	
	Andragogia
	
	Epistemologia
	
	Gnoseologia
	PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO IV
	Simulado: CEL0729_SM_201702401511 V.1 
	Aluno(a): CLEIDE APARECIDA OLIVEIRA SILVA
	Matrícula: 201702401511
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 17/11/2017 21:21:18 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201702531884)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	No texto Produção Acadêmica, Leal e Feuerschütte (2003) afirmam que a técnica do fichamento é:
I - Importante para a assimilação e produção do conhecimento por parte do aluno, do professor e do pesquisador por permitir a manipulação de uma quantidade considerável de material bibliográfico para a produção de um texto acadêmico, como também, da elaboração da monografia de conclusão de curso, da dissertação de mestrado ou do relatório de pesquisa do pesquisador.
II - Útil para otimizar a leitura dos conteúdos das diversas disciplinas que integram o currículo acadêmico, na Universidade.
III - Um meio estudo para se preparar para as avaliações do conteúdo de uma disciplina não tendo utilidade para a produção de trabalhos de caráter acadêmico e científico.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Apenas o enunciado III está correto
	 
	Apenas os enunciados I e II estão corretos
	
	Apenas o enunciado II está correto
	 
	Apenas os enunciados I e III estão corretos
	
	Apenas o enunciado I está correto
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201702531844)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O Curso de Pedagogia da UNESA, defende que a prática pedagógica e educativa em nossa sociedade deve ser:
		
	
	Espontânea, pois o processo educativo é natural e independe da intencionalidade dos sujeitos envolvidos.
	
	Organizada de forma neutra e objetiva para que se alcance resultados significativos na promoção do indivíduo.
	
	Centrada nos meios e processos, pois os fins das mesmas não competem ao campo educacional.
	 
	Intencional e planejada a partir de referenciais teóricos e metodológicos, como também, da clareza das finalidades a que se destina.
	
	Espontânea, pois as mesmas dependem da relação que se estabelece entre educando e educador.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201702531899)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Qual corrente filosófica aplicou o método das ciências naturais às ciências sociais no século XIX?
		
	
	A fenomenologia de Hussel
	
	O materialismo histórico de Karl Marx
	
	O racionalismo de René Descartes
	 
	O positivismo de Augusto Comte
	
	O idealismo de Hegel
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201702531853)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Qual dos enunciados abaixo expressa uma característica da abordagem quantitativa da pesquisa?
		
	
	A pesquisa quantitativa implica uma partilha densa com pessoas, fatos e locais que constituem objetos de pesquisa, para se extrair desse convívio os significados visíveis e latentes que somente são perceptíveis a uma atenção sensível.
	
	A teoria científica surge durante a própria pesquisa e isso ocorre da interação contínua entre a coleta e a análise dos dados e, consequentemente, da visão do pesquisador.
	 
	Supõe uma população de objetos de observação comparável entre si e enfatiza os indicadores numéricos e percentuais sobreum determinado fenômeno.
	
	Tem suas bases teóricas firmadas pela perspectiva crítica e emancipatória, pois procura compreender o objeto de estudo e/ou análise a partir das condições concretas da realidade.
	
	A pesquisa quantitativa fornece uma compreensão profunda de certos fenômenos sociais, apoiados no pressuposto da maior relevância do aspecto subjetivo da ação social, visto que foca fenômenos complexo e/ou fenômenos únicos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201702534304)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A pesquisa em educação no Brasil, nos anos 70, foi marcada pela crença na possibilidade de decomposição dos fenômenos educacionais em suas variáveis básicas, cujo estudo analítico e quantitativo levaria ao conhecimento total dos fenômenos educativos. Estas características eram herdeiras do modelo de pesquisa adotado nas ciências:
		
	
	religiosas
	
	interdisciplinares
	
	filosóficas
	
	metafísicas
	 
	naturais