Universidade Estácio de Sá

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Universidade Estácio de Sá
 
 Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência 
 De Educação Infantil
 
 ADRIANA TAVARES PASSEIO
 RIO DE JANEIRO
 2017
 Universidade Estácio de Sá
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência 
 De Educação Infantil
 
 
 Relatório exigido como parte dos requisitos para 
 conclusão da disciplina de Prática de Estágio 
 Supervisionado em Educação Infantil , sob a orientação
 da Prof.ª Maria Cristina de Lima
 
 
 Curso: Pedagogia 
 
 RIO DE JANEIRO
 2017
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 SUMÁRIO
 
 
 1.INTRODUÇÃO.............................................................................. 1 
2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA
2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ................................2
2.2 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ................................. 3
3.DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E 
REALIZADAS
3.1 DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS................................. 4
3.2 DESENVOLVIMENTO E ATIVIDADES REALIZADAS................................6 
4.CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................7 
5.REFERÊNCIAS.............................................................................................. 8
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1. INTRODUÇÃO 
 
 
 
Este relatório tem a finalidade de apresentar o Estágio Supervisionado em 
Educação Infantil realizado no Centro Educacional Losango, localizado na Rua
Azaléia, 467; Bairro Vila Valqueire-RJ
Nessa unidade , buscamos compreender a escola e analisamos o comportamento 
dos alunos, a conduta do educador e o próprio espaço onde ocorre a mediação do sujeito com o conhecimento.
O presente estágio visa cumprir uma carga horária pré -estabelecida, onde 
são utilizadas na escola–campo informações, observações, construção de 
conhecimentos, junto aos colegas profissionais da educação. 
 
No item 2 do relatório será apresentada a Caracterização da Escola e da
Turma observada. 
No item 3, abordaremos o Desenvolvimento e Análise das Atividades 
Observadas.
O estágio supervisionado faz parte da nossa formação educacional, e é 
durante o estágio no curso de Pedagogia que teremos a oportunidade de nos 
especializar e de nos tornarmos grandes profissionais, podendo adquirir 
técnicas e habilidades para lidar com crianças de forma qualificada e com 
competência.
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2- CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURM A OBSERVADA 
 
 
A carga horária do Estágio Supervisionado em Docência na Educação 
Infantil foi cumprida no Centro Educacional Losango.Com total de carga horária de
66 horas\ aulas, distribuídas em 6 horas de 2ª feira a 6ª feira das 11:30 ás 17:30.
2.1 - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
 Iniciou-se em 5 de fevereiro de 1998,com a iniciativa da diretora Maria Alice Fontoura dos Santos.
 Depois de trabalhar por muito tempo na área de educação como funcionária em uma escola particular, a professora Maria Alice Fontoura dos Santos resolveu mudar de vida na virada do ano de 1998. 
 Sem o capital inicial necessário para montar a própria escola e para realizar o sonho do empreendedorismo e começar a montar uma estrutura modelo. 
 Decidiu juntar economias e comprar uma casa, da qual foram feitas adaptações e remodelações para ser uma unidade de ensino.
 Atualmente o Centro Educacional Losango tem dimensões amplas, oferece espaço e estrutura adequados para que as crianças possam compartilhar situações diversas de aprendizagem em todos os momentos da rotina escolar.
 Com características incomparáveis, as salas de aula oferecem espaço e estrutura para seu filho explorar diferentes situações de aprendizagem, num ambiente acolhedor, seguro e confortável. 
 Além disso a escola possui estrutura completa para estudo e lazer, numa área privativa de uso exclusivo para as crianças da educação infantil e do ensino fundamental, contando com ginásio de esportes, centro de ginástica artística, auditórios, , refeitório, área de convivência e parque infantil equipado com brinquedos estimuladores e desafios compatíveis com cada faixa etária atendida
 O Centro Educacional Losango há 15 anos realiza um trabalho de qualidade no bairro de Vila Valqueire, oferecendo segmentos de Educação Infantil e Ensino Fundamental até o 5º ano, como também a Escola Integral.
 A seriedade, na execução cuidadosa do nosso Projeto Político Pedagógico são diferenciais decisivos e fazem com que o nosso trabalho desenvolvido em nossa escola seja único.
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2.2- CARACTERIZAÇÃO DA TURMA OBSERVADA 
 
 A turma observada é de nível de Educação Infantil, que abrange crianças de 2 anos a 12 anos(creche escola integral)
 São 30 alunos, 02 professoras e 02 monitoras. 
 As aulas são ministradas no período da manha e da tarde ,O ambiente observado na escola é a sala de aula . A sala de aula é bem espaçosa e a professora sabe diversificar bem o espaço entre a s mesinhas pois elas podem se encaixar uma na outra dividindo os alunos em grupos é onde ela sempre utiliza este recurso para controlar a turma, quando um membro do grupo não esta muito a vontade com o grupo. 
 Pode -se considerar a estrutura do prédio boa pois possui sala bem iluminada e com boa ventilação, a limpeza é boa , sala bem decoradas com painéis feito pelas professoras e com trabalhos realizados com os próprios alunos. 
 Os materiais de arte como; equipamento para pintura, guaches, papel ofício colorido, papel manilha, papel cartolina, papel celofane; etc. 
 É guardado em um armário é os matérias recreativos como fantoches, 
máscaras, vestuário, instrumentos para bandinhas rítmicas, para expressão 
corporal, enfim vários materiais que a s crianças da educação infantil 
necessitam para sua aprendizagem é organizado em cestos grandes . 
 É uma classe calma, pois há respeito entre os alunos, mas se começa 
existir impasse ( divergências por qualquer mal entendido) a professora
consegue trazer os educandos a uma reflexão das suas atitudes. 
 A turma é muito alegre, participativa e demostram muito interesse nos conteúdo a professora consegue trabalhar o seu conteúdo de forma interdisciplinar. 
 Ao voltarem para a sala a professora coloca todos deitados em um colchão onde coloca uma música para relaxar este momento e chamado pelo professor de (Momento do descanso). 
Nahora da saída (Despedida) a monitora arruma as crianças, fazendo a higiene bucal, peteando os cabelos juntamente com a professora e conversando sempre carinhosamente a respeito da higiene pessoal. 
 A avaliação da criança é feita por relatórios individuais. Os conteúdos trabalhados são adequados para a turma estagiada. A metodologia de ensino desta Unidade Escolar é baseada na proposta construtivista e pauta se no trabalho por modalidade organizativas. 
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 3.DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E 
REALIZADAS. 
 
3.1 DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS. 
 A professora é formada em Pedagogia e com experiências passadas em outras 
instituições de ensino, a educadora tem por costume seguir o planejamento que foi feito no início do ano letivo. 
 Durante cada fim de semana ela planeja suas aulas e segue na semana seguinte. 
 Todas as sexta feiras a diretora geral e seus adjuntos se reuni com a 
Coordenadora, Orientadora Educacional e professores para discutir sobre o 
comprimento do currículo 
 
 Do aprendizado do aluno, neste dia as crianças saem mais cedo não é comum vemos a participação da criança nesse planejamento, a criança nesse aspecto participa das atividades propostas pela professora sem dar palpites. 
 
 Quando surgem dúvidas ao planejar uma atividade, e la pesquisa em 
livros didáticos ou procura a coordenação. 
 
 De acordo com o que tenho lido e estudado, essa postura não traz para 
os educandos muito sentido, pois eles apenas estão sendo meros receptores da aprendizagem, sem haver integração. 
 
 Piaget a creditava firmemente que as crianças precisam desempenhar um papel mais ativo em sua própria educação, pois aquilo de que mais precisam não é a aprendizagem de fatos, mas sim um modo de atuação independente. Muito do que ensinamos às crianças hoje será obsoleto na época em que elas se formarem, porém o insight crítico e as ideias criativas sempre são necessárias. 
 
 O autor em certa ocasião afirmou: “o objetivo principal da educação é criar homens capazes d e realizar coisas n ovas, e não simplesmente repetir o que fizeram as gerações anteriores – homens que sejam criativos, inventivos e descobridores. 
 
 O segundo objetivo da educação é formar mentes críticas, que 
possam avaliar, e não apenas aceitar tudo que lhes seja oferecido”.
 
 Na formação continuada e nas reuniões Pedagógica a professora 
apresenta conhecimentos nas realizações das tarefas desenvolvidas, tem 
facilidade de comunicação . 
 
 A equipe diretiva está sempre apoiando nos seus projetos e programas voltados para o s alunos e comunidade. 
 
 A equipe gestora pressa à importância de se ter um bom convívio social e da valorização das regras entre alunos .
 
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 Dessa forma, procuram mediar levando o s alunos a entenderem as consequências que tal comportamento pode ocasionar. 
 
 Na aula que presenciei, a professora trabalhou com o “Tema Combinados 
na sala de aula e na escola”, onde esta demostrou domínio dos conteúdos 
trabalhado, pois os alunos participaram com muita empolgação narrando 
casos ocorridos ou vivenciados por eles. 
 
 Os conteúdos trabalhados eram adequados com a turma estagiada. A metodologia de ensino desta instituição e baseada na proposta construtivista e pauta se no trabalho por modalidade 
organizativas. 
 
 De acordo com Edwar Gibbon , Todo o homem recebe duas espécies de educação: a que lhe e dada pelos outros, e, muito mais importante, a que ele dá a si mesmo. 
 
 O que pude observar neste curto espaço de tempo é que a escola e a 
família trabalham juntas, n esse ponto a coordenação sempre esta disposta em 
ser o elo para que pais tenham sempre ter informações do que está 
acontecendo, assim facilitando a aprendizagem e o trabalho da professora. 
 
 A avaliação da escola p ara Educação Infantil e feita através anamnese s, onde o professor avalia a criança através de observação diária, como: 
comportamento, o capricho nas atividades, etc
 
 
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 3.2 ATIVIDADES REALIZADAS PELO ESTAGIÁRIO 
 
 Atividade Realizada foi na Sala de Leitura com objetivos de levar a criança a criar o hábito de escutar histórias, favorecendo assim momento de prazer em grupo afim de enriquecer o imaginário infantil.
 Visto que a professora da turma já havia trabalhado com o tem a Combinado e pensei porque não ler esta história para elas, visto que a escola está passando por uma reforma. 
 Sendo que a parte do prédio onde fica a turmas de Educação Infantil já foi reformada e a professora p ara refazer os cartazes que já havia em sela de aula um que precisava ser refeito era o dos combinados pois este era feito pelos os alunos . 
 
 Objetivos 
• Criar o hábito de escutar histórias. 
• Favorecer momentos de prazer em grupo. 
 Conteúdo 
• Enriquecer o imaginário infantil. 
• Ampliar repertório de palavras e histórias conhecidas 
• Entreter-se com leituras mais longas participando atentamente 
• Cuidar do livro e valoriza-lo 
Material necessário 
• Livro de literatura 
• Cartolina 
• Caneta piloto 
Produto final 
• Um cartaz feito pelas crianças, com os combinados da sala de aula. 
Avaliação 
Avaliação será realizada através da observação:
Se as crianças ficaram atentas a minha fala e às ilustrações, e através dos comentários feitos por elas a respeito da história com os colegas e se respondem às perguntas feitas sobre um livro já conhecido. 
 
 No dia em que tive a oportunidade de realizar essa atividade com a turma, a maioria dos alunos estavam presente. Essa atividade exigia um tempo maior, porém não era possível todo esse tempo para mim, pois a professora precisaria fechar os conteúdos dela. 
 Foi me dado um dia para que eu pudesse realizar, sendo assim resumi a atividade, porém com os mesmos objetivos. 
 Como a turma já tinha conhecimento dos combinados. 
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 Coloquei a turma em circulo li para eles a história, e expliquei a atividade para os alunos e começamos a fazer os combinados e registrando na cartolinas. 
 Foi muito divertido, O que me chamou muito a atenção foi o entrosamento da turma, eles lembravam da história tinham ideias legais para as legendas no final do trabalho, vimos um resultado muito positivo. 
 Foi uma experiência bem produtiva e onde pude observar o desenvolvimento positivo de cada aluno.
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 4.CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 A experiência de estágio no qual tive a oportunidadede vivenciar nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, se configurou com algo imprescindível à minha formação docente, pois por meio d esta pude fazer relação entre teoria e prática. Embora, tive algumas falhas, acertos, a anseios etc., percebi o quanto me trouxe conhecimentos, expectativas, forças, e motivação para 
continuar na área. 
 
 A experiência adquirida me proporcionou uma reflexão sobre como é a 
realidade do docente em sala de aula, de onde foram tiradas lições que irão 
servir de base para o futuro professorado. 
 
 Sabemos que o bom profissional não pode ficar estagnado no tempo, ele tem que e star sempre renovando. O professor deve sempre estar se 
aperfeiçoando de forma contínua, deve ser consciente de que ele é um agente transformador. 
 
 Precisa sair em busca de novos conhecimentos, criar e recriar novas 
 técnicas para que seus aprendizes não sejam meros repetidores e sim construtores de conhecimento. 
 
 A experiência é fundamental na vida acadêmica, todo o conteúdo 
estudado até aqui trouxe embasamento teórico para um discernimento melhor 
na aplicação da metodologia desenvolvida durante as aulas. 
 
 É importante ressaltar que o estágio é fundamental, pois somente assim 
o aluno consegue visualizar o papel do professor dentro de uma escola.
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5. REFERÊNCIAS 
 
Título Pinóquio/Coleção Meu Livro Favorito/Editora Ciranda Cultural/Ano 2014 
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