Av parcial 2 didatica

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	CEL0304_201608198146 V.1
	
	 
	 
	
	Processando, aguarde ...
		
		
		  DIDÁTICA
	
	Avaiação Parcial: CEL0304_SM_201608198146 V.1 
	  
	Aluno(a): MARCIUS PASCOAL ITABORAHY
	Matrícula: 201608198146 
	Acertos: 4,0 de 10,0
	Data: 05/11/2017 19:48:48 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201608265841)
	1a sem.: Aula 01 Didática: fundamentos e práticas
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	(ENADE-2005) A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já me haviam falado disso, em horas de zanga, mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo informações dignas de crédito, era um lugar para onde se enviavam as crianças rebeldes. Eu me comportava direito: encolhido e morno, deslizava como sombra. [...] A escola era horrível - e eu não podia negá-la, como negara o inferno. Considerei a resolução de meus pais uma injustiça. [...] Lembrei-me do professor público, austero e cabeludo, arrepiei-me calculando o rigor daqueles braços. Não me defendi, não mostrei as razões que me fervilhavam na cabeça, a mágoa que me inchava o coração. Inútil qualquer resistência. (RAMOS, Graciliano. Infância, Rio de Janeiro: Record, 1995, p. 104). O texto do escritor Graciliano Ramos traz lembranças de sua entrada na escola, que expressam um momento da Educação brasileira. Entretanto, o pensamento pedagógico tem-se modificado ao longo do tempo, contrapondo-se ao modelo de escola evidenciado no texto. Este contraponto é expresso por: 
I - transmissão cultural que considera o aluno como um ser passivo, atribuindo caráter dogmático aos conteúdos de ensino; 
II - valorização da criança, do afeto entre professor e aluno, das reflexões sobre as formas de ensino que considerem o saber das crianças; 
III - dimensão dialógica do processo ensino/aprendizagem com ênfase nas relações igualitárias; 
IV - preocupação com a formação humana relacionando as dimensões humana, econômica, social, política e cultural. 
São corretos: 
		
	
	I e II apenas
	
	III e IV apenas
	
	II III e IV, apenas
	
	I II e III apenas
	
	I e III apenas
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608958335)
	sem. N/A: Tendências Pedagógicas
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Hoje com as intensas transformações ocorridas nos processos sociais de produção e de difusão da informação, novas informações sobre o papel da educação tomam cada vez mais espaço na vida social. Diferentes tendências e/ou teorias desenvolvem concepções acerca dos processos de ensino-aprendizagem passando a considerar os contextos onde eles se dão. Desta forma, assinale a alternativa que apresenta tendências pedagógicas progressistas: 
		
	
	Pedagogia Libertadora, Tecnicista e Tradicional.
	
	Pedagogia Tradicional, Escola Nova e Tecnicista.
	
	Pedagogia Libertadora, Escola Nova e Tradicional.
	
	Pedagogia Libertária, Tradicional e Conteúdo Crítico-Social.
	
	Pedagogia Conteúdo Crítico-Social, Libertadora e Libertária.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201609205974)
	99a sem.: Trabalho docente: teoria e prática
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Alguns pontos são assinalados por Libâneo (1994, p. 39) em relação ao trabalho docente em um contexto de desigualdade social. Analise as afirmações que se seguem, e, em seguida, assinale a alternativa que indique as afirmações correta.
I. O trabalho pedagógico na escola requer a sua adequação às condições sociais de origem, às características individuais e socioculturais e ao nível de rendimento escolar dos alunos.
II. A democratização do ensino supõe o princípio da igualdade, mas, junto com seu complemento indispensável, o princípio da diversidade. 
III. Para que a igualdade seja real e não apenas formal, o ensino básico deve atender à diversificação da clientela, tanto social quanto individual.
IV.  Para que a igualdade seja real a escola deve interagir continuamente com as condições de vida da população para adaptar-se às suas estratégias de sobrevivência, visando a impedir a exclusão e o fracasso escolar.
		
	
	I, III, IV.
	
	I, II. 
	
	III, IV.
	
	II, III.
	
	I, II, III, IV.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201608812662)
	sem. N/A: CORRENTES PEDAGÓGICAS
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	De acordo com a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos, o professor deve selecionar os conteúdos de ensino, considerando o seguinte critério:
		
	
	Selecionar os saberes científicos e técnicos, os mais neutros possíveis, para garantir a qualidade de ensino.
	
	Selecionar conteúdos que se relacionem diretamente com a prática da vida cotidiana dos alunos.
	
	Selecionar conteúdos para os quais seja possível estabelecer objetivos e estratégias de ensino adequados ao processo de ensino-aprendizagem.
	
	Preservar as classes populares do contato com a cultura dominante, evitando que interiorizem suas atitudes e valores.
	
	Assegurar a representatividade dos conhecimentos sistematizados como condição para a efetiva participação dos alunos na vida social.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201609205979)
	99a sem.: Didática: fundamentos e práticas
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A Ressignificação da Didática sinaliza e fundamenta que além de questões pedagógicas, há também a necessidade de a escolar articular ações no sentido de considerar os contextos sociais, políticos, ideológicos e culturais de seu público alvo. Com base nessa afirmativa, assinale a alternativa que corresponde à concepção atual de didática, a qual se fundamenta na:
		
	
	perspectiva progressista, crítica;
	
	perspectiva tecnicista;
	
	perspectiva comportamental; behaviorista;
	
	perspectiva instrumental;
	
	perspectiva liberal tradicional;
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201608998573)
	3a sem.: Didática
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Estudos sobre a Didática no Brasil, de acordo com Libâneo (1994, 2002), revelam as relações existentes entre a história da Didática e as tendências pedagógicas. Segundo o autor, essas tendências podem ser classificadas em duas correntes, a saber: liberais e progressistas. Marque a resposta que está de acordo com a proposta do aprender fazendo?
		
	
	Liberal crítico social dos conteúdos
	
	Liberal tradicional
	
	Progressista tradicional
	
	Progressista libertadora
	
	Liberal renovada
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201608479644)
	sem. N/A: Funções da Didática
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Maturana e Varela (1995, p. 70), [...] definem o processo cognitivo como construção ativa da relação sujeito-mundo. De acordo com estes autores, não haveria separação entre o biológico e o social. Estas dimensões estão tão próximas que se torna difícil diferenciá-las: "todo ato de conhecer produz um mundo; todo fazer é conhecer e todo conhecer é fazer; tudo o que é dito é dito por alguém" (SANTOS, 2003, p.40). 
A partir das reflexões da autora, podemos atribuir à Didática a função de: 
		
	
	Definir critérios para o ensino baseado na pedagogia tradicional.
	
	Exercitar a reflexão sobre a relação sujeito-mundo no processo de ensino-aprendizagem.
	
	Relacionar conteúdos disciplinares no âmbito dos cursos.
	
	Selecionar práticas e métodos de ensino para aplicação na sala de aula.
	
	Articular processos em que o professor conhece o assunto e o aluno aprende com ele.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201608849888)
	sem. N/A: Competências para o Professor
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	São consideradas competências necessárias para um professor na atualidade: 
I - Dominar os conteúdos da área que ensina porque só é possível ensinar o que se sabe. 
II - Dominar os conteúdos da psicologia que tratam do vínculo afetivo entre professor-aluno e da compreensão de comoo aluno aprende e se desenvolve. 
III - Dominar conteúdos da didática - objetivos e métodos de ensino, planejamento, avaliação da aprendizagem entre outros. 
MARQUE ABAIXO A ÚNICA RESPOSTA CORRETA: 
		
	
	Apenas a afirmativa III está correta. 
	
	As afirmativas II, III estão corretas. 
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas. 
	
	As afirmativas I, II estão corretas. 
	
	Apenas a afirmativa II está correta. 
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201608257663)
	5a sem.: Aula 05 Planejamento Educacional
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Os momentos de elaboração do Projeto Pedagógico direcionam-se para a construção da identidade da escola e para a busca de uma ação organizada e transformadora. A responsabilidade pela elaboração do Projeto Pedagógico é:
		
	
	do Departamento de Projetos da Secretaria de Educação
	
	do Estabelecimento de Ensino e comunidade escolar
	
	do Conselho Estadual de Educação
	
	do Sistema de Ensino Municipal
	
	do Sistema de Ensino Estadual
		Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201608257652)
	5a sem.: PLANEJAMENTO DE ENSINO E A AVALIAÇÃO ESCOLAR
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	A avaliação deve ser interpretada como um momento de observação de um processo dinâmico e não linear da construção do conhecimento. A partir dessa afirmativa a avaliação NÂO deve ser compreendida como:
		
	
	um instrumento que permite que o aluno tome consciência de seus avanços.
	
	o conjunto de ações que informa o que o aluno aprendeu e como aprendeu.
	
	um elemento de reflexão sobre a prática educativa do professor.
	
	o conjunto de ações que ajusta e orienta a intervenção pedagógica.
	
	uma ação específica que caracteriza o fechamento de grandes etapas de trabalho.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 
	
	Período de não visualização da prova: desde até .
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