AV1 LIBRAS (1)

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1a Questão (Ref.: 201301677780)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Marque a alternativa em que explica porque a datilologia da palavra "abacate" está incorreta:
		
	 
	Porque a letra T foi substituída pela letra F
	
	Porque a letra C está com traços de movimento
	
	Porque a letra E deveria estar com dedos em separados
	
	Porque a letra A foi produzida igual à letra S
	
	Porque a letra B foi substituída pela letra D
	
	 2a Questão (Ref.: 201301677598)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
		
	
	Litro
	
	Livra
	
	Limo
	 
	Livro
	 
	Livre
	
	 3a Questão (Ref.: 201301687672)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A datilologia apesar de ser uma representação da ortografia da língua portuguesa,  cumpre a função de empréstimo linguístico. Marque a ÚNICA opção que define a utilidade da datilologia em um diálogo em LIBRAS:
		
	 
	Estabelecer o diálogo entre surdos e ouvintes o tempo todo.
	
	Causar cansaço e desgaste em quem a utiliza.
	 
	Soletrar os nomes das pessoas, os endereços de lugares ou qualquer informação que não tenha sinal padronizado.
	
	Levar o usuário a fazer uso pleno da LIBRAS.
	
	Embaraçar a vista de quem precisar associar a palavra soletrada à palavra em português.
	
	 4a Questão (Ref.: 201301677747)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Se uma pessoa estiver em um espaço publico, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para que possa entender com clareza o conteúdo da ¿conversa¿, precisará considerar alguns aspectos linguísticos, EXCETO:
		
	
	A configuração das mãos e seus usos.
	
	A posição do corpo e a expressão facial aliadas ao tipo de sinal utilizado.
	
	A boa formação dos sinais.
	
	Os sinais que estão utilizando aliados ao contexto.
	 
	A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos.
	 5a Questão (Ref.: 201301677629)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão oportunidades iguais para todos implica:
		
	
	Que todos tem as mesmas necessidades.
	 
	Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença.
	
	Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma.
	 
	Que as oportunidades serão as mesmas para todos.
	
	Que todos os cidadãos serão homogêneos.
	
	 6a Questão (Ref.: 201301677618)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em detrimento à língua de sinais:
		
	 
	O oralismo.
	 
	O bilinguismo.
	
	O ensino de LIBRAS.
	
	A comunicação total.
	
	O ensino de língua estrangeira.
	
	 7a Questão (Ref.: 201301301524)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão social das pessoas surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em uma nova ótica, diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova perspectiva, podemos encarar a surdez da seguinte forma:
		
	 
	Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico.
	
	Como uma característica que torna o indivíduo especial neste mundo.
	
	Como uma diferença que precisa ser tratada por meio de terapia.
	
	Como uma incapacidade humana que causa a mudez.
	
	Como uma deficiência que precisa ser tratada e curada.
	
	 8a Questão (Ref.: 201301677719)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O intérprete não empresta apenas os ouvidos e as mãos aos surdos. Para desempenhar bem sua tarefa, ele coloca à disposição muitas outras habilidades e competências (intelectuais, corporais, etc.). Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma das competências exigidas de um intérprete de LIBRAS:
		
	
	Capacidade de interpretação nas duas modalidades de tradução, de LIBRAS para português e de português para LIBRAS.
	 
	Capacidade de suprimir ou adicionar informações ao conteúdo interpretado.
	
	Boa memória e rapidez de raciocínio.
	
	Conhecimento da língua de partida e da língua alvo.
	
	Conhecimento das especificidades linguísticas e culturais próprias das comunidades de surdos e de ouvintes.
	
	 9a Questão (Ref.: 201301677708)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento integrador, significa ouvintizálos da mesma forma que o discurso clínico-patológico propõe. Este mecanismo é um disfarce que esconde a diferença, desconsiderando a diversidade. Na concepção socioantropológica, a língua de sinais tem a função de
		
	
	tornar o sujeito linguisticamente mais próximo da língua oral.
	 
	emancipar o surdo enquanto sujeito político e social.
	
	eximir o surdo de seus compromissos na sociedade.
	
	integrar o deficiente auditivo apenas no contexto educacional.
	 
	emancipar o deficiente auditivo no aspecto social.
	
	 10a Questão (Ref.: 201301688225)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:
		
	
	Esperanto.
	 
	LIBRAS.
	
	Linguagem de sinais.
	
	Braille.
	
	Código Morse.