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� Técnicas de Ensino Estudo dirigido Conjunto de leituras e exercícios/tarefas a serem realizadas autonomamente pelos alunos sob a supervisão do professor. Painel Exposição do resultado de estudo teórico ou prático de mais de um aluno sobre um mesmo tema. Pode ou não envolver diferentes aspectos/abordagens. Debate Discussão organizada em torno de um tema/problema. Pode se dar com a exposição livre dos participantes ou ser organizado a partir de grupos e perguntas previamente elaboradas. Discussão em pequenos grupos A partir de estímulo primário (pequena leitura, pergunta, imagem etc.) grupos de no máximo 5 alunos debatem um tema/problema. O debate no grupo pode ser livre ou orientado. Geralmente, a discussão no pequeno grupo é sucedida de exposição dos resultados da discussão no grupo para o conjunto da turma. Júri simulado Dois grupos distintos são responsabilizados pela defesa de argumentos contrários em torno de tema/problema polêmico. Alguns alunos ou mesmo o conjunto da turma deverão posicionar-se diante das defesas. É necessário organizar o debate com regras de conduta e do uso do tempo de modo a garantir uma participação mais qualificada de todos. Trabalho de grupo Realização de tarefa/estudo cooperativamente. Recomenda-se grupos entre 3 e 5 alunos. Competição intergrupos Qualquer atividade de pergunta/resposta, realização de tarefa etc., que envolva a organização e atividade entre grupos concorrentes. Recomenda-se estimular mais a participação engajada do que a rivalidade entre os grupos. Observação dirigida Acompanhamento de fenômeno a partir de observação orientada pelo professor. Recomenda-se a elaboração prévia de um roteiro de observação e o registro cuidadoso dos resultados. Demonstração, experiência Realização de experimentação a partir de demonstração inicial realizada pelo professor. Visitas orientadas Visita a diferentes tipos de instituições/espaços com finalidade educativa. É recomendável antes da visita que o professor faça o reconhecimento do local e prepare a turma de modo que o aproveitamento da atividade possa ser potencializado. Estudo de caso Análise de situações reais ou fictícias que tratam do tema/problema em estudo. Dinâmicas Atividades de grupo, que mobilizam a reflexão e o envolvimento sensível dos participantes em torno de tema/problemática. Dramatizações Reprodução na forma de esquetes ou mesmo peças mais elaboradas de situações reais ou fictícias. Recomenda-se cuidadoso estudo do tempo e das habilidades exigidas. Jogos Todo tipo de atividade idealizada pelo professor, com recursos materiais ou não, que envolva a participação ativa dos alunos segundo regras estabelecidas coletivamente. Solução de problemas Provocar a pesquisa e elaboração mentais a partir de desafios/problemas lançados à turma. Vídeo debate Exibição de vídeo seguida de debate. Vídeo processo Memória de atividade a partir da gravação de um vídeo. Produção de vídeo Produção de material audiovisual dentro de um projeto de trabalho sobre tema/problema de estudo. Jornal Elaboração de fanzine, jornal mural ou impresso, organizado a partir de iniciativa dos alunos ou dos professores. Rádio Elaboração de programa de rádio (texto e difusão). Fotografia Análise ou produção de material fotográfico sobre o tema/problema em estudo. Internet Realização de pesquisa de dados, análise de material, simulações etc. Projeto de trabalho Desenvolvimento de estudo ou atividade que envolva várias etapas de trabalho. Recomenda-se cuidadoso planejamento e flexibilidade para lidar com as surpresas do processo. Exige maior nível de integração do grupo.
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