Desafio Profissional Pronto

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ANHANGUERA EDUCACIONAL
-uniderp
centro de educação a distÂncia
Ivone Martins Colaço de Alencar Ra: 5502809606
José Eduardo Oliveira Souza Ra: 5217830573
Patrícia Vitor de Lima Ra: 5377745516
Regiane Ribeiro Nepomuceno Ra: 5301460451
Roberta Kelly Monteiro Ra: 5262377468
Sandra Maria Maciel Ra: 5386769810
CURSO: PEDAGOGIA-LICENCIATURA
Disciplinas Norteadoras
: Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Educação e Diversidade; Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação; Tecnologias Aplicadas à Educação; Desenvolvimento Pessoal e Profissional.
Nome do(a) tutor(a) a distância (EAD): Tiago Ledesma Mariano
Trabalho desenvolvido
 para o Curso de 
Pedagogia-Licenciatura
 
disciplinas 
Norteadoras: 
Educação
 e Diversidade, 
Estrutura
 e
 Organização da Educação 
Brasileira, 
Desenvolvimento
 
Pessoal
 
e
Profissional, 
Fundamentos Filosóficos e 
Sociológicos
 
da Educação, Tecnologias 
Aplicadas
 
à Educação, apresentado à 
Anhanguera
 
Educacional como 
R
equisito
 
para a avaliação na Atividade 
Desafio
 
Profissional 2017_01, sob 
O
rientação
 
do (a) tutor EAD 
Tiago L. Mariano
Hortolândia-SP
2017-06-01
Ivone Martins Colaço de Alencar Ra: 5502809606
José Eduardo Oliveira Souza Ra: 5217830573
Patrícia Vitor de Lima Ra: 5377745516
Regiane Ribeiro Nepomuceno Ra: 5301460451
Roberta Kelly Monteiro Ra: 5262377468
Sandra Maria Maciel Ra: 5386769810
Projeto de vida
Conhecer para aprender.
. 
Trabalho desenvolvido para o Curso de 
Pedagogia-Licenciatura
 
disciplinas 
Norteadoras: 
Educação e Diversidade, 
Estrutura
 e
 Organização da Educação 
Brasileira, Desenvolvimento Pessoal e
Profissional, Fundamentos Filosóficos e 
Sociológicos
 
da Educação, Tecnologias 
Aplicadas
 
à Educação, apresentado à 
Anhanguera
 
Educacional como 
Requisito
 
para a avaliação na Atividade 
Desafio
 
Profissional 2017_01, sob 
Orientação
 
do (a) tutor
 
EAD 
Tiago L. Mariano
HORTOLÂNDIA-SP
2017-06-01
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO	3
2 PERFIL SOCIO ECONÔMICO	4
3 JUSTIFICATIVA	5
4 OBJETIVOS.....................................................................................................6
5 METODOLOGIA	7
6 CRONOGRAMA...............................................................................................8
7 AVALIAÇÃO.....................................................................................................9
 
8 CONCLUSÃO.................................................................................................10
9 REFERÊNCIAS..............................................................................................11
HORTOLÂNDIA-SP
2017-06-01
INTRODUÇÃO
O presente projeto “Conhecer para aprender” vem enriquecer as práticas pedagógicas e os elos de afetos entre todos os participantes, e desenvolver uma proposta educacional e inovadora. Estudar exige mais do que paciência e força de vontade, requer muita disciplina, bom aproveitamento de tempo e comportamentos que resultem em um aprendizado eficaz. O aluno tem todo um fundamento teórico necessário para executar na prática um projeto compatível com o mundo do trabalho, onde valores como responsabilidade, pontualidade, compromisso empreendedor e trabalho em equipe são desenvolvidos.
O projeto pretende despertar interesse dos alunos, mais especificamente o público-alvo do ensino médio que seja por falta de alternativas, ou de oportunidades, estão despreparados para os grandes desafios da vida adulta. A ênfase está em preparar os alunos para a vida, dotando-os de valores, atitudes e competências exigidas para o sucesso profissional. Sem tirar de nossos adolescentes a essência da juventude.
O projeto se fundamenta em toda a abordagem da Orientação Profissional, no sentido de ajudar os alunos a uma tomada de decisões mais autônoma e consciente e maior responsabilização. Orientar e informar os alunos teoricamente aos interesses profissionais e de carreira, através de procedimentos de coleta e analise de dados individuais dos jovens, enfatizando sua estória de vida, autoconhecimento, habilidades e interesses.
HORTOLÂNDIA-SP
2017-06-01
PERFIL SÓCIO ECONôMICO do colégio.
								
Fundado em 2002, o Colégio Futuro tem suas atividades voltadas exclusivamente à Educação Fundamental e Média, nos períodos matutinos e vespertinos.  Está situado na área urbana do município de Hortolândia, interior do Estado de São Paulo, na Rua Brasil, nº. 1305, próximo ao terminal rodoviário, fone: (19) 38783-1417 e-mail: ColegioFuturo2000@yahoo.com.br
Nossa unidade é composta por 27 salas de aula, ala administrativa onde fica a sala da direção, secretaria, e sala de coordenação; sala de informática, sala de Jogos de Raciocínio, sala Multimídia, playground, quadra poliesportiva coberta e descoberta, refeitório, restaurante, espaço recreativo com jogos para a hora do intervalo, loja de materiais escolares e uniformes, tudo monitorado com câmeras 24 horas.
A equipe de funcionários e composta por 38 pessoas; Uma Diretora, Uma Vice-Diretora, Duas Coordenadoras, Duas Secretarias, 15 docentes, Cinco auxiliares de classe, Quatro auxiliar de limpeza, Quatro cozinheiras e Dois porteiros. Nossa escola comporta 600 alunos, média de 25 alunos por classe, com Ensino Fundamental do 6º ao 9º ANO e o Ensino Médio do 1º ao 3º ANO. Nossa escola tem contado com um público compreendido entre: adolescentes e jovens. Em sua maioria são de classe médio-alta, com renda familiar que oferece condições de pagar os estudos em escola particular.
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2017-06-01
JUSTIFICATIVAS.
Devido ao pouco preparo dos jovens atualmente para lidar com desafios cotidianos na faculdade e no trabalho e por acharem que o que aprendem na sala de aula não será útil na sua vida pessoal e profissional, tendem a pensar que não se realizarão pessoalmente e profissionalmente. Então se percebe um grande desinteresse dos alunos em relação aos conteúdos e disciplinas ensinados na sala de aula.
Isso se deve em parte à falta de preparo dos profissionais da educação em não saber orientar e relacionar os conhecimentos de suas disciplinas com a prática na sala de aula.
Os alunos se sentem despreparados e perdidos sem saber qual decisão tomar, que caminho seguir e onde encontrar apoio e um direcionamento adequado para que eles possam enfrentar o mercado de trabalho tão competitivo e os grandes desafios da vida profissional e pessoal.
Há uma grande necessidade de profissionais realmente preparados e comprometidos a ensinar tendo o total domínio do seu conteúdo, e orientando seus alunos a desenvolverem suas habilidades e competências relacionando os conhecimentos adquiridos e empregando-os na prática dentro da sala de aula.
Diante dos problemas atuais em que vivemos como crise econômica, desigualdade social e a influência da mídia que afeta a juventude, ensinar tem sido um grande desafio para as escolas.
É preciso que o professor não seja o detentor do conhecimento, e não olhe para os alunos como sendo iguais, mas sim que os considere diferentes modos os aspectos: social, cultural, de gênero, familiar, contextos de vida e visão de mundos distintos, para então saber como tornar o conteúdo da disciplina interessante e atrativo ao aluno.
Esse projeto visa estimular o jovem a desenvolver um plano de vida baseado em suas próprias escolhas, desenvolvendo sua autonomia e auto-estima, fazendo-o acreditar em seu futuro profissional tornando o autor de sua própria história.
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2017-06-01
objetivos.
· Fazer com que o aluno pense em seu futuro profissional refletindo sobre o quer exercer.
· Motivar o aluno a ter suas próprias idéias.
· Estimular seu raciocínio e fazer com que sejam capazes de resolver problemas tanto da vida profissional quanto da vida pessoal.
· Auxiliarna construção da sua identidade e na formação de seus princípios e valores.
· Auxiliar na descoberta de seus verdadeiros talentos, fazendo com que ele utilize esses dons na sua capacidade máxima.
· Fazer com que ele conheça suas habilidades e suas competências desenvolvendo sua inteligência emocional, seu raciocínio lógico e sua inteligência multifocal.
· Promover a formação de cidadãos que busquem a continuar seus estudos tornando capazes de inserir tais conhecimentos no seu mundo profissional.
· Estimular o aluno a desenvolver seu projeto de vida com responsabilidade social, tendo em vista grandes expectativas em relação ao seu futuro profissional.
· Ensinar os jovens a colocar em prática os conhecimentos adquiridos tanto na sala de aula quanto na vida.
METODOLOGIA.
De acordo com os objetivos mencionados, desenvolvemos métodos para pôr em prática o projeto de vida que visa atender às necessidades de cada aluno individualmente, trabalhando os aspectos sociais e emocionais de cada um, não só como aluno, mas também como cidadão. E os métodos práticos são:
· Ações comunitária voluntárias de ajuda ao próximo que façam os alunos desenvolverem seus aspectos emocionais, a valorização e o respeito pelo próximo colocando em prática seu senso de responsabilidade social, o conhecimento de suas boas ações e de como elas afetam o meio em que vivem.
· Trabalhar a identidade e o acompanhamento psicológico de alunos, onde o aluno poderá se expressar, falar sobre sua história. É onde o professor se torna ouvinte do aluno, respeitando sua individualidade, seus gostos, trabalhando suas forças e fraquezas, fazendo que o aluno descubra seus talentos e habilidades a fim de que possa atingir seus objetivos e sonhos.
· Oficinas de música e arte, pois a música ajuda o aluno a aprender de maneira mais prática sobre inglês e matemática correlacionando o conhecimento, e a disciplina de artes ajuda a aprender sobre literatura, poesia e história.
· Desenvolver um projeto de leitura com os alunos do Ensino Fundamental e Médio, onde o aluno lê matérias de jornais, livros e revistas e posteriormente realiza um resumo e faz uma análise crítica sobre a matéria lida. Assim, ele vai estar ciente do que acontece no mundo atual, além de praticar a parte oratória e a escrita.
· Ensinar os alunos sobre planejamento familiar como medida sócia econômica e educativa, que traz ensinamentos sobre matemática financeira e desenvolve o aspecto social e o aspecto emocional do aluno.
- Trabalhar dentro de todas as disciplinas; 
Português: Currículo; Estrutura; Norma Culta; Coloquial; Gírias.
Matemática: Tratamento de informação; Gráfico; Analise; Raciocínio Lógico.
Geografia e História; Conhecer a região metropolitana, Economia, Tipos de Emprego/Desemprego, Áreas de expansão/Origem e etc.
Ciências/Biologia: Corpo, Saúde Física e Mental; Como se vestir em diferentes ambientes de trabalho. 
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CRONOGRAMA
1º SEMESTRE
	ORDEM
	DATA
	CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
	ATIVIDADES
	1.
	30/01
	Determinismo e liberdade
	Aula expositiva/
Exercícios
	2.
	06/02
	Saúde e Qualidade de Vida
	Palestra
	3.
	13/02
	Ação Comunitária
	Aula Expositiva
	4.
	20/02
	Ética e Cidadania
	Aula expositiva/
Exercícios
	5.
	06/03
	Passeio ao museu do estado
	Aula expositiva
	6.
	13/03
	Palestra Motivação e Sucesso
	Palestra
	7.
	20/03
	Seminário em grupo
	Aula expositiva/
Exercícios
	8.
	3/4
	Conhecendo as profissões
	Palestra
	9.
	10/4
	Visita de uma Psicopedagoga
	Palestra
	10.
	17/4
	Zumba
	Exercício Fisico
	11.
	8/5
	Feira cultural, com Exposição de produtos recicláveis feitos pelos
Alunos e dramatizações de peças teatrais.
	Aula expositiva/
Exercícios
	12.
	21/5
	Mutirão
	Ato de Cidadania
	13.
	27/5
	Olimpíadas do bem
	Exercícios
	14.
	12/6
	Olimpíadas de Matemática
	Exercícios
	15.
	25/6
	Festa da Família
	Festividade
.
HORTOLÂNDIA-SP
2017-06-01
Modo Avaliativo
	Cada etapa do projeto e o seu produto final são avaliados com a utilização de diversos instrumentos, a participação do aluno nos projetos é fundamental para composição de sua nota em todas as disciplinas.  Projetos costumam ser avaliados por três diferentes critérios: Eficiência, Eficácia e Efetividade. 
Eficiência – Otimização na aplicação dos recursos financeiros e materiais em relação aos resultados alcançados pelo projeto.
Eficácia – Capacidade demonstrada pelo projeto de atingir os objetivos e metas previamente estabelecidos.
A parte mais complexa e, portanto, que deve ser prevista e contemplada no Planejamento será a avaliação do projeto pelo critério da Efetividade. 
O importante nesse projeto é verificar as mudanças de suas concepções sobre suas futuras escolhas profissionais, e suas expectativas diante de escolhas tão importante de suas vidas, pois trabalho vai além de ter um emprego,trabalhar é exercer uma ação no mundo, ação que modifica, mesmo sendo pequena tem valor e transforma. 
Quando adulto precisara revisar seu projeto de vida, e se preciso irá reavaliar suas escolhas a partir do momento em que elas começaram a se formar, na adolescência. 
 
HORTOLÂNDIA-SP
2017-06-01
CONCLUSÃO
É preciso definir o que vai ser ensinado e conectar o conteúdo à realidade em que o aluno vive Pensar no que queremos e podemos modificar no mundo é fundamental. O trabalho é tão importante porque nesse processo de transformar o mundo nós mesmos também somos modificados 
Um projeto de vida se destaca depois que conseguimos enriquecê-los com muita sabedoria e perseverança. É preciso ainda ter paciência e persistência diante do nosso projeto.
Ter um projeto de vida é algo fundamental para o futuro das pessoas, pois é através dele que aprendemos a organizar nossas ações, pensamentos, atitudes e desejos em busca de uma realização e de um ideal, através do qual visualizaremos uma gama de oportunidades infindáveis para nossas vidas.
HORTOLÂNDIA-SP
2017-06-01
REFERÊNCIAS
http://www.educacao.pr.gov.br/arquivos/File/pad/projeto_educacional
Acesso: 27 de Junho de 2017
http://www.fundacaolemann.org.br/
Acesso: 27 de Junho de 2017 
https://www.youtube.com/watch?v=rBGYLZILPvc&feature=youtu.be
Acesso: 29 de Junho de 2017
https://www.youtube.com/watch?v=SykE-WLIX6s
Acesso: 31 de Junho de 2017
https://www.passeidireto.com/
Acesso: 31 de Junho de 2017
www.suapesquisa.com/educacaobrasil
Acesso: 31 de Junho de 2017