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Metodologia do Ensino da 
Ginástica Escolar
Aula 01
Trajetória Histórica da Ginástica e 
Sua Inserção na Escola Brasileira
Professora Dra. Luana 
C. F. de Conti
1. A origem da Ginástica Moderna; A influência 
da Ginástica nas escolas brasileiras.
2. Conceito e as Classificações da Ginástica na 
atualidade.
Assuntos da aula de hoje
Verificamos diversas práticas corporais 
gímnicas na atualidade
O processo histórico da ginástica 
Figura 01 Figura 02
Figura 03
Assunto 1. A origem e evolução da 
ginástica moderna
CONJUNTO DE 
EXERCÍCIOS 
FÍSICOS
MOVIMENTO 
GINÁSTICO 
EUROPEU
PRÁTICA 
MILENAR
SÉCULO XIX SÉCULO XIX 
SISTEMATIZAÇ
ÃO DA 
GINÁSTICA
PRÉ-HISTÓRIA: período 
marcado pela luta pela 
sobrevivência.
ANTIGUIDADE: 
desenvolvida pelas 
civilizações da Índia, 
China, Egito.
Ginástica: prática milenar
GRÉCIA: Atenas: exercício praticado como 
educação corporal; Esparta: preparação para a 
guerra.
ROMA: preparação militar.
Período greco-romano
IDADE MÉDIA: prevalecia os 
ideais religiosos; menosprezo 
das atividade físico-
desportivas. 
RENASCENTISTA: as práticas corporais são 
revalorizadas.
IDADE MODERNA: organização do Movimento 
Ginástico Europeu.
Ginástica: prática milenar
Surgiram 04 escolas: Alemã, Sueca, Francesa 
e Inglesa.
Escola Inglesa: jogos e esportes
Século XIX – Período em que são 
sistematizados os Métodos Ginásticos:
O QUE 
GINÁSTICO? 
O QUE 
SIGNIFICOU 
ESTE 
MOVIMENTO
GINÁSTICO? 
O conjunto sistematizado pela ciência 
e pela técnica, do que ocorreu em 
diferentes países ao longo de todo o 
século XIX, especialmente na 
Alemanha, na Suécia e França” 
(SOARES, 1998, p.20).
Valorizou os princípios da cultura grega (ideia de 
saúde, beleza, força). 
Fundamentou-se na cultura popular. 
Características gerais do movimento ginástico europeu
(Soares, 1994; 1998; Ayoub, 2007; Langlade e Langlade, 1970)
Dos rituais populares tradicionais, de 
sua gestualidade sem utilidade foram 
retirados os elementos que passaram a 
construir as ordenadas séries 
gímnicas, modelares da nova ordem 
social capitalista” 
(SOARES, 2006, p. 114).
A ginástica moderna se afasta do seu núcleo primordial: a 
cultura popular.
A ciência foi a base de sustentação para a elaboração de 
gestos gímnicos. 
Finalidades comuns: desenvolver a saúde, regenerar a 
raça e a coragem para servir nas guerras e nas indústrias. 
Características gerais do movimento 
ginástico europeu
Ginástica moderna
Diante do estudo do percurso histórico da 
Ginástica, você considera que este 
conhecimento deve ser abordado nas aulas de 
Educação Física na escola? Por quê?.
Atividade
Idealizadores: Gusts-Muths, Spiess e Friedrich 
Jahn. 
Defesa da pátria (caráter nacionalista e militarista);
Formação de pessoas fortes, robustas e 
saudáveis;
Meio educativo fundamental da nação, 
disseminando cuidados higiênicos;
A escola alemã
Vídeo
Ginástica Alemã - masculina e feminina
Ginástica Alemã - feminina
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=6Nc8hLui35s
https://www.youtube.com/watch?v=1iIwMdZecP
o
Pehr HenricK Ling (1776-1839)
Caráter médico e pedagógico; extirpar os vícios.
Exercícios com finalidades estéticas e fisiológicas.
Divide seu método em quatro partes: pedagógica, 
militar, médica e estética.
Análise dos movimentos a partir de leis gerais da 
mecânica; Execução de exercícios estáticos e 
quebrados (calistenia).
Ginástica sueca
Vídeo
Ginástica Sueca e aparelhos de ginástica
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=k0YE-
S5_QX8
D. Francisco Amorós y Ondeano (1770-1848); 
George Demeny( (1850-1917).
Condicionamento físico e preparação de soldados, 
preocupava-se também com o desenvolvimento 
social.
Caráter pedagógico, formação “integral” do 
homem.
Escola francesa
Vídeo
Ginástica Francesa
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=w9qiqfhI09Q
Como se deu a inserção da 
Ginástica na Educação 
Brasileira
Perguntas
No final do século XIX e início do século XX, a 
Ginástica é implantada no sistema educacional 
brasileiro a partir da influência dos Sistemas 
Ginásticos Europeus (Alemão, Sueco e Francês).
A ginástica no Brasil...
Ginástica na aula de Educação Física em Porto, Alegre (1930)
Figura 15
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104-
59702010000200015&script=sci_arttext
A ginástica nas escolas brasileiras 
Ginástica é inicialmente utilizada como referência 
a todo tipo de atividade física sistematizada, cujo 
conteúdo varia desde a atividade necessária à 
sobrevivência ao atletismo, à preparação de 
soldados (SOUZA, 1997).
Vem do grego Gymnastiké e significa “Arte ou ato 
de exercitar o corpo para fortificá-lo 
e dar-lhe agilidade”. 
“A arte de exercitar o corpo nu”;
Assunto 2. Conceito de ginástica
o que é ginástica? 
Ginástica, conteúdo da Educação Física, uma 
manifestação da cultura corporal que tende a provocar 
em cada sujeito particular, a forma de movimentação e 
experiências corporais, podendo ser utilizada com ou 
sem ajuda de aparelhos, envolvendo movimentos 
realizados como as formas básicas de locomoção 
(VALENÇA; CESÁRIO, 2012).
Conceito
O entendimento acerca dessa 
manifestação corporal nos remete, numa 
primeira instância, a pensá-la enquanto 
atividade que, ao longo da História da 
Humanidade, foi assumindo diferentes 
sentidos e significados, de acordo com os 
interesses hegemônicos em cada época” 
(Cesário; Pereira, 2007).
Condicionamento físico
Conscientização 
Corporal
DemonstraçãoCompetição
Fisioterápica
Os Campos de atuação da Ginástica
(Souza, 1997)
Sua característica é voltada para solução de 
problemas físicos, principalmente posturais, 
priorizando a saúde relacionada ao bem estar 
geral. Promove também a percepção corporal. 
Exemplos: Antiginástica, Bioenergética, Eutonia, 
etc.
Ginástica de conscientização corporal
Tem como objetivo a obtenção ou a 
conservação da condição física, visando a 
promoção da saúde, a boa qualidade de vida e 
a estética. Exemplos: localizada, step, body 
pump, body attack, etc.
Ginástica de condicionamento físico
São responsáveis pela utilização do exercício 
físico na prevenção ou tratamento de doenças. 
Tem vínculo com técnicas orientais de 
massagens e movimentos respiratórios. 
Exemplos: Reeducação Postural Global; 
Cinesioterapia, etc.
Ginástica fisioterápica/terapêutica
São grupos de movimentos codificados, 
visando o julgamento durante a competição. 
São eles: a Ginástica Artística Feminina, 
Ginástica Artística Masculina, Ginástica 
Rítmica, Ginástica Acrobática, Aeróbica e a 
Ginástica de Trampolim.
Ginástica desportiva / competitiva
Vídeo
Vid gin 10
Fonte: 
https://www.youtube.com/watch?v=2MvmrjS5OiQ
Única modalidade não-competitiva, de caráter 
demonstrativo, o objetivo é a interação social, a 
formação integral do indivíduo, o lazer, a 
saúde. Tem como única representante a 
Ginástica para Todos.
Ginástica de demonstração
Classificação da ginástica
Carvalho (2012)
As práticas gímnicas se desenvolveram e seu 
campo de atuação na atualidade é abrangente. 
Em seu percurso histórico verificamos 
diferentes formas de realização da mesma, 
com objetivos diferentes.
Conhecemos suas classificações e 
reconhecemos que atualmente a Ginástica já 
apresenta uma organização própria.
Considerações finais
AYOUB, E. Ginástica Geral e educação física escolar. 
Campinas, São Paulo: Editoria da Unicamp, 2003.
CARVALHO, A. O. Ginástica na escola e a utilização da 
tecnologia audiovisual (vídeo). Dissertação (mestrado), 
Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2012.
CESÁRIO, M.; PEREIRA, A. M. A ginástica no contexto escolare não escolar: algumas reflexões. In: III Congresso Paranaense 
de Educação Física Escolar: Docência em saberes e práticas. 
Londrina: EDUEL, p. 1-12, 2007.
GALLARDO, J. S. P.;. A Educação Física escolar e a ginástica 
geral com sentido pedagógico. In: PAOLIELLO, E. (org.) 
Ginástica geral: experiências e reflexões. 
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LANGLADE, A.; LANGLADE, N. R. Teoria 
General de La Gimnasia. Buenos Aires:
Editorial Stadium, 1970.
Referências bibliográficas
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escolar: contribuições da pedagogia histórico-crítica e da 
metodologia crítico-superadora no trato com a ginástica. 2013. 
266 f. Tese (Doutorado em Educação), Faculdade de Educação 
– Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2013.
PERDOMO, Paiva V. A. A Ginástica no Brasil: Percurso 
Histórico no Currículo Escolar. 2011. 42 f. Monografia (Trabalho 
de Conclusão de Curso) – Departamento de Estudos do 
Movimento Humano. Universidade Estadual de Londrina, 2011.
RAMOS, J. J. Os exercícios físicos na história e na arte: do 
homem primitivo aos nossos dias. Ibrasa, São Paulo, 
198
SOARES, C. L. Imagens da educação do 
corpo: estudo a partir da ginástica francesa 
no século XIX. Campinas: Autores 
Associados, 1998.
Referências bibliográficas
SOARES, C. L. Educação Física: raízes européias e Brasil. 
Campinas: Autores Associados, 1994.
SOARES, C. L. Corpo, conhecimento e educação. In: SOARES, 
Carmen (org.). Corpo e história. 3. ed. Campinas: Autores 
Associados, 2006.
SOUZA, E. P. M. Ginástica geral: uma área do conhecimento da 
Educação Física. 1997. Tese (Doutorado em Educação Física) –
Faculdade de Educação física, Unicamp, Campinas, 1997.
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Guanabara 
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(Coleção Educação Física no Ensino 
Superior)
Referências bibliográficas