ATIVIDADE 6 C DE PSICOLOGIA INSTITUCIONAL

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ATIVIDADE 6 C DE PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	
	 1a Questão (Ref.: 201401503275)
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	A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir.Com relação a esses pontos podemos considerar: I- A comunicação entre família e escola deve ser pautada na confiabilidade, na credibilidade transmitida pelos valores envolvidos, pelo respeito e pela integração. A escola nunca educará sozinha, de modo que a responsabilidade educacional da família jamais cessará. Um caminho de cooperação que só será efetivo se os pais compreenderem que à escola não cabe exercer a função moral da família. II- A inversão dos papéis da escola e da família junto à sociedade é muito nítida, por exemplo, antes de um processo alfabetizador, a escola precisa integrar esse aluno, advindo de uma família que o criou até então como centro do universo. Essa não deveria ser apenas responsabilidade da escola, devendo ter sido trabalhada pela família. III- O diálogo entre família e escola tem sido tema de muitos debates educacionais nos últimos anos. Todos nós, de certa forma, já refletimos sobre de quem é a responsabilidade de educar as crianças e os jovens.A escola tem o papel único de ensinar para não distorcer o conhecimento. Estão CORRETAS as afirmativas
		
	 
	I e II
	
	II
	
	I, II e III
	
	II e III
	
	I
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401995692)
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	A família juntamente com a escola são instituições importantes para desenvolver a cidadania do indivíduo. Essa relação deve ser contínua e para isso a escola precisa chamar à família a participar e contribuir para o resultado "final" ser o mais favorável possível.
Diante desse fragmento de texto, marque a opção INCORRETA:
		
	
	Escola e família se complementam na formação do aluno.
	
	
A instituição família precede a escola e portanto o indivíduo ao ingressar na escola já traz um saber aprendido em casa.
	
	A família é a primeira instituição socializadora do indivíduo.
	 
	A escola socializa o indivíduo e a família acompanha essa socialização.
	
	A escola deve respeitar o saber informal trazido do aluno.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401932595)
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	Em todas as abordagens educacionais relacionadas aos processos educativo e formativo, percebe-se uma unanimidade no que se refere à necessidade de participação ativa dos pais nas atividades pedagógicas promovidas pela escola. Para que haja o binômio família/escola é imprescindível pensar em aspectos relacionados a esta parceria: I- fazer com que a família participe do planejamento, da execução, do acompanhamento e da avaliação de todo processo educativo na instituição; II- promover a participação da família na rotina escolar, não apenas em festas e reuniões pontuais, fazendo com que ela seja ouvida e que participe também da tomada de decisões; III- respeitar a diversidade cultural, étnico-racial, religiosa e sexual das famílias.
		
	
	As afirmativas I e III estão corretas;
	
	As afirmativa I e II estão corretas;
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	Apenas a afirmativa III está correta;
	
	(e) Apenas a afirmativa I está correta.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401887632)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	De acordo com Faria Filho (2000) a educação compete:
		
	
	Às instituições religiosas.
	 
	À todos aqueles que exercem algum tipo de modelo social;
	
	Exclusivamente à família;
	 
	À família e à escola em ação conjunta;
	
	Exclusivamente à escola;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401887635)
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	No conceito de escola ativa defendido por Faria Filho (2000) entra:
		
	 
	A necessidade de entrosamento entre escola, professores e família;
	
	A oferta de permanência em período integral dos alunos no espaço escolar
	
	A existência de professores centralizadores;
	
	A formação profissionalizante dos alunos.
	
	Uma atuação escolar bastante centralizadora da escola em relação aos alunos;
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401830513)
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	A sociedade tem passado por profundas mudanças nas últimas décadas, mudanças estas que tem afetado de forma fundamental a estrutura e equilíbrio das famílias. A escola também, ainda que de forma mais lenta e compassada, tem procurado se adaptar a essas mudanças, mas o que urge nos nossos dias é a interação entre ambas, promovendo uma maior eficiência na educação e ensino das crianças. De acordo com essa afirmativa podemos concluir que:
		
	 
	a relação entre escola e família é imprescindível, pois a família como espaço de orientação, construção da identidade de um indivíduo deve promover juntamente com a escola uma parceria, a fim de contribuir no desenvolvimento integral da criança e do adolescente.
	
	é possível ter uma relação estreita entre escola e família, mas ambas precisam cumprir seus papéis, a escola deve ensinar e a família educar, sem uma interferir na outra;
	
	atualmente a escola é o agente exclusivo de formação para a cidadania;
	
	a família, sendo à base de uma formação completa do indivíduo é a responsável única pela formação da identidade do indivíduo, sem qualquer interferência da escola.
	
	muito tem sido transferido da família para a escola, funções que eram das famílias: educação sexual, definição política, formação religiosa, entre outros. Com isso a escola perdeu seu foco e a família sua função.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401887639)
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	Na década de 40 haviam 2 aspectos de relevância a serem desenvolvidos na educação pública:
		
	
	Higiene e educação física;
	
	Higiene e formação técnica;
	
	Higiene e educação para o lar;
	 
	Higiene e disciplina;
	
	Higiene e educação religiosa.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401871827)
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	A disciplina foi um tema de grande relevância no ambiente escolar na década de 40. De acordo com as afirmativas a seguir, são proposições verdadeiras:
I- Em sua obra Vigiar e Punir, Foucault mostra que a disciplina se manifesta nas escolas e outras instituições, como o modo de exercer o poder para produzir sujeitos capazes de funcionar como engrenagens na sociedade.
II- Para Foucault, o Estado tenta transmitir a imagem de que esse poder exercido sobre os indivíduos é benevolente, algo que supostamente pretende apenas corrigir e reformar a pessoa, nunca só puni-la.
III- A escola enquanto uma instituição a serviço da sociedade atua como uma maquinaria encarregada de disciplinar os corpos infantis. Nesta lógica, a escola atua como uma potente maquinaria na busca constante do enquadramento dos sujeitos.
		
	
	As afirmativas I e III
	
	Somente a afirmativa III
	
	Somente a afirmativa I
	
	Somente a afirmativa II
	 
	As afirmativas I, II e III