objetiva Alfabetização

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1 – No que diz respeito ao 
oferecimento de teorias 
fundamentais...contribuir com a 
formação do professor: Assinale 
a alternativa correta. 
R: Segundo as proposições 
piagetianas, a criança se apodera 
de um conhecimento se “agir” 
sobre ele, pois aprender é 
descobrir, inventar, modificar. 
R: Segundo Emilia Ferreiro o que 
leva a criança a alfabetização é a 
compreensão do funcionamento 
do código linguístico. 
R: Segundo as proposições 
piagetianas o conhecimento é 
construído na interação do 
sujeito com o objeto de 
aprendizagem. 
2 – Nas afirmações a seguir 
coloque V e F... considerando o 
conceito de “boa atividade” de 
Naspolini na organização do 
trabalho em sala de aula. 
R: A boa atividade promove a 
aprendizagem do aluno. 
R: Promove o desenvolvimento 
do conhecimento do aluno. 
3 – Tantas perguntas nos 
desafiam a repensar o processo 
de ensinar na escola...mais 
sucesso na alfabetização? 
R: O conhecimento do 
pensamento infantil. 
4 – Podemos dizer que com os 
conhecimentos da teoria do 
construtivismo...baseado no: 
R: Desenvolvimento e na 
construção da linguagem por 
meio de praticas educativas que 
contenham jogos e atividades 
que permitam a criança pensar a 
linguagem. 
R: Desenvolvimento de 
atividades que permitam a 
criança dialogar com a 
linguagem. 
5 – Na sociedades letradas, 
desde os primeiros meses...Assim 
considere as afirmações a seguir: 
R: Quando uma criança não 
alfabetizada questiona sobre o 
que esta escrito em determinado 
local ela está dando sinal do 
ambiente de letramento em que 
vive o que indica uma reflexão 
sobre a função e o significado da 
escrita. 
R: Os teóricos da linguagem 
atualmente afirmam que a 
aprendizagem da linguagem 
escrita deve estar associada ao 
contato com diversos tipos de 
textos, para que as crianças 
possam construir sua capacidade 
de ler e escrever. 
6 – Os suméricos já tinham 
percebido que a fonetização fazia 
crescer a possibilidade de 
representação... Neste sentido, 
podemos apontar como correta a 
alternativa: 
R: Aprendemos a linguagem oral 
sempre antes de aprendermos a 
grafia. O segundo sentido da 
palavra casa como em “Papai 
casa com mamãe”, é percebido 
antes mesmo que nos dissemos 
conta de que eventualmente, a 
palavra casa fosse responsável 
pela ideia de casamento. 
7 – Parece-nos essencial que as 
crianças descubram, durante sua 
escolaridade, que existe um 
mundo da escrita: um mundo 
social, cultural...Diante disso 
caberá ao professor: 
R: Todas são corretas. 
8 – Ao desenvolver a pesquisa 
sobre a psicogênese da língua 
escrita, Emilia Ferreiro nos fala 
da criação de hiposteses criadas 
pelos alunos durante a 
aprendizagem d leitura e escrita, 
de acordo com os estágios de 
conhecimento de cada uma. 
Pode-se relacionar essa ideia 
com o que Piaget chamou de: 
R: Erro construtivo 
9 – Pensando nas atividades 
significativas, o que facilita a 
aprendizagem da grafia das letras 
e a construção de palavras de 
forma significativa na pratica é 
ler e escrever. Adriane Andaló 
(1996) sugere como atividade 
significativa de leitura e escrita as 
seguintes atividades que 
objetivam o que denominou de 
“redes de significado”. 
R: Todas são VERDADEIRAS 
10 – Tantas perguntas nos 
desafiam a repensar o processo 
de ensinar na escola. Porem, o 
que realmente ajudaria o 
professor a alcançar mais sucesso 
na alfabetização? 
R: Conhecimento do pensamento 
infantil. 
11 – A criança que afirma que “a 
palavra boi é maior que a palavra 
aranha” está vivendo o momento 
R: Realismo Nominal 
12 – Analise com atenção o 
relato...Ana, 6 anos, relata que 
está muito triste: acha que nunca 
vai conseguir escrever como seus 
amigos...Como compreender as 
angustias de Ana em relação ao 
primeiro ano do fundamental? 
R: A insegurança é provocada 
pela ansiedade e a sua 
ocorrência interfere diretamente 
no emocional da criança, que 
precisa de apoio para suas 
hipóteses nessa fase. 
R: É necessário repensar a 
maneira de ensinar do professor 
alfabetizador de hoje. 
13 – Nas afirmações a seguir 
coloque V e F considerando os 
conceitos de “boa atividade” de 
Naspolini na organização do 
trabalho em sala de aula. 
R: A boa atividade promove a 
aprendizagem do aluno. 
R: Promove o desenvolvimento 
do conhecimento do aluno. 
14 – Se a função da escola é dar 
instrumentos para o individuo 
exercer sua cidadania, é preciso 
ensinar a ler jornal....Diante disso 
caberá ao professor: 
R: Selecionar e propor aos alunos 
atividades significativas e 
contextualizadas de leitura e 
escrita. 
R: Diante da escrita silábica, 
propor desafios para que a 
criança construa hipóteses mais 
elaboradas, que favoreçam a 
compreensão da silaba com duas 
três ou mais letras. 
R: Periodicamente realizar 
sondagem e comparar os 
resultados com os conseguidos 
anteriormente. 
15 – Dentre as afirmações a 
seguir, escolha a alternativa 
correta. 
R: O contato com diferentes 
escritas e textos promove na 
criança o reconhecimento e a 
distinção do desenho e a escrita. 
16 – Emilia Ferreiro desenvolveu 
teses sobre as hipóteses do 
pensamento da criança a 
respeito da linguagem escrita. É 
correto afirmar que: 
R: Esclarece a compreensão de 
como funciona o código 
linguístico. 
17 – Em relação a alfabetização, 
podemos afirmar que: 
R: Muitos dos jovens brasileiros 
não conseguem se expressar por 
meio do texto escrito ou 
entender uma escrita quando 
leem. 
18 – Por que a leitura e a escrita 
são consideradas como 
conteúdos centrais da escola? 
R: Porque tem a função de 
incorporar a criança a cultura do 
grupo em que ela vive. 
19 – Adriane Andalo explica que 
apesar de muitas gerações 
aprenderem com o método da 
cartilha, a memorização de letras 
e o ajuntamento de silabas e 
palavras não garantem a 
aprendizagem da criança. Isso 
significa que: 
R: Alguns leem, fazem copias, 
mas não entendem o que 
escrevem. 
R: A cartilha não ajuda a criança 
perceber a função social da 
escrita. 
20 – Muitos equívocos são 
cometidos nos anos iniciais da 
criança na escola. Um deles é 
achar que o ensino e a 
aprendizagem são iguais. 
R: O professor tem um papel 
considerável na alfabetização 
mas não é o único. 
21 – Emilia Ferreiro quando 
estudou as concepções que as 
crianças apresentam sobre 
escrita...pensamento em relação 
a escrita. São elas: 
R: Pré-silábico, silábico, silábico-
alfabético e alfabético. 
22 – Para que as ações de leitura 
e escrita realizadas no espaço 
escolar ofereçam resultados 
positivos...Qual é a melhor 
definição dessa atividade 
significativa? 
R: Trabalho com os nomes dos 
alunos, identificando letras dos 
nomes. 
23 – A metacognição refere-se a: 
R: A capacidade das pessoas 
prever a sua performance em 
varias tarefas diferentes. Por 
exemplo o quanto elas se 
lembram bem de vários 
estímulos diferentes. A pratica 
pedagógica que concorda com a 
abordagem para a aprendizagem 
metacognitiva incluem aquela 
que se concentram em 
sensibilização, autoavaliação e 
reflexão sobre o que funcionou e 
o que precisa ser melhorado. 
24 – Observe a reescrita do texto 
“Marcha soldado” feita por duas 
crianças. 
R: As crianças já sabem que se 
escreve com letras. 
R: As crianças demonstram ter 
iniciado o processo de 
fonetização da escrita. 
25 – A aluna da 4ª serie do 
Ensino Fundamental, Marina 
desenhou um belo presente para 
sua professora e anexou um 
cartão onde escreveu: Filiz 
Natau! Uma escola que trabalha 
com a visão sociolinguística da 
linguagem perceberá que: 
R: Esta é uma escrita fonética. 
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