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	Processando, aguarde ...
Avaliação: CEL0343_AV2 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
 ��2a Questão (Cód.: 181111)
3a sem.: Natureza Humana e as suas Relações entre Educação e Cultura
Pontos: 1,0  / 1,0 
Segundo a Conferência Mundial sobre Políticas Culturais, realizada pela UNESCO no México em 1982, afirma que a cultura: 
I. O comportamento individualizado a partir dos desejos e necessidades da pessoa humana. 
II. O conjunto de características distintivas, espirituais e materiais, intelectuais e afetivas que caracterizam uma sociedade ou um grupo social. 
III. Engloba as artes e as letras, os modos de vida, os direitos fundamentais dos seres humanos, os sistemas de valores, as tradições e as crenças.
Assinale a alternativa correta:
 4. Somente o enunciado I está correto
 2. Somente os enunciados I e III estão corretos
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 5. Somente os enunciados II e III estão corretos 
 1.. Somente os enunciados I e II estão corretos
 4. Somente o enunciado III está correto 
 ��3a Questão (Cód.: 181541)
6a sem.: Educação, Cidadania e Democracia
Pontos: 0,0  / 1,0 
Os processos revolucionários burgueses nos séculos XVII, XVIII e XIX tiveram participação efetiva dos trabalhadores (servos, vassalos e camponeses) nos frontes de guerra, principalmente na Revolução Francesa que tinha como lema: liberdade, igualdade e fraternidade. Embora os ideais burgueses criticassem severamente os privilégios do clero e da nobreza e pregavam que os benefícios da sociedade capitalista deveriam ser estender a todos, eles acabaram restringindo tais privilégios somente à burguesia capitalista. Diante de tal fato, o proletariado começa a se organizar e a reivindicar seus direitos. 
A partir dessa afirmação é CORRETO afirmar que é neste contexto (fragmento acima) que vai nascer na Europa do século XVIII e XIX o pensamento do: 
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 2. Positivismo 
4. Nazismo 
5. Existencialismo
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 1. Socialismo Utópico 
3. Iluminismo 
 ��4a Questão (Cód.: 26097)
5a sem.: Educação, cidadania e democracia
Pontos: 0,5  / 0,5 
O uso da palavra Estado deve-se a Maquiavel em sua obra: "O Príncipe". O termo pode ser distinguido em três concepções fundamentais. Analise a definição de cada uma: 
I. Concepção organicista: segundo a qual o Estado é independente dos indivíduos e anterior a eles. 
II. Concepção atomista ou contratualista: segundo a qual o Estado é uma criação dos indivíduos. 
III. Concepção formalista: segundo a qual o Estado é uma criação jurídica. 
Assinale a alternativa correta:
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET Todas as definições estão corretas 
 Somente as definições II e III estão corretas
 Somente as definições I e II estão corretas
 Todas as definições estão incorretas.
 Somente as definições I e III estão corretas
 ��5a Questão (Cód.: 26118)
6a sem.: Politica e Educação
Pontos: 0,5  / 0,5 
A respeito do princípio da "Educação para todos", do século XIX, Adam Smith - teórico do liberalismo -, afirma: "Educação sim, desde que em doses homeopáticas". Tal afirmação é um dos princípios da sociedade capitalista e pode ser confirmada pelo seguinte enunciado: 
1. Oferta de uma escola e uma educação diferenciada, ou seja, uma modelo para as elites e outro para as massas. 
2. Defesa de uma escola pública, laica, gratuita e de qualidade para todos independente da classe social. 
3. Oferta de um modelo de escola comprometido com a construção de uma nova sociedade. 
4. Defesa de que o papel político-pedagógico da escola deve centrar-se na formação do homem integral, ou seja, de um cidadão crítico e participativo visando a superação da sociedade capitalista. 
 Todos os enunciados estão corretos
 Somente o enunciado 3 está correto
 Somente o enunciado 2 está correto
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET Somente o enunciado 1 está correto
 Somente o enunciado 4 está correto
 ��6a Questão (Cód.: 24892)
12a sem.: Pedagogias histórico-sociais: concepções matizadas de ensino
Pontos: 0,5  / 0,5 
O professor pensa ensinar o que sabe, mas o aluno aprende do professor não necessariamente o que ele quer ensinar, mas aquilo que o aluno deseja aprender.
A respeito da relação professor/aluno, assinale a opção INCORRETA. 
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET A escolha dos temas a serem trabalhados em sala de aula é função do professor, e deve ser pautada na observância dos conteúdos próprios para a série e não na relação destes com a vida e os interesses dos alunos. 
 Coerência entre teoria e prática, capacidade para o diálogo e competência didática são algumas características do professor que facilitam a aprendizagem. 
 Um ambiente de participação, no qual professor e alunos trabalhem juntos, exponham suas ideias, suas opiniões, seus argumentos e suas experiências, coopera de forma fundamental para que haja aprendizagem. 
 O professor deve ser um comunicador que se utiliza do diálogo, e não um mero transmissor unilateral de informação. A estrutura da exposição deve conduzir à problematização e ao raciocínio, e não à absorção passiva das ideias e informações do professor. 
 Autoridade não se confunde com autoritarismo. Este se manifesta no receio do professor em ver sua autoridade ameaçada; na falta de consideração para com o aluno ou na imposição do medo como forma de tornar mais cômodo e menos estafante o ato de ensinar. 
 ��7a Questão (Cód.: 26095)
5a sem.: Trabalho e Educação, Alienação e ideologia
Pontos: 0,5  / 0,5 
A escola lida mal com a relação teoria e prática. Não sabe equacionar dialeticamente estes conceitos. Lidar dialeticamente com este conceito é: 
 Abolição dos conteúdos e utilização de um discurso ocasionado pelas circunstâncias, a critério dos alunos.
 Oferecer pistas elucidativas aos alunos para que, sem esforço mental, estes encontrem as respostas para questões apresentadas.
 Utilização pelo professor, de exemplos concretos em aulas que ilustrem os conteúdos mecanicamente.
 �Transmitir linear e verticalmente o conhecimento como verdade absoluta.
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET Ensinar de forma crítica o legado histórico para construir novos conhecimentos. Ou seja, contextualizar os fatos para que os alunos aprendam, a partir de uma visão historicista, a ler criticamente a realidade presente.
 ��9a Questão (Cód.: 27381)
4a sem.: Natureza Humana e as suas Relações entre Educação e Cultura
Pontos: 0,0  / 0,5 
Assinale a opção que na sequência dada caracteriza de maneira correta os diversos tipos de cultura estudados: Cultura Erudita; Cultura Popular; Cultura de Massa; Cultura Individualizada. 
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET Produção elaborada, acadêmica, centrada na universidade; Cultura Anônima; Resulta dos meios de comunicação; Produzida por escritores, compositores e outros que não vivem dentro da universidade. 
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET Nenhuma das alternativas mencionadas nas opções de respostas. 
 Acessível a um grande público;  É identificada ao folclore; Atingem rapidamente um grande número de pessoas; Músicas sertanejas, livros esotéricos. 
 Exige pouco rigor na sua elaboração; Constitui o conjunto de lendas; Disseminadas pelo cinema, rádio, televisão,vídeos e outros; Sofre influência de todas as expressões culturais. 
 Torna-se acessível a um público restrito; Identificada nos contos, provérbios, práticas e concepções transmitidas oralmente; Surgiu após a Revolução Industrial quando a ascensão da burguesia tornou mais complexa a vida urbana; O criador individual não sofre influências de várias expressões culturais. 
 ��10a Questão (Cód.: 182525)
7a sem.: Concepções Liberais do Século XX: Escola Tecnicista
Pontos: 0,0  / 0,5 
A escola ao longo das décadas vem cumprindo papeis de adequação do indivíduo a realidade vigente. Em cada Tendência a Escola renova sua habilidade no cumprimento deste papel. Na Tendência Liberal Tecnicista também houve essa adequação. 
Sinalize a UNICA OPÇÃO que apresenta o papel da Escola nesta tendência: 
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 5. Aperfeiçoar o sistema capitalista; preparar para o mercado de trabalho e modelar o comportamento humano.
 4. Formação moral calcada nos princípios da tradição e preparar pesquisadores para o mercado de trabalho.
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 1. Adequar o indivíduo a estrutura social vigente e formar para o desenvolvimento da autonomia moral.
 2. Formar o sujeito para uma sociedade democrática e igualitária a partir de uma lógica humana. 
 3. Preparar para o exercício da cidadania e para o desenvolvimento psíquico.
	
	 1a Questão (Cód.: 27382)
	3a sem.: Filosofia e filosofia da educação
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Segundo o Professor Demerval Saviani a reflexão propriamente filosófica é radical, rigorosa e de conjunto. Marque a alternativa que reflete a argumentação do referido autor. 
	
	
	A filosofia é radical porque sua reflexão busca as raízes da questão; é rigorosa porque dispõe de um método claramente explicitado que garante a coerência e o exercício da crítica; é de conjunto porque só pode ser pensada por um grupo coletivo.
	
	A filosofia é radical porque sua reflexão busca as raízes da questão; é rigorosa porque só aceita uma única orientação metodológica; é de conjunto porque é democrática, examina os problemas na perspectiva do todo;
	
	A filosofia é radical porque sua reflexão busca as raízes da questão; é rigorosa porque dispõe de um método claramente explicitado que garante a coerência e o exercício da crítica; é de conjunto porque é democrática, examina os problemas na perspectiva do todo.
	
	Nenhuma das alternativas acima. 
	
	A filosofia é radical porque não aceita os conhecimentos do senso comum; é rigorosa porque dispõe de um método claramente explicitado que garante a coerência e o exercício da crítica; é de conjunto porque é democrática, examina os problemas na perspectiva do todo.
	
	 2a Questão (Cód.: 26046)
	4a sem.: Natureza humana, cultura e educação
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A educação é um fenômeno humano decorrente da relação do homem com a natureza mediada pelo trabalho, logo manifestação cultural. Assinale a proposição que condiz com a afirmação: 
1 Educar é parte do processo cultural que permite a vida em sociedade. 
2 Educar, por ser prática tão antiga quanto a história, transcende ao sentido da cultura. 
3 Educar nas sociedades primitivas não caracterizava uma manifestação cultural por não passar pelo processo escolar. 
4 Educar, do ponto de vista cultural, corresponde ao tipo de formação que se fundamenta nos princípios filosóficos modernos. 
	
	
	Todas condizem com a afirmação
	
	Apenas a 1 condiz com a afirmação
	
	Apenas a 2 condiz com a afirmação
	
	Apenas a 3 condiz com a afirmação
	
	Apenas a 4 condiz com a afirmação
	
	
	 3a Questão (Cód.: 93860)
	5a sem.: Prática Pedagógica
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Educação e a Sociedade andam sempre em constante compasso. O professor de Filosofia tem de estar atento a esta realidade. A sociedade vem mudando nos últimos anos e desejando outro tipo de pessoa, tanto no nível de relações com o conhecimento quanto no de relações afetivas, éticas e político-sociais. Neste contexto, a Filosofia: 
	
	
	é completamente dispensável, já que a sociedade contemporânea prioriza o conhecimento tecnicista. 
	
	se torna incapaz de responder às inquietações da sociedade, por trabalhar com utilidades imediatas. 
	
	não dialoga com as necessidades exigidas do pensar, comunicar-se, agir e sentir. 
	
	não encontra espaço no currículo escolar, por ser um conhecimento dispensável no atual projeto pedagógico. 
	
	pode ajudar nesse sentido, pois atua no aprimoramento do pensar e oferece oportunidades de aprender a aprender. 
	
	 4a Questão (Cód.: 93851)
	2a sem.: A prática pedagógica
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	"Cabe ao filósofo acompanhar reflexiva e criticamente a ação pedagógica, de modo a promover a passagem `de uma educação assistemática (...) para uma educação sistematizada (alçada no nível da consciência filosófica). (...) O filósofo indaga a respeito do homem que se quer formar, quais os valores emergentes que se contrapõem a outros já decadentes e quais os pressupostos do conhecimento subjacentes aos métodos e procedimentos utilizados. (...) A filosofia tem ainda tarefas bastante específicas que não podem ser desprezadas." (ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo. Editora Moderna. 2000. p.108). A respeito desta assertiva e de seus desdobramentos, é CORRETO afirmar: 
	
	
	A filosofia ajuda a pensar a educação do futuro, possibilita a desestruturação dos antigos modelos e mantém os atuais fazeres pedagógicos.
	
	A filosofia, mesmo analisando a preponderância de uma determinada ciência nos fenômenos pedagógicos, não consegue evitar que a educação se transforme em pseudo-educação.
	
	A educação sistemática recupera uma das suas funções mais importantes ¿ que é a de não sucumbir à desrazão ¿ entretanto, a filosofia colabora muito pouco nesse processo. 
	
	Somente a filosofia e as ciências biológicas poderão contribuir com os fundamentos do existir humano e a formação educacional do indivíduo, imbricados na realidade histórico-social. 
	
	A filosofia procede a análises antropológicas, axiológicas e epistemológicas, além de observar as dimensões ética e política que estão subjacentes ao processo de educação formal integral das pessoas.
	
	5a Questão (Cód.: 93706)
	3a sem.: A consciência reflexiva
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	(Instituto Federal de Educação - PI - 2011) O interesse pela consciência reflexiva ou pelo sujeito do conhecimento deu surgimento a uma corrente filosófica conhecida como fenomenologia, iniciada pelo filósofo alemão Edmund Husserl." (CHAUÍ, Marilena. Convite a Filosofia. 7.ed. São Paulo: Ática, 2001). Sobre a fenomenologia, é correto afirmar que: 
	
	
	As significações são pessoais, psicológicas, sociais e nunca universais e necessárias. 
	
	Admite que as formas e os conteúdos da razão mudem no tempo e com o tempo. 
	
	Considera a razão uma estrutura da consciência, mas cujos conteúdos são produzidos por ela mesma, independentemente da experiência. 
	
	Para Husserl, o que chamamos de "mundo" ou "realidade" é um conjunto de coisas e pessoas, animais e vegetais
	
	A razão é "doadora do sentido", mas ela não "constitui a realidade" enquanto sistemas de significações que dependem da estrutura externa à consciência. 
	
	 6a Questão (Cód.: 26093)
	4a sem.: Educação, trabalho, alienação e ideologia
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	À luz da teoria dialética, a Cultura é um produto do trabalho na vida civilizada. Com base neste postulado, dentre os itens abaixo, aponte aquele que explica corretamente a relação entre estes dois conceitos (trabalho e cultura): 
1 Cultura e trabalho se relacionam diretamente, pois a primeira é imaginação criativa e trabalho é prática planejada. 
2 Trabalho e cultura se relacionam indiretamente, pois cultura é fruto de não trabalho, do ócio; é ensinada na escola e só vira trabalho ao adquirir status de mercadoria. 
3 Trabalho é a produção árdua e material da vida, poucotem a ver com a cultura que é abstração conceitual. 
4 Trabalho é o meio prático de transformação que resulta em cultura; logo Cultura é a natureza transformada. 
	
	
	Apenas a 3 explica corretamente
	
	Todas explicam corretamente
	
	Apenas a 2 explica corretamente
	
	Apenas a 3 e 4 explicam corretamente
	
	Apenas a 4 explica corretamente
	
	
	 7a Questão (Cód.: 26095)
	5a sem.: Educação, trabalho, alienação e ideologia
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A escola lida mal com a relação teoria e prática. Não sabe equacionar dialeticamente estes conceitos. Lidar dialeticamente com este conceito é: 
	
	
	Ensinar de forma crítica o legado histórico para construir novos conhecimentos. Ou seja, contextualizar os fatos para que os alunos aprendam, a partir de uma visão historicista, a ler criticamente a realidade presente.
	
	Transmitir linear e verticalmente o conhecimento como verdade absoluta.
	
	Abolição dos conteúdos e utilização de um discurso ocasionado pelas circunstâncias, a critério dos alunos.
	
	Utilização pelo professor, de exemplos concretos em aulas que ilustrem os conteúdos mecanicamente.
	
	Oferecer pistas elucidativas aos alunos para que, sem esforço mental, estes encontrem as respostas para questões apresentadas.
	
	
	 8a Questão (Cód.: 25782)
	2a sem.: Filosofia e filosofia da educação
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador? 
I Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando a uma cultura erudita. 
II Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida privada. 
III Contribuir para as soluções práticas exigidas pelo cotidiano, auxiliando na elaboração do planejamento escolar. 
IV Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às concepções do humano. 
	
	
	Somente o enunciado IV está correto 
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	
	Todos os enunciados estão corretos
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	 9a Questão (Cód.: 175594)
	4a sem.: EDUCAÇÃO, CIDADANIA E DEMOCRACIA
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A partir da formação do Estado Moderno e da definição da educação como direito de todos e dever do Estado, em que o professor passa a ser vista como um sujeito político e pedagógico, podemos afirmar que para uma a sua formação e para a prática docente deve-se considerar:
 I.  A necessidade de se adquirir um conhecimento científico e saberes pedagógicos para o ensino de um conteúdo específico. 
II.   A compreensão da atividade educativa como uma atividade sistemática visando à transformação da realidade social concreta. 
III.  A formação ética como um dos pilares da prática educativa. 
IV.  A valorização de iniciativas individuais e espontâneas no processo de ensino-aprendizagem, ou seja, fazer a diferença no cotidiano das instituições de ensino. Assinale a alternativa correta:
	
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos.
	
	Somente os enunciados II e IV estão corretos.
	
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos.
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos.
	
	Somente os enunciados I, III e IV estão corretos.
	
	 10a Questão (Cód.: 26096)
	5a sem.: Educação, cidadania e democracia
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Qual dos princípios descritos abaixo NÃO está de acordo com a definição de Democracia?
	
	
	Uma educação de qualidade é um direito de todos.
	
	A participação nas eleições é privilégios de grupos isolados da sociedade.
	
	Ocorrem eleições, plebiscitos e referendos que são consultas populares.
	
	Por ela os cidadãos de um país podem participar da vida política.
	
	É o governo do povo e defende a liberdade de expressão.
	
1a Questão 
(A existência do homem, diferentemente do que pensa o senso comum, não é um dado natural, mas cultural. Com base na afirmativa, aponte o (S) item (NS) FALSO (S):
Cód.: 2578
I. as formas de relacionamento estabelecidas são fruto de convenções.
II. as crenças religiosas e seus dogmas são postulados historicamente constituídos.
III. o homossexualismo não pode ser tomado como comportamento anormal.
IV. os sistemas de representação não podem ser modificados no decorrer da história
	
	
	 
	Somente o item IV é falso
	
	Somente os itens II e III são falsos
	
	Somente o item II é falso
	
	Somente o item III é falso
	
	Somente o item I é falso
2a Questão 
Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador?
I. Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando a uma cultura erudita.
II. Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida privada. 
III. Contribuir para as soluções práticas exigidas pelo cotidiano, auxiliando na elaboração do planejamento escolar.
IV. Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às concepções do humano
	
	 
	Somente o enunciado IV está correto
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	
	Todos os enunciados estão corretos
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos
3a Questão 
No seu começo, a ciência estava ligada à filosofia, sendo o filósofo o sábio que refletia sobre todos os setores da indagação humana". É CORRETO dizer que a separação entre elas se deu:
	
	
	
	a partir do século XIX, com o surgimento da filosofia da história.
	 
	a partir do surgimento das chamada ciências humanas (psicologia, antropologia, história).
	 
	a partir do século XVII com a revolução metodológica iniciada por Galileu.
	
	a partir do século XVIII com o surgimento da filosofia da arte ou estética.
	
	a partir do século XX, com o surgimento da filosofia das ciências ou epistemologia.
	
4a Questão
O conceito de alienação de origem marxista está radicalmente (em sua origem, raiz) relacionado ao conceito de trabalho. Assinale a alternativa INCORRETA:
1. O trabalho alienado é necessário ao capitalismo porque ao vender a força de trabalho, o individuo considera justa sua desvinculação daquilo que produz, assim não percebe sua própria alienação.
2. A dificuldade que os indivíduos, normalmente sentem em relacionar trabalho; cultura e liberdade tem origem no conceito de alienação, cuja raiz está no entendimento de trabalho, pois no dia-a-dia apenas compreendem o trabalho abstrato.
3 Alienação é característica apenas dos indivíduos que não estudam ou estudam pouco e têm que fazer 
4. Nas sociedades de classes a alienação é o instrumento mais eficaz para a dominação de uma classe sobre a outra. Esta eficácia está diretamente relacionada à perda da noção do sentido do trabalho como atividade produtora de liberdade tarefas menos remuneradas na sociedade
	
	
	
	Apenas a opção 2 está incorreta
	
	Todas as opções estão incorretas
	
	Apenas a opção 1 está incorreta
	 
	Apenas a opção 3 está incorreta
	
	Apenas a opção 4 está incorreta
	
5a Questão 
Cabe também à filosofia a tarefa de fomentar a interdisciplinaridade, integrando as contribuições formativas de todos os componentes curriculares, inserindo¿as na intencionalidade do projeto educacional. Corresponde a este postulado:
I. Examinar a concepção de humanidade que orienta a ação pedagógica;
II. Analisar os valores que orientam a ação;
III. Manter presente o questionamento sobre a educação
IV. Evitar que a educação se torne dogmática ou se transforme em adestramento
	
	Assinale a alternativa correta:
	
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV são corretos
	
	Somente o enunciado II e III estão corretos
	 
	Todos os enunciados são corretos
	
	Somente o enunciado II é correto
	
6a Questão 
A clareza de que a existência humana não confere naturalidade à história, permite afirmar que
	
	
	 
	os indivíduos são os próprios responsáveis pelo destino de suas vidas. Vitórias, êxitos e fracassossão de sua inteira responsabilidade.
	
	as organizações, as associações e demais mecanismos criados pelos homens e mulheres para tentar corrigir injustiças sociais somente terão êxito se coincidirem com os desígnios criadores.
	
	a intervenção do homem não modifica as condições sociais, políticas e econômicas de nenhuma sociedade.
	 
	o homem faz a história, mas não a faz em circunstâncias por ele escolhidas, senão a partir daquelas por ele herdadas.
	
	a condição humana apresenta características universais e eternas, pois variam as respostas socialmente dadas aos desafios.
	
7a Questão 
Uma das limitações da formação escolar é a ausência da reflexão acerca dos conceitos designadores das coisas. Aprende-se o que as coisas são, quase sempre através da memorização, através de exemplos e por exclusão. É próprio da filosofia reflexões de natureza conceitual. Nas afirmações abaixo, identifique a que compreende a concepção filosófica de trabalho enquanto práxis.
	
	
	
	Um cientista de uma famosa rede produtora de medicamentos chegou ao laboratório naquele dia de sol esbanjando felicidades. Acabara de receber um grande prêmio em dinheiro por mais uma descoberta. Para quantos o invento servirá não lhe interessa, pois aquele dinheiro resolverá os seus problemas.
	 
	Na sua atividade diária, um determinado gari trabalha não apenas para fazer jus à sua obrigação, mas de modo que esta tarefa seja menos cansativa. Enquanto a desenvolve, pensa também nas matérias da escola e elabora idéias para debates com companheiros de jornada nos momentos de reuniões.
	
	Um aluno escolheu aleatoriamente um curso na universidade, pois pretende obter seu diploma e subir de cargo.
	
	Um trabalhador da linha de produção de uma fábrica de sapatos descobriu que ouvir músicas pelo celular ajuda a tornar a jornada diária menos enfadonha. Desse modo o aparelhinho é seu maior aliado dentro da fábrica, pois também o distancia dos muitos problemas da rotina.
	
	O professor Melo substitui um colega de trabalho numa aula. Para que não haja descontinuidade do trabalho do titular ele aplica a aula seguindo o plano deste.
8a Questão 
Professores intelectuais transformadores estão alicerçados por uma formação continuada não só de atualização, mas tendo como preocupação fundamental a de ser um intelectual transformador, compreendendo o contexto social -econômico-político em que vive, tendo uma visão do todo, além de estar comprometido com a ética e a política.
 Nas colocações abaixo sinalize a ÚNICA que NÃO explicita a prática deste profissional
	
	
	 
	Comprometimento proposital com os valores defendidos pelo senso comum, que está a serviço de uma determinada classe
	
	Comprometimento com a formação de novas gerações críticas e reflexivas
	
	Comprometimento com a articulação do conhecimento sobre a educação com a práxis educativa
	 
	Comprometimento com a intencionalidade de sua ação, questionando sempre o seu saber e ação
	
	Comprometimento com a flexibilidade para inventar caminhos quando a situação exige soluções criativas
	
9a Questão 
À luz da teoria dialética, a Cultura é um produto do trabalho na vida civilizada. Com base neste postulado, dentre os itens abaixo, aponte aquele que explica corretamente a relação entre estes dois conceitos (trabalho e cultura):
1 Cultura e trabalho se relacionam diretamente, pois a primeira é imaginação criativa e trabalho é prática planejada.
2 Trabalho e cultura se relacionam indiretamente, pois cultura é fruto de não trabalho, do ócio; é ensinada na escola e só vira trabalho ao adquirir status de mercadoria.
3 Trabalho é a produção árdua e material da vida, pouco tem a ver com a cultura que é abstração conceitual.
4 Trabalho é o meio prático de transformação que resulta em cultura; logo Cultura é a natureza transformada.
	
	
	
	Apenas a 3 e 4 explicam corretamente
	
	Apenas a 2 explica corretamente
	
	Apenas a 3 explica corretamente
	 
	Apenas a 4 explica corretamente
	
	Todas explicam corretamente
	
10a Questão 
Identifique nos enunciados abaixo as características do liberalismo político e do liberalismo econômico:
I.  Doutrina que tomou para si a defesa e a realização da liberdade no campo político.
II. O liberalismo político centra-se na defesa de que os seres humanos têm, por natureza, direitos fundamentais e que cabe ao Estado respeitá-los.
 III. O princípio que rege o liberalismo econômico é a defesa em torno da independência da economia em relação a toda e qualquer forma de controle, principalmente estatal, das relações econômicas. Tanto que se enfatiza a liberdade da iniciativa econômica, a livre circulação da riqueza, a valorização do trabalho humano e da economia de mercado.
IV. A economia deve ser regulada pelo Estado, pois, em última instância este deve desenvolver mecanismos de socialização da riqueza produzida pelo conjunto da sociedade.
Assinale a alternativa correta:
	
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos.
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos.
	
	Somente os enunciados II e IV estão corretos.
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos.
	
	Somente os enunciados I, III e IV estão corretos.
	 1a Questão (Cód.: 93844)
	4a sem.: Refllexão Crítica
	Pontos:
 1,0  / 1,0 
	"A Filosofia é uma reflexão crítica a respeito do conhecimento e da ação, a partir da análise dos pressupostos do pensar e do agir e, portanto, como fundamentação teórica e crítica dos conhecimentos e das práticas." Fonte: MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio Mais (PCN+EM) Fazer com que o pensamento se volte para si mesmo para conhecer-se é uma das características da reflexão crítica. Está correto afirmar que são características da reflexão intelectual: 
	
	
	Refletir apenas o que é visível; poder refletir sobre si mesmo; refletir sobre coisas do passado. 
	
	Não poder refletir sobre si mesmo; refletir sobre coisas ¿invisíveis¿ ou abstratas; refletir apenas as imagens presentes.
	
	Refletir apenas as imagens presentes; precisar de luz para ocorrer.
	
	Refletir apenas as imagens presentes; refletir sobre si mesmo; precisar de idéias e conhecimento. 
	
	Refletir sobre coisas ¿invisíveis¿, ou abstratas; é possível melhorá-la a partir do conhecimento; poder refletir sobre si mesmo. 
	
	 2a Questão (Cód.: 93860)
	5a sem.: Prática Pedagógica
	Pontos: 
1,0  / 1,0 
	A Educação e a Sociedade andam sempre em constante compasso. O professor de Filosofia tem de estar atento a esta realidade. A sociedade vem mudando nos últimos anos e desejando outro tipo de pessoa, tanto no nível de relações com o conhecimento quanto no de relações afetivas, éticas e político-sociais. Neste contexto, a Filosofia: 
	
	
	se torna incapaz de responder às inquietações da sociedade, por trabalhar com utilidades imediatas. 
	
	pode ajudar nesse sentido, pois atua no aprimoramento do pensar e oferece oportunidades de aprender a aprender. 
	
	é completamente dispensável, já que a sociedade contemporânea prioriza o conhecimento tecnicista. 
	
	não encontra espaço no currículo escolar, por ser um conhecimento dispensável no atual projeto pedagógico. 
	
	não dialoga com as necessidades exigidas do pensar, comunicar-se, agir e sentir. 
	
	 3a Questão (Cód.: 26090)
	4a sem.: Educação, trabalho, alienação e cultura
	Pontos: 
1,0  / 1,0 
	O entendimento crítico da relação entre legislação e ideologia deixa claro que: 
1 Embora não tenha amparo numa teoria pedagógica, as legislações educacionais não representam valores ou interesses de classe. 
2 Mesmo as leis sendo feitas pelas elites, elas não defendem os privilégios já usufruídos por este seguimento social por sua natureza de neutralidade. 
3 Para ser eficaz, a lei deve ser desvinculada de intenções políticas, pois a característica da legislação é a neutralidade. 
4 Sem o suporte de uma teoria pedagógica não haverá eficácia de lei alguma sobre educação, pois a lei deve ser ancorada numa concepção de educação que a compreenda como sistema.Apenas a 3 está correta
	
	Todas estão corretas
	
	Apenas a 1 está correta
	
	Apenas a 4 está correta
	
	Apenas a 2 está correta
	 4a Questão (Cód.: 174695)
	2a sem.: Filosofia e Filosofia da Educação
	Pontos: 
0,0  / 0,5 
	Ao elaborar leis, fundar uma escola, preparar o planejamento escolar ou enfrentar dificuldades especificas em sala de aula, é preciso ter clareza da teoria que permeia as decisões. Dentre as características apresentadas nas alternativas, assinale a que NÃO está voltada para uma EDUCAÇÃO para EMANCIPAÇÃO humana que vise à superação da situação vigente:
	
	
	Educação voltada para a formação do ser humano em sua totalidade.
	
	Educação definida para um tipo de pessoa que se quer formar.
	
	Educação preocupada num tipo de sociedade previamente definida.
	
	Educação preocupada com a formação voltada para os valores.
	
	Educação pautada na dicotomia entre teoria e prática.
	
	 5a Questão (Cód.: 174948)
	3a sem.: NATUREZA HUMANA, CULTURA E EDUCAÇÃO
	Pontos:
 0,5  / 0,5 
	Para garantir a sobrevivência social e espiritual dos povos a educação escolar:
I. deve ser entendida como processo de formação que facilita a leitura critica do mundo.
II. é processo de formação continuada, inserida no escopo mais amplo da cultura.
III. não pode perder de vista seu papel de veiculo transmissor de informação e, portanto, dependência entre os sujeitos envolvidos no processo de ensino aprendizagem.
IV. não deve se intrometer nas questões culturais que devem ser assunto da vida privada.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	I é falsa e II verdadeira.
	
	III e IV são falsas.
	
	Todas são verdadeiras.
	
	III é falsa e IV verdadeira.
	
	I e II são verdadeiras.
	
	 6a Questão (Cód.: 26093)
	4a sem.: Educação, trabalho, alienação e ideologia
	Pontos: 
0,5  / 0,5 
	À luz da teoria dialética, a Cultura é um produto do trabalho na vida civilizada. Com base neste postulado, dentre os itens abaixo, aponte aquele que explica corretamente a relação entre estes dois conceitos (trabalho e cultura): 
1 Cultura e trabalho se relacionam diretamente, pois a primeira é imaginação criativa e trabalho é prática planejada. 
2 Trabalho e cultura se relacionam indiretamente, pois cultura é fruto de não trabalho, do ócio; é ensinada na escola e só vira trabalho ao adquirir status de mercadoria. 
3 Trabalho é a produção árdua e material da vida, pouco tem a ver com a cultura que é abstração conceitual. 
4 Trabalho é o meio prático de transformação que resulta em cultura; logo Cultura é a natureza transformada. 
	
	
	Apenas a 2 explica corretamente
	
	Apenas a 3 explica corretamente
	
	Apenas a 4 explica corretamente
	
	Todas explicam corretamente
	
	Apenas a 3 e 4 explicam corretamente
	
	 7a Questão (Cód.: 176059)
	5a sem.: Educação, cidadania e democracia
	Pontos:
 0,0  / 0,5 
	Analise os enunciados abaixo e identifique os que se referem aos princípios defendidos pelo liberalismo econômico:
 I. Defesa em torno da independência da economia em relação a toda e qualquer forma de controle, principalmente estatal, das relações econômicas. 
II. Defesa da livre circulação da riqueza, a valorização do trabalho humano e da economia de mercado. 
II. Defesa da democratização e da socialização dos meios de produção e, consequentemente, da riqueza produzida visando a superação da divisão de classes sociais. 
Assinale a alternativa correta:
	
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos.
	
	Somente o enunciado I está correto.
	
	Somente o enunciado II está correto.
	
	Somente o enunciado III está correto.
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos.
	
	 8a Questão (Cód.: 93917)
	2a sem.: Nova Filosofia da Educação
	Pontos:
 1,0  / 1,0 
	Para uma nova Filosofia da Educação, propomos como pontos decisivos: 
	
	
	Atribuir à educação a prioridade condizente com sua função social 
	
	Cabe à educação assumir um compromisso prático com a eliminação da miséria e a construção de uma sociedade mais justa. 
	
	Sendo naturais o desejo de aprender e a curiosidade, a educação pode trazer satisfação, prazer e alegria. 
	
	Todas opções estão corretas. 
	
	Que a educação promova realmente o desenvolvimento das potencialidades, para a auto realização e o exercício consciente da cidadania. 
	
	 9a Questão (Cód.: 27383)
	3a sem.: NATUREZA HUMANA, CULTURA E EDUCAÇÃO
	Pontos: 
1,0  / 1,0 
	Assinale a alternativa que condiz com a concepção antropológica histórico-social. 
	
	
	Nenhuma das alternativas acima.
	
	Busca a unidade na multiplicidade dos seres, ou seja, a essência que caracteriza cada coisa e/ou pessoa. O conceito de humanidade é compreendido a partir da natureza imutável.
	
	Privilegia apenas a exterioridade do comportamento humano, deixando a consciência ¿entre parênteses¿, como se ela fosse inacessível aos procedimentos considerados científicos. Tem uma metodologia que enfatiza a rigorosa programação dos passos para adquirir conhecimento.
	
	Acredita que a educação poderá levar os homens ao mais alto ideal de vida e identifica na razão e na inteligência o fim do nosso desenvolvimento natural. Visa formar o indivíduo para fé e para a vida depois da morte.
	
	A ênfase é no processo (nada é estático), na contradição (não há linearidade no desenvolvimento, que resulta do embate e do conflito) e no caráter social do engendramento humano (permeado pelas relações humanas e que por isso se expressa de modos diferentes ao longo da história).
	
	
	 10a Questão (Cód.: 26087)
	5a sem.: Educação, trabalho, alienação e ideologia
	Pontos:
 1,0  / 1,0 
	Tendo por base a concepção de ideologia elaborada por Marx como: mascaramento ou falseamento da realidade, ou seja, de uma realidade opressora, gerando uma falsa consciência ou consciência ilusória, analise a validade ou falsidade dos enunciados abaixo: 
I. "Deus dá o frio conforme o cobertor". 
II. "O pior analfabeto é o analfabeto político".
 III. "A justiça é cega".
IV. "Onde há fumaça há fogo".
 Assinale a alternativa que identifica os enunciados verdadeiros: 
	
	
	Os enunciados I, III e IV são verdadeiros
	
	Os enunciados I, II e IV são verdadeiros
	
	Os enunciados I e II são verdadeiros
	
	Todos os enunciados são verdadeiros
	
	Os enunciados II e III são verdadeiros 
 ��2a Questão (Cód.: 181111)
3a sem.: Natureza Humana e as suas Relações entre Educação e Cultura
Pontos: 1,0  / 1,0 
Segundo a Conferência Mundial sobre Políticas Culturais, realizada pela UNESCO no México em 1982, afirma que a cultura: 
I. O comportamento individualizado a partir dos desejos e necessidades da pessoa humana. 
II. O conjunto de características distintivas, espirituais e materiais, intelectuais e afetivas que caracterizam uma sociedade ou um grupo social. 
III. Engloba as artes e as letras, os modos de vida, os direitos fundamentais dos seres humanos, os sistemas de valores, as tradições e as crenças.
Assinale a alternativa correta:
 4. Somente o enunciado I está correto
 2. Somente os enunciados I e III estão corretos
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 5. Somente os enunciados II e III estão corretos 
 1.. Somente os enunciados I e II estão corretos
 4. Somente o enunciado III está correto 
 ��3a Questão (Cód.: 181541)
6a sem.: Educação, Cidadania e Democracia
Pontos: 0,0  / 1,0 
Os processos revolucionários burgueses nos séculos XVII, XVIII e XIX tiveram participação efetiva dos trabalhadores (servos, vassalos e camponeses) nos frontes de guerra, principalmente na Revolução Francesa que tinha como lema: liberdade, igualdade e fraternidade. Embora os ideais burgueses criticassem severamente os privilégios do clero e da nobreza e pregavam que os benefícios da sociedade capitalista deveriam ser estender a todos, eles acabaram restringindo tais privilégios somente à burguesia capitalista. Diante de tal fato, o proletariado começa a se organizar e a reivindicar seus direitos. A partir dessa afirmaçãoé CORRETO afirmar que é neste contexto (fragmento acima) que vai nascer na Europa do século XVIII e XIX o pensamento do
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 2. Positivismo 
 4. Nazismo 
 5. Existencialismo
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 1. Socialismo Utópico 
 3. Iluminismo 
 ��4a Questão (Cód.: 26097)
5a sem.: Educação, cidadania e democracia
Pontos: 0,5  / 0,5 
O uso da palavra Estado deve-se a Maquiavel em sua obra: "O Príncipe". O termo pode ser distinguido em três concepções fundamentais. Analise a definição de cada uma: 
I. Concepção organicista: segundo a qual o Estado é independente dos indivíduos e anterior a eles. 
II. Concepção atomista ou contratualista: segundo a qual o Estado é uma criação dos indivíduos. 
III. Concepção formalista: segundo a qual o Estado é uma criação jurídica. 
Assinale a alternativa correta: 
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET Todas as definições estão corretas 
 Somente as definições II e III estão corretas
 Somente as definições I e II estão corretas
 Todas as definições estão incorretas.
 Somente as definições I e III estão corretas
 ��5a Questão (Cód.: 26118)
6a sem.: Politica e Educação
Pontos: 0,5  / 0,5 
A respeito do princípio da "Educação para todos", do século XIX, Adam Smith - teórico do liberalismo -, afirma: "Educação sim, desde que em doses homeopáticas". Tal afirmação é um dos princípios da sociedade capitalista e pode ser confirmada pelo seguinte enunciado: 
1. Oferta de uma escola e uma educação diferenciada, ou seja, uma modelo para as elites e outro para as massas. 
2. Defesa de uma escola pública, laica, gratuita e de qualidade para todos independente da classe social. 
3. Oferta de um modelo de escola comprometido com a construção de uma nova sociedade. 
4. Defesa de que o papel político-pedagógico da escola deve centrar-se na formação do homem integral, ou seja, de um cidadão crítico e participativo visando a superação da sociedade capitalista.
 Todos os enunciados estão corretos
 Somente o enunciado 3 está correto
 Somente o enunciado 2 está correto
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET Somente o enunciado 1 está correto
 Somente o enunciado 4 está correto
 ��6a Questão (Cód.: 24892)
12a sem.: Pedagogias histórico-sociais: concepções matizadas de ensino
Pontos: 0,5  / 0,5 
O professor pensa ensinar o que sabe, mas o aluno aprende do professor não necessariamente o que ele quer ensinar, mas aquilo que o aluno deseja aprender.
A respeito da relação professor/aluno, assinale a opção INCORRETA.
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET A escolha dos temas a serem trabalhados em sala de aula é função do professor, e deve ser pautada na observância dos conteúdos próprios para a série e não na relação destes com a vida e os interesses dos alunos. 
 Coerência entre teoria e prática, capacidade para o diálogo e competência didática são algumas características do professor que facilitam a aprendizagem. 
 Um ambiente de participação, no qual professor e alunos trabalhem juntos, exponham suas ideias, suas opiniões, seus argumentos e suas experiências, coopera de forma fundamental para que haja aprendizagem. 
 O professor deve ser um comunicador que se utiliza do diálogo, e não um mero transmissor unilateral de informação. A estrutura da exposição deve conduzir à problematização e ao raciocínio, e não à absorção passiva das ideias e informações do professor. 
 Autoridade não se confunde com autoritarismo. Este se manifesta no receio do professor em ver sua autoridade ameaçada; na falta de consideração para com o aluno ou na imposição do medo como forma de tornar mais cômodo e menos estafante o ato de ensinar. 
 ��7a Questão (Cód.: 26095)
5a sem.: Trabalho e Educação, Alienação e ideologia
Pontos: 0,5  / 0,5 
A escola lida mal com a relação teoria e prática. Não sabe equacionar dialeticamente estes conceitos. Lidar dialeticamente com este conceito é: 
 Abolição dos conteúdos e utilização de um discurso ocasionado pelas circunstâncias, a critério dos alunos.
 Oferecer pistas elucidativas aos alunos para que, sem esforço mental, estes encontrem as respostas para questões apresentadas.
 Utilização pelo professor, de exemplos concretos em aulas que ilustrem os conteúdos mecanicamente.
 Transmitir linear e verticalmente o conhecimento como verdade absoluta.
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET Ensinar de forma crítica o legado histórico para construir novos conhecimentos. Ou seja, contextualizar os fatos para que os alunos aprendam, a partir de uma visão historicista, a ler criticamente a realidade presente.
 ��9a Questão (Cód.: 27381)
4a sem.: Natureza Humana e as suas Relações entre Educação e Cultura
Pontos: 0,0  / 0,5 
Assinale a opção que na sequência dada caracteriza de maneira correta os diversos tipos de cultura estudados: Cultura Erudita; Cultura Popular; Cultura de Massa; Cultura Individualizada
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET Produção elaborada, acadêmica, centrada na universidade; Cultura Anônima; Resulta dos meios de comunicação; Produzida por escritores, compositores e outros que não vivem dentro da universidade. 
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET Nenhuma das alternativas mencionadas nas opções de respostas. 
 Acessível a um grande público;  É identificada ao folclore; Atingem rapidamente um grande número de pessoas; Músicas sertanejas, livros esotéricos. 
 Exige pouco rigor na sua elaboração; Constitui o conjunto de lendas; Disseminadas pelo cinema, rádio, televisão, vídeos e outros; Sofre influência de todas as expressões culturais. 
 Torna-se acessível a um público restrito; Identificada nos contos, provérbios, práticas e concepções transmitidas oralmente; Surgiu após a Revolução Industrial quando a ascensão da burguesia tornou mais complexa a vida urbana; O criador individual não sofre influências de várias expressões culturais. 
 ��10a Questão (Cód.: 182525)
7a sem.: Concepções Liberais do Século XX: Escola Tecnicista
Pontos: 0,0  / 0,5 
A escola ao longo das décadas vem cumprindo papeis de adequação do indivíduo a realidade vigente. Em cada Tendência a Escola renova sua habilidade no cumprimento deste papel. Na Tendência Liberal Tecnicista também houve essa adequação. 
Sinalize a UNICA OPÇÃO que apresenta o papel da Escola nesta tendência: 
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 5. Aperfeiçoar o sistema capitalista; preparar para o mercado de trabalho e modelar o comportamento humano.
 4. Formação moral calcada nos princípios da tradição e preparar pesquisadores para o mercado de trabalho.
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 1. Adequar o indivíduo a estrutura social vigente e formar para o desenvolvimento da autonomia moral.
 2. Formar o sujeito para uma sociedade democrática e igualitária a partir de uma lógica humana. 
 3. Preparar para o exercício da cidadania e para o desenvolvimento psíquico.
	2a Questão (Cód.: 27378)
	3a sem.: Educação e Pedagogia, Formação do educador
	Pontos:0,0 / 1,0 
	Os cursos de Pedagogia e Licenciatura devem proporcionar uma compreensão sistematizada da educação, a fim de que o trabalho pedagógico se desenvolva para além do senso comum e se torne realmente uma atividade intencional. 
Quais os três aspectos destacados como importantes na formação do professor? 
	
	
	Nenhuma das alternativas acima. 
	
	Ter acesso às contribuições das ciências auxiliares da educação, da filosofia da educação e da história da educação; Realizar juízos de valor a respeito doscomportamentos coletivos e individuais, sem se atentar para os valores políticos e morais; Dominar o conteúdo das disciplinas que ministra aulas. 
	
	Ser bem informado; Estar atento aos conhecimentos históricos; Assumir atitudes de proselitismo.
	
	Dominar conteúdos dentro da área escolhida, alfabetização, história, geografia, matemática, etc.; Saber selecionar conteúdos a partir dos objetivos concebidos de antemão; Desenvolver um trabalho intelectual transformador.
	
	Dominar aspectos teóricos, recursos técnicos, desenvolvendo habilidades que viabilizem a atividade docente; Doutrinar o aluno para participação efetiva no mundo; Realizar juízos de valor a respeito de comportamentos individuais. 
	3a Questão (Cód.: 174953)
	4a sem.: Natureza Humana e as suas Relações entre Educação e Cultura
	Pontos:1,0 / 1,0 
	O etnocentrismo implica na imposição arbitrária de uma cultura sobre a outra. A visão multiculturalista, ao contrário, legitima as culturas chamadas de minoritárias e reivindica que essas culturas sejam reconhecidas. 
Indique adequadamente os CONCEITOS de acordo com os seguintes enunciados:
I. Defesa da dominação política, econômica e cultural do europeu sobre povos colonizados.
II. Defesa da pluralidade cultural e étnica, para que se preserve a identidade de um povo.
III. Defesa da cultura homogeneizada colocando às outras culturas sob relação de dependência.IV. Defesa da existência de muitas culturas em uma determinada localidade.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	Etnocentrismo, multiculturalismo, etnocentrismo e etnocentrismo.
	
	Etnocentrismo, etnocentrismo, multiculturalismo e multiculturalismo.
	
	Etnocentrismo, etnocentrismo, multiculturalismo e etnocentrismo.
	
	Etnocentrismo, multiculturalismo, multiculturalismo e etnocentrismo.
	
	Etnocentrismo, multiculturalismo, etnocentrismo e multiculturalismo.
	
	4a Questão (Cód.: 176059)
	5a sem.: Educação, cidadania e democracia
	Pontos:0,0 / 0,5 
	Analise os enunciados abaixo e identifique os que se referem aos princípios defendidos pelo liberalismo econômico:
I. Defesa em torno da independência da economia em relação a toda e qualquer forma de controle, principalmente estatal, das relações econômicas. 
II. Defesa da livre circulação da riqueza, a valorização do trabalho humano e da economia de mercado. 
II. Defesa da democratização e da socialização dos meios de produção e, consequentemente, da riqueza produzida visando a superação da divisão de classes sociais. 
Assinale a alternativa correta:
	
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos.
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos.
	
	Somente o enunciado III está correto.
	
	Somente o enunciado I está correto.
	
	Somente o enunciado II está correto.
	5a Questão (Cód.: 93849)
	4a sem.: Natureza Humana, Cultura e Educação.
	Pontos:0,5 / 0,5 
	"Diante da educação feita através dos meios de comunicação de massa, pouco podem fazer as escolas e universidades. Quando muito, transmitir uma educação humanista, destinada às classes dirigentes. Porque o trabalhador vai receber a "cultura de massa", que é uma banalização e uma ridicularização da cultura popular". GADOTTI, Moacir. Concepção dialética da educação: um estudo introdutório.11º ed. São Paulo: Cortez, 2000, pág. 138. 
A leitura do texto apresenta a educação como transmissora de modelos sociais, difusora de idéias e formadora de cidadãos que reproduzirão a sociedade. Portanto, é CORRETO afirmar que a educação é: 
	
	
	transformadora.
	
	política.
	
	dialética.
	
	espontânea.
	
	redentora.
	6a Questão (Cód.: 175762)
	6a sem.: Politica e Educação.
	Pontos:0,0 / 0,5 
	Os princípios fundamentais do liberalismo incluem:
I. A transparência, os direitos individuais e civis, um governo baseado no livre consentimento dos governados e estabelecido com base em eleições livres "o que geralmente significa um sistema de governo democrático" e igualdade da lei e dos direitos para todos os cidadãos.
II. Defesa da livre concorrência, do livre cambismo e da lei da procura e da oferta como mecanismo de regula ção do mercado.
III. Socialização do poder político e econômico como base para a construção de uma nova sociedade.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos.
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos.
	
	Todos os enunciados estão corretos.
	
	Somente o enunciado III está correto.
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos.
	7a Questão (Cód.: 183679)
	12a sem.: Pedagogias histórico-sociais e outras tendências
	Pontos:0,5 / 0,5 
	Os 05 passos que constituem o método da Pedagogia Histórico-crítico Social dos Conteúdos são apresentados na seguinte ordem: 
	
	
	2. Prática Social / Problematização / Instrumentalização / Catarse / Prática Social
	
	1. Prática Social / Instrumentalização / Memorização / Repetição / Prática Social
	
	5. Memorização / Instrumentalização / Repetição / Catarse / Prática Social
	
	4. Prática Social / Memorização / Repetição / Catarse / Prática Social
	
	3. Instrumentalização / Problematização / Memorização / Repetição / Prática Social
	
	9a Questão (Cód.: 26114)
	7a sem.: Concepções Liberais do Século XX: Escola Tecnicista
	Pontos:0,5 / 0,5 
	A Escola Tendência Liberal Tecnicista enfatiza as habilidades individuais, pois essas devem conduzir o aluno à prática de trabalho com eficiência e competência. No sentido de preparar o aluno de acordo com este princípio, a avaliação não nega o seu caráter tecnicista, portanto: 
I. Enfatiza a produtividade do aluno com uso de testes objetivos 
II. Realiza exercícios programados e detectores de habilidades 
III. Fiscaliza se os alunos adquirem os comportamentos desejados 
IV. Impulsiona a criatividade e incentiva a auto-avaliação 
Assinale a alternativa correta: 
	
	
	Somente II é falsa
	
	Somente a II é verdadeira
	
	Somente I é verdadeira
	
	Somente III é verdadeira
	
	Somente IV é Falsa 
	10a Questão (Cód.: 27381)
	4a sem.: Natureza Humana e as suas Relações entre Educação e Cultura
	Pontos:0,0 / 0,5 
	Assinale a opção que na sequência dada caracteriza de maneira correta os diversos tipos de cultura estudados: Cultura Erudita; Cultura Popular; Cultura de Massa; Cultura Individualizada. 
	
	
	Torna-se acessível a um público restrito; Identificada nos contos, provérbios, práticas e concepções transmitidas oralmente; Surgiu após a Revolução Industrial quando a ascensão da burguesia tornou mais complexa a vida urbana; O criador individual não sofre influências de várias expressões culturais. 
	
	Nenhuma das alternativas mencionadas nas opções de respostas. 
	
	Produção elaborada, acadêmica, centrada na universidade; Cultura Anônima; Resulta dos meios de comunicação; Produzida por escritores, compositores e outros que não vivem dentro da universidade. 
	
	Acessível a um grande público; É identificada ao folclore; Atingem rapidamente um grande número de pessoas; Músicas sertanejas, livros esotéricos. 
	
	Exige pouco rigor na sua elaboração; Constitui o conjunto de lendas; Disseminadas pelo cinema, rádio, televisão, vídeos e outros; Sofre influência de todas as expressões culturais. 
	
 1a Questão (Cód.: 62987)
12a sem.: Pedagogias histórico-sociais
Pontos: 1,5  / 1,5 
A educação de um lado pode contribuir para a reprodução da sociedade por meio da produção, da sistematização e da divulgação de uma ideologia, de outro, ela pode contribuir para a transformação da mesma sociedade através da produção, da sistematização e da divulgação de uma contra-ideologia. 
Leia com muita atenção o enunciado da questão e explicite de maneira tal que fique evidente como a educação pode contribuir para criar uma contra-ideologia. 
Resposta: A educação pode contribuir para uma contra-ideologia pois permite que os educandos questionem as ideologias apresentadas como verdades supremas. Através da educação uma pessoa pode tornar-se um pesquisador e não aceitar tudo de forma pronta, quationando se aqueles conteúdos são realmentesdaquele jeito ou se o professor não está querendo inculcar sua ideologia.
Gabarito: O aluno deverá fazer uma análise sobre a educação que está posta, fazer referência às tendências da Educação Liberal e a Educação Transformadora, mostrando como a educação liberal está a serviço de interesses de uma classe dominante e levantar críticas a essa ideologia vigente, desmascarando-a, denunciando seus compromissos com os interesses desses grupos no interior da sociedade gerando, então, uma nova consciência social entre os sujeitos. Ao denunciar essa situação está contribuindo para criar uma contra ideologia que deve estar voltada para a construção do sujeito autonomo, questionador, cultivando o espirito investigador e comprometido com a sua história e a transformação da sociedade mostrando outros valores voltados para a construção da convivência humana mais igualitária e justa. 
 2a Questão (Cód.: 174711)
3a sem.: Educação e Pedagogia, Formação do Educador
Pontos: 1,0  / 1,0 
A prática docente deverá estar fundamentada numa formação sólida, isto é: formação científica, política e filosófica para que haja coerência com a natureza da profissão. Portanto a prática está embasada/o: a) filosófico; b) político; c) técnico e d) técnico científico. Diante das proposições abaixo, faça a correspondência aos seus respectivos embasamentos. 
Analise os enunciados abaixo:
I. Domínio qualificado e competente que permita ao educador ter uma visão clara objetiva da realidade educacional, sem perder de vista os procedimentos rigorosos da ciência;
II. Por ser uma prática de intervenção social, a educação exige instrumentos adequados; metodologias específicas. Nesta, as técnicas atuarão como mediações para os fins visados, devendo ser cientificamente fundamentadas;
III. Para desenvolver a sua a ção pedagógica, o educador precisa de uma formação baseada no desenvolvimento da consciência social e ter sensibilidade quanto às condições especificamente políticas;
IV. Ao educador é imposta também a necessidade de perceber que a sua ação educacional deve estar inserida num projeto antropológico, pois a educação só ganhará sentido pleno se partir da visão de totalidade.Assinale a alternativa correta:
O enunciado I corresponde ao embasamento filosófico; o enunciado II ao embasamento político; o enunciado III ao embasamento técnico e; o enunciado IV ao embasamento técnico-científico.
O enunciado I corresponde ao embasamento técnico; o enunciado II ao embasamento técnico; o enunciado III ao embasamento político e; o enunciado IV ao embasamento filosófico. 
O enunciado I corresponde ao embasamento político; o enunciado II ao embasamento filosófico; o enunciado III ao embasamento técnico e; o enunciado IV ao embasamento técnico-científico.
O enunciado I corresponde ao embasamento ténico-científico; o enunciado II ao embasamento técnico; o enunciado III ao embasamento político e; o enunciado IV ao embasamento filosófico. -
O enunciado I corresponde ao embasamento técnico; o enunciado II ao embasamento filosófico; o enunciado III ao embasamento político e; o enunciado IV ao embasamento técnico-científico.
 3a Questão (Cód.: 181541)
6a sem.: Educação, Cidadania e Democracia
Pontos: 0,0  / 1,0 
Os processos revolucionários burgueses nos séculos XVII, XVIII e XIX tiveram participação efetiva dos trabalhadores (servos, vassalos e camponeses) nos frontes de guerra, principalmente na Revolução Francesa que tinha como lema: liberdade, igualdade e fraternidade. Embora os ideais burgueses criticassem severamente os privilégios do clero e da nobreza e pregavam que os benefícios da sociedade capitalista deveriam ser estender a todos, eles acabaram restringindo tais privilégios somente à burguesia capitalista. Diante de tal fato, o proletariado começa a se organizar e a reivindicar seus direitos. 
A partir dessa afirmação é CORRETO afirmar que é neste contexto (fragmento acima) que vai nascer na Europa do século XVIII e XIX o pensamento do: 
3. Iluminismo 
2. Positivismo 
4. Nazismo 
1. Socialismo Utópico 
5. Existencialismo
 4a Questão (Cód.: 176059)
5a sem.: Educação, cidadania e democracia
Pontos: 0,0  / 0,5 
Analise os enunciados abaixo e identifique os que se referem aos princípios defendidos pelo liberalismo econômico:
 I. Defesa em torno da independência da economia em relação a toda e qualquer forma de controle, principalmente estatal, das relações econômicas. 
II. Defesa da livre circulação da riqueza, a valorização do trabalho humano e da economia de mercado. 
II. Defesa da democratização e da socialização dos meios de produção e, consequentemente, da riqueza produzida visando a superação da divisão de classes sociais. 
Assinale a alternativa correta:
Somente os enunciados II e III estão corretos.
Somente o enunciado III está correto.
Somente o enunciado I está correto.
Somente o enunciado II está correto.
Somente os enunciados I e II estão corretos.
 5a Questão (Cód.: 26098)
6a sem.: Politica e Educação
Pontos: 0,5  / 0,5 
"Por neoliberalismo se entende hoje, principalmente, uma doutrina econômica consequente, da qual o liberalismo político é apenas um modo de realização, nem sempre necessário; ou, em outros termos, uma defesa intransigente da liberdade econômica, da qual a liberdade política é apenas um corolário" (Bobbio, Liberalismo e Democracia. pág. 87). Sobre o liberalismo político e liberalismo econômico é CORRETO afirmar que: 
I - Os seres humanos têm direitos fundamentais (à vida, à liberdade e à felicidade) e que cabe ao Estado respeitá-los.
II - Pregam o fim da propriedade privada, da livre iniciativa e da livre concorrência. 
III - a prosperidade econômica e a acumulação de riquezas são concebidas através do trabalho livre, sem nenhum agente regulador ou interventor. 
Assinale a alternativa correta: 
Todos os enunciados estão corretos
Somente os enunciados I e III estão corretos 
Somente o enunciado III está correto
Somente os enunciados I e II estão corretos
Somente os enunciados II e III estão corretos
6a Questão (Cód.: 175771)
5a sem.: Educação, Cidadania e Democracia
Pontos: 0,5  / 0,5 
Marque a opção que apresenta o grupo de palavras que completa com coerência a definição de Concepção formalista do Estado. Concepção formalista: segundo a qual o Estado é uma criação ___________________. O Estado é considerado em primeiro lugar, como _________________, como um grupo social residente em determinado ________________ e tem três elementos ou propriedades características: _________________ ou poder preponderante ou supremo, povo e território.
Assinale a alternativa correta: 
 comunidade / território / dependência/ militar.
comunitária / partido político / território / soberania.
política / comunidade / território / dependência.
militar / comunidade / território / dependência.
jurídica / comunidade / território / soberania.
 7a Questão (Cód.: 183516)
12a sem.: Pedagogias histórico-sociais e outras tendências
Pontos: 0,5  / 0,5 
A pedagogia histórico crítico-social dos conteúdos vem sendo proposta para superar as principais falhas de outras teorias em educação, como é o caso das pedagogias liberais e das teorias crítico-reprodutivistas. A pedagogia crítico-social dos conteúdos se propõe a: 
4. Valorizar, numa visão crítica, os conteúdos e sua relevância para a efetiva apropriação do saber tendo por finalidade a compreensão e transformação da realidade social concreta. 
1. Enfatizar metodologias de ensino que possibilitem a reprodução do conhecimento transmitido de forma mecânica. 
2. Destacar os objetivos e avaliação dos conteúdos com a finalidade de se atingir resultados que atendam as exigências do mercado de trabalho. 
5. Valorizar o professor como o centro do processo ensino-aprendizagem e a transmissão do saber de forma mecânica e descontextualizada. 
3. Ignorar os conteúdos clássicos e partir dos interesses e necessidades dos alunos,possibilitando-os um processo de auto-conhecimento e realização pessoal. 
 9a Questão (Cód.: 26048)
4a sem.: Natureza Humana e as suas Relações entre Educação e Cultura
Pontos: 0,0  / 0,5 
Sobre a relação cultura de massa e indústria cultural é correto afirmar que: 
1. favorece o desenvolvimento intelectual do homem simples, pois apresenta ainda que de modo distorcido a realidade de uma obra clássica, por exemplo. 
2. esta associação é negativa, pois mata no homem sua capacidade de pensar, visto que ele apenas assimila estes produtos, não os compreende. 
3. deve ser recebida, incondicionalmente, como um processo enriquecedor da cultura. 
4. é positiva porque gera renda para o autor dos produtos ditos culturais. 
Apenas a 4 é correta
Todas são corretas
Apenas a 3 e 4 são corretas
Apenas a 2 é correta
Apenas a 1 é correta
 10a Questão (Cód.: 182525)
7a sem.: Concepções Liberais do Século XX: Escola Tecnicista
Pontos: 0,5  / 0,5 
A escola ao longo das décadas vem cumprindo papeis de adequação do indivíduo a realidade vigente. Em cada Tendência a Escola renova sua habilidade no cumprimento deste papel. Na Tendência Liberal Tecnicista também houve essa adequação. 
Sinalize a UNICA OPÇÃO que apresenta o papel da Escola nesta tendência: 
5. Aperfeiçoar o sistema capitalista; preparar para o mercado de trabalho e modelar o comportamento humano.
4. Formação moral calcada nos princípios da tradição e preparar pesquisadores para o mercado de trabalho.
2. Formar o sujeito para uma sociedade democrática e igualitária a partir de uma lógica humana. 
3. Preparar para o exercício da cidadania e para o desenvolvimento psíquico.
1. Adequar o indivíduo a estrutura social vigente e formar para o desenvolvimento da autonomia moral.
 2a Questão (Cód.: 181110)
Pontos: 0,0  / 1,0
Leia atentamente os enunciados abaixo:
I. Resulta da atividade intelectual nas mais diferentes áreas do conhecimento em nossa sociedade.
II. Consiste na produção anônima de um conjunto de princípios, normas, valores e expressões de um determinado grupo ou classe.
III. Resulta dos meios de comunicação na sociedade moderna, tais como: cinema, rádio, televisão e etc., alcançando um número expressivo de pessoas pertencentes a classes sociais distintas e com formação diferenciada.
IV. Expressa a produção de escritores, compositores, artistas plásticos e etc., que não habitam e produzem nos centros de pesquisas ou nas universidades.
Assinale a alternativa correta
1. O enunciado I refere-se à cultura popular individualizada, o II à cultura popular, o III à cultura de massa e o IV à cultura erudita.
 
3. O enunciado I refere-se à cultura erudita, o II à cultura popular, o III à cultura de massa e  o IV à cultura popular individualizada.
4. O enunciado I refere-se à cultura erudita, o II à cultura popular individualizada, o III à cultura de massa e o IV à cultura popular.
 
2. O enunciado I refere-se à cultura erudita, o II à cultura de massa, o III à cultura popular e o IV à cultura popular individualizada.
5. O enunciado I refere-se à cultura de massa, o II à cultura popular, o III à cultura erudita e o IV à cultura popular individualizada.
 3a Questão (Cód.: 181297)
Pontos: 1,0  / 1,0
Uma das limitações da formação escolar é a ausência da reflexão acerca dos conceitos designadores das coisas. Aprende-se o que as coisas são, quase sempre por memória.
Nas afirmações abaixo, identifique a que compreende a concepção filosófica de trabalho enquanto práxis.
1. Um trabalhador da linha de produção de uma fábrica de sapatos descobriu que ouvir músicas pelo celular ajuda a tornar a jornada diária menos enfadonha. Desse modo o aparelhinho é seu maior aliado dentro da fábrica, pois também o distancia dos muitos problemas da rotina.
3. Um cientista de uma famosa rede produtora de medicamentos chegou ao laboratório naquele dia de sol esbanjando felicidades. Acabara de receber um grande prêmio em dinheiro por mais uma descoberta. Para quantos o invento servirá não lhe interessa, pois aquele dinheiro resolverá os seus problemas.
 
4. Na sua atividade diária, um determinado gari trabalha não apenas para fazer jus à sua obrigação, mas de modo que esta tarefa seja menos cansativa. Enquanto a desenvolve, pensa também nas matérias da escola e elabora ideias para debates com companheiros de jornada nos momentos de reuniões.
2. O professor Melo substitui um colega de trabalho numa aula. Para que não haja descontinuidade do trabalho do titular ele aplica a aula seguindo o plano deste.
5. Um empresário de uma pequena empresa decide vender sua empresa e aplicar o dinheiro em bolsa de valores, tendo em vista que os ganhos em aplicações são mais rentáveis do que seu próprio negócio.
 4a Questão (Cód.: 175768)
Pontos: 0,0  / 0,5
Segundo a concepção atomista ou contratualista de Estado é CORRETO afirmar que:
É considerado em primeiro lugar, como comunidade, como um grupo social residente em determinado território.
 
É independente dos indivíduos e anterior a eles. Tal concepção funda-se na analogia entre Estado e um organismo vivo.
É o grupo social residente em determinado território e tem três elementos ou propriedades características: soberania ou poder preponderante ou supremo, povo e território.
 
É uma obra humana em que a dignidade e seus caracteres foram totalmente sido conferidos pelos indivíduos que o produziram.
O Estado é um homem em grandes dimensões, suas partes ou membros não são separados da totalidade.
 5a Questão (Cód.: 26118)
Pontos: 0,0  / 0,5
A respeito do princípio da "Educação para todos", do século XIX, Adam Smith - teórico do liberalismo -, afirma: "Educação sim, desde que em doses homeopáticas". Tal afirmação é um dos princípios da sociedade capitalista e pode ser confirmada pelo seguinte enunciado:
1. Oferta de uma escola e uma educação diferenciada, ou seja, uma modelo para as elites e outro para as massas.
2. Defesa de uma escola pública, laica, gratuita e de qualidade para todos independente da classe social.
3. Oferta de um modelo de escola comprometido com a construção de uma nova sociedade.
4. Defesa de que o papel político-pedagógico da escola deve centrar-se na formação do homem integral, ou seja, de um cidadão crítico e participativo visando a superação da sociedade capitalista.
Somente o enunciado 2 está correto
Somente o enunciado 3 está correto
Todos os enunciados estão corretos
 
Somente o enunciado 1 está correto
 
Somente o enunciado 4 está correto
 6a Questão (Cód.: 175771)
Pontos: 0,5  / 0,5
Marque a opção que apresenta o grupo de palavras que completa com coerência a definição de Concepção formalista do Estado. Concepção formalista: segundo a qual o Estado é uma criação ___________________. O Estado é considerado em primeiro lugar, como _________________, como um grupo social residente em determinado ________________ e tem três elementos ou propriedades características: _________________ ou poder preponderante ou supremo, povo e território.
Assinale a alternativa correta:
militar / comunidade / território / dependência.
 comunidade / território / dependência/ militar.
 
jurídica / comunidade / território / soberania.
comunitária / partido político / território / soberania.
política / comunidade / território / dependência.
 7a Questão (Cód.: 26095)
Pontos: 0,5  / 0,5
A escola lida mal com a relação teoria e prática. Não sabe equacionar dialeticamente estes conceitos. Lidar dialeticamente com este conceito é:
Oferecer pistas elucidativas aos alunos para que, sem esforço mental, estes encontrem as respostas para questões apresentadas.
Utilização pelo professor, de exemplos concretos em aulas que ilustrem os conteúdos mecanicamente.
Abolição dos conteúdos e utilização de um discurso ocasionado pelas circunstâncias, a critério dos alunos.
Transmitir linear e verticalmente o conhecimento como verdade absoluta.
 
Ensinar de formacrítica o legado histórico para construir novos conhecimentos. Ou seja, contextualizar os fatos para que os alunos aprendam, a partir de uma visão historicista, a ler criticamente a realidade presente.
 8a Questão (Cód.: 182617)
Pontos: 0,0  / 0,5
A concepção que se tem de avaliação determina a escolha dos procedimentos e instrumentos que serão utilizados. Assim, entre diferentes atividades e estratégias, a prática que atende a uma concepção de avaliação baseada na superação da Pedagogia Tradicional em Educação é:
2. Imposição da memorização e da repetição como condição da aprendizagem
3. Aulas expositivas reforçando a ideia de que o professor é o depositário do conhecimento
5. Aplicação de provas orais sem comunicação prévia ao aluno
 
1. Valorização das provas como instrumento principal e indispensável da avaliação
 
4. Incentivo á participação ativa dos alunos através de técnicas interativas
 10a Questão (Cód.: 26113)
Pontos: 0,0  / 0,5
A concepção que se tem de avaliação determina a escolha dos procedimentos e instrumentos que serão utilizados. Assim, entre diferentes atividades e estratégias, a prática que atende a uma concepção de avaliação baseada na superação da Pedagogia Tradicional em Educação é:
Aulas expositivas reforçando o professor como o depositário do conhecimento.
Ênfase no condicionamento, no resultado e certificação
 
Valorização das provas como instrumento principal e indispensável da avaliação.
 
Incentivo á participação ativa dos alunos através de técnicas interativas.
Imposição da memorização e da repetição como condição da aprendizagem.
Parte inferior do formulário
 
 
Parte inferior do formulário
 
 
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