Avaliação AV 2017

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0144_AV_201403335532 (AG) » PSICOLOGIA INSTITUCIONAL 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201403335532 - RUTH ALVES CARDOSO ROCHA 
Nota da Prova: 8,0 Nota de Partic.: 0 Av. Parcial 2 Data: 20/11/2017 20:10:12 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201403533428) Pontos: 1,0 / 1,0 
A escola não só intervém na transmissão do saber científico organizado culturalmente 
como influi em todos os aspectos relativos aos processos de socialização e individuação 
da criança. Cite 3(três) aspectos transmitidos pela escola que influem no processo de 
socialização das crianças. 
 
 
Resposta: Cultura, conhecimento didático pedagógico, afeto, valores etinicos e morais. 
 
 
Gabarito: 
O aluno deverá descrever 3(três) entre os seguintes aspectos: 
 
1. Desenvolvimento das relações afetivas. 
2. Habilidade de participar de situações sociais. 
3. Aquisição de destrezas relacionadas com a competência comunicativa 
4. Desenvolvimento da identidade sexual, das condutas pró-sociais e da própria identidade 
pessoal. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201404212148) Pontos: 1,0 / 1,0 
No Brasil, o artigo sexto da Constituição Federal de 1988 reconhece a educação como um 
direito fundamental de natureza social, que pertence à comunidade e representa uma 
forma de inserção no mundo da cultura. Quais os benefícios que a relação escola-
comunidade pode promover para o processo de ensino-aprendizagem? 
 
 
Resposta: A relação escola-comunidade é estremamente importante na construção de 
conhecimento mútuo transformador, já que é de interesse de ambos, além de promover 
um conhecimento democratico, participativo, pois a familia/escola passam a fazer parte da 
construção do conhecimento, atraves da participação da comunidade no processo 
educativo a escola conhece a realidade do aluno, podendo assim desenvolver metodos 
que vão de encontro a realidade do aluno, proporcionando uma educação significativa e 
emancipadora. 
 
 
Gabarito: A relação entre escola-comunidade oportuniza a melhoria da qualidade da 
experiência escolar e do desempenho dos alunos, pois possibilita a contextualização do 
processo de ensino-aprendizagem, onde a cultura, conhecimentos prévios, enfim a 
realidade do aluno devem ser levados em conta para promoção da cidadania. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403533391) Pontos: 1,0 / 1,0 
Segundo Bleger, a Psicologia Institucional constitui-se num capítulo novo no 
desenvolvimento da ciência psicológica, e isto requer um olhar mais demorado quanto aos 
aspectos implicados neste contexto. Para Bleger a Psicologia Institucional representa: 
 
 um capítulo remoto no desenvolvimento da ciência psicológica. 
 um campo psicológico de extraordinário avanço. 
 uma extensão da psicologia aplicada. 
 um retrocesso tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática 
profissional da psicologia. 
 uma passagem dos enfoques sociais aos individuais. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403981289) Pontos: 1,0 / 1,0 
Das afirmativas a seguir, apenas uma não se enquadra nos eixos que norteiam a proposta 
da Análise Institucional, que é : 
 
 como método de análise, visa revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e 
funcionamento para um trabalho organizativo, sua libertação pela palavra, na direção 
da auto-análise, auto-gestão, autonomia; 
 o papel do analista como desencadeador do processo de análise que deverá ser 
continuado, no dia a dia, pelos próprios agentes organizacionais. 
 intervenção de caráter político imediato, para garantir a manutenção da heteronomia, 
afim de que haja o cumprimento das regras pelos membros da instituição. 
 rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas. 
 a explicitação da dimensão oculta das instituições nas ações cotidianas. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403987295) Pontos: 1,0 / 1,0 
O movimento da pedagogia institucional leva para a Escola um novo modo de 
funcionamento e de relações humanas não burocráticas. Isso significa que: 
I- A criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na 
autogestão. 
II- Essa escola prepara os alunos para contestar o sistema social em que vivem (sistema 
burocrático). 
III- Essa escola propiciar uma formação superior à do sistema tradicional. 
Quais das afirmativas estão corretas? 
 
 Somente a afirmativa I. 
 Somente a afirmativa II. 
 Somente as afirmativas I e II. 
 Somente as afirmativas I e III. 
 As afirmativas I, II e III. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403988302) Pontos: 1,0 / 1,0 
Lapassade analisa o desvio escolar sob o ponto de vista institucional. Ele aponta que na 
visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três 
formas, são elas: 
 
 Ideológico, organizacional e desviante. 
 Ideológico, organizacional e institucional. 
 Libidinal, ideológioco e organizacional. 
 Libidinal, institucional e desviante. 
 Libidinal, ideológico e institucional. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201403533422) Pontos: 0,0 / 1,0 
A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por 
sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do 
lar e da privacidade. Entretanto, essa estrutura familiar não corresponde ao observado 
atualmente. Analise as afirmativas abaixo quanto à estrutura familiar na atualidade. 
I. Há uma nova assunção de valores e papéis sociais no núcleo familiar, quando a mulher 
sai para as ruas e passa a receber por sua força de trabalho um salário tal como o 
homem. 
II. Essa troca de papéis produz lacunas na criação dos filhos; da mãe-educadora surge a 
mãe-trabalhadora e com isso todas as variáveis implícitas nela. 
III. A crença de que a família não mais satisfazia suas funções mais básicas impediu a 
expansão das escolas e dos serviços de bem-estar social. 
IV. A escola assume para si o cargo de educadora e disciplinadora das crianças, pois a 
família já não consegue dar conta da transmissão de valores. 
Estão CORRETAS as afirmativas 
 
 apenas I e II 
 apenas II, III e IV 
 apenas I, II e IV 
 apenas I, II e III 
 I, II, III e IV 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201403939990) Pontos: 1,0 / 1,0 
Tanto no que diz respeito à escola como no que se relaciona à família, houve mudanças e 
rupturas institucionais. Descrever esse quadro como sendo de crise é uma apreciação 
valorativa que pode ser um descaminho teórico de análise e de investigações empíricas e, 
por isso mesmo, conducente a sérios equívocos na fixação de diretrizes de atuação na 
esfera pública ou privada. A emergência de novidades não é necessariamente uma 
indicação de crises institucionais, mas talvez apenas de mudanças sociais inerentes aos 
quadros da sociedade contemporânea. No caso da escola, haveria crise se o mundo 
escolar, que tem uma subcultura própria, permanecesse imobilizado em um momento que 
é caracterizado por fortes mudanças sociais e culturais. A escola básica de hoje não é, 
pois, um retrocesso com relação à escola de ontem. É uma outra escola, principalmente 
por ser altamente expandida, e suas alegadas deficiências precisam ser enfrentadas por 
um esforço permanente de investigação e busca. AZANHA, J. M. P. Educ. Pesqui. vol.30 
no.2 São Paulo May/Aug. 2004 De acordo com as ideias do texto acima, assinale a opção 
correta. 
 
 A escola está em crise porque está imobilizada em um contexto de profundas 
modificações, rupturas sociais e culturais. 
 As mudanças sociais que ocorrem na família e na escola estão diretamente 
relacionadas ao processo de transformações sociais. 
 As mudanças e rupturas institucionais na escola e na família configuram uma crise 
sem possibilidades de modificação, diante do contexto social. 
 A escola e a família em função das mudanças sociais, desempenhampapéis 
distintos e desvinculados uma da outra, no processo educacional das crianças e 
adolescentes. 
 A escola básica de hoje configura uma regressão em relação à escola básica 
tradicional, pois apresenta inúmeras deficiências. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201403533453) Pontos: 0,5 / 0,5 
O interessante em muitos conflitos é que o melhor para o indivíduo não é o melhor para o 
grupo como um todo. 
Imagine que dois elementos foram presos por assalto a mão armada, mas a policia só tem 
provas para que eles sejam incriminados pelo crime, mais leve, de arrombamento. Ao 
levá-los ao interrogatório a polícia faz uma proposta a cada um: se concordar em depor 
contra o cúmplice, será solto, sem prisão. 
O que eles devem fazer? Confessar ou ficar calados? 
O conflito em que cada um dos assaltantes está passando é denominado: 
 
 polarização do grupo 
 perda do processo 
 pensamento grupal 
 dilema social 
 falha em transmitir informações exclusivas 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201403609211) Pontos: 0,5 / 0,5 
O Modelo de Mudança nas organizações elaborado por Kurt Lewin tem as seguintes 
etapas sequenciais: 
 
 Congelamento, descongelamento e mudança. 
 descongelamento, mudança e novo congelamento. 
 congelamento, aquecimento e recongelamento. 
 solidificação e aquecimento, liquefação e nova solidificação. 
 solidificação, descongelamento e mudança.