RELATÓRIO DE ESTÁGIO

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
INSTITUTO DE FÍSICA
FÍSICA LICENCIATURA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO I
MACEIÓ-2017
		
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
INSTITUTO DE FÍSICA
FÍSICA LICENCIATURA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO I
MACEIÓ-2017
SUMÁRIO
Introdução------------------------------------------------------------------------------------ 03
Objetivo-------------------------------------------------------------------------------------- 04
Desenvolvimento--------------------------------------------------------------------------- 05
Conclusão------------------------------------------------------------------------------------ 07
Referência------------------------------------------------------------------------------------ 08
Introdução
O processo de Estágio Supervisionado I em Física foi realizado no mês de novembro de 2017, no período matutino. No Colégio Renascer, localizado na periferia de Maceió.
O presente trabalho visa fortalecer os conhecimentos teóricos adquirido no curso de física, com o embasamento da prática, baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais no decorrer da sua vida acadêmica e profissional. 
A prática é de grande importância para que possamos ter consciência da realidade dos alunos e professores das escolas, quando observamos adquirimos experiência, quando questionamos, sanamos dúvidas antes mesmo de nossa própria prática. As monitorias em realidades diversas como têm efetivado, é de grande riqueza cultural e para um futuro profissional.
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Objetivo
Refletir o processo ensino-aprendizagem, bem como a prática pedagógica em ciências da natureza e em física. Entender e compreender os desafios de um professor de física no seu cotidiano, e os aspectos didáticos utilizados para superar esses desafios. 
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Desenvolvimento
A escola escolhida para o processo de aprendizagem foi o Colégio Renascer, que se localiza na periferia de Maceió, no bairro da Forene. O colégio se caracteriza por ser um colégio de pequeno porte com sete salas de aulas, porém com uma boa estrutura física e acadêmica. A estrutura física dele é composta conforme a tabela abaixo. 
	Estrutura Física
	Equipamentos
	Características
	Sala de aula
	Climatizadas e quadro branco. 
	Biblioteca 
	Tem uma de porte pequeno.
	Laboratório 
	Não tem.
	Sala de vídeo
	Não tem, porém, utilizam o pátio com uma sala quando necessitam. 
	Auditório 
	Não tem, porém, utilizam o pátio com um auditório quando necessitam.
	Sala de professores
	Tem.
	
Quadra de Esporte
	Não tem quadra própria, porém tem um convênio com outro colégio para utilização da quadra.
	Material didático
	Livros didáticos. 
	Rampa de acesso para portadores de necessidades especiais 
	Não tem.
O colégio tem uma diretora e uma coordenadora, os professores que atuam na área da ciência corresponde aos profissionais de física, química e biologia. Os Profissionais de química e biologia tem licenciatura plena, o professor de física encontra-se em seu último período do curso de física licenciatura, e atua como docente a cinco anos dos quais 
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dois anos como monitor do estado, e relatou os intemperes da profissão, falando que no estado o profissional tem mais autonomia e mais respeito dos discentes, em quanto no ensino particular tem mais burocracia.
A turma escolhida para o acompanhamento do estágio foi a do segundo ano do médio, composta por 16 alunos dos quais 15 permanece na instituição. É composta por cinco homens e o restante de mulheres entre idades de 16 a 17 anos. 
Os métodos de avaliações adotados pela instituição são provas mensais, bimestrais e simulados, com total autonomia para o professor na prova mensal, podendo o professor fazer seminários, debates, relatórios de experimento científicos ou prova, já a bimestral é composta por requisitos da instituição como ser uma prova fechada de múltipla escolha contendo no mínimo 5 questões. Também destaca-se o projetos temáticos e culturais, como a da cultura alagoana, que corresponde a 10% da nota.
No primeiro dia de acompanhamento o professor lecionou o conteúdo de lentes delgadas e imagens em lentes esféricas, e terminou a aula com exercício de fixação. No dia 09/11/17 houve apresentação dos trabalhos acadêmicos pelos alunos cujo o tema foram reflexão e refração, e polarização da onda, e suas características gerais. No dia 13/11/17 houve aula de um novo conteúdo didático, o professor falou sobre acústica, já no dia 22/11/17 teve aula expositiva sobre o conteúdo de acústica. 
Todas as vezes que fui ao acompanhamento das aulas a turma não se encontrou com frequência de 100%, ao questionar o professor sobre isso ele relatou que a turma é boa e participativa, porém por estar no fim do ano letivo, Enem e feriados prolongados aconteceu esse fato, pois o mesmo informou que a frequência da turma era boa.
No último dia de acompanhamento fiz um questionário com a turma, primeiramente perguntei os alunos para que serve a física, obtive respostar do tipo: para atrapalhar nossa vida, pois é necessário, e para entender melhor na vida. Observei que esse questionamento aberto foi um pouco disperso, depois perguntei se os discentes se identificavam com a matéria, 47% da turma disseram que se identificam e gostam da física, porém 40% dos alunos não gostam ou não se identificam com a física, por achar uma matéria complicada no sentido de cálculos e interpretações de questões, e 13% da turma não participaram da pesquisa pois faltaram. 
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Conclusão
Ao término do estágio exigido pela disciplina Estágio Supervisionado em Ensino de Física 1, ficou a certeza da importância de conhecer a realidade de uma instituição escolar. A interação com os discentes e docente foi extremamente enriquecedora, pude vivenciar a rotina do cotidiano escolar e realização de diversas atividades. 
Esta experiência que foi proporcionada pelo estágio amplia o significado da constituição de um profissional da área da educação, complementa a formação acadêmica e confere subsídios para uma atuação efetivamente democrática e transformadora. Diante de todo o contexto que permeia a nossa atuação profissional, esta vivência na escola mostrou-me a importância da formação continuada e do constante aprimoramento dos conhecimentos da área, das necessidades sociais, da investigação da própria prática e a busca de temas atuais. 
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Referência
Roteiro de Estágio Supervisionado em Ensino de Física 1– Estrutura Política-Pedagógica, CEDU-UFAL, Maceió-AL, 2017.
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