AVALIAÇAO INSTITUCIONAL II

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ATIVIDADE ESTRUTURADA
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
PROFESSORA TUTORA: ANA MARIA MONICA MACHADO DE OLIVEIRA
DELINEAMENTO DE PROJETO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
PROJETO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL APLICADO NA E.M. PROFª AIMÉE CARREIRO FIGUEIREDO.
ALUNA AUTORA DA ATIVIDADE: LUCY TAVARES DA SILVA
NOVA IGUAÇU, 01 DE SETEMBRO DE 2017.
CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
A Instituição onde será aplicado o Projeto de Avaliação Institucional,é a Escola Municipal Professora Aimée Carreiro Figueiredo. A mesma é uma escola pública, Municipal, pertencente a rede da cidade de Nova Iguaçu, localizada a Rua Sidney, número 45, bairro Boa Esperança, cidade de Nova Iguaçu no Estado do Rio de Janeiro. Esta escola funciona em horário regular possuindo dois turnos, sendo o 1º de 7h às 11h e o segundo das 13h às 17h. Atende crianças da Educação Infantil 5 até o 5º ano do Ensino Fundamental. Neste Projeto, pretende-se alcançar o público atendido na Educação Infantil.
JUSTIFICATIVA
Avaliar é um ato que exercemos no nosso dia a dia, pois sempre que precisamos tomar uma decisão, fazemos avaliação dos pontos positivos e negativos. É o instrumento de orientação e reorientação das ações dos indivíduos e organizações sociais. A avaliação pode ter um parâmetro de valor, onde a mesma é usada apenas para julgar, sendo assim assume um papel autoritário, um instrumento de poder; ou assumir um papel democrático, constituindo um processo onde seus participantes, avaliados e avaliadores, procuram mudanças qualitativas, transformações. Diante disto, pensa-se no valor da avaliação como um regulador de ações da instituição que procura uma Gestão Democrática e transformadora como cita SANTOS, P. 74:
“A avaliação institucional é hoje vista como necessária, pois é um instrumento de grande valia que pode ser construído e implantado por uma instituição de ensino para produzir um conhecimento da realidade, daquilo que se deseja, bem como do indesejáveldo interior da organização, no intuito de fornecer subsídios ao planejamento para a melhoria da qualidade.”
FOCO DA AVALIAÇÃO
Neste Projeto, pretendemos avaliar o trabalho docente desenvolvido sob o currículo da Educação Infanti lda Instituição. Como os Professores atuam para que o Currículo seja trabalho de forma lúdica e prazerosa com os aluno, promovendo assim a melhoria do processo Ensino-Aprendizagem.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Observar as propostas docentes quanto ao trabalho lúdico no desenvolvimento das atividades; se estes alcançam os objetivos traçados no Currículo e se estão adequados a faixa etária.
Verificar o grau de satisfação dos pais e responsáveis em relação à aprendizagem dos alunos.
METODOLOGIA
5.1 . SENSIBILIZAÇÃO
Através de reuniões com a comunidade escolar, demonstrar com exibição de pesquisas publicadas, textos, vídeos e outras fontes, a importância da avaliação para o processo de democratização e desenvolvimento da instituição e do trabalho, visto que um processo consciente e participativo é mais eficaz.
5.2. ESCOLHA DOS INSTRUMENTOS
Para que a avaliação aconteça de forma sistemática, com a finalidade de se registrar e documentar os resultados obtidos, faz-se necessário o uso de instrumentos avaliativos diversificado. Foi escolhido como instrumentos avaliativos: entrevistas com pais, responsáveis e alunos; relatórios dos Professores e portfólios com as atividades desenvolvidas.
5.3. ORGANIZAÇÕES DAS INFORMAÇÕES
Após a coleta de dados através dos instrumentos determinados para a realização da avaliação, a Equipe de Coordenação Pedagógica irá analisá-las e sistematizá-las através de gráficos, que apontarão os dados obtidos.
5.4. ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL
A Equipe de Coordenação Pedagógica será responsável pela elaboração do Relatório Final, onde deverá constar todo o relato do processo avaliativo e conclusões; além dos pontos positivos e negativos observados no processo, com a finalidade de aprimorá-lo.
5.5. DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS
A divulgação dos resultados através da leitura do Relatório Final será realizada através de Reunião com data previamente divulgada para toda comunidade Escolar. Além da divulgação dos resultados, a reunião será relevante pois esta será aberta às discussões, sugestões que servirão para o aprimoramento não apenas do trabalho pedagógico como também para todo processo avaliativo.
5.6. CRONOGRAMA
O cronograma é de extrema importância para que o projeto se efetive de forma organizada e sistemática. Segue tabela:
	PERÍODO
	PÚBLICO ALVO
	TEMA/ENCONTROS
	
JANEIRO/FEVEREIRO
	
EQUIPE DA INSTITUIÇÃO
	
REUNIÃO DA EQUIPE PARA DISCUTIR E ESTUDAR A PROPOSTA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL.
	
FEVEREIRO/MARÇO
	
EQUIPE DA INSTITUIÇÃO
	
MINICURSO SOBRE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COM A EQUIPE ESCOLAR.
	
ABRIL/MAIO/JUNHO
	
COMUNIDADE ESCOLAR
	
MINICURSO SOBRE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PARA A COMUNIDADE ESCOLAR: PAIS, RESPONSÁVEIS, ALUNOS E PESSOAS DA COMUNIDADE INTERESSADAS.
	
JULHO/AGOSTO/SETEMBRO
	
COMUNIDADE ESCOLAR
	
APLICAÇÃO DE ENTREVISTAS AVALIATIVAS COM PAIS E ALUNOS.
	
OUTUBRO
	
PROFESSORES
	
RECOLHIMENTO DOS RELATÓRIOS AVALIATIVOS E PORTFÓLIOS.
	
NOVEMBRO
	
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
	
SISTEMATIZAÇÃO DOS RESULTADOS OBTIDOS E PREPARAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL.
	
DEZEMBRO
	
EQUIPE DA INSTITUIÇÃO
	
REUNIÃO PARA APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
CONCLUSÃO
A proposta do Projeto de Avaliação Institucional apresentado, nos leva a refletir sobre a importância da mesma para uma visão humanizada, reflexiva e construtiva de todo o processo avaliativo, visando a promoção de qualidade na Instituição Escolar, melhorando assim as relações pessoais, sociais e profissionais e como consequência a melhoria dos serviços educacionais. Vale ressaltar que a avaliação não tem um fim em si mesma, ela é o ponto de partida para o desenvolvimento de todo o trabalho.
REFERÊNCIAS
Santos, Maria Cristina Araújo Lobo dos. Modelo de gestão: qualidade e produtividade. Curitiba: IESDE, 2004.