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29/11/2017 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=260715510&p1=201503106985&p2=2313841&p3=CEL0379&p4=103132&p5=AV&p6=25/11/2017&p… 1/4 Fechar Avaliação: CEL0379_AV_201503106985 » AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201503106985 - MARINA DE SOUSA ANDRADE Professor: ANA MARIA MONICA MACHADO DE OLIVEIRA Turma: 9001/AA Nota da Prova: 5,8 Nota de Partic.: 1 Av. Parcial 2 Data: 25/11/2017 10:46:43 1a Questão (Ref.: 201503303161) Pontos: 0,0 / 1,0 Um dos princípios que serve de fundamentação conceitual e polí�ca na operacionalização da avaliação de uma ins�tuição de ensino é o princípio da Globalidade que garante a amplitude do processo de avaliação. Na universidade, que é uma organização complexa e composta pelas a�vidades acadêmicas dos cursos de diferentes áreas do saber, como se pode respeitar esse princípio quando se deseja implementar um projeto de avaliação democrá�ca? Quais as dimensões que eu tenho que levar em conta no meu planejamento? Resposta: PARA IMPLEMENTAR UM PROJETO DE AVALIAÇÃO DEMOCRÁTICO TEMOS QUE LEVAR EM CONTA A SITUAÇÃO SOCIAL DA COMUNIDADE ESCOLAR, COMO FATOR ECONOMICO, CULTURAL,SOCIAL TEMOS QUE FAZER UM PLANEJAMENTO LEAVNDO EM CONTA COMO ESSA EQUIPE ESCOLAR É FORA DA ESCOLA, QUAL A NESCESSIDADE DAS FAMILIAS, ESCUTANDO E DISCUTINDO O METODO. Gabarito: Os processos avalia�vos precisam construir a globalidade e a integração rela�vamente aos sujeitos e ao objeto. A redução do fenômeno complexo e mul�dimensional da avaliação a um só ou a poucos de seus aspectos, sem ar�culação, traz o risco de passar a idéia de que a avaliação se reduz a cada um desses instrumentos, em geral dedicados a medir, quan�ficar e comparar isoladamente cada setor ou curso. A universidade deve ser avaliada nas três dimensões básicas que caracterizam o seu trabalho: ensino, pesquisa e extensão. O projeto de avaliação deve conter elementos de análise das condições em que o ensino acontece nos diferentes cursos, as relações existentes entre professores, gestores, funcionários e o nível de sa�sfação dos alunos com os seus professores e com o ensino oferecido entre outros itens a serem considerados. Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta equivocada. 2a Questão (Ref.: 201503303298) Pontos: 0,3 / 1,0 Analisando a citação abaixo relacione com a possibilidade de no espaço de uma instituição não escolar se possa desenvolver um projeto de avaliação institucional com objetivos educativos. "A função social da avaliação refere-se à possibilidade de levar uma instituição e o sistema a reexaminarem o seu funcionamento e o cumprimento de funções, mas, principalmente a reformularem a sua missão ou projeto institucional diante de novas características e demandas do desenvolvimento científico-tecnológico e sócio-cultural, levando à ampla transformação." Belloni (2000, p.56): Resposta: PODEMOS DESENVOLVER UMA AVALIAÇÃO NAS COMUNIDADES, NOS CENTROS CULTURAIS NOS MUSEUS PARA AVALIAR ESTRUTURAS, ATENDIMENTO, PARA MELHOR ATENDER AS NESCESSIDADES E CONSEGUENTEMENTE MELHORAR NO AMBIENTE EDUCACIONAL. Gabarito: 29/11/2017 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=260715510&p1=201503106985&p2=2313841&p3=CEL0379&p4=103132&p5=AV&p6=25/11/2017&p… 2/4 O aluno pode discutir é a possibilidade de a organização possuir em sua missão institucional um viés educativo, uma preocupação com a formação das pessoas, com a descoberta dos talentos, incentivando-as a cumprirem as suas tarefas com ética e solidariedade. Permitindo a sua atuação como cidadão participante de uma sociedade. Caso a organização vise apenas ao lucro financeiro e não esteja nada empenhada em construir o conhecimento que lhe é peculiar e melhorar a realização dos funcionários não será adequado realizar um esforço de implantação de um projeto de autoavaliação institucional. Pode destacar como sendo de vital importância apresentar a avaliação institucional como uma prática pedagógica realizada com a participação dos sujeitos da organização, dando-lhes a oportunidade de apresentar as suas ponderações sobre o trabalho que realizam indicando os pontos positivos e negativos da organização, sempre com o objetivo da melhoria qualitativa das pessoas e do resultado a se obter. Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta parcial. 3a Questão (Ref.: 201503946352) Pontos: 1,0 / 1,0 A partir da LDB 9394/96 teve início no Brasil uma política de avaliação institucional que buscou verificar o desempenho dos concluintes do ensino superior. Em 1995, foi aplicado o primeiro Exame Nacional de Cursos, que ficou conhecido como Provão. Esta política pública teve continuidade e foi aprimorada pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES que introduziu mudanças e instituiu o ENADE. Dentre as características do ENADE- Exame Nacional de Desempenho, a única INCORRETA é: As provas verificam habilidades e competências adquiridas pelos alunos ao longo do curso de graduação realizado. O exame é obrigatório para os alunos selecionados e é condição indispensável para a emissão do histórico escolar. Os alunos sorteados pelo INEP realizam a prova que incluem itens sobre habilidades e competências em suas respectivas áreas de formação. Apenas os alunos das universidades privadas devem realizar o exame nacional dos cursos que forem avaliados. O exame é realizado por pelos alunos ingressantes e concluídos, que forem sorteados nos cursos de graduação, em que estiverem matriculados. 4a Questão (Ref.: 201504185769) Pontos: 1,0 / 1,0 Questão 1 O inciso V do Artigo 9° da Lei 9.394/96, estabelece que é dever da União "assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino." Qual é o instrumento utilizado pelo MEC para avaliar as instituições do ensino superior? ENCEJA SINAES. PISA. ENADE. SAEB. 5a Questão (Ref.: 201503270416) Pontos: 1,0 / 1,0 O princípio da globalidade na escola de ensino fundamental pode ser entendido como: que é necessário avaliar a escola a partir de todas as suas atividades; que é necessário avaliar a escola a partir do trabalho de seus professores. 29/11/2017 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=260715510&p1=201503106985&p2=2313841&p3=CEL0379&p4=103132&p5=AV&p6=25/11/2017&p… 3/4 que é necessário avaliar a escola a partir do seu projeto pedagógico; que é necessário avaliar a escola a partir de seus problemas e dificuldades; que é necessário avaliar a escola a partir do rendimento do seu aluno; 6a Questão (Ref.: 201503270449) Pontos: 1,0 / 1,0 A autoavaliação ou avaliação interna, deve ser desenvolvida na escola com a colaboração de: todos que fazem parte da comunidade escolar; uma equipe escolhida pelo diretor; professores e alunos; pais, professores, equipe técnica; coordenadores e professores. 7a Questão (Ref.: 201503382969) Pontos: 0,0 / 1,0 O INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, após realizar cada etapa dos exames nacionais que promove, disponibiliza relatórios para os participantes do processo avaliativo em seu portal na internet. No que se refere à importância destes relatórios, é correto afirmar os argumentos destacados nas opções, EXCETO que: permitem uma reflexão da própria escola, envolvendo alunos e professores. mostram as metas e objetivos foram alcançados pelas instituições escolares possibilitam verificar o cumprimento dos direitos e deveres dos estudantes em relação ao ensino. evidenciam dados subjetivos e alheios as competências que devem ser desenvolvidas no ensino. propiciam uma diagnose das condições de ensino de cada região e município. 8a Questão (Ref.:201503946314) Pontos: 1,0 / 1,0 O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) de uma rede de escolas do Município X subiu de 3,8 para 5,5 e alcançou,em 2016, a média nacional prevista para os anos iniciais (1º ao 5º ano) do ensino fundamental. A equipe escolar desenvolveu diversas ações para melhorar o ensino e estimular o aprendizado. As alternativas apresentam as providências pedagógicas e comprometidas com avaliação formativa, que foram adotadas pelos gestores para melhorar o aprendizado dos alunos e para elevação da média do município, EXCETO: Realização de oficinas de metodologia do ensino para atualizar os docentes. Exclusão de aulas práticas no currículo para focalizar os conteúdos teóricos. Desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita em diferentes situações de aprendizagem. Estímulo a participação dos responsáveis dos alunos na vida escolar dos alunos. Realização de atividades de reforço para estimular o raciocínio lógico dos estudantes. 9a Questão (Ref.: 201503270703) Pontos: 0,5 / 0,5 Em um país democrático, a qualidade social da educação é entendida como: um projeto educativo onde a educação é desenvolvido somente na escola pública. um projeto educativo se preocupa com a ascensão socila do aluno; um projeto educativo onde existe a preocupação com os alunos; um projeto educativo que é realizado como prática social e política; um projeto educativo onde a educação escolar é prioridade; 29/11/2017 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=260715510&p1=201503106985&p2=2313841&p3=CEL0379&p4=103132&p5=AV&p6=25/11/2017&p… 4/4 10a Questão (Ref.: 201503273900) Pontos: 0,0 / 0,5 Nas últimas décadas, as instituições educacionais passaram a ser avaliadas e os resultados obtidos pelos alunos de ensino fundamental e médio têm sido insatisfatórios. As metas desejadas pelo IDEB ainda não foram alcançadas. Esta realidade mostra objetivamente que as políticas públicas, a sociedade e as instituições escolares precisam somar esforços para aplicar prioritariamente o seguinte princípio: Coexistência de escolas públicas e privadas Pluralismo de idéias e concepções pedagógicas Garantias de padrão de qualidade no processo de ensino Igualdade de acesso as escolas através de concurso para ingresso nas mesmas. Valorização do professor e seleção dos alunos
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